THE  UNIVERSITY 
CTF  ILLINOIS 
LIBRARY 


Presented  in  1916 

fey 

President  Edmund  James, 
in  memory  of 
Amanda  K.  Casad 


Digitized  by  the  Internet  Archive 
in  2016 


https://archive.org/details/newfrenchmethod00duff_0 


ECLECTIC  EDUCATIONAL  SERIES. 


FRENCH  METHOD, 


BY 

F.  DUFFET, 

Officier  d"*  Académie  ; Professor  of  Languages;  Member  of  the 
^^Association  Poly  technique  Paris. 


REVISED,  AND  ADAPTED  TO  THE  USE  OF  AMERICAN 
SCHOOLS  AND  COLLEGES, 


BY 

ALFRED  HENNEQUIN,  M.  A., 

Instructor  in  French  and  German  in  the  University  of  Michigan; 
Author  of  A Mew  Treatise  on  the  French  Verbs f 
First  French  Reading  Lessons,^^  etc. 


VAN  ANTWERP,  BRAGG  & CO., 


CINCINNATI  AND  NEW  Y"ORK. 


REMARKS  TO  TEACHERS. 


We  would  respectfully  advise  teachers  using  this  book  to 
adopt  the  plan  of  study  suggested  hereafter: 

1st.  Lay  all  possible  stress  on  a correct  pronunciation.  Do 
not,  however,  delay  the  study  of  the  Grammar  proper  too  long. 
Should  the  students  find  the  application  of  the  rules  on  pronun- 
ciation too  difficult,  give  the  rules  yourself  in  connection  with 
practical  illustrations  from  the  words  of  the  “Lessons;’’  and 
then,  at  some  later  time,  review  the  rules  in  the  book. 

2d.  If  the  exercises  are  too  long  for  the  time  allotted  to  the 
study  of  French,  assign  certain  portions  in  each  of  the  exer- 
cises, both  from  the  beginning  and  the  end  of  the  “Lesson.” 
3d.  Use  the  French  Exercises,  at  the  end  of  Part  First  (p.  199), 
in  connection  with  the  first  twenty-five  lessons. 

4th.  Begin  the  study  of  the  Verbs,  — as  independent  work, — 
as  soon  as  the  scholars  have  become  familiar  with  the  pronun- 
ciation. Devote  whole  recitations  to  this  portion  of  the  Gram- 
mar once  in  a while.  If  necessary,  use  a separate  work,  deal- 
ing with  the  Verbs  only,  especially  if  you  wish  to  begin  to  read 
before  Part  First  has  been  completed. 

5th.  When  the  “Reader”  is  first  introduced,  attach  a great 
deal  of  importance  to  the  words,  explaining,  when  this  is  pos- 
sible, their  relation  to  English  or  their  formation  in  French  ; 
and  use  the  text  principally  as  a means  of  reviewing  and  ex- 
plaining the  Grammar. 

6th.  Make  conversation,  from  the  very  beginning,  an  impor- 
tant phase  of  the  study  of  the  language. 


Entered  according  to  Act  of  Congress,  in  the  year  1873,  by  Wilson,  Hinkle  & Co., 
in  the  Office  of  the  Librarian  of  Congress,  at  Washington. 

Copyright,  1881,  by  Van  Antwerp,  Bragg  & Co. 


PKEFAOE. 


4-4  5 
TI88  h 


This  revised  edition  of  Professor  DuffePs  French 
Method  does  not  differ  in  the  main  from  the  original 
work,  which  has,  in  a very  short  time,  become  so  fa- 
vorably known  in  Europe  and  in  this  country.  It  is 
still  an  eminently  Progressive  and  Practical  French 
Method  for  the  Study  of  the  French  Language.” 

The  object  to  be  attained  in  studying  a foreign  lan- 
guage is  certainly  to  understand  it,  to  speak  it,  and  to 
write  it  at  the  earliest  possible  moment.  With  this  in 
view.  Professor  Duffet  introduces  the  student  to  the 
language  itself  in  its  most  useful  and  practical  forms 
from  the  very  beginning.  Before  the  twenty-five  Les- 
sons” composing  the  Part  First  have  been  studied,  the 
learner  already  understands  and  can  apply  most  of  the 
principles  of  the  grammar  of  the  language,  and  has  be- 
come tolerably  familiar  with  French  conversation.  It 
is,  in  fact,  a colloquial  grammar,  simple  but  thorough, 
short  and  complete. 

We  do  not  claim,  as  reviser,  to  have  added  much  to 
the  intrinsic  value  of  the  work.  Our  object  has  been 
to  adapt  the  book  to  the  requirements  of  American 
schools  and  colleges  : our  principal  task  having  consisted 
in  an  endeavor  to  facilitate  the  acquirements  of  some 
of  the  leading  features  of  the  work.  Most  of  the  im- 
portant - changes  that  have  been  made  occur  in  Part 

400^.13 


IV 


PREFACE, 


First,  in  which  have  been  introduced  numerous  tables 
and  diagrams,  explaining  the  parts  of  speech  in  a 
more  systematic  form  than  Prof.  Duffet  had  attempted. 
Short  rules  have  also  been  given  where  deemed  advisa- 
ble, and  many  of  the  original  rules  have  been  re-worded. 

Part  Second  has  called  for  very  few  changes  aside 
from  the  introduction  of  Tables  and  Diagrams.  The  or- 
der of  the  Rules  of  Syntax  has  been  maintained. 

The  verbs  have  also  been  left  in  the  order  given  by 
Prof.  Duffet,  and  the  same  classification  retained.  We 
have,  however,  given  an  enlarged  formation  of  the 
tenses,  adding  numerous  references  to  the  same,  thereby 
doing  away,  to  a very  great  extent,  with  the  mechan- 
ical memorizing  of  the  irregular  verbs.  Various  other 
minor  changes  have  also  been  made  in  the  verbs,  mostly 
through  the  introduction  of  Tables  and  Diagrams. 

We  hope  that  this  revised  edition  of  Prof.  Duffet^s 
French  Method  will  continue  to  receive  the  same  de- 
gree of  favor  accorded  to  the  original  work,  and  _ that 
the  new  features  will  prove  to  be  useful  to  the  teach- 
es and  students  of  the  language. 

^ ALFRED  HENNEQUIN. 

University  of  Michigan^  ^ 

Ann  Arbor j April,  1881.  / 


CONTENTS, 


Part  I. 


Pronunciation. 


Second  Lesson. 


Third  Lesson. 


Remarks  to  Teachers 

Preface  . 

The  Alphabet 
Accent  . 

Vowels  . 

Nasal  Sounds 
Diphthongs  . 

Consonants  . 

Union  of  Words 

First  Lesson.  — The  Definite  Article 

The  Indefinite  Article 
Partitive  Articles 
Position  of  the  Adjective  . 
Contracted  Articles  . 

Fourth  Lesson.  — Gender  of  Nouns 

Fifth  Lesson.  — Plural  of  Substantives  and  Adjectives. 

Vocabulary 

Sixth  Lesson. 


Possessive  Adjectives. 

Personal  Pronouns,  3d  person  . 

The  Possessive  Case  . 

Demonstrative  Adjectives  and  Pronoun 
How  to  Ask  Questions 
Feminine  of  Adjectives  . 

Gender  and  Number  of  Adjectives 
Résumé  of  the  Different  Articles 
[ Comparison  of  Adjectives, 
f Interrogative  Forms  . 

■{  Use  of  Definite  Article  (Special) 

[ Relative  Pronouns 

Ninth  Lesson.  — To  be  able,  pouvoir 

f Vocabulary 

•{  Possessive  and  Personal  Pronouns 
[ Interrogative  quel,  etc.  . 

f Vocabulary 

Special  Meaning  of  certain  Adjectives 
*1  Cardinal  Numbers 
I Ordinal  Numbers 
[ Names  of  the  Months 


Seventh  Lesson. 


Eighth  Lesson. 


Tenth  Lesson. 


Eleventh  Lesson. 


Twelfth  Lesson. 


Thirteenth  Lesson. 


I Vocabulary 

^ Impersonal  Form,  y avoir 
I Objective,  denoting  Substance 


Interrogative  Forms  . 
Fourteenth  Lesson. — Imperfect  and  Past  Definite 

Fifteenth  Lesson. 


I Vocabulary 


Personal  Pronouns 


(V) 


page 
2 
3 
9 
10 
11 
12 

13 

14 

17 

18 
20 
21 

23 

24 
25,  26 
28,  30 

31 

32 
32 

35 

36 

38 

39 
41 

41 

42 

44 

45 
45,  46 

49 

52 

53 
55 

57 

58 
61 
62 
63 

63 

64 
67 

70 

71 
75 

. 78-81 


VI 


CONTENTS. 


Sixteenth  Lesson.— The 
Seventeenth  Lesson. 

Eighteenth  Lesson. 

Nineteenth  Lesson. 
Twentieth  Lesson.  — Use 

Twenty-First  Lesson. 

Twenty-Second  Lesson. 

Twenty-Third  Lesson. 
Twenty-Fourth  Lesson.  - 
Twenty-Fifth  Lesson. 


es 


Past  Indefinite 

( Vocabulary  . . i 

t Use  of  c’est  and  ce  sont 
f Definite  Article  with  Names  of  Countri^ 
-j  En  and  à with  Countries  and  Citii 

[ Pronoun  it 

f Vocabulary 

^ Tenses  after  quand  and  si  . 
of  the  Imperative  .... 

Vocabulary 

Expressions  of  Time  . 

The  Verb 

Reflective  and  Passive  Verbs  . 
Unipersonal  Verbs 
Primitive  and  Derivative  Tenses 
[ Formation  of  Tenses . 

( Subjunctive  Mode 
^ The  Adjective  tout  . 
f Definite  Article,  with  Titles,  etc. 

^ Use  of  the  Preposition  chez  . 

-Use  of  il,  y,  a 
j Vocabulary  . 

t Use  of  quelque  chose  ; dont  le 


Conjugation  of  avoir 

Names  of  the  Tenses  in  French 

Conjugation  of  être "... 

Synopsis  of  avoir  and  être 

The  Four  Conjugations 

Terminations  of  the  First  Conjugation 

The  Verb  aimer  

Remarks  on  Verbs  of  First  Conjugation 

List  of  Regular  Verbs  of  First  Conjugation  .... 

Terminations  of  the  Second  Conjugation 

The  Verb  finir - 

Regular  Verbs,  like  finir 

Verbs  like  sentir  and  couvrir 

Sentir,  ouvrir  and  venir 

Irregular  Verbs,  like  venir  and  tenir 

Terminations  of  the  Third  Conjugation  — The  Verb  recevoir 
Terminations  of  the  Fourth  Conjugation  — The  Verb  vendre 

Verbs  like  paraître  and  croître 

Verbs  like  conduire '.  . . 

Verbs  like  oindre  and  plaindre,  — Reflective  Verbs  . 

Conjugation  of  s’habiller 

List  of  Reflective  Verbs 

Passive  Verbs 

Unipersonal  Verbs 

The  Irregular  Verbs 

List  and  Conjugation  of  the  Irregular  and  Defective  Verbs 


page 

82 

85 

86 

89 

89 

90 

94 

95 

98-100 
. 101 
. 102 
. 104 

. 105 

. 106 
. 106 
107-112 
. 113 

. 114 

. 117 

. 117 

. 121 
. 125 

. 126 
129-133 
. 129 

134-137 
. 137 

. 138 

. 138 

139-142 
. 142 

. 143 

. 144 

145,  146 
. 147 

. 148 

. 149 

. 150 

. 151 

. 154 

. 157 

. 158 

. 159 

. 160 
. 161 
. 162 
. 163 

. 165 

166-176 


CONTENTS. 


Vil 


Objective  Case  after  Verbs  . . . . 

Verbs  requiring  à 

Verbs  requiring  de 

Principal  Adverbs 

Formation  of  Adverbs 

Principal  Prepositions 

Principal  Conjunctions  and  Interjections  . 

Common  Phrases 

Familiar  Dialogues 

French  Exercises  for  Translation. 


page 
. 176 

. 178 

. 179 

. 180 
182,  183 
. 184 

. 185 

186-190 
190-199 
199-208 


Part  II. 


Third  Lesson. 


Fourth  Lesson. 


Fifth  Lesson. 


Sixth  Lesson. 


Ninth  Lesson. 


Tenth  Lesson. 


Eleventh  Lesson. 


Relation  of  English  to  French  — Prefixes. 

English  and  French  Suffixes 

Suffixes  to  Nouns,  Adjectives,  and  Verbs  . 

I"  Religion  ; Insects,  and  Fishes 
Vocabularies.  -{  The  Human  Body;  The  Country 

[ Articles  for  the  Use  of  Ladies 

First  Lesson. — Use  of  on 

Second  Lesson. — Business  Terms— Use  of  en. 

I Commercial  Terms 
Use  of  y and  ou 
Syntax  of  the  Article. 

Repetition  of  the  Article  . 
f Commercial  Terms  . 

'i  Use  of  falloir  and  devoir 
[ Use  of  avoir  besoin  de  . 
f Commercial  Terms  . 
t Use  of  vouloir  and  pouvoir 
[ Use  of  n’est-ce  pas. 

Use  of  faire  de,  venir  de 
Syntax  of  the  Noun  . 

[ Substantives  derived  from  Verbs 
Seventh  Lesson.  — Use  of  Infinitive  and  Participle 
Eighth  Lesson.  — Use  of  Infinitive  .... 

Trades  .... 

Unipersonal  Verbs 
Syntax  of  the  Adjective 
Adjectives,  Meaning  dependent  on 
Countries  .... 

Si,  aussi,  trop,  tel,  demi 
The  Weather 
Syntax  of  the  Pronoun  . 
Repetition  of  the  Pronouns 
Use  of  le,  la,  les 
L^se  of  tel,  chaque,  and  chacun 


Position 


209 

210 
211 
212 
213 

213 

214 
218 
221 
222 
225 
228 

229 
229. 

230 
233 
233 

237 

238 
240 

243 

244 
248 

251 

252 
255 

258 

259 

260 
263 
266 

267 

268 
269 


CONTENTS, 


viii 


Twelfth  Lesson.  — Geographical  Terms  .... 

271 

Thieteenth  Lesson. 

1 The  House  .... 

274 

1 Syntax  of  the  Verb  . 

278 

f Rule  I 

! Rule  II 

278 

280 

The  Subjunctive  Mode.  J Rule  III  ...  . 

281 

Rule  IV 

^ Rules  V and  VI . 

282 

283 

Concord  of  Tenses.  — Rules  I and  II  ...  . 

285 

The  Present  Participle  . 

288 

Past  Participle,  Rule  I.  . 

289 

Rule  II 

290 

The  Participle. 

Rule  III  ...  . 

291 

Past  Participle,  followed  by  an  Infinitive 

293 

Past  Participle  of  Reflective  Verbs. 

294 

. Past  Participle  of  an  Impersonal 

Verb. 

296 

Fourteenth  Lesson.  — Games 

299 

! 

Musical  Instruments . 

303 

Fifteenth  Lesson.  \ 

The  Adverb .... 

306 

t Negation  .... 

307 

Sixteenth  Lesson.  — Out-door  Exercises  .... 

308 

Seventeenth  Lesson. — Implements 

312 

Eighteenth  Lesson.  j 

The  Theater. 

315 

Use  of  que  .... 

319 

Nineteenth  Iæsson.  | 

Use  of  coup 

321 

Invitations,  etc  . 

323 

Twentieth  Lesson.  | 

Use  of  tenir 

324 

Notes,  etc  . 

327 

Twenty-First  Lesson.  — Diseases  and  Deformities. 

328 

Twenty-Second  Lesson. —The  City 

332 

Twenty-Third  Lesson.  — Miscellaneous  . ’ . 

336 

Twenty-Fourth  Lesson.  | 

Marriage 

339 

The  Present  Participle 

340 

Twenty-Fifth  Lesson.  — Virtues  and  Vices  , 

343 

Miscellaneous  Phrases 

346-362 

Selections.— Sobriété,  362;  Affection  Conjugale,  362;  Opinion  âe  Jefferson  sur 
le  Peuple  Français,  363;  Le  Philosophe  Vaincu,  363;  Le  Page,  364;  Manière 
de  Demander  un  Sou,  364;  Prière  d’un  Enfant,  365;  La  Fille  de  Robert,  365; 
L’étrange  Nageur,  366;  La  Fuite  Heureuse,  367;  Les  Gages  d’un  Roi,  367; 
Danger  de  la  Désobéissance,  368-370;  Le  Voleur  de  Grand.  Chemin,  370;  Le 
Cœur  d’une  Mère,  370;  Scarron,371:  Absence  d’Esprit  de  Newton,  371:  Ac- 
tivité et  Indolence,  372;  Henri  IV.,  372;  Politesse  Rustique,  373;  Sterne,  374; 
Anecdote  de  Tompion,  374  ; Anecdote  d’un  Grenadier,  375  ; La  Chèvre  Recon- 
naissante, 375;  Le  Chien  Fidèle,  376;  Le  Maréchal  Turenne,  377;  Gustave 
Adolphe,  377  ; Le  Mordeur  Mordu,  378  ; Mourir  en  Vain,  378  ; L’esprit  d ’York- 
shire, 379;  Un  Gros  Ane,  379;  Une  Conscience  Tendre,  380;  Les  Colons,  380- 
385  ; Noces  de  Henri  IV.,  385-389  ; Est-ce  un  Rêve,  389  ; L’homme  au  Masque 
de  fer,  392;  Histoire  d’un  Lièvre,  393. 


DUFFET’S 


FRENCH  METHOD. 


FIRST. 


Pronunciation. 

The  French  alphabet  is  composed  of  the  following 
twenty-five  letters,  which  are  divided  into  vowels  and 
consonants  : 


PRONOUNCED. 

PRONOUNCED. 

a,  ah. 

n, 

n. 

ne. 

b,  bay, 

he. 

o, 

0. 

e,  say, 

ce,  he. 

P, 

pay. 

pe. 

d,  day., 

de. 

q, 

ku. 

ke. 

e,  a. 

r, 

heir. 

re. 

S\ 

fe- 

s, 

ess. 

se. 

g,  jay, 

ghe. 

t, 

lay. 

ie. 

^ h,  ash, 

he. 

u, 

nh. 

i,  e‘ 

V, 

vay. 

ve. 

j»  jeej 

je- 

X, 

eeks. 

kse. 

k,  kah. 

ke. 

y, 

e grec. 

1,  ell. 

le. 

Z, 

zed. 

m,  m. 

me. 

w 

is  called  double 

The  vowels  are  a,  e,  i,  o,  u,  y. 

The  compound  vowels  are  ai,  eu,  ou:  ai  has  two  pronuncia- 
tions, è or  é.  The  pronunciation  of  u is  not  like  any  English 
vowel. 


(9) 


10 


BUFFETS  FBENCH  METHOD, 


Accent. 

In  the  French  language  there  are  three  accents  which 
are  placed  on  the  vowels  to  modify  their  pronunciation  ; 
but  they  belong  principally  to  the  e. 

F accent  aigu  (é),  the  accute  accent;  as  in  été,  summer  ; vérité, 
truth  -;  célébrité,  celebrity. 

F accent  grave  (è),  the  grave  accent;  as  in  father  ; mère, 
mother  ; fidèle,  faithful, 

Faccent  circonflexe  (ê),  the  circumflex  accent;  as  in  même,  even, 
same  ; prêter,  to  lend  ; pâte,  paste  ; apôtre,  apostle. 

The  circumflex  acc;ent  often  represents  a letter  which  has  been 
suppressed,  as  in  pâte,  formerly  spelled  paste  ; même,  mesme  ; 
forêt,  forest  ; épître,  epistre,  epistle  ; âge,  aage,  age,  etc. 

If  e he  without  the  accent,  it  is  generally  either  pronounced 
short  or  not  at  all,  and  is  called  e mute. 

Table,  pronounce  tahl’  ; porte,  door,  pronounce  port  ; venir,  to 
come,  pronounce  vhiir;  besoin,  pronounce  h’soin,  etc. 

The  accent  aigu  is  only  used  on  the  e ; the  accent  grave  is  also 
used  on  a ; the  accent  circonflexe,  or  the  long  accent,  occurs  in  the 
vowels  a,  e,  i,  o,  u,  and  lengthens  them — âme,  tête,  île,  côte, 
fiûte. 

Besides  the  three  above  accents,  the  French  language  has  the 
following  accentual  marks: 

The  tréma  (ï,  ë),  two  points  which  are  sometimes  placed  over 
a vowel  : haïr,  to  hate  ; ambiguë,  ambiguous. 

The  cédille  (ç),  which  is  sometimes  placed  under  c before  a, 
o,  u:  efTaça,  effaçons,  reçut. 

The  apostrophe  (’)»  which  takes  the  place  of  a,  e,  or  i;  I’amie, 
I’enfant,  s’il,  for  la  amie,  le  enfant,  si  il. 

The  trait  d^union  (-),  hyphen,  which  joins  two  words:  porte- 
plume,  dit-elle,  êtes-vous? 


PR  ONTJNCIA  TION, 


11 


Vowels. 


a is  pronounced  like  the  a of  rather: 

ma,  my.  table,  table.  arbre,  tree. 

mal,  had.  madame,  madam.  carte,  card. 


é is  pronounced  like  ai  of  retain: 

été,  been.  rosée,  dew.  bonté,  goodness. 

idée,  idea.  pré,  meadow.  célébré,  celebrated. 


er,  ez,  ai  are  generally  pronounced  like  é : 

parler  (parlé),  to  speak.  vous  parlez  (parlé),  you  speak, 

chanter  (chanté),  to  sing.  j’ai,  I have. 


è,  ais,  ai,  ei,  ê are  pronounced  like  ea  in  measure: 

mère,  mother.  aile,  wing.  vaine,  vain.  tête,  head. 

j’avais,  I had.  veine,  vein.  peine,  trouble.  reine,  queen. 


Ô,  au,  eau  are  pronounced  like  o in  no;  o like  o in  not: 

or,  gold.  robe,  dress.  tableau,  picture.  eau,  water. 

tort,  wrong,  rose,  rose.  bientôt,  soon.  cause,  cause. 

ou  is  pronounced  like  oo  in  cool: 
fou,  fool.  trou,  hole.  bout,  end. 


oi  is  pronounced  like  iva  in  was: 
moi,  me,  I.  foi,  faith.  quoi  P ivhat  f voix,  voice. 

eu,  œu  are  pronounced  like  u of  hurt: 

heureux,  happy.  peur,  fear.  sœur,  sister. 

feu,  fire.  beurre,  butter.  bœuf,  beef,  ox. 

1 

u is  pronounced  by  contracting  the  mouth  ;♦  it  has  no  cor- 
responding sound  in  English,  and  must  be  learned  from  the 
teacher  : 


murmurer,  to  murmur.  lune,  moon. 

pur,  pure.  plume,  pen. 

y,  i are  pronounced  alike — as  e in  be: 
vivre,  to  live.  utile,  useful. 


rue,  street. 
rhume,  cold. 

style,  style. 


12 


BUFFETS  FRENCH  METHOD. 


y is  generally  pronounced  like  two  French  i’s;  always  so  be- 
tween two  vowels: 


pays,  pron.  pai«i,  country. 
paysage,  “ pai-isage,  landscape, 
envoyer,  “ envoi-ier,  to  send. 


payer,  pron.  pai-ier,  to  pay. 
croyant,  croi-iant,  believing. 
essuyé,  “ essui-ié,  wiped. 


Nasal  Sounds— Sons  Nasal. 

There  are  four  nasal  sounds  peculiar  to  the  French 
language,  and  represented  by  m,  n,  preceded  by  one  or 
two  vowels. 


an,  in,  on,  un. 


1st. 


2d. 


an  Are  all  pronounced  much  like  an  (broad)  in  uiant: 
ean  gant,  glove.  Jean,  John.  tentant,  tempting. 

en  grand,  tall.  enfant,  child.  rampant,  creeping. 

am  membre,  member.  remplir,  to  fill. 

em 

is  pronounced  like  y an  in  Yankee;  as,  chien,  dog. 

These  are  all  pronounced  without  sounding  n,  like 
an  of  the  English  word  anger: 


3d. 


4th. 


in 

im 

aim 

ain 

ein 

yn 

ym 

on 

om 

eon 


un 

um 

eun 


syntaxe,  syntax. 
sympathie,  sympathy. 
feindre,  to  feign. 
plaindre,  to  pity. 
peindre,  to  paint. 


lin,  flax. 
vin,  wine. 

important,  important. 
faim,  hunger. 
pain,  bread. 

bain,  bath. 

Pronounce  somewhat  like  on  of  the  word  wrong,  a 
little  more  broad  and  nasal: 

bon,  good.  ombre,  shade. 

bonbon,  sweetmeat.  montons,  let  us  go  up. 

mangeons,  let  us  eat.  songeons,  let  us  think. 
Pronounce  much  like  un  of  the  word  young: 
brun,  brown.  quelqu’un,  somebody. 

humble,  humble.  à jeun,  fasting. 

parfum,  perfume.  commun,  common. 


PR  ONVNCIA  TION. 


13 


If  the  m or  n of  the  above  combinations  is  doubled,  or 
occurs  between  two  vowels,  there  is  no  nasal  sound;  as,  année, 
inattendu,  etc. 


The  following  are  for  practice  on  the  nasal  sounds: 


combien,  how  much. 
comment,  how. 
invention,  invention. 
compenser,  to  compensate. 
vengeance,  vengeance. 
imminent,  imminent. 


un  jambon,  a ham. 
un  enfant,  a child. 
imposition,  tax. 
un  an,  a year. 
conséquence,  consequence. 
tentation,  temptation. 


un  bon  chien,  a good  dog. 
un  bon  gant,  a good  glove, 
humblement,  humbly. 
honteusement,  shamefully. 
nous  changeons,  we  change. 
un  grand  banc,  a large  bench. 


1 or  11,  preceded  by  i in  the  middle  or  at  the  end  of  a word, 
has  the  liquid  sound  found  in  the  English  word  brilliant.  Ai, 
preceding  il  or  ill,  has  the  sound  of  a in  mat. 


travailler,  to  work. 
éventail,  fan. 
corail,  coral. 
oseille,  sorel. 
soleil,  sun. 


seuil,  threshold. 
feuille,  leaf. 
sommeil,  sleep. 
Versailles,  Versailles. 
œil,  eye. 


Diphthongs. 

When  two  vowels  are  pronounced  by  a single  impulse 
of  the  voice,  as,  oi,  oin,  ien,  ia,  ié,  iè,  io,  ieu,  ua,  ué,  iu, 
ian,  ion,  they  are  called  diphthongs. 

roi,  king  ; noir,  black;  soin,  care;  coin,  corner;  bien,  good;  rien, 
nothing;  diacre,  deacon;  amitié,  friendship;  lumière,  light; 
médiocre,  middling;  milieu,  middle;  suave,  sweet;  suivre,  to 
follow  ; viande,  meat\  nation,  nation;  passion,  passion. 


14 


BUFFETS  FRENCH  METHOD, 


If  two  vowels  be  pronounced  separately,  the  latter 
takes  the  trema  : 

naïf,  artless.  aïeul,  grandfather,  haïr,  to  hate. 

héroïne,  heroine.  Noël,  Christmas.  païen,  pagan. 


Consonants. 

A final  consonant  is  generally  silent:  plomb,  lead  ; 
aplomb,  perpendicular  ; port,  harbor;  fort,  strong  ; fusil, 
gun;  goût,  taste. 

B is  pronounced  as  in  English  : bas,  stocking  ; bâton,  stick. 

C before  e and  i is  pronounced  like  s:  ceci,  this;  citron,  lemon. 
C before  a,  o,  u,  and  before  the  consonants  s,  1,  n,  r,  t, 
sounds  like  k,  except  when  the  cedilla  is  added;  ç sounds 
like  s. 

cahier,  copy-book.  croire,  to  believe.  garçon,  boy. 

couteau,  knife,  clou,  nail.  reçu,  received. 

cuisine,  kitchen.  craindre,  to  fear,  plaça,  placed. 

C final  sounds  like  k:  sec,  dry  ; sac,  bag.  It  is  silent  in  some 
words:  pore,  porA:;  tabac,  tobacco;  blanc,  white;  franc,  free; 
tronc,  trunk, 

Ch  is  pronounced  like  sh  in  English. 

D has  the  same  sound  as  in  English:  David.  D final  sounds 
like  t when  followed  immediately  by  a word  commencing 
with  a vowel  or  h mute,  in  the  union  (la  liaison)  of  the  two 
words  : un  grand  homme,  pronounce  un  grantomme  ; vend- 
elle,  pronounce  ventelle,  etc. 

F is  pronounced  as  in  English,  fièvre,  fever.  final  is  generally 
sounded:  soif,  thirst;  chef,  chief;  œuf,  egg;  bœuf,  ox;  but  in 
clef,  chef-d’œuvre,  œufs,  bœufs,  f is  silent.  (For  neuf,  see 
p.  52.) 


PR  O N UNCI  A TIG  N 


15 


G before  e and  i is  soft,  and  is  sounded  like  j : génie,  genius; 
agir,  to  act  G before  a,  o,  u,  and  consonants  is  hard  : 
garçon,  hoy  ; gorge,  throat  ; aigu,  sharp,  grand,  great  ; gloire, 
glory,  etc.  gn  is  sounded  somewhat  like  n in  senior;  igno- 
rance; seigneur,  lord;  saigner,  to  bleed;  etc.  For  the  liaison, 
g has  the  sound  of  k on  a vowel  or  mute  h:  sang  humain 
is  pronounced  sankhumain,  etc. 

H is  mute  in  most  French  words;  as,  Phomme,  man;  l’honneur. 


honor;  l’héroïne, 
lowing  words: 

the  heroine, 

etc.  H 

is  aspirated 

in  the  fol- 

hâbleur 

halte 

hareng 

hâve 

hideux 

houss 

hache 

hamac 

hargneux 

havre 

hiérarchie 

houx 

hagard 

hameau 

haricot 

havresac 

Hollande 

huche 

haie 

hanche 

haridelle 

héler 

homard 

huée 

haillon 

hangar 

harnais 

hennir 

honte 

huguenot 

haine 

hanneton 

harpe 

Henri 

horde 

huit 

haïr 

hanter 

harpie 

héraut 

hors 

humer 

haire 

harangue 

hasard 

hérisson 

hotte 

huppe 

halage 

haras 

hâter 

héron 

Hottentot 

hure 

haie 

harasser 

hausser 

héros 

houblon 

hurler 

halle 

harceler 

haut 

herse 

houille 

hussard 

hallebarde  hardes 

haut-bois 

heurter 

houlette 

hallier 

hardi 

hauteur 

hibou 

houppe 

There  is  no  elision  before  the  aspirated  h : la  haie,  not  I’haie, 
etc.  There  is  no  liaison  before  the  aspirated  h:  les  héros 
pronounce  lè  héros,  not  lèzhéros,  etc. 

J is  pronounced  like  s in  measure:  jamais,  never  ; jour,  day,  etc. 

K is  pronounced  as  in  English  : kilogramme,  kilogram. 

L is  sounded  at  the  end  of  some  words  ; as,  fil,  thread  ; Brésil, 
Brazil;  Nil,  Nile;  mil,  mille,  thousand;  profil;  ville,  town,  etc. 
See  p.  13  for  the  liquid  1,  11.  L is  silent  in  baril,  barrel; 
coutil,  ticking  ; fils,  S07i;  fusil,  gun;  outil,  tool;  persil,  parsley, 
pouls,  pulse,  etc. 

M as  in  English.  It  is  silent  in  automne,  and  in  the  nasal 
sounds:  temps,  rompre,  etc. 

N as  in  English.  It  is  silent  in  nasal  sounds:  enfant. 


16 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


P is  generally  sounded  as  in  English.  However,  it  is  silent  in 
baptême,  baptiser,  compte,  compter,  dompter,  exempt,  sept. 
P final  is  silent  : coup,  hlow  ; drap,  doih^  etc.  ; except  cap, 
cape^  and  proper  names.  It  is  not  carried  to  the  next  word, 
except  in  trop  and  beaucoup. 

Qu  is  pronounced  like  k:  quatre,  quel,  qui. 

R is  like  the  English  r in  richy  wfith  a little  greater  force. 


rire,  to  laugh. 
rare,  scarce. 
rougeâtre,  reddish. 
trouver,  to  find. 


retrouver,  to  find  again. 
retourner,  to  return. 
montre,  watch. 
arbre,  tree. 


Practice  br,  cr,  dr,  fre,  gr,  pr,  tr,  pourrai,  pourra,  pourrons, 
pourrez,  pourront;  croîtrai,  croîtra,  croîtrons,  croîtrez,  croî- 
trant  ; montrerai,  montrera,  montrerons,  montrerez,  montre- 
ront. R is  not  sounded  at  the  end  of  the  words  ending  in 
ier:  premier,  first;  dernier,  last  ; and  at  the  end  of  words 
ending  in  cher,  ger:  cocher,  coachman;  berger,  shepherd,  etc. 
R is  not  sounded  at  the  end  of  verbs  ending  in  er,  unless 
when  followed  by  a vowel:  aimer  (aimé),  to  love;  donner 
(donné),  to  give,  etc.  Aimer  à chanter,  pronounce  aiméra 
chanté,  etc.  R is  sounded  at  the  end  of  verbs  ending  in 
ir,  and  in  monosyllables:  finir,  choisir,  car,  cor,  pur,  voir, 
cher,  fer. 


S is  pronounced  like  s in  sum  when  beginning  the  word,  or 
after  a consonant,  hut  like  z between  two  vowels. 


santé,  health. 
dépense,  expense. 
insulte,  insult. 
observer,  to  observe. 


saison  (z),  season. 
raison,  reason. 
poison,  poison. 
vision,  vision. 


Sc  is  pronounced  as  in  English:  scène,  science,  conscience, 
scandale.  Sch  is  pronounced  like  sh:  schisme,  schelling. 
S final  is  generally  silent:  pas,  ste}^;  mais,  hut;  jus,  juice; 
progrès,  succès,  etc.;  hut  sounded  like  s in  aloès,  atlas, 
blocus,  gratis,  iris,  maïs,  moeurs,  manners,  etc.  S,  when 
joined  to  the  initial  letter  of  the  next  word,  is  sounded 
like  z on  the  following  vowel  or  mute  h:  les  amis,  lé-zamis; 
mes  enfants,  mé-zenfants  ; trois  hommes,  troi-zommes. 


UNION  OF  WOEDS. 


17 


T is  pronounced  like  t in  English:  toute,  all.  T has  the  sound 
of  s in  the  combinations  tial,  tiel,  tion:  partial,  essentiel, 
nation,  providentiel,  etc.  T has  this  same  pronunciation  (s) 
in  ineptie,  minutie,  prophétie,  aristocratie,  démocratie,  etc. 
But  t has  its  proper  sound  in  garantie,  moitié,  amitié, 
chantier,  métier,  trade.  Th  always  sounds  like  t:  thé,  tea; 
thèse,  thesis. 

V,  W,  have  the  same  pronunciation,  v. 

X initial  is  pronounced  gz  : Xavier,  Xénophon.  X after  an  initial 
e is  also  pronounced  gz  : exemple,  exil,  examiner.  X not 
following  an  initial  e is  pronounced  ks:  Alexandre,  maxime, 
sexe. 

Z sounds  like  a soft  s:  zèle,  zeal;  douze,  twelve.  Z final  is  gen- 
erally silent:  nez,  nose;  chez,  at;  allez,  go;  venez,  come; 
sortez,  go  out,  etc.  ; except  gaz,  gas;  Suez  (z),  Metz  (ss). 


Union  of  Words  — Liaison  des  Mots. 

The  final  consonant  of  a word  is  sounded  with  the 
initial  vowel  of  the  following  word,  whenever  the  two 
words  are  so  connected  with  each  other  that  there  can 
be  no  pause  between  them. 

Vos  enfants  sont-ils  arrivés,  pronounce  vo-zenfants  son-til- 
zarrivés.  S sounds  like  z ; d has  the  sound  of  t ; g of  k ; x of  z ; 
f of  V. 

Ils  ont  eu  deux  enfants,  pronounce  il-zon-teu  deu-zenfants. 

C’est  un  grand  ami  de  neuf  ans,  “ cè-tun  gran-tami  de  neu-vans. 
INous  avons  deux  ou  trois  amis,  “ nou-zavons  deu-zou  troi-zamis. 

In  words  ending  in  rt,  rd,  carry  on  r,  not  t,  d : tort  ou  raison, 
pronounce  to-rou  raison.  In  words  ending  in  et,  carry  on  c as  k, 
not  t:  respect  à la  vieillesse,  pronounce  respè-ka  la  vieillesse. 
The  ear,  practice,  and  taste  will  be  the  best  guides. 

N.  B. — The  union  of  words  depends  more  on  euphony  than 
on  actual  rules. 

D.  F.  M.— 2. 


FIRST  LESSON* — Première  Leçon. 


The  bread,  le  pain. 

The  meat,  la  viande. 

The  eggs,  les  œufs,  m. 

The  wine,  le  vin. 

The  beer,  la  bière. 

The  glasses,  les  verres,  w. 


The  sugar,  le  sucre. 
The  milk,  le  lait. 

The  water,  Teau,  /. 

The  knife,  le  couteau. 
The  spoon,  la  cuillère. 
The  fork,  la  fourchette, 


The  Definite  Article. 


The 


Sing. 


Plur. 


Le,  m,  used  before  masculine  singular  words  be- 
ginning with  a consonant  or  aspirated  h. 

La,  f,  used  before  feminine  singular  words  be- 
ginning with  a consonant  or  aspirated  h. 

L%  m and  f,  used  before  masculine  or  feminine 
singular  words  beginning  with  a vowel  or  mute  h. 

Les,  m and  f,  used  before  masculine  or  feminine 
plural  words. 


When  a noun  is  taken  in  a general  sense,  it  takes  the 
article  le,  la,  F,  les,  in  French. 

Wine,  le  vin.  Water,  Feau,  f. 

Beer,  la  bière.  Eggs,  les  œufs,  m. 

The  article  is  repeated  before  every  noun,  and  before 
every  word  used  as  a noun  having  a separate  meaning. 
The  ivine,  heer^  and  water:  Le  vin,  le  bière,  et  Feau. 


Let  us  notice  immediately  that  besides  the  article,  the  pro- 
noun, the  preposition,  etc.,  are  repeated  in  French. 

Study  and  conjugate,  affirmatively  and  interrogatively,  the 
present  indicative  of  the  auxiliary  avoir,  p.  130. 


♦Before  committing  to  memory  the  words  of  every  lesson,  the  student  must 
be  sure  of  the  correctness  of  his  pronunciation. 

(18) 


THE  DEFINITE  ARTICLE. 


19 


Fes,  sir.  Oui,  monsieur. 

iVo,  madam.  Non,  madame. 

And.  Et. 

Yes  — oui,  and  also  si,  si  fait. 

The  affirmative  answer  to  a sentence  without  nega- 
tion is  oui;  but  with  a negation  in  familiar  style,  the 
affirmative  answer  is  generally  si  or  si  fait. 

Do  you  not  love  your  mother  f N’aimez-vous  pas  votre  mère  ? 

I do  love  her.  Si,  je  l’aime. 


EXAMPLES. 


Have  you  the  bread  "I 
Yes,  sir,  I have  the  breoA. 

Has  he  the  meat? 

Yes,  madam.,  he  has  the  meat. 
Has  she  the  eggs? 

She  has  the  eggs. 

Have  you  the  wine? 

Yes,  we  have  the  wine. 

Have  they  the  beer? 

They  have  the  beer  and  glasses. 
Have  they  the  sugar? 

They  have  the  sugar  and  milk. 
Have  you  the  knife? 

I have  the  knife,  fork,  and  spoon. 


Avez- vous  le  pain? 

Oui,  monsieur,  j’ai  le  pain. 

A-t-il  la  viande? 

Oui,  madame,  il  a la  viande. 
A-t-elle  les  œufs?  r 

Elle  a les  œufs. 

Avez- vous  le  vin? 

Oui,  nous  avons  le  vin. 

Ont-ils  la  bière  ? 

Ils  ont  la  bière  et  les  verres. 
Ont-elles  le  sucre? 

Elles  ont  le  sucre  et  le  lait. 
Avez-vous  le  couteau? 

J’ai  le  couteau,  la  fourchette,  et 
la  cuillère. 


1. 

Have  you  the  glasses?  Yes,  I have  the  glasses.  — Has  he 
the  bread?  He  has  the  bread  and  the  wine. — Has  she  the 
sugar  ? She  has  the  sugar  and  water.  — Have  you  the  beer  ? 
I have  the  beer?  — Have  you  the  knife  and  the  fork?  We  have 
the  knife,  spoon,  fork,  and  meat.  — Have  they  the  milk  ? They 


20 


BUFFETS  FRENCH  METHOD, 


have  the  milk  and  the  sugar.  — Have  they  (/.)  the  eggs?  Yes, 
they  have  the  eggs  and  the  bread.  — Has  he  the  meat  ? He 
has  the  meat,  bread,  and  wine.  — Have  you  the  water  ?'  I have 
the  water,  the  sugar,  and  bread.  — Who  (qui)  has  the  milk? 
We  have  the  milk.  — Have  you  also  (aussi)  the  water?  Yes, 
we  have  the  milk  and  the  water. 


SECOND  LESSON — Deuxième  Leçon. 


A plate,  une  assiette. 

A bottle,  une  bouteille. 

A decanter,  une  carafe. 

A dish,  un  plat. 

Some  {or  any)  butter,  du  beurre. 
“ coffee,  du  café. 


Some  {or  any)  tea,  du  thé. 

“ chocolate,  du  chocolat. 

“ cream,  de  la  crème. 

cheese,  du  fromage. 

“ pepper,  du  poivre. 
sait,  du  sel. 

Page  130. 


Review  present  indicative  of  avoir  in  the  four  forms. 

Indefinite  Article. 


A,  an,  [ 1.  Un,  m.  s.,  used  before  masculine  singular  words, 
or  j 

one.  [ 2.  Une,  /.  s.,  used  before  feminine  singular  words. 


I have  a dish, 

I have  a bottle, 

I have  one  plate. 


J’ai  un  plat, 

J’ai  une  bouteille. 
J’ai  une  assiette. 


Not,  ne,*  . . . pas.  Only,  hut,  ne  . . . que,  seulement. 
Place  ne  before  the  verb,  and  pas  or  que  after  the 


verb. 

I have  not  a decanter, 
I have  not  a dish, 

I have  only  a bottle, 

1 have  but  one  plate. 


Je  n’ai  pas  une  carafe. 

Je  n’ai  pas  un  plat. 
fJe  n’ai  qu’une  bouteille. 
\j’ai  seulement  une  bouteille. 
Je  n’ai  qu’une  assiette. 


* Most  monosyllabic  words  ending  with  e mute  reject  this  letter  before  a vowel  or 
silent  h. 


PARTITIVES, 


21 


Partitive  Articles. 


r r 1. 


Some  or  any;  | Sing.  - 
(also  of  or  ^ 
from  the.)  3. 


Plur. 


V- 


Du,  m.  used  before  masculine  singular 
words  beginning  with  a consonant  or 
aspirated  h. 

De  la,  /,  used  before  feminine  singular 
words  beginning  with  a consonant  or 
aspirated  h. 

De  1%  m.  and  /.,  used  before  masculine  or 
feminine  singular  words  beginning  with 
a vowel  or  silent  h. 

Des,  plur.  used  before  masculine  or  fem- 
inine plural  words. 


N.  B.  The  above  partitive  articles  follow  the  same  rules,  as  to 
the  classes  of  words  with  which  they  are  used,  as  have  been 
given  for  the  Definite  Article. 


Some  or  any,  of  it,  thereof,  of  them,  en. 

When  the  partitive  nouiV^  is  understood,  en  is  used 
instead  of  du,  de  la,  de  P,  des,  and  is  placed  before  the 
verb,  except  in  the  imperative  affirmative. 


Have  you  any  bread? 

I have,  i.  e.,  I have  some. 
Have  you  any? 

We  have  not  {any). 

Get  some. 


Avez-vous  du  pain? 

J’en  ai. 

En  avez-vous? 

Nous  n’en  avons  pas. 
Procurez-en.  (lmp.  Affir.) 


The  preposition  de  is  used  instead  of  du,  de  la,  de  P, 
des,  whatever  be  the  gender  or  number  of  the  partitive 
noun  : 

1st.  In  a negative-partitive  sentence. 

2d.  When  an  adjective  precedes  the  partitive  noun. 

I have  no  butter.  Je  n’ai  pas  de  beurre. 

I have  good  blitter.  J’ai  de  bon  beurre. 

* A partitive  noun  is  one  with  which  some  or  any  is  used.  Some  or  any  is, 
however,  frequently  understood  in  English. 


22 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD, 


EXAMPLES, 


Has  she  any  chocolate? 

She  has  some  chocolate. 

She  has  some. 

Have  we  any  tea? 

We  have  no  tea. 

We  have  none. 

Have  you  no  cheese? 

No,  hut  we  have  some  cream. 

Have  they  any  pepper? 

They  have  some  pepper  "and  salt. 
Have  they  (/.)  not  a decanter. 
They  have  one. 

They  have  none. 

Have  you  a plate? 

I have  a plate  and  a dish, 

I have  hut  one  plate. 

Have  you  not  also  a dish? 

Who  has  a dish? 

I have  no  dish. 


A-t-elle  du  chocolat? 

Elle  a du  chocolat. 

Elle  en  a. 

Avons-nous  du  thé? 

Nous  n’avons  pas  de  thé. 

Nous  n’en  avons  pas. 
N’avez-vous  pas  de  fromage  ? 
Non,  mais  nous  avons  de  la 
crème. 

Ont-ils  du  poivre? 

Ils  ont  du  poivre  et  du  sel. 
N’ont-elles  pas  une  carafe  ? 
Elles  en  ont  une. 

Elles  n’en  ont  pas. 

Avez-vous  une  assiette? 

J’ai  une  assiette  et  un  plat. 

Je  n’ai  qu’une  assiette. 

( J’ai  seulement  une  assiette. 
N’avez-vous  pas  aussi  un  plat? 
Qui  a un  plat  ? 

J e n’ai  pas  de  plat. 


2. 

Has  he  not  a decanter  and  a bottle?  He  has  no  decanter, 
hut  he  has  a bottle.  — Has  she  not  a plate?  She  has  one,  but 
she  has  no  dish. — Have  you  not  any  salt?  I have  some  salt 
and  pepper.  — Have  they  (/.)  any  butter?  They  have  some 
butter  and  cream.  — Have  they  (m.)  any  cheese?  They  have 
some  cheese  and  bread. — Have  they  (m.)  no  wine?  They  have 
some.  — Have  they  (/.)  any  eggs?  They  have  none,  but  they 
have  some  milk  and  cream.  — Have  you  no  beer?  I have 
none.  — Have  you  any  glasses?  I have  only  one.  — Have  you 
a decanter  ? I have  only  one.  — Has  she  any  coffee  ? She  has 
some  coffee  and  sugar.  — Have  you  a knife?  I have  one. — 
Have  you  a spoon  and  a fork?  I have  a spoon,  but  I have  no 
fork.  — Have  you  no  meat?  I have  none. 


THE  ADJECTIVE. 


23 


THIRD  LESSON  — Troisième  Leçon. 


Fine,  handsome, 
^Beautiful,  nice, 


beau,  bel, 
beUe,  /. 


Pretty,  joli,  m.  jolie,  /. 

^ , I laid,  m.  ; vilain,  m. 

’ \ laide,  /.  ; vilaine,  /. 
Good,  kind,  nice,  bon,  m.  bonne,/. 
Bad,  mauvais,  m.  e,  /. 

iVa«ÿ%,  «.icilrd,  I “éohant,  m. 

( méchante,  /. 


Good,  (children),  sage  (wise), 
m.  and  /. 

Tall,  great,  large,  grand,  m.  e,  /. 
Little,  small,  petit,  m.  e,  /. 

m.;  petit,  m 
( courte,  /.  petite,  /. 
Young,  jeune,  m.  and  /. 

r âgé,  m.  ; vieux,  vieil,  m. 

’ \ âgée,  /.  ; vieille,  /. 


and  maZ  are  used  with  masculim  singular  nouns  beginning 
with  a vowel  or  silent  h. 

Study  and  conjugate,  affirmatively  and  interrogatively,  the 
indicative  present  of  être.  See  page  134. 


Position  of  the  Adjective — Place  de  P Adjectif. 

The  adjective  in  French  is  generally  placed  after  the 
noun  to  which  it  relates.  It  is  always  placed  after  it 
when  it  denotes  religion,  nationality,  color,  shape,  taste, 
quality,  temperature,  the  matter  of  which  an  object  is 
composed  or  made;  as  well  as  the  participles  present 
and  past  used  adjectively;  and  also  many  adjectives  in 
al,  able,  ible,  ique,  if. 

The  following  usually  precede  the  noun:  beau,  bon, 
cher  (dear),  digne  (loorthy),  jeune,  joli,  mauvais,  mé- 
chant, meilleur  (better),  petit,  saint  (holy),  tout  (ail), 
vieux,  vilain,  laid,  etc.,  i.  e.,  short  adjectives  in  common 
use. 

Many  adjectives  may  be  placed  either  before  or  after 
the  noun.  These  will  be  studied  farther  on. 


24 


BUFFETS  FRENCH  METHOD, 


The  adjective,  whatever  may  be  its  place,  agrees  in 
gender  and  number  with  the  noun  which  it  qualifies. 

1 have  some-  good  milk,  J’ai  de  bon  lait  (de  not  du,  before  an  adj.) 

I have  some  good  cream,  J’ai  de  bonne  crème  (de,  not  de  la,  before 
an  adj.) 

I have  some  redpaper,  J’ai  du  papier  rouge.  (Adj.  after  the  noun.) 

Very,  Très.  Well,  Bien. 

Very  well.  Très-bien.  To,  at.  à. 

It.  Ce,  or  c’,  with  the  verb  to  be. 

It  is  beautiful.  C’est  beau. 

Definite  Article  Contracted  with  à. 

These  contracted  articles  follow  the 
same  rules  as  have  already  been  given 
for  the  partitive  or  definite  articles. 
(See  Lessons  2 and  3;  also  Lesson  7.) 


EXAMPLES. 


Is  he  handsome  f 

Est-il  beau? 

He  is  handsome. 

11  est  beau. 

Is  it  fine  ? 

Est-ce  beau? 

It  is  very  fine. 

C’est  très-beau. 

Is  she  pretty  ^ 

Est-elle  belle? 

She  is  pretty  and  kind. 

Elle  est  jolie  et  bonne. 

Are  they  ugly  ? 

Sont-ils  laids? 

They  are  very  ugly. 

Ils  sont  très-laids. 

Is  it  badf 

Est-ce  mauvais? 

No,  it  is  very  good. 

Non,  c’est  très-bon. 

Are  you  naughty? 

Etes-vous  méchantes?  (/.) 

No,  we  are  very  good. 

Non,  nous  sommes  bien  sages. 

Are  they  tall? 

Sont-ils  grands?  (m.) 

No,  they  are  little. 

Non,  ils  sont  petits. 

Are  they  old? 

Sont-elles  vieilles?  (/.) 

They  are  very  old? 

Elles  sont  très-âgées. 

Is  she  tall? 

Est-elle  grande? 

She  is  tall  and  young. 

Elle  est  grande  et  jeune. 

To  the 

or 

at  the. 


\ 1.  Au. 
S‘ng.  .j  2.  Ala. 
L 3.  A 1’. 

Plar.  J 4.  Aux. 


THE  ADJECTIVE. 


25 


3. 

Are  you  naughty  ? (/.)  No,  I am  very  good.  — Is  he  ugly  ? No, 
he  is  handsome  and  very  good.  — Is  she  pretty  ? She  is  ugly 
and  wicked. — Are  they  (m.)  old?  They  are  very  old.  — Are 
they  (/.)  kind?  They  are  very  kind. — Are  you  very  good? 
We  are  very  good.  — Have  you  any  good  bread?  I have  some 
very  good  bread.  — Has  he  any  good  wine  ? No,  but  he  has 
some  good  beer.  — Has  she  a small  decanter?  She  has  no 
decanter,  but  she  has  a large  bottle.  — Have  you  any  good  tea? 
We  have  very  bad  tea,  but  we  have  some  good  coffee.  — Have 
they  (m.)  any  old  wine?  They  have  none.  — Have  they  (/.)  any  fine 
forks  (fourchettes)?  They  have  some  fine  forks  and  nice  little 
spoons.  — Have  you  any  cheese?  I have  some  old  cheese. — 
Is  it  a good  knife  ? No,  it  is  a bad  knife.  — Have  you  any 
good  milk?  I have  none. — Have  you  any  small  glasses? 
I have  none.  — Have  you  a large  dish?  I have  one;  I have 
only  one  ; I have  none. 


FOURTH  LESSON  — Quatrième  Leçon. 


miahle,  I . , j ^ 

. ^ ’V  aimable,  m.  and  /. 
ma,  j 


content,  m.  e,  /. 


Amiable. 

Kind, 

Satisfied,  I 
Pleased,  J 
Displeased,  mécontent,  m.  e,  /. 
Tired,  | fatigué,  m.  e,  /. 
Fatigued,  t las,  m.  lasse,  /. 
Angry  (with),  fâché,  m.  e, 
(contre). 

Happy,  heureux,  m.  se,  /. 

Unhappy,  ) 

V malheureux, ??i.se 
Unfortunate,) 

The  X oi  adjectives  in  eux 

Study  and  conjugate  the 
four  forms.  See  page  184. 

D.  F.  M.-8. 


Poor,  pauvre,  )n.  and  /. 

paresseux,  m. 
paresseuse,  /. 


Lazy, 


IndmtTiom,  1 , , . ™ _ v? 

’ y laborieux,  m.  se,  /. 
Laborious,  j 

Clean,  propre,  m.  and  /. 

Dirty,  j f- 

[ malpropre,  m.  and  /. 

Miserable,  misérable,  m.  and  /. 
Dangerous,  dangereux,  m.  se,  /. 

is  changed-  into  se  for  the  feminine, 
indicative  present  of  être  in  the 


26 


DUFFErS  FRENCH  METHOD. 


Of  the  Gender  of  Nouns*  — Du  Genre  des  Noms. 

There  are  but  two  genders  in  French  ; the  masculine 
and  feminine. 

Nouns  naming  male  beings  are  masculine;  as,  homme,  man; 
taureau,  huU^  etc. 

Nouns  naming  female  beings  are  feminine  ; as,  femme,  woman; 
jument,  mare,  etc. 

Certain  nouns  assume  a feminine  form  when  denoting  a 
female  ; as,  voisin,  neighbor,  voisine,  lady  neighbor. 

Nouns  denoting  neither  male  nor  female  are  of  the  masculine 
or  feminine  genders. 

The  following  are  of  the  masculine  gender: 

1.  The  names  of  trees,  mountains,  metals,  seasons,  months,  days. 

2.  Nouns  ending  in  al,  et,  ant,  ent. 

3.  Those  ending  in  ége,  age,  except  cage,  image,  nage,  page,  plage, 

rage,  which  are  feminine. 

4.  Those  ending  in  isme,  asme,  iste,  ime,  aume,  ome,  ome,  are 

also  generally  of  the  masculine  gender. 

5.  And  all  those  ending  in  one  of  the  following  letters:  b,  c,  d, 

g,  h,  k,  1,  p,  q,  y,  z. 

The  following  are  of  the  feminine  gender: 

1.  The  names  of  fruits,  flowers,  herbs,  sciences,  virtues,  vices — 

hut  there  are  exceptions. 

2.  Nouns  ending  in  ance,  ence  (except  silence),  esse,  eur  (except 

bonheur,  déshonneur,  honneur,  malheur),  aison,  erie,  ise,  ion, 
té,  ude,  ure,  ade,  tié,  ée,  etc. 


*If  these  rules  are  carefully  studied,  the  student  will  be  able  to  give  the  gender 
of  a very  large  number  of  French  nouns.  The  ear  and  practice  are,  however,  the 
most  correct  guides  for  the  distinction  between  the  genders. 


Or. 

On  the  contrary. 
Not  at  all. 

Also,  too. 


Ou. 

Au  contraire. 
Pas  du  tout. 
Aussi. 


THE  ADJECTIVE. 


27 


EXAMPLES. 


h she  not  very  amiable  f 
She  is  very  amiable. 

Are  you  pleased  f 

On  the  contrary j I am  displeased. 

Is  he  tired? 

He  is  not  tired,  but  angry. 

Are  you  happy? 

We  are  not  at  all  happy. 

Are  they  not  very  unhappy? 

They  are  very  unfortunate. 

Are  they  not  poor  ? 

On  the  contrary,  they  are  very 
rich. 

Is  she  not  lazy? 

No,  she  is,  on  the  contrary,  very 
industrious. 

Is  it  clean? 

Yes,  it  is  very  clean. 

No,  it  is  very  dirty. 


N’est-elle  pas  très-aimable? 

Elle  est  très-aimable. 

Etes- vous  content? 

Au  contraire,  je  suis  mécontent. 
Est-il  fatigué  ? 

Il  n’est  pas  fatigué,  mais  fâché. 
Etes-vous  heureux  ? 

Nous  ne  sommes  pas  heureux  du 
tout. 

Ne  sont-ils  pas  bien  malheureux? 
Ils  sont  très-malheureux. 

Ne  sont-elles  pas  pauvres? 

Au  contraire,  elles  sont  très- 
riches. 

N’est-elle  pas  paresseuse  ? 

Non,  elle  est,  au  contraire,  très- 
laborieuse. 

Est-ce  propre  ? 

Oui,  c’est  très-propre. 

Non,  c’est  très-sale. 


4. 

Are  you  angry?  I am  not  at  all  angry.  — Is  she  not  very 
happy?  She  is,  on  the  contrary,  displeased.  — Are  they  {m.) 
fatigued?  They  are  not  (fatigued).  — Are  they  (/.)  happy? 
No,  they  are  very  unhappy.  — Is  he  rich?  Not  at  all,  he  is 
very  poor.  — Is  she  not  industrious  ? On  the  contrary,  she  is 
lazy.  — Are  you  not  pleased?  We  are  displeased.  — Is  it  not 
dirtj^?  It  is,  on  the  contrarj^  very  clean. — Are  they  (/.)  very 
amiable?  They  are  not  at  all  amiable.  — Are  they  {m.)  angry? 
They  are  angry,  and  they  are  not  at  all  amiable.  — Are  you  not 
industrious  ? I am,  on  the  contrary,  very  lazy.  — Have  you  any 
water?  Yes,  I have  some  water.  — Have  you  no  wine?  I 
have,  some  very  good  old  wine.  — Have  you  any  beer?  I 
have  none.  — Have  they  no  good  cheese?  They  have  none 
at  all. 


28 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


FIFTH  LESSON  — Cinquième  Leçon. 


Very  glad  (of  ii),  bien  aise. 


Inquisitive^  | 


y curieux,  7ïi.  se,  f. 
Curious,  J 

Sweet. mild,  1 , , ^ 

’ ’ ^ doux,  m.  douce,  f. 

Gentle,  j 

Obstinate,  entêté,  m.  e,  /. 
Strange,  étrange,  m.  and  /. 
Astonishing,  étonnant,  m.  e,  /. 
Sorry  for,  fâché  de. 


New, 


Wet,  mouillé,  m.  e,  /. 

Necessary,  nécessaire,  m.  and  f. 

I'  neuf,  m.  neuve,  /.  (just 

made.) 

nouveau,  m.  nouvel,  m. 

[ nouvelle,  /. 

Learned,  savant,  m.  e,  /. 

Dry,  sec,  m.  sèche,  f. 

Dark,  sombre,  m.  and  f. 


Modest,  modeste,  m.  and  f. 


N.  B.  — The  following  idiomatic  expressions  are  formed,  in 
French,  hy  means  of  substantives,  while  the  English  correspond- 
ing expressions  require  adjectives;  e.  g.  to  be  hungry  or  thirsty, 
etc.,  is,  in  French,  to  have  hunger  or  thirst,  etc. 


To  be  hungry. 
To  be  thirsty. 
To  be  right. 

To  be  wrong. 

To  be  afraid. 
To  be  ashamed. 
To  be  sleepy. 

To  be  warm. 

To  be  cold. 

To  be  damp. 


Avoir  faim. 

Avoir  soif. 

Avoir  raison  (de)  before  the  inf. 

Avoir  tort. 

Avoir  peur.  “ “ 

Avoir  honte.  “ “ 

Avoir  sommeil. 

Avoir  chaud,  f faire  chaud.  referring 
Avoir  froid,  \ faire  froid,  j to  the 
Faire  humide.  [atmosphere. 


Good  morning;  good  day. 

How  are  youf 

I am  very  well,  thank  you;  how 
are  youf 

How  is  your  mother  f 

Did  you  sleep  well  last  night  f 

To-night,  cette  nuit.  Here, 

To-day,  aujourd’hui.  There, 


Bonjour. 

r Comment  vous  portez-vous  ? or, 
(Comment  allez-vous? 

Je  me  porte  très-bien  (or,  je  vais 
très-bien),  merci;  et  vous? 
Comment  se  porte  (or,  comment 
va)  votre  mère  ? 

Avez-vous  bien  dormi  cette  nuit  ? 

ici.  Good-by,  au  revoir. 

, là.  Good-night,  bonne  nuit. 


ADJECTIVES, 


29 


EXAMPLES. 


Are  you  hungry  f 
I am  hungry  and  thirsty. 

Is  he  right  f 
No,  he  is  wrong. 

Is  she  afraid  f 

She  is  not  afraid,  she  is  ashamed. 
Are  you  not  sleepy? 

We  are  very  sleepy. 

Is  it  cold  ? 

It  is  not  cold  to-day. 

Are  you  warm? 

I am  very  warm  ; it  is  very  warm. 
It  is  damp  here. 

It  is  damp  to-day. 

How  are  your  parents  ? 

They  are  pretty  well. 


Avez-vous  faim? 

J’ai  faim  et  soif. 

A-t-il  raison? 

Non,  il  a tort. 

A-t-elle  peur? 

Elle  n’  a pas  peur,  elle  a honte. 
N’avez-vous  pas  sommeil? 

Nous  avons  bien  sommeil. 

Fait-il  froid  ? 

Il  ne  fait  pas  froid  aujourd’hui. 
Avez-vous  chaud  ? 

J’ai  bien  chaud  ; il  fait  très-chaud. 
Il  fait  humide  ici. 

Il  fait  humide  aujourd’hui. 
Comment  se  portent  (or,  vont) 
vos  parents  ? 

Ils  se  portent  (or,  ils  vont),  assez 
bien  ? 


5. 

How  are  you  to-day  ? I am  pretty  well.  — Did  you  sleep 
well  last  night?  Very  well,  thank  you.  — x^re  you  not  hungry? 
I am  very  hungry.  — Are  you  thirsty?  No,  I am  not  thirsty. — 
Is  she  cold?  Yes,  she  is  very  cold.  — Is  it  cold?  It  is  very 
cold.  — Is  it  not  damp?  No,  it  is  dry.  — Are  they  not  right? 
They  are  right,  w^e  are  wrong.  — Are  they  (/.)  afraid?  They 
are  afraid.  — Are  you  not  sleepy?  I am  very  sleepy.  — She  is 
very  well. — They  (/.)  are  very  well.  — Is  it  cold  there?  No, 
but  it  is  cold  here.  — It  is  astonishing.  — Is  she  modest?  She 
is  gentle  and  modest.  — Are  you  very  glad?  No.  — Are  you 
obstinate?  I am  very  obstinate.  — Is  she  not  inquisitive?  She 
is  very  inquisitive.  — Are  they  wet?  No,  they  are  not  wet. — 
Bread  is  very  necessary.  — You  are  learned.  — The  water  is  not 
clean.  -I  have  some  new  wine.  — How  is  your  father?  He  is 
very  well,  thank  you.  — I am  very  glad  of  it.  — Good-night. 


30 


BUFFETS  FRENCH  METHOD, 


Plural  of  Substantives  and  Adjectives. 


General  Rule. — A substantive,  as  well  as  an  adjec- 
tive, becomes  plural  by  taking  an  s. 


the  house,  the  houses. 

the  large  house,  the  large  houses. 

a good  child,  good  children, 
a black  coat,  black  coats. 


la  maison,  les  maisons, 
la  grande  maison,  les  grandes 
maisons. 

un  bon  enfant,  de  bons  enfants, 
un  habit  noir,  des  habits  noirs. 


Exceptions.  — 1.  Words  ending  in  s,  x,  z,  remain  unchanged 


in  the  plural. 

the  son,  the  sons, 
happy  son,  happy  sons, 
the  walnut,  the  walnuts, 
the  nose,  the  noses. 

2.  Words  in  au,  eu,  take  an 

the  ring,  the  rings. 

the  picture,  the  pictures. 

the  tomb,  the  tombs. 

the  nice  game,  the  nice  games. 

a bad  bird,  bad  birds. 


3.  The  following  words  in  ou 
but  take  x instead  of  s. 

the  jewel,  the  jewels. 

the  pebble,  the  pebbles. 

the  cabbage,  the  cabbages. 

the  louse,  the  lice. 

the  knee,  the  knees. 

the  owl,  the  owls. 

the  plaything,  the  playthings. 


le  fils,  les  fils, 
fils  heureux,  fils  heureux, 
la  noix,  les  noix, 
le  nez,  les  nez, 

X. 

l’anneau,  les  anneaux, 
le  tableau,  les  tableaux, 
le  tombeau,  les  tombeaux, 
le  beau  jeu,  les  beaux  jeux, 
un  mauvais  oiseau,  de  mauvais 
oiseaux. 

do  not  follow  the  general  rule, 

le  bijou,  les  bijoux, 
le  caillou,  les  cailloux, 
le  chou,  les  choux, 
le  pou,  les  poux, 
le  genou,  les  genoux, 
le  hibou,  les  hiboux, 
le  joujou,  les  joujoux. 


4.  AVords  in  al  change  that  termination  into  aux. 


PLURALS. 


31 


the  horse,  the  horses.  le  cheval,  les  chevaux. 

the  canal,  the  canals.  le  canal,  les  canaux. 

the  animal,  the  animals.  l’animal,  les  animaux,  etc. 

Except  bal,  hall;  carnaval,  carnival;  fatal,  fatal;  etc.,  which 
follow  the  general  rule:  bals,  carnavals,  fatals,  navals,  etc. 

5.  Words  in  ail  follow  the  general  rule. 

a fan,  fans.  un  éventail,  des  éventails. 

the  detail,  the  details.  le  détail,  les  détails. 

a rail,  rails.  . un  rail,  des  rails,  etc. 

Except  the  following,  which  change  ail  to  aux; 

lease,  bail,  baux.  air-hole,  soupirail,  soupiraux. 

coral,  corail,  coraux.  - work,  travail,  travaux. 

enamel,  émail,  émaux. 

6.  Some  plurals  are  formed  irregularly  : 

the  eye.  l’œil,  les  yeux.  cattle.  bétail,  bestiaux. 

grandfather,  aïeul,  aïeux.  heaven,  sky.  ciel,  deux. 

Some  nouns  have  no  singular;  as,  funérailles,  fiançailles,  etc. 
Some  are  used  only  in  the  singular  ; as,  la  crainte,  la  honte,  etc. 

Adjectives  and  verbs  used  substantively  are  employed  only 
in  the  singular:  as,  l’agréable,  le  comique,  le  possible,  l’avoir,  le 
boire,  le  manger. 


SIXTH  LESSON  — Sixième  Leçon. 


The  family, 

The  father,  le  père. 

The  mother,  la  mère. 

The  son,  le  fils. 

The  daughter,  la  fille. 

The  child,  l’enfant,  77i.  and  /. 

The  brother,  le  frère. 

The  sister,  la  sœur. 


la  famille. 

An  uncle,  un  oncle. 

An  aunt,  une  tante. 

A nephew,  un  neveu. 

A niece,  une  nièce. 

A cousin,  un  cousin,  m. 

A cousin,  une  cousine,  /. 

A friend,  un  ami,  m.  une  amie,  f. 


32 


DUFFET^S  FREE  CH  METHOD. 


Study  and  conjugate,  affirmatively  and  interrogatively,  the 
indicative  present  of  aimer.  See  page  139. 


POSSESSIVE  ADJECTIVES. 

Masc.  sing.  Fern.  sing.  M.  and  F.  plur. 


English. 

My, 

Thy, 

His,  her,  its. 

Our, 

Your, 

Their, 

My  father,  mother,  brothers. 
Thy  uncle,  aunt,  cousins. 
His,  her  friend,  sister,  aunts. 
Our  nephew  and  nieces. 

Your  brother  and  sisters. 
Their  friend  and  cousins. 


These  possessive  adjectives 
agree,  in  French,  with  the 
object  possessed;  not,  as  in 
English,  with  the  posses- 
sor. They  are  always  used 
in  connection  with  nouns. 

Mon  père,  ma  mère,  mes  frères. 
Ton  oncle,  ta  tante,  tes  cousins. 
Son  ami,  sa  sœur,  ses  tantes. 
Notre  neveu  et  nos  nièces. 
Votre  frère  et  vos  sœurs. 

Leur  ami  et  leurs  cousins. 


mon. 

ma. 

mes. 

ton. 

ta. 

tes. 

son. 

sa. 

ses. 

notre. 

notre. 

nos. 

votre. 

votre. 

vos. 

leur. 

leur. 

leurs. 

N.  B.  — Before  a feminine  singular  noun,  beginning  with  a 
vowel  or  mute  h,  mon,  ton,  son  are  used  instead  of  ma,  ta,  sa. 


My  soul,  mon  âme,  instead  of  ma  âme. 

His  friend,  f.  son  amie,  instead  of  sa  amie,  etc. 

Him,  it,  le,  m.;  her,  it,  la,  him,  her,  it,  T,  m.  and  /.;  them,  les, 
m.  and  /.  plur. 

These  personal  pronouns,  third  person,  singular  and  plural,  are 
placed  before  the  verb,  except  in  the  imperative  affirmative.  They 
stand  for  the  English  objective  case,  or  Latin  accusative. 


I see  him,  or  it. 

I see  her,  or  it. 

I love  him,  her,  it 
I see  them. 

See  them. 


Je  le  vois. 

Je  la  vois. 

Je  l’aime. 

Je  les  vois. 

Voyez-les.  (lmp.  Affir.) 


To  know. 

Much,  very  much. 
Better. 


Connaitre  (p.  157),  savoir  (p.  174). 
Beaucoup  (before  the  object). 
Mieux  (before  the  object). 


POSSESSIVE  ADJECTIVES. 


33 


EXAMPLES. 


Do  you  love  your  father  f 
I love  him  very  much. 

Does  he  love  his  mother  f 
He  does  love  her. 

Does  she  love  her  parents  f 
She  does  love  them. 

Do  you  know  my  sons? 

I know  your  sons  and  daughters. 
Do  they  like  their  niece? 

They  like  her  very  much,  she  is  very 
kind. 

Do  you  like  children? 

Yes,  I do  like  them. 

Do  you  know  my  brother? 

I know  your  sister  better. 

Do  they  like  their  nephews? 

Not  much. 

Have  they  any  friends? 

Yes,  but  they  have  also  enemies. 

The  father  loves  his  daughters. 

The  mother  loves  her  sons. 


Aimez-vous  votre  père  ? 

Je  Vaime  beaucoup. 

Aime-t-il  sa  mère  ? 

Oui,  il  Taime. 

Aime-t-elle  ses  parents? 

Oui,  elle  les  aime. 
Connaissez-vous  mes  fils? 

Je  connais  vos  fils  et  vos  filles? 
Aiment-ils  leur  nièce  ? 

Ils  l’aiment  beaucoup,  elle  est 
très-bonne. 

Aimez-vous  les  enfants? 

Oui,  je  les  aime. 
Connaissez-vous  mon  frère  ? 

Je  connais  mieux  votre  sœur. 
Aiment-ils  leurs  neveux? 

Pas  beaucoup. 

Ont-elles  des  amis? 

Oui,  mais  elles  ont  aussi  des 
ennemis. 

Le  père  aime  ses  filles. 

La  mère  aime  ses  fils. 


CONVERSATION: 

OR  QUESTIONS  WHICH  THE  PUPIL  IS  TO  ANSWER  IN  FRENCH. 

Avez-vous  dll  sucre?  N’avez-vous  pas  de  chocolat?  Etes- 
vous  fâché?  Etes-vous  paresseux?  Est-elle  modeste?  Fait-il 
froid  aujourd’hui?  Avez-vous  chaud?  N’avez-vous  pas  faim? 
Aimez-vous  le  lait?  Avez-vous  soif?  Aimez-vous  la  bière? 
Comment  se  porte  votre  père?  Aimez-vous  vos  parents?  Avez- 
vous  bien  dormi  cette  nuit?  Comment  vous  portez-vous  au- 
jourd’hui? N’avez-vous  pas  mon  canif?  Aimez-vous  le  café? 
A-t-elle  son  verre?  N’avez-vous  pas  sommeil? 

6. 

My  mother  is  very  kind  ; she  loves  her  children  very  much.  — 
Does  she  love  her  niece?  She  loves  her  niece  and  nephew. — 
Do  you  like  your  uncle,  Paul?  I like  my  uncle  and  my  aunt 


34 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


very  much.  — Have  you  a son  ? I have  a son  and  a daughter.  — 
Do  you  like  our  children?  I like  your  children  very  much; 
they  are  very  good.  — My  daughter  loves  her  brother  very 
much.  — My  son  loves  his  sister  and  his  parents.  — Do  you  like 
coffee?  I like  coffee,  tea,  and  chocolate.  — Your  niece  loves  her 
father,  uncle,  aunt,  and  cousins  (/.)  very  much.  — My  uncle  is 
very  fond  of  beer.  — Do  you  know  your  enemies  ? I know  them 
very  well.  — Have  you  any  friends?  Yes,  I have  some  good 
friends.  — Are  you  hungry  ? I am  not  hungry,  but  I am 
thirsty.  — Is  it  cold  ? It  is  not  cold  to-day. 

7. 

Do  you  like  eggs  ? . I like  eggs  and  butter.  — Does  he  like 
wine?  He  likes  wine  and  beer.  — Does  she  like  meat?  Not 
much.  — My  sister  likes  chocolate  and  sugar.  — We  are  fond  of 
cheese.  — My  brothers  like  good  wine.  My  nephe^^  s are  very 
well  satisfied.  — My  children  are  very  fond  of  potatoes.  — Have 
you  not  any  sugar?  I have  none.  — Do  you  like  milk?  Yes, 
but  I like  cream  better.  — Have  they  no  coffee?  Yes,  they 
have  some.  — Have  you  any  good  knives?  I have  no  good 
ones.  — Your  brothers  are  very  industrious.  — They  are  indus- 
trious and  kind.  — My  mother  loves  her  uncle  and  aunt.  — Are 
they  old?  They  are  very  old.  — Have  you  not  a niece?  No, 
but  I have  nephews.  — My  sister  loves  her  young  child;  it  is  a 
beautiful  child.  — I am  very  well  satisfied  with  my  wine. — Do 
you  like  our  old  friends?  I like  them  very  much  ; they  are 
very  agreeable. 

Important  Remark  to  Teachers. 

It  now  becomes  most  advisable  to  study  the  verbs  as 
a separate  subject;  a certain  portion  being  assigned  for 
each  lesson. 

Learn  first  the  verbs  avoir  and  être;  then  the  ter- 
minations^ which  precede  each  of  the  regular  conjugations  ; 
and,  finally,  the  formation  of  tenses. 

Many  of  the  verbs  referred  to  in  this  and  in  the  sub- 
sequent lessons,  are  conjugated  in  full;  but  the  acquire- 


THE  POSSESSIVE, 


35 


ment,  of  the  same  can  be  more  easily  obtained  through 
the  formation  of  tenses.  If  the  learner  masters  the  reg- 
ular verbs,  and  can  form  a verb,  by  means  of  the  termin- 
ations and  the  formation  of  tenses,^  the  task  of  memorizing 
a whole  irregular  verb,  and  frequently  a whole  class 
of  verbs,  will  require  less  study  than  to  learn  two  or 
three  tenses  needed  for  a “ Lesson.” 


SEVENTH  LESSON  — Septième  Leçon. 


The  hook,  le  livre. 

The  dictionary,  le  dictionnaire. 
The  copy-hook,  le  cahier. 

The  letter  paper,  le  papier  à lettre. 
The  envelope,  l’enveloppe.  /. 

The  letter,  la  lettre. 


The  pen,  la  plume. 

The  pen-holder,  le  porte-plume. 
The  pencil,  le  crayon. 

The  inkstand,  Fencrier.  m. 

The  ink,  Fencre.  /. 

A sheet  of  paper,  une  feuille  de 
papier. 


Study  and  conjugate,  negatively  and  interrogatively  with  the 
negation,  the  indicative  present  of  aimer.  See  p.  139. 

The  possession,  in  French,  corresponding  to  the  Saxon  Geni- 
tive, i.  e.,  expressed  in  English  by  means  of  ’s  or  s\  is  rendered 
by  the  preposition  de,  of  or  from,  in  connection  with  the  pos- 
sessive adjectives  (see  the  table  in  the  preceding  lesson),  or  by 
means  of  the  contracted  articles  du,  m.  de  la,  /,  de  F,  m.  and  /. 
des,  m.  and  /.  plural. 

The  hoy^s  hook,  i.  e., 
the  hook  of  the  hoy. 

My  sister's  house,  i.  e., 
the  house  of  my  sister. 

Your  brothers'  pens,  i.  e., 
the  pens  of  your  brothers. 

To  belong  (to). 

To  give. 


Le  livre  du  garçon. 

La  maison  de  ma  sœur. 
Les  plumes  de  vos  frères. 


Appartenir  (see  p.  133). 
Donner. 


36 


BUFFETS  FRENCH  METHOD, 


To  lend. 

To  write. 
To  answer. 
To  speak. 
To  see. 


This 

or 

that. 

These 

or 

those. 


Sing. 


1.  Ce,  m. 

2.  Get,  m. 

3.  Cette,  /. 


Plur.  J 4.  Ces,  m.  and  J. 


Prêter. 

Ecrire.  (See  p.  169.) 

Répondre  (à).  (See  p.  157.) 

Parler. 

Voir.  (p.  176.) 

\ These  demonstrative  adjectives 
agree  in  gender  and  number 
with  the  noun.  The  second 
masculine  form  is  used  with 
masculine  nouns  before  a vowel 
or  silent  h.  The  adverbs  of 
place,  ci  {here)  and  là  {there), 
are  suffixed  to  the  noun  to 
point  out  the  difference  be- 
tween this  and  thaU  these  and 
those. 


This  or  that  hook, 

This  or  that  silver, 

This  or  that  lady. 

These  or  those  men. 

This  man  and  that  man, 

These  children  and  those  children,  Ces  enfants-ci,  et  ces  enfants-là. 

This,  ce  ci,  and  that,  cela,  are  used  absolutely. 

I have  this  and  that,  J’ai  ceci  et  cela. 


Ce  livre. 

Cet  argent. 

Cette  dame. 

Ces  hommes. 

Cet  homme-ci,  et  cet  homme-là. 


That 

or 

those 

(of). 


cr-  fl.  Celui,  m.  1 
-i  O ^ \ 1 


i 2.  Celle,  /. 

Plur.  i 3-  Ceux.  m. 
( 4.  Celles,  /. 


. Followed  by  the  preposition  de  (of). 


These  demonstrative  pronouns  are  usually  understood  in  English, 
but  can  not  be  omitted  in  French.  They  agree  in  gender  and 
number  with  the  noun  for  which  they  stand. 


Have  you  my  hrotheFs,  i.  e.,  J 
that  of  my  brother?  1 

We  have  not  your  friends\  i.  e.,  ( 

those  of  your  friends.  ( 


Avez-vous  celui,  or  celle, 
mon  frère? 

Nous  n’avons  pas  ceux, 
celles,  de  vos  amis. 


de 


or 


DEMONHTRA  TIVES. 


37 


In  the  same  manner  as  the  adverbs  of  place  ci  and  là  are 
used  above,  with  the  demonstrative  adjectives,  they  can  be  used 
with  the  demonstrative  pronouns,  conveying  then  the  idea  of 
this  one,  that  one,  these  (here),  those  (there). 


We  have  this  one,  and  you  have  that 
one. 

You  have  these,  and  we  have  those. 

Which  f 

Whof  * 

Whose f to  whom? 

Whose  pen  is  this? 

To  whom  do  you  give  this  jjencilf 
Too,  too  much,  too  many. 

Him,  her,  it,  them. 


Nous  avons  celui-ci,  or  celle-ci,  et 
vous  avez  celui-là,  or  celle-là. 

Vous  avez  ceux-ci,  or  celles-ci,  et 
vous  avons  ceux-là,  or  celles-là. 

Lequel,  m.  laquelle,  /.  lesquels, 
m.  jdur.  lesquelles,/.  p)Jur. 

Qui?  qui  est-ce  qui? 

A qui? 

A qui  est  cette  plume? 

A qui  donnez-vous  ce  crayon. 

Trop. 

Le,  la,  r,  les."-  (See  Lesson  6.) 


E X A M P I.  s . 


Whose  book  is  this? 

Which? 

This  one. 

It  is  my  friend's. 

Who  has  my  .dictionary? 

Your  sister  has  it. 

Do  you  not  like  that  copy-book  ? 
Not  at  all. 

Who  lends  you  some  letter  paper  ? 
My  friend  Robert. 

You  have  a letter  to  write. 

I have  to  write  to  Paul. 

To  whom  do  these  good  pens  belong  ? 
They  are  my  cousin's. 

Do  you  see  my  pen-holder? 

I see  your  brother's. 

You  do  not  speak  to  Robert  ? 

No,  I am  angry  with  him. 
Charles  gives  his  inkstand  to  his 
brother. 


A qui  est  ce  livre? 

Lequel  ? 

Celui-ci. 

C’est  celui  de  mon  ami. 

Qui  a mon  dictionnaire? 

Votre  sœur  l’a. 

N’aimez-vous  pas  ce  cahier? 

Pas  du  tout. 

Qui  vous  prête  du  papier  à lettre  ? 
Mon  ami  Robert. 

Vous  avez  une  lettre  à écrire. 
J’ai  à écrire  à Paul. 

A qui  sont  ces  bonnes  plumes? 
Elles  sont  à ma  cousine. 
Voyez-vous  mon  porte-plume? 
Je  vois  celui  de  votre  frère. 
Vous  ne  parlez  pas  à Robert? 
Non,  je  suis  fâché  contre  lui. 
Charles  donne  son  encrier  à son 
frère. 


'^Placed  nefore  the  verb,  exceptîn  the  imperative  afflrmative  Isee  it,  je  le,  (la,)  vois. 


38 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


CONVERSATION. 

N’avez-voiis  pas  mon  cahier?  A qui  sont  ces  enveloppes? 
A.  qui  prêtez-vous  votre  dictionnaire?  N’avez-vous  pas  soif? 
Ne  connaissez-vous  pas  la  sœur  d’Arthur?  Connaissez-vous  ces 
enfants?  Ne  voyez-vous  pas  mes  beaux  crayons?  N’avez- vous 
pas  l’encrier  de  mon  fils?  Avez-vous  l’encrier  de  Charles? 
N’êtes-vous  pas  mouillé?  Fait-il  humide?  Fait-il  froid  ? Aimez- 
vous  ces  plumes?  Ne  sont-elles  pas  bonnes?  Qui  a tort^  Qui 
a peur?  Comment  vous  portez-vous  aujourd’hui?  Comment  se 
portent  vos  enfants? 


How  To  ASK  Questions  in  French  when  the  Nominative 
IS  A Noun. 

When  the  nominative  or  subject  of  the  verb  in  an  interroga- 
tive sentence  is  a noun,  it  must  be  placed  before  the  verb; 
and  a pronoun  agreeing  with  the  subject  in  gender,  number, 
and  person,  is  placed  immediately  after  the  verb  in  simple  tenses, 
or  immediately  after  the  auxiliary  in  compound  tenses. 

Is  his  brother  tall?  Son  frère  est-il  grand 

Does  his  father  love  him  ? Son  père  Taime-t-il  ? 

Has  your  sister  danced?  Votre  sœur  a-t-elle  dansé? 

When  the  third  person  singular  of  a verb  ends  with  a vowel, 
and  is  immediately  followed  by  a pronoun,  a euphonic  t is 
placed  between  the  verb  and  the  pronoun  ; as  : 


Does  he  love  him? 
Has  he? 


L’aime-t-il? 
A-t-il?  etc. 


With  j Has  your  father? 
avoir.  \ Have  not  your  brothers  ? 
AVith  J [s  your  mother? 
être.  \ Are  not  my  sisters? 

AVith 
other 
verbs. 


Votre  père  a-t-il? 

Vos  frères  n’ont-ils  pas? 
Votre  mère  est-elle? 

Mes  sœurs  ne  sont-elles  pas? 


Does  his  sister  speak  ? Sa  sœur  parle-t-elle  ? 

Do  the  children  write  ? Les  enfants  écrivent-ils  ? 

Do  not  these  little  girls  Ces  petites  filles  n’aiment-elles 
love  their  parents  ? pas  leurs  parents  ? 


FEMININE  OF  ADJECTIVES, 


89 


8. 

Do  you  like  my  pen-holder?  No,  it  is  too  small. — Do  you 
see  my  dictionary  ? 1 have  it.  — To  whom  are  you  writing  this 
letter?  To  my  mother. — Does  she  answer  your  letters?  Yes, 
always. —Has  your  niece  the  paper  and  envelopes?  Yes,  and 
she  has  also  the  inkstand  and  pen.  — Have  you  my  pencil? 
No,  I have  your  sister’s. — Have  you  my  brother’s  copy-book? 
I have  not  your  brother’s;  I have  Robert’s.  — Are  your  sister’s 
pens  good?  No,  I do  not  like  them.  — Whose  large  book  is 
this?  It  is  Paul’s.  — Do  you  see  that  child?  I do.  — Do  you 
know  him?  He  is  (c’est)  my  friend’s  son. — 1 do  not  like  that 
letter  paper  ; it  is  very  bad.  •—  Does  your  sister  lend  or  give 
her  book  to  my  cousin  ( /.  ) ? X do  not  know.  — Is  it  not  damp 
to-day?  It  is  damp  and  cold.  — Are  you  cold?  My  young 
sister  is  cold. 

9. 

Is  this  pencil  your  sister’s?  No,  it  is  my  cousin’s  (/.).— Is 
George’s  book  dirty?  No,  George  is  a good  boy;  his  books  are 
clean,  but  his  cousin’s  are  very  dirty.  — To  whom  do  you  give 
chocolate?  I give  some  to  my  friends.  — Whose  knife  is  this? 
It  is  my  niece’s.  — Are  your  brothers  happy  ? They  are  very 
happy.  — Is  not  your  aunt’s  daughter  angry  with  your  sister? 
I do  not  know.  — Poor  child  ! you  have  no  bread.  No,  sir,  I 
have  not  any. — Has  your  little  daughter  paper,  pen,  and  ink? 
She  has  some  paper  and  a pen,  but  she  has  no  inkstand.  — 
Have  you  not  too  much  wine?  No,  not  at  all.  — Do  you  like 
wine?  A^es,  I like  good  wine.  — Have  you  not  too  many  pen- 
holders ? I have  only  one.  — Do  you  not  like  these  eggs  ? I 
like  them  very  much;  they  are  very  good.  — How  are  your 
parents?  I thank  you,  they  are  pretty  well.  — Are  you  not 
very  warm?  I am  too  warm. — Are  you  thirsty?  Very.  fJ’ai 
bien  soif). 

Feminine  of  Adjectives. 

The  feminine  of  adjectives  is  formed  by  adding  a 
mute  c to  the  masculine  * 

grand,  grande  ; petit,  petite  ; fort,  forte,  strong. 


40 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD, 


Those  ending  in  e mute  in  the  masculine  remain  unchanged 
in  the  feminine  : aimable,  honnête,  sage. 

Adjectives  ending  in  el,  eil,  on,  ien,  as,  et,  etc.,  double  the 
final  consonant  and  add  e : 

cruel,  cruelle  ; pareil,  pareille,  equal. 
bon,  bonne  ; ancien,  ancienne,  old.,  ancient. 
gras,  grasse,  fat;  muet,  muette,  dumb. 

Those  ending  in  f change  f into  ve  : 
neuf,  neuve  ; vif,  vive,  quick. 


Those  ending  in  x change  x into  se: 

heureux,  heureuse  ; jaloux,  jalouse,  jealous. 

The  feminine  of  some  adjectives  is  irregularly  formed;  as: 

blanc,  blanche,  white. 
doux,  douce,  sweet. 
franc,  franche,  frank. 
faux,  fausse,  false. 
public,  publique,  public. 
turc,  turque,  Turkish,  etc. 

Some  words  ending  in  eur  change  it  to  euse  ; and  teur  to  trice  ; 
a few  words  in  eur  form  their  feminine  in  resse: 

trompeur,  trompeuse,  deceiver. 
inspecteur,  inspectrice,  inspector. 
pécheur,  pécheresse,  sinner. 

Eemarks.  — 1.  Let  the  student  notice  that  the  characteristic 
sign  of  the  feminine  is  e,  and  that  the  feminine  plural  is  always 
formed  by  adding  s to  the  feminine  singular. 

2.  Certain  nouns  are  subject  to  feminine  forms  (e),  according 
to  the  sex  they  denote  — ami,  friend  (m.),  amie,  friend  (/.). 

3.  The  résumé  given  on  p.  41  contains  not  only  the  general 
rides,  but  also  the  principal  exceptions. 


REVIEW  r AB  LES. 


41 


RÉSUMÉ  OF  THE  GENDER  AND  NUMBER  OF  ADJECTIVES. 


No. 

Masc.  Sing. 

Fem.  Sing. 

Masc.  Plur  î 

Fem.  Plur. 

1 

e. 

e. 

es. 

es. 

2' 

Not  ending  in  e. 

e. 

f add  s.  if  mas. 

es. 

3 

I El,  eil,  en,  ) 
^ et,  on,  as.  ’ 

Double  final  con- 
sonant and  add  e. 

'j  sing,  does  not 
[ end  in  s. 

es. 

4 

eux. 

euse. 

eux. 

euses. 

5 

if. 

ive. 

ifs. 

ives. 

6 

X. 

se,  sse,  ce. 

X. 

ses,  sses,  ces. 

7 

eur." 

euse,resse,rice. 

eurs. 

euses,  resses,  rices. 

8 

c hard. 

que. 

cs. 

ques. 

9 

c mute. 

che. 

cs. 

ches. 

10 

ou,  ol. 

olle. 

s. 

olles. 

11 

eau. 

elle. 

eux. 

elles. 

12 

al.f 

e. 

aux. 

es. 

*This  termination  is  dropped  before  adding  the  feminine  forms, 
t A few  adjectives  in  al  take  s for  the  masculine  plural. 

Î The  masculine  plural  of  adjectives  is  the  same  as  the  masc.  plur.  of  nouns. 


RÉSUMÉ  OF  THE  DIFFERENT  FRENCH  ARTICLES. 


No. 

French. 

English. 

Gender  and 
Number. 

Use  of  the  Articles. 

1 

Le, 

w 

The, 

M.  Sing. 

Before  mas.  sing,  words  beginning 
with  a consonant  or  aspirated  H. 

B 

Before  fem.  sing,  words  beginning 

2 

La, 

. O 

The, 

F.  Sing. 

with  a consonant  or  aspirated  H. 

3 

o’ 

The. 

M.  and  F.Sing. 

Before  mas.  or  fem.  sing,  words 

B 

beginning  with  a vowel  or  silent  H. 

4 

Les,  J 

The, 

M.  and  F.  Plur. 

Before  plur.  words  of  either  gender. 

V O 

5 

Du,  1 

^ 2 

Of  the  ^ 

m 

o 

M.  Sing. 

Same  as  No.  1. 

6 

De  la, 

P 

2 Ci 

Of  the 

o 

F.  Sing. 

“ No.  2. 

. ^ 

!»  o 

# 

7 

De  F, 

O S. 
3 E2 

Of  the 

i-i 

P 

M.  and  F.  Sing. 

“ No.  3. 

8 

Des, 

Of  the 

M.  and  F.  Plur. 

“ No.  4. 

9 

Au,  1 

O 

To  or  at  the 

M.  Sing. 

“ No.  1. 

10 

A la,  . 

O 

O 

To  or  at  the 

F.  Sing. 

“ No.  2. 

!»  a s 

11 

AF,  1 

P O 

■ O 

To  or  at  the 

M.  and  F.  Sing. 

“ No.  3. 

12 

1 

Aux,  J 

1 

To  or  at  the 

M.  and  F.  Plur. 

“ No.  4. 

13 

Un,  ' 

1§’I 

A,  an, 

one, 

M.  Sing. 

Before  masculine  singular  words. 

14 

Une. 

si 

A,  an. 

one, 

F.  Sing. 

Before  feminine  singular  words.  • 

D.  F.  M.— 4. 


42 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


The  Comparison  of  Adjectives. 

QUALITY  COMPARED. 


Equality.  | ^ 


as,  as  much. 


Que,  as. 


Aussi, 

Autant, 

r 1.  Pas  aussi,  pas  si,  ) not  as, 

Inferiority.  ^ 2.  Pas  autant,  pas  tant.  J not  as  much. 

3.  Moins,  less, ] 

r.  . . ( ..  Que,  than. 

buperiority.  Plus,  more,  (or  English  comparative  in  er). 


1 


He  is  as  much  loved  as  his  brother. 

She  is  as  tall  as  her  sister. 

They  are  not  as  much  loved  as 
esteemed. 

They  (/.)  are  less  handsome  than 
their  friends,  (/). 

My  cousins  are  tcdler  (more  tall) 
than  we. 


II  est  autant  aimé  que  son  frère. 

Elle  est  aussi  grande  que  sa  sœur. 

Ils  ne  sont  pas  autant  aimés 
qu’estimés. 

Elles  sont  moins  belles  que  leurs 
amies. 

Mes  cousins  sont  plus  grands  que 
nous. 


QUANTITY  COMPARED. 


Equality.  | Autant  de,  | as  much,  as  many,  1 Que,  or 

] not  as  much,  not  as  many,  h Que  de. 

Inferiority.  U ■ l’as  autant  de,  j.  J 

( 2.  Moins  de,  J legs^  j or 

r Que  de, 

Superiority.  I Plus  de,  more^ J than. 

N.  B.  — Use  que  as  second  part  when  the  sentence  does  not 


involve  two  (juantities,  and  que  de  when  tv)o  quantities  are  actually 
compared. 

I have  as  many  horses  as  your  J’ai  autant  de  chevaux  que  votre 
father.  père. 

There  is  but  one  quantity — horses. 

They  have  more  courage  than  you.  Ils  ont  plus  de  courage  que  vous. 
There  is  but  one  quantity  or  amount- -courage. 

We  have  more  friends  than  enemies.  Nous  avons  plus  d’amis  que 

d’ennemis. 


COMPARISON.  43 

The  number  of  friends  is  compared  to  the  number  of  enemies. 

They  have  fewer  books  than  pencils.  Ils  ont  moins  de  livres  que  de 

crayons. 

The  number  of  books  is  compared  to  the  number  of  pencils. 

You  have  not  as  much  courage  as  Vous  n’avez  pas  autant  de  cour- 
amhition.  age  que  d’ambition. 

The  amount  of  courage  is  compared  to  the  amount  of  ambition. 


After  the  que  of  a comparison,  the  personal  pronouns  nomi- 


native  are 

not  used  in 

French. 

The  following  are 

used  instead: 

I, 

moi. 

for 

je. 

We, 

nous,  for 

J sanie  as  the 

Thou, 

toi. 

U 

tu. 

You, 

vous,  “ 

\ nominative. 

Ile, 

lui. 

U 

il. 

Thy, 

1 eux,  “ 

ils. 

She, 

elle. 

U 

elle. 

1 elles, 

elles. 

Ile  is  taller  than  I.  II  est  plus  grand  que  moi. 

She  is  taller  than  he.  Elle  est  plus  grande  que  lui. 

We  are  taller  than  they  (m).  Nous  sommes  plus  grands  qu’eux. 


Superlative. 

* 

Place  le  plus,  la  plus,  les  plus  before  the  adjective  ; as, 

I am  the  tallest  of  all.  Je  suis  le  plus  grand  de  tous. 

She  is  the  prettiest  of  the  three.  C’est  la  plus  jolie  des  trois. 

good,  bon;  better,  meilleur  (mieux,  adv.);  the  best,  le  meilleur  (le 
mieux,  adv.). 

bad,  mauvais  ; worse,  pire  (pis,  adv.)  ; the  worst,  le  pire  (le  pis,  adv.). 
little,  petit;  less,  moindre  (moins,  adv.);  the  least,  le  moindre  (le 
moins). 

very,  très,  fort,  bien;  rather,  assez. 

The  more  I know  him,  the  more  Plus  je  le  connais,  plus  je  l’es- 
I esteem  him,  time. 

The  less  you  speak,  the  more  you  Moins  vous  parlez,  plus  vous 
listen,  écoutez. 

More  than,  plus  de  (before  a number)  ; plus  de  dix,  de  cent,  etc. 
Less  than,  moins  de  ; moins  de  quinze,  etc. 


44 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


EIGHTH  LESSON  — Huitième  Leçon. 


The  head,  la  tête. 

The  hair,  les  cheveux,  m. 
The  ear,  I’oreille,  /. 

The  nose,  le  nez. 

The  mouth,  la  bouche. 

The  face,  la  figure. 

The  eye,  Tceil,  les  yeux,  m. 


The  arm,  le  bras. 

The  hand,  la  main. 

The  finger,  le  doigt. 

The  nails,  les  ongles,  m. 
The  leg,  la  jambe. 

The  heard,  la  barbe. 

The  body,  le  corps. 


Study  and  conjugate  finir  in  the  indicative  present,  four  forms. 
See  p.  145,  as  well  as  sentir  (p.  149),  ouvrir  (p.  149),  and  tenir 
(p.  150). 

Do  If  Est-ce  que  je? 


The  student  already  knows  that  in  conjugating  a verb  inter- 
rogatively, the  subject  pronoun  is  placed  after  the  verb;  as, 
aimons-nous?  etc.  However,  when  a verb  in  the  first  person 
singular  of  the  indicative  present  ends  with  two  or  more  con- 
sonants, as  je  vends,  je  dors,  je  pars,  je  prends,  and  also  in  all 
verbs  of  the  first  conjugation,  as  well  as  in  the  verbs  of  other 
conjugations  in  which  the  same  first  person  ends  in  e,  as  je 
cueille,  j’ouvre,  the  French  make  use  of  the  above  expression — 
est-ce  que  je?  i.  e.,  is  it  that?  as: 


Do  I sell? 
Do  I sleep  f 
Do  I love? 
Do  I open? 


Est-ce  que  je  vends? 
Est-ce  que  je  dors  ? 
Est-ce  que  j’aime? 
Est-ce  que  j’ouvre?  etc. 


The  same  est-ce  que  may  be  used  with  every  tense  and  per- 
son in  familiar  style,  but  the  other  form  is  preferable. 


Do  you  u’orA;.^  Travaillez- vous?  or  Est-ce  que  vous  travaillez? 
Does  he  sell?  Vend-il?  or  Est-ce  qu’il  vend? 

Do  they  open?  Ouvrent-ils?  or  Est-ce  qu’ils  ouvrent? 

Would  that  gentleman  leave?  Ce  monsieur  partirait-il?  or  Est-ce 
que  ce  monsieur  partirait? 


RE  LA  Tl  ] E PR  ONO  UNS. 


45 


In  speaking  of  the  parts  of  the  body  or  the  qualities 
of  the  mind,  the  French  use  the  article  le,  la,  les,  etc., 
instead  of  the  possessive  adjective  or  the  indefinite 


article  ; the  possession  being 
other  word  in  the  sentence- 

My  feet  are  cold. 

Her  hands  are  warm. 

He  has  cut  his  nails, 

m 

To  have  the  or  a headache. 

To  have  a sore  eye. 

To  have  a pain  in  one's  side. 

I have  a headache. 

She  has  the  toothache. 

He  has  sore  eyes. 

She  has  pains  in  her  arms. 


already  expressed  by  some 


J’ai  froid  aux  pieds. 

Elle  a chaud  aux  mains. 
Il  s’est  coupé  les  ongles. 

Avoir  mal  à la  tête. 
Avoir  mal  à l’œil. 

Avoir  mal  au  côté. 

J’ai  mal  à la  tête. 

Elle  a mal  aux  dents. 

Il  a mal  aux  yeux. 

Elle  a mal  aux  bras. 


What  is  the  matter  with  him.^  Qu’a-t-il.  qu’a-t-elle,  1 lit.  what  have 
with  her  y ivith  youf  etc.  qu’avez-vous?  etc.  | you?  etc. 

I have  a bad  cold.  J’ai  un  gros  rhume. 


Relative  Pronouns. 

Who,  1 Whom,  1 

That,  r qui.  That,  I qui,  que. 

Which,  J Which,  J 

(Who  is  there?  qui  est  là? 

The  flower  that,  or  which,  is  in  the  garden,  la 
fleur  qui  est  dans  le  jardin. 

Objective -interroga-  1 Whom  do  you  see?  qui  voyez-vous? 
tive  applying  to  persons.  J Of  whom  do  you  speak  ? de  qui  parlez- vous  ? 

'j  The  lawyer  whom  I heard,  l’avocat  que  j’ai 
Objective  (not  in-  ] intendu, 
terrogative),  to  per-  'pjig  Jxx)lc  which,  or  that,  I read,  le  livre  que 
sons  and  things.  j 


46 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


Variotts  Forms  of  Relative  Pronouns. 

1.  Qui,  who,  that,  which,  mas.  and  fern.,  sing,  and  plur.  ; stand- 
ing in  the  nom.  for  persons  or  things.  Who  is  there  f Qui  est  là? 

2.  Qui,  whom,  mas.  and  fern.,  sing,  and  plur.;  standing  in  the 
objective  for  persons,  in  interrogative  sentences,  with  or  with- 
out preposition.  Whom  do  you  seef  Qui  voyez-vous? 

3.  Que,  whom,  that,  which,  mas.  and  fern.,  sing,  and  plur.;  stand- 
ing for  persons  or  things  in  the  objective  case.  The  man  whom 
I see.  L’homme  que  je  vois. 

4.  Quoi,  what,  used  absolutely  and  relatively  ; also  interroga- 
tively with  a preposition,  in  the  sense  of  what  thing  etc.  Of 
what  are  you  thinking f A quoi  pensez-vous? 

5.  Dont,  of  whom,  of  which,  whose,  and  fern.,  sing,  and  plur.; 
for  persons  or  things,  never  used  absolutely;  preferable  to  de  qui, 
du  quel,  etc.  The  hook  of  which  I speak.  Le  livre  dont  je  parle. 

6.  Lequel,  which  one,  which,  mas.  sing.  ; standing  for  mas.  sing, 
nouns.  Which  one  do  you  seef  Lequel  voyez-vous? 

7.  Laquelle,  which  one,  which,  fern.  sing.  ; standing  for  fern.  sing, 
nouns.  W>  ich  one  do  you  give  me  f Laquelle  me  donnez-vous  ? 

8.  Lesquels,  which  ones,  which,  mas.  plur.;  standing  for  mas. 
plur.  nouns.  Which  ones  are  y ours  f Lesquels  sont  à vous? 

9.  Lesquelles,  which  ones,  which,  fern,  plur.;  standing  for  fern, 
plur.  nouns.  Which  ones  are  minef  Lesquelles  sont  à moi? 

10.  Duquel,  of  which  one,  of  which,  mas.  sing.  ; standing  for  mas. 
sing,  nouns.  Of  which  one  does  he  speak  f Duquel  parle-t-il? 

11.  De  laquelle,  of  which  one,  of  which,  feni.  sing.  ; standing  for 
fern.  sing,  nouns.  Of  which  one  is  he  fond  f Laquelle  aime-t-il  ? 

12.  Desquels,  of  which  ones,  of  ndiich,  mas.  plur.  ; standing  for 
mas.  plur.  nouns.  Of  which  ones  does  she  complain  f Desquels  se 
plaint-elle  ? 

13.  Desquelles,  of  which  ones,  of  which,  fern.  plur.  ; standing  for 
fern.  plur.  nouns.  Of  which  ones  do  they  speak  f Desquelles  par- 
lent-ils ? 

14.  Auquel,  to  which  one,  to  which,  mas.  sing.  ; standing  for  mas. 
sing,  nouns.  To  which  one  does  she  give  itf  Auquel  le  donne-t-elle? 

15.  A laquelle,  to  which  one,  to  which,  fern.  sing.  ; standing  for 
fern.  sing,  nouns.  To  which  one  does  he  write  f A laquelle  écrit-il  ? 

16.  Auxquels,  to  u'hich  ones,  to  which,  mas.  plur.  ; standing  for 
mas.  plur.  nouns.  To  which  ones  do  we  give  it  f Auxquels  le  don- 
nons-nous ? 


RELATIVES. 


47 


17.  Auxquelles,  to  which  ones,  to  which,  fern.  plur.  ; standing  for 
fein.  plur.  nouns.  To  which  ones  shall  I write  f Auxquelles  écrirai-je  ? 

To  cut.  Couper.  To  walk.  Marcher.  To  work.  Travailler. 

To  have  a mind,  to  desire.  Avoir  envie  de. 

To  intend  to.  Avoir  l’intention  de,  compter. 

To  have  time  to.  Avoir  le  temps  de. 

To  he  in  a hurry.  Etre  pressé. 

He  who,  the  one  who,  the  one  which,  etc.,  are  rendered  in 
French  by  means  of  the  demonstrative  pronouns  (see  Sov^ 
enth  Lesson)  and  the  relatives  qui  and  que. 


The  one  who,  he  who,  she  who,  the 
one  which. 

The  one  whom,  he  whom,  she 
whom,  the  one. 

They  who,  those  who,  those  which. 
They  whom,  those  whom,  those  which. 

EXAM 

Are  your  feet  warm  f 
Yes,  hut  my  hands  are  cold. 

Good  morning,  sir;  what  is  the 
matter  with  youf 
I have  a.  violent  headache. 

You  work  too  much. 

I am  in  a hurry. 

I have  pains  in  my  legs. 

You  walk  too  much. 

And  I have  a had  cold. 

Is  this  handsome  child  yours? 

Yes,  the  one  who  has  long  hair. 
He  has  a beautiful  mouth  and  a 
pretty  nose. 

His  mother  intends  to  cut  his  hair. 

Has  he  not  sore  eyes  ? 

He  has  sore  eyes  and  ears. 

What  is  the  matter  with  your  aryns  ? 


Celui  qui,  celle  qui. 

Celui  que,  celle  que. 

Ceux  qui,  celles  qui. 

Ceux  que,  celles  que. 

P L ES. 

Avez-vous  chaud  aux  pieds  ? 
Oui,  mais  j’ai  froid  aux  mains. 
Bonjour,  monsieur  ; qu’avez-vous 
donc  ? 

J’ai  un  violent  mal  de  tête. 
Vous  travaillez  trop. 

Je  suis  pressé. 

Moi,  j’ai  mal  aux  jambes. 

Vous  marchez  trop. 

Et  j’ai  un  mauvais  rhume. 

Ce  bel  enfant  est-il  à vous? 
Oui,  celui  qui  a de  longs  cheveux. 
Il  a une  belle  bouche  et  un  joli 
nez. 

Sa  mère  a l’intention  de  lui 
couper  les  cheveux. 

IX’a-t-il  pas  mal  aux  yeux? 

Il  a mal  aux  yeux  et  aux  oreilles. 
Qu’avez-vous  aux  bras? 


48 


DUFFET^S  FRENCH  METHOD. 


Nothing.  Rien. 

I have  a mind  to  walk.  J’ai  envie  de  marcher. 

I have  not  time  to  cut  your  nails.  Je  n’ai  pas  le  temps  de  vous 

couper  les  ongles. 

I have  the  one  my  father  does  not  J’ai  celui  que  mon  père  n’aime 
not  like.  pas. 


CONVERSATION. 

Qu’avez- vous  ? Avez-vous  chaud  aux  pieds?  A qui  est  cet 
encrier  ? Cette  plume  est-elle  à vous  ? Connaissez-vous  ma 
sœur?  Connaissez-vous  son  amie?  Aimez-vous  le  vin?  Fait-il 
bien  froid  aujourd’hui?  Ecrivez-vous  beaucoup  ? Avez- vous  mal 
à la  tête?  Etes- vous  fatigué?  Marchez -vous  beaucoup  ? N’avez- 
vous  pas  le  dictionnaire  de  mon  frère  ? Qui  a le  livre  de  ma 
nièce?  A qui  sont  ces  livres?  Qu’avez-vous? 


10. 

Are  not  your  feet  cold  ? No;  it  is  not  cold.  — Have  you  time 
to  cut  my  hair?  Not  to-day.  — Do  you  intend  to  work  to-day? 
I intend  to  work  much  (hard)  ; I am  in  a hurry.  — Do  you  walk 
much  ? I walk  too  much  ; I am  very  tired.  — How  is  your 
mother?  My  mother  has  a headache.  — And  how  is  your  sister? 
My  sister  has  a bad  cold,  and  she  has  sore  eyes. — -You  have  a 
cousin  (/.)  who  is  very  pretty;  she  has  beautiful  eyes  and  nice, 
small  hands. — The  one  wko  has  a pain  in  her  foot?  Tlie  one 
whom  your  mother  loves  very  much. — Yes,  she  is  my  cousin 
Catharine;  she  is  very  pretty  and  very  good.  — Your  brother  has 
a fine  beard.  I do  not  like  it  so  long.  — My  uncle  has  a violent 
toothache. — My  brother’s  friend  has  pains  in  his  arms. — I 
noticed  (j’ai  remarqué)  your  sister’s  pretty  little  hands. 


11. 

To  whom  does  this  beautiful  pen-holder  belong?  Which? 
That  one.  To  my  uncle  (Paul). — Whose  books  are  these? 
Which?  These.  They  are  my  nephew’s.  — Do  you  not  answer 


TABLE  CONVERSATION. 


49 


your  friend’s  letter?  Not  to-day  ; my  hands  are  cold,  and  I have 
a headache.  — Do  you  not  speak  to  your  friend’s  aunt?  Not  at 
all  ; I am  very  angry  with  her  nephew,  who  is  very  obstinate. — 
Do  you  not  lend  your  dictionary  to  your  brother?  I do  not 
like  to  lend  my  dictionary,  which  is  new. — Is  it  not  too  warm 
here?  Yes,  I am  too  warm.  — Do  you  like  the  family  of  your 
friend  Arthur?  Very  much;  his  father  and  mother  are  very 
amiable. — Have  you  not  my  knife?  No,  I have  not  a knife. — 
Are  not  my  sisters  here  ? No,  they  are  with  their  mother.  — 
That  child  is  very  dirty;  to  whom  does  he  belong?  He  is  the 
son  of  that  woman  whom  your  little  sister  does  not  like.  — Do 
you  intend  to  see  that  family  to-day?  No,  I have  not  time. — 
Have  you  not  a mind  to  give  your  young  brother  this  pen- 
holder? Not  at  alf  -Is  the  man  whose  book  I have,  here? 
The  man  whose  book  you  have,  is  not  here.  — Which  one?  The 
one  of  whom  I speak. 


NINTH  LESSON  — Neuvième  Leçon. 


The  breakfast,  le  déjeuner. 
The  dinner,  le  diner. 

The  appetite,  l’appétit,  m. 
The  soup,  la  soupe. 

The  broth,  le  bouillon. 
Some  mutton,  du  mouton. 
Some  veal,  du  veau. . 

Some  beef,  du  bœuf. 


Fowl,  de  la  volaille. 

A leg  of  mutton,  un  gigot  de 
mouton. 

The  dessert^  le  dessert. 

A peach,  une  pêche. 

^An  apple,  une  pomme. 

A pear,  une  poire. 

An  orange,  une  orange. 


Study  and  conjugate  the  present  indicative  of  pouvoir,  in  the 
four  forms.  (See  p.  172.) 


To  be  able.  Pouvoir.  (See  p.  172.) 

The  verb  pouvoir  expresses: — 1.  Ability',  2.  Possibility,  or  per- 
mission. 

D.  F.  M.  —5. 


50 


BUFFET  US  FRENCH  METHOD, 


Ability. 


I can^  je  puis,  or  je  peux,  etc.,  Witli  the  intinitive 
I could,  je  pouvais,  etc.,  “ ‘‘• 

I am  able,  je  puis,  etc.,  “ 

I was  able,  je  pouvais,  etc.,  “ “ “ 

Etc. 


Possibility 

or 

Permission. 


I may,  je  puis,  with  the  intinitive. 

I might,  1 

I could  pourrais,  (conditional)  ...  si  ...  if. 


You  can  speak  English, 

He  may  die  to-day. 

She  is  not  able  to  do  that. 

I could  come  if  I saw  him. 

He  was  not  able  to  say  it. 

To  breakfast. 

To  take. 

To  dine. 

To  eat. 

To  drink. 

Whatf 

With. 

With  us,  with  you,  him. 
With  pleasure. 


Vous  pouvez  parler  anglais. 

Il  peut  mourir  aujourd’hui. 

Elle  ne  peut  pas  faire  cela. 

Je  pourrais  venir  si  je  le  voyais. 
Il  ne  pouvait  le  dire. 

Déjeuner. 

Prendre  (see  p.  172). 

Dîner. 

Manger  (see  p.  142). 

Boire  (see  p.  167). 

Qu’est-ce  que  ? que  ? 

Avec. 

Avec  nous,  avec  vous,  lui,  etc. 
Avec  plaisir. 


EXAMPLES. 


Can  you  breakfast  with  us  f 
Thank  you,  1 can  not  to-day. 

But  you  can  drink  a glass  of  winef 

No,  I am  not  thirsty,  thank  you. 
Bo  you  not  like  winef 
I only  drink  water. 

Can  not  you  dine  vnth  usf 

Yes,  with  pleasure. 

Bo  you  like  mutton  f 


Pouvez-vous  déjeuner  avec  nous  ? 
Merci,  j e ne  peux  pas  auj  ourd’hui. 
Mais  vous  pouvez  boire  un  verre 
de  vin? 

Non  je,  n’ai  pas  soif,  merci. 
N’aimez-vous  pas  le  vin? 

Je  ne  bois  que  de  l’eau. 

Ne  pouvez-vous  pas  diner  avec 
nous? 

Oui,  avec  plaisir. 

Aimez-vous  le  mouton  ? 


TABLE  CONVERSATION. 


51 


Yes^  I like  it  very  much. 
You  do  not  eat. 


Oui,  je  Taime  beaucoup. 

Vous  ne  mangez  pas. 

Je  n’ai  pas  d’appétit  aujourd’hui. 
Ne  prenez- vous  pas  une  pêche? 
Pourrait-il  venir,  si  j’écrivais  ? 


I have  no  appetite  to-day. 
Will  you  not  take  a peach  f 
Might  he  come  if  I wrote  f 


Was  he  not  able  to  come  yesterday  f Ne  pouvait-il  vepir  hier  ? 


Pouvez-vous  déjeuner  avec  nous  aujourd’hui?  Puis-je  prendre 
votre  plume  et  votre  encrier?  Ne  pouvez-vous  pas  diner  avec 
nous?  Que  buvez-vous?  N’aimez- vous  pas  la  volaille?  Ne 
mangez-vous  pas  de  mouton?  Pouvez-vous  parler  anglais?  Ne 
pouvez-vous  pas  me  donner  un  crayon  ? N’êtes-vous  pas  en- 
rhumé? Avez- vous  froid  ici?  Ne  fait-il  pas  chaud  aujourd’hui? 
Avez-vous  bon  appétit?  Marchez-vous  beaucoup?  Votre  fils 
travaille-t-il  beaucoup?  Avez-vous  le  temps  de  parler  à mon 
cousin  ? Avez-vous  l’intention  de  voir  cette  famille  ? Ne  pouvez- 
vous  pas  répondre  à la  lettre  de  votre  oncle?  Qu’avez- vous 
donc?  ^ 


My  aunt  breakfasts  with  us  to-day.  — I dine  (or,  I shall  dine) 
with  my  cousin  (/.).  — Does  not  your  father  drink  wine?  No, 
he  drinks  beer.  — Can  you  not  eat  that  apple  ? I do  not  like 
apples.  — Can  not  your  aunt  drink  beer?  She  does  not  like 
beer. — Can  your  little  daughter  eat  peaches?  We  have  a great 
many.  — What  does  she  drink?  Wine  with  water.  — Have  you 
a peach  or  a pear?  I have  a peach. — Do  you  not  take  any 
cheese?  No,  thank  you;  I do  not  like  cheese.  — Can  you  give 
a pen  to  that  child  (or,  can  you  give  that  child  a pen)?  I have 
not  any.  — Can  he  write?  Yes,  he  writes  pretty  well.  — Can  he 
write  a letter?  He  can  write  only  short  letters.  — May  I take 
your  inkstand?  You  may  (take  it).  — May  I give  an  apple  to 
your  little  sister  (or,  may  I give  your  little  sister  an  apple)  ? 
You  are  very  kind,  sir;  my  sister  likes  apples  very  much  (or, 
is  very  fond  of  apples).  — What  do  you  give  my  nephew^?  A 
pencil  and  a pen-holder.  — Can  you  not  cut  this  bread  ? I can 
not  cut  it  with  my  knife. 


CONVERSATION. 


12. 


52 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD, 


13. 


Do  you  not  intend  to  breakfast  with  your  aunt?  I can  not 
breakfast  with  my  aunt  to-day;  I have  to  work.  — You  write  too 
much.  I am  in  a hurry. — Is  your  father  better?  Thank  you, 
he  is  much  better.  — Can  he  walk?  Not  at  all. — To  whom  does 
this  nice  little  knife  belong?  It  is  my  young  sister’s. --Can 
you  lend  my  uncle  some  letter  paper?  I have  none,  but  my 
father  has  some,  and  he  will  be  very  glad  to  give  him  some 
paper  and  envelopes.  — Is  not  your  uncle  my  aunt’s  cousin  ? I 
do  not  know.  — Is  this  inkstand  yours  or  your  sister’s?  It  is 
my  sister’s.  — Do  you  know  my  friend  Kobe rt’s  brothers?  I do 
not  know  them  at  all. — Can  you  eat  that  beef?  No,  I am  not 
hungry. 


Study  and  conjugate,  in  the  four  forms,  the  present  indicative 
of  recevoir,  p.  151.  See  vouloir,  to  wish,  will,  to  he  willing, 
p.  176. 

Vouloir,  followed  by  a noun,  does  not  require  avoir  before 
the  noun  : 

Will  you  have  some  winef  Voulez-vous  du  vin? 

Will  you  have  some  soupf  Voulez-vous  de  la  soupe? 


TENTH  LESSON  — Dixième  Leçon. 


A hat,  un  chapeau. 

A coat,  un  habit. 

A vest,  un  gilet. 

A pair  of  trousers,  un  pantalon, 
A necktie,  une  cravate. 

A shirt,  une  chemise. 

A handkerchief,  un  mouchoir, 


An  umbrella,  un  parapluie. 
Gloves,  des  gants  m. 

Boots,  bottes,  bottines  /. 
Socks,  des  chaussettes  /. 
Stockings,  des  bas  m. 
Slippers,  des  pantoufles  /. 
A watch,  une  montre. 


POSSESSIVE  PRONOUNS, 


53 


Possessive  Pronouns.  — Pronoms  Possessifs. 


N.  B.  — The  plural  forms  of  these  pronouns  require  the  plural 
article  les  (the),  and  the  addition  of  s to  both  the  masculine 
and  feminine  singular. 


No. 

French. 

English. 

Gender 

AND 

Number. 

Remarks. 

1 ' 

1 ^ 

1 

Le  mien, 

mine. 

Mas.  sing. 

Representing  mas.  sing,  nouns. 

2 

Le  tien. 

thine. 

Mas.  sing. 

See  No.  1. 

3 j 

I 

Le  sien. 

his,  its. 

Mas.  sing. 

See  No.  1. 

4 ' 

La  mienne, 

mine. 

Fern.  sing. 

Representing  fern.  sing,  nouns. 

5 

La  tienne, 

thine. 

Fern.  sing. 

See  No.  4. 

6 J 

J 

La  sienne, 

her,  its. 

Fern.  sing. 

See  No.  4. 

7 ' 

Le  nôtre. 

ours. 

Mas.  sing. 

See  No.  1. 

8 

1 

Le  vôtre. 

yours. 

Mas.  sing. 

See  No.  1. 

9 J 

1 

Le  leur. 

theirs. 

Mas.  sing. 

See  No.  1. 

10  ^ 

1 

La  nôtre. 

ours. 

Fern.  sing. 

See  No.  4. 

n i 

■ 1 

La  vôtre. 

yours. 

Fern.  sing. 

See  No.  4. 

12  j 

J 

La  leur. 

theirs. 

Fern.  sing. 

See  No.  4. 

The  emphatic  forms,  mij  own,  etc.,  are  also  expressed  as  above. 


The  personal  pronouns  moi,  me  ; toi,  thee;  lui,  him,  it;  elle,  her, 
it;  nous,  us;  vous,  you;  eux,  (???..)  them;  elles,  (/.)  them,  are  also 
used  with  the  preposition  à,  to,  it,  to  express  possession. 


It  is  his,  C’est  le  sien,  or  c’est  à lui. 

It  is  mine.  C’est  le  mien,  or  c’est  à moi. 


To  wear. 
To  put  on. 
To  buy. 


Porter  {clothes). 
Mettre  (p.  171). 
Acheter. 


Kemark.  — The  personal  pronouns  will  he  explained  and  classi- 
fied in  the  fifteenth  lesson.  We  give  here  below  those  forms 
only  which  are  needed  for  the  exercises  of  this  lesson. 


Direct  Object.— 
(Objecti  ve  case.  ^ 
Latin  Dative.) 

I 


1.  Me,  me. 

2.  Te,  thee. 

\ Le,  m.  I him, 

3.  1 La,  /.  [ her, 

t L’,  m.  and  /.  j it, 

1.  Nous,  us. 

2.  Vous,  you, 

3.  Les,  them,  m.  and  /.  plural. 


54 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


Indirect  Object.— 
(Latin  Dative.) 


1.  Me,  to  me. 

2.  Te,  to  thee. 

3.  Lui,  m.  and  f.  1 

J to  it. 

1.  Nous,  to  us. 

2.  Vous,  to  you. 

3.  Leur,  to  them. 


These  pronouns,  whether  direct  or  indirect,  are  placed  before 
the  verb,  except  in  the  imperative  affirmative. 


I see  him,  je  le  vois. 

I give  him, — i.  e.,  to  him,  je  lui  donne. 


N.  B. — Me  and  te  (direct  and  indirect)  become  moi  and  toi  in 
the  imperative  affirmative. 

Love  me,  aimez-moi. 

Give  me,  donnez-moi. 


Indirect  Object.-- 
(After  a preposi- 
tion other  than  to 
or  at.) 


Moi, 

me. 

Toi, 

thee. 

J Lui,  m. 

him,,  it. 

j Elle,  /. 

her  it. 

Nous, 

us. 

Vous, 

you. 

[ Eux,  m, 
i Elles,  /.  . 

1 them. 

These  pronouns 
are  always  placed 
‘ after  the  verb,  the 
preposition  being 
translated. 


' 1. 

2. 

3. 

■ 1. 

2. 

3. 


He  comes  with  me,  il  vient  avec  moi. 

She  went  away  without  them  {m.),  elle  s’en  alia  sans  eux. 


Remark.  — A few  verbs  require  that  the  preposition  à,  {to,  at) 
be  translated.  In  such  cases,  these  last  pronouns  are  used,  in- 
stead of  those  representing  the  dative. 

He  comes  to  me,  il  vient  à moi. 

Which?  what?  (before  a noun).  Quel  m.  quelle,  /.  quels,  vn.  plu. 

quelles,  f.  plu. 

Where  ? Où  ? 

Often.  Souvent. 


POSSESSIVE  PRONOUNS. 


55 


The  forms  quel,  etc.,  are  always  used  with  nouns,  and  agree 
in  gender  and  number  with  the  noun  they  limit  or  determine. 

Which  man  f Quel  homme  ? 

What  house  f Quelle  maison  ? 

In  such  expressions  as  ‘^What  a life!”  the  indefinite  article  a 
is  not  translated  in  French. 

What  a boy!  Quel  garçon! 

What  a life  ! Quelle  vie  ! 


EXAMPLES. 


Will  you  lend  me  your  umbrella  f 

Have  you  not  yours? 

Your  father  has  mine. 

Will  you  have  my  brother's  ? 

No,  his  is  too  small. 

What  hat  do  you  put  on? 

I put  on  my  old  hat. 

Do  you  often  wear  this  coat? 

No,  not  often. 

Does  he  wish  to  give  us  some  gloves  ? 
He  does  wish  to. 

What  do  you  give  to  this  child  ? 

I give  him  a vest  and  a necktie. 

Where  is  my  handkerchief  ? 

I don't  know  ; will  you  have  one 
of  mine? 

Yes,  if  you  please. 

Wlwse  socks  are  these  ? 

They  are  my  brother's. 

And  these  stockings? 

They  are  mine. 

What  a man! 


Voulez- vous  me  prêter  votre 
parapluie  ? 

N’avez-vous  pas  le  vôtre  ? 

Votre  père  a le  mien. 
Voulez-vous  celui  de  mon  frère? 
Non,  le  sien  est  trop  petit. 
Quel  chapeau  mettez-vous? 

Je  mets  mon  vieux  chapeau. 
Portez-vous  souvent  cet  habit  ? 
Non,  pas  souvent. 

Veut-il  nous  donner  des  gants? 
Il  veut  vous  en  donner. 

Que  donnez-vous  à cet  enfant? 
Je  lui  donne  un  gilet  et  une 
cravate. 

Où  est  mon  mouchoir  de  poche  ? 
Je  ne  sais  pas  ; en  voulez- vous 
un  des  miens? 

Oui,  s’il  vous  plait. 

A qui  sont  ces  chaussettes? 
Elles  sont  à mes  frères. 

Et  ces  bas  ? 

Ce  sont  les  miens. 

Quel  homme  ! 


56 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


CONVERSATION. 

N’avez-vous  pas  mon  chapeau?  Ne  portez-vous  pas  des  gants? 
Voulez- vous  me  prêter  vos  pantoufles?  Ce  parapluie  est-il  à 
vous  ou  à moi?  Quel  habit  mettez-vous  aujourd’hui?  Où  sont 
mes  hottes?  Où  est  mon  mouchoir  de  poche?  Voulez-vous  m’en 
prêter  un  ? Que  désirez-vous,  or  voulez-vous  acheter  ? Que 
désirez-vous,  or  que  voulez-vous  manger  ? Me  donnez-vous  cette 
cravate?  Etes-vous  pressé?  A qui  voulez- vous  parler?  A qui 
est  ce  gilet?  Donnez-vous  des  pommes  à mes  enfants?  Avez- 
vous  froid  aux  pieds?  Ne  pouvez-vous  pas  nous  donner  des 
oranges?  Comment  se  portent  vos  amis  Charles  et  Robert? 
‘N’êtes-vous  pas  content? 


14. 

What  coat  do  you  put  on  ? I put  on  my  old  coat.  — Do  you 
know  where  my  hoots  are?  I do  not  know  at  all  where  they 
are.  — Whose  umbrella  is  this?  Is  it  not  yours?  No,  mine  is 
larger.  Is  it  not  your  sister’s?  I do  not  know. — Do  you  not 
put  on  your  gloves?  I do  not  like  to  put  on  gloves.  — Where 
is  your  handkerchief?  I do  not  know,  I havn’t  it.  — I see  you 
put  on  your  brother’s  necktie.  I put  on  his  because  I do  not 
know  where  mine  is. — Will  you  put  on  a clean  shirt?  Mine  is 
not  soiled.  — Where  are  my  daughter’s  boots?  Hasn’t  she  them? 
She  hasn’t  them. — Will  you  see  where  they  are?  Yes,  madam. — 
Does  your  son  wear  boots?  Yes,  he  often  puts  on  his  father’s. — 
How  is  your  daughter?  Pretty  well,  thank  you. — Will  you  give 
her  these  peaches?  I know  she  likes  them.  You  are  very 
kind.  — Does  she  like  pears?  Very  much. 


15. 

Have  you  a new  pair  of  trousers,  Charles?  Yes,  sir,  I have 
new  trousers  and  a fine  vest.  — Do  you  often  put  them  on? 
Very  often.  — Will  you  give  me  my  coat,  Robert?  Where  is  it, 
sir?  In  my  room.  — Whose  stockings  are  these?  They  belong 
to  my  little  sister.  — Do  you  like  our  coffee?  I like  it  very 
much;  it  is  very  good.  — Have  not  your  sisters  their  books? 


USE  OF  ADJECTIVES. 


57 


They  have  not  theirs,  they  have  ours.  — Where  are  theirs? 
Their  friends  have  them.  — Will  not  your  sister  write  her  letter? 
She  does  not  wish  to  write  it.  — Have  you  given  her  paper,  ink, 
a pen,  and  an  envelope?  Yes,  but  the  pens  are  bad,  and  she 
wishes  to  buy  good  ones.  — What  do  you  wish  to  give  (to)  your 
children?  I will  give  them  some  books.  — What  do  you  wish 
to  buy  me?  I will  buy  you  a fine  watch.  — Will  you  lend  me 
your  dictionary?  I haven’t  it;  Arthur  has  it. — What  is  the 
matter  witli  you,  Charles?  I have  a toothache.  You  are  too 
young  to  have  a toothache.  — Have  you  bad  teeth?  Very  bad. — 
Is  your  water  good  ? It  is  very  bad  here.  — What  a book  ! Do 
you  wish  it?  Yo,  thank  you;  I have  mine. 


ELEVENTH  LESSON  — Onzième  Leçon. 


A man,  un  homme. 

A woman,  une  femme. 

The  wife,  réponse,  la  femme. 

2 he  husband,  le  mari. 

The  hoy,  le  garçon. 

The  girl,  la  fille. 

The  young  lady,  la  demoiselle. 
The  young  man,  le  jeune  homme. 


The  lady,  la  dame. 

The  gentleman,  le  monsieur. 

The  neighbor,  le  voisin. 

The  grocer,  l’épicier,  m. 

The  baker,  le  boulanger.  . 

The  servant,  le  domestique,  m., 
la  domestique,  /.,  la  ser- 
vante, /. 


Study  and  conjugate  the  present  indicative  of  vendre,  in  the 
four  forms,  p.  154.  Imperfect  and  past  definite  of  avoir,  p.  130. 


New,  neuf,  m.,  neuve,  /.,  recently  made,  not  yet  old. 


r nouveau,  nouvel,  m.. 

New,  i n 

’ [ nouvelle,  /., 


recent  in  origin,  not  before  known, 
- new-fashioned,  fresh,  recently  ob- 
tained, beginning. 


* Nouveau  before  a consonant  or  aspirated  h;  un  nouveau  cheval,  un  nouveau 
hameau,  hamlet.  Nouvel  before  a vowel  or  mute  h:  un  nouvel  ami,  un  nouvel 
héritier.  Nouveaux  in  the  plural  in  both  cases. 


58 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD, 


Your  son  has  new  clothes. 

You  have  a new  house. 

Tim  work  is  neiv  {recently  pub- 
lished), cdthough  it  is  not  new 
{fresh). 

Have  you  a new  friend  f 
You  have  a new  {different)  coat. 
He  has  made  a new  discovery. 

We  have  some  new  wine. 

I have  three  new  friends. 

We  expect  fresh  soldiers. 


Votre  fils  a des  habits  neufs. 

Vous  avez  une  maison  neuve. 

Cet  ouvrage  est  nouveau,  bien 
qu’il  ne  soit  pas  neuf. 

Avez-vous  un  nouvel  ami? 

Vous  avez  un  nouvel  habit. 

Il  a fait  une  nouvelle  découverte. 

Nous  avons  du  vin  nouveau. 

J’ai  trois  nouveaux  amis  (or  amis 
nouveaux). 

Nous  attendons  de  nouveaux 
soldats. 


The  meaning  of  several  adjectives  differs  according  to  their 
position;  the  actual  meaning  being  usually  conveyed  when  the 
adjective  is  placed  after  the  noun. 


A great  man. 

A tall  man. 

A single  child. 

A child  alone. 
Young  Peter. 

Peter  the  younger. 

How  old  are  youf 
I am  seventeen. 

How  old  is  your  son? 

He  'is  fourteen  and  a half. 

The  eldest,  the  elder,  the  senior. 


Un  grand  homme. 

Un  homme  grand. 

Un  seul  enfant. 

Un  enfant  seul. 

Le  jeune  Pierre. 

Pierre  le  jeune. 

Quel  âge  avez-vous? 

J’ai  dix-sept  ans. 

Quel  âge  a votre  fils? 

Il  a quatorze  ans  et  demi. 
L’ainé. 


Notice  that  the  verb  avoir  is  used,  in  French,  to  denote  age, 
while  the  verb  to  he  is  used  in  English. 


Of  age,  majeur.  Already,  déjà. 

Never,  ever,  ne  (before  the  verb)  Not  yet,  pas  encore. 
....  jamais  (after  the  verb).  Always,  toujours, 
jamais. 


COMPARISON 


59 


EXAMPLES. 


This  young  man  is  as  tall  as  you. 

He  is  taller  than  I. 

Is  he  older  than  his  sister  f 

Yes,  his  sister  is  the  youngest  of 
the  family. 

Is  their  father  rich  f 

He  is  the  richest  man  in  the  town. 

Is  that  gentleman's  house  as  large 
as  yours  f 

It  is  not  so  large  as  ours. 

But  his  is  finer  than  ours. 

Is  that  lady  as  kind  as  her  sister  f 

She  is  the  best  woman  I know. 

Her  sister  is  very  pretty. 

Yes,  but  she  is  still  more  modest  than 
pretty. 

Have  you  as  many  good  pens  as  bad 
ones  f 

I have  mere  bad  ones  than  good 
ones. 

How  old  is  that  woman? 

She  is  old;  she  is  already  eighty 
years  old. 

She  is  always  well  (in  good  health). 

She  never  drinks  wine. 


Ce  jeune  homme  est  aussi  grand 
que  vous. 

Il  est  plus  grand  que  moi. 

Est-il  plus  âgé  que  sa  sœur? 

Oui,  sa  sœur  est  la  plus  jeune  de 
la  famille. 

Leur  père  est-il  riche  ? 

C’est  l’homme  le  plus  riche  de  la 
ville. 

La  maison  de  ce  monsieur  est-elle 
aussi  grande  que  la  vôtre  ? 

Elle  est  moins  grande  que  la 
nôtre. 

Mais  la  sienne  est  plus  belle  que 
la  nôtre. 

Cette  dame  est-elle  aussi  bonne 
que  sa  sœur? 

C’est  la  meilleure  femme  que  je 
connaisse. 

Sa  sœur  est  très-belle. 

Oui,  mais  elle  est  encore  plus 
modeste  que  belle. 

Avez- vous  autant  de  bonnes  que 
de  mauvaises  plumes? 

J’en  ai  plus  de  mauvaises  que 
de  bonnes. 

Quel  âge  a cette  femme  ? 

Elle  est  vieille,  elle  a déjà 
quatre-vingts  ans. 

Elle  se  porte  toujours  bien. 

Elle  ne  boit  jamais  de  vin. 


CONVERSATION: 


N’aviez- vous  pas  une  tante?  Cet  homme  n’avait-il  pas  un 
fils?  N’aviez-vous  pas  de  meilleur  vin?  N’aviez-vous  pas  autant 


60 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


de  chemises  que  moi?  Où  est  le  mari  de  cette  femme?  Ne  con- 
naissez-vous pas  le  frère  de  cette  demoiselle?  Qui  est  le  mon- 
sieur qui  est  avec  votre  voisin?  Pouvez-vous  déjà  parler  anglais? 
Quel  âge  a votre  fils  ainé?  N’est-il  pas  plus  jeune  que  ma  fille? 
Oette  dame  est-elle  l’amie  de  votre  tante?  Ce  jeune  homme 
est-il  majeur?  Parlez-vous  toujours  anglais?  Aimez-vous  à écrire 
des  lettres?  Qu’avez-vous  aux  mains?  N’avez-vous  pas  une  robe 
neuve?  N’avez-vous  pas  sommeil?  Que  désirez-vous  boire? 
Voulez-vous  du  thé?  Au  revoir. 

16. 

Had  not  that  young  lady  a brother?  She  had  no  brother, 
but  she  had  a sister.  — Is  that  young  man  as  kind  as  his  father? 
I do  not  know  ; I do  not  know  him  well,  but  his  brother 
Charles,  my  friend,  is  a very  good  young  man.  — Do  you  know 
that  man?  I do;  he  is  my  cousin’s  husband. — Is  he  not  much 
richer  than  his  wife?  He  is. — Is  that  woman  as  old  as  your 
mother?  She  is  not  so  old.  — Has  your  grocer  (d’)  as  bad  cofiee 
as  ours?  Our  grocer  has  (de)  very  good  coffee.  — How  are  you 
to-day,  my  friend?  Very  well;  and  you?  Pretty  well.  — Have 
you  a book  to  lend  me?  I have  a book,  but  I do  not  lend  it 
to  you;  I give  it  to  you.  You  are  the  kindest  man  I know. — 
Do  you  know  K.  the  younger?  I do, 

17. 

Has  your  uncle  as  many  enemies  as  we?  My  uncle  has  no 
enemies,  he  has  only  friends.  — Is  he  as  rich  as  your  father? 
He  is  not  so  rich.  — Is  your  house  as  large  as  your  neighbor’s? 
Ours  is  not  so  large  as  our  neighbor’s,  but  it  is  finer.  — Have 
you  more  clothes  than  your  brother?  He  has  as  many  as  I. — 
Is  your  sister’s  watch  as  fine  as  her  mother’s?  My  mother’s  is 
pretty,  my  sister’s  is  prettier,  but  mine  is  the  prettiest.  — To 
whom  does  that  pretty,  small  house  belong?  It  is  my  aunt’s. — 
Are  the  plates,  butter,  tea,  cream,  and  sugar  upon  the  table? 
Yes,  madam.  — Very  well.  — Will  you  lend  me  a knife?  I have 
none.  — Will  your  sister  lend  me  hers?  She  has  none  either 
(non  plus). — AVill  you  have  an  apple,  my  child?  Thank  you, 
madam,  I am  not  hungry.  — How  old  are  you?  I am  six  years 
old,  madam.  — Are  you  very  good?  Mamma  (maman)  is  satisfied 
with  me.  That  is  very  good. 


NUMBERS. 


61 


Numbers.  — Nombres. 


I, 

un. 

31,  trente  et  un. 

2, 

deux. 

32,  trente-deux,  etc. 

3, 

trois. 

40,  quarante. 

4, 

quatre  (katre). 

41,  quarante  et  un. 

5, 

cinq  (k). 

42,  quarante-deux,  etc. 

6, 

six  (siss). 

50,  cinquante. 

7, 

sept  (sett). 

51,  cinquante  et  un. 

8, 

huit  (witt). 

52,  cinquante-deux,  etc. 

9, 

neuf  (ff). 

60,  soixante  (soissante). 

10, 

dix  (diss). 

61,  soixante  et  un. 

11, 

onze. 

62,  soixante-deux,  etc. 

12, 

douze. 

70,  soixante-dix. 

13, 

treize. 

71,  soixante  et  onze. 

14, 

quatorze. 

72,  soixante-douze,  etc. 

15, 

quinze. 

80,  quatre-vingt. 

16, 

seize. 

81,  quatre-vingt-un  (gt  mute). 

17, 

dix-sept  (dis-sett). 

82,  quatre-vingt-deux,  etc. 

18, 

dix-huit  (diz-witt). 

90,  quatre-vingt-dix. 

19, 

dix-neuf  (diz-neuff). 

91,  quatre-vingt-onze,  etc. 

20, 

vingt  (gt  mute). 

100,  cent  (t  is  mute). 

21, 

vingt  et  un. 

T3 

101,  cent  un  (not  et  un). 

22 

vingt-deux. 

120,  cent  vingt. 

23, 

vingt-trois. 

3 

O 

240,  deux  cent  quarante,  etc. 

24, 

vingt- quatre. 

OQ 

OD 

1,000,  mille. 

25, 

vingt-cinq. 

+3 

2,000,  deux  mille. 

26, 

vingt-six. 

S 

1,000,000,  un  million. 

27, 

vingt-sept.  ' 

' 5 

2,000,000,  deux  millions. 

28, 

vingt-huit. 

M 

1 

1,000,000,000,  un  billion,  or  un  milliard. 

29, 

vingt-neuf. 

! tdo 

5,000,000,000,  cinq  milliards. 

30, 

trente. 

5,  6,  7,  8,  9,  10,  17,  18,  19  have  the  final  consonant  mute  when 
the  following  word  begins  with  a consonant  or  h aspirated  ; as, 
5 francs,  6 francs,  etc.,  are  pronounced  cin  francs,  si  francs,  sè 
francs,  hui  francs,  neu  francs,  di  francs,  diss-sè,  diz-ui,  diz-neu 
francs.  But  before  a vowel  or  h mute  (as  before  amis,  friends) 
they  are  pronounced  as  follows  : cinkamis,  sizamis,  sétamis,  ui- 
tamis,  neuvamis,  dizamis,  diss-sètamis,  diz-uitamis,  diz-neuvamis  ; 
i.  e.,  X is  sounded  z,  f is  sounded  v before  a vowel  or  mute  h. 


62 


BUFFETS  FRENCH  METHOD. 


Cent  takes  an  s when  preceded  by  a number  by  which  it  is 
multiplied;  as,  deux  cents  livres;  but  cent  is  undeclined  when 
followed  by  another  number:  deux  cent  cinq  francs.  Cent  is 
also  undeclined  in  expressing  a date  : Tan  huit  cent. 

Vingt  follows  the  same  rules  as  cent:  quatre-vingts  livres, 
quatre-vingt-cinq  francs. 

Mille,  as  well  as  the  other  cardinal  numbers,  never  takes  s; 
as,  deux,  trois  mille  hommes,  etc.  It  is  spelled  mil  in  expressing 
the  date  of  the  year:  Tan  mil  huit  cent  soixante-douze. 

Mille,  a mile,  being  a substantive,  takes  an  s in  the  plural: 
quatre  milles,  four  miles. 


Ordinal  Numbers.  — Nombres  Ordinaux. 


1«, 

2d, 

1®*’,  premier,  m.,  première,  /.,  also  1^,  primo, 
premièrement, 

J 2®,  deuxième;  also  2°,  seconde,  secondement. 

2^,  second,  m.,  seconde,  /.,  (when  no  3^  fol- 
io w^s  it.) 

3d, 

3®,  troisième  ; also  3®,  tertio,  troisièmement. 

4th, 

4®,  quatrième;  “ 4°,  quarto,  quatrièmement. 

5‘h, 

5®,  cinquième;  “ 5®,  quinto,  cinqièmement. 

etc.,  th  corresponding  to  ième  or  o. 

20‘h, 

20®,  vingtième.' 

50»', 

50®,  cinquantième. 

100‘h, 

100®,  centième. 

1,000‘h, 

1,000®,  millième. 

1,000,000‘h, 

1,000,000®,  millionième,  etc. 

Ordinal  numbers  are  declined,  quatre  cinquièmes,  etc. 

one  half,  un  demi,  la  moitié.  f,  trois  quarts. 

J,  one  third, \ui  tiers.  f,  huit  neuvièmes, 

f , two  thirds,  deux  tiers.  dix-neuf  centièmes. 

The  cardinal  numbers  are  used  in  French  for  the  date  of  the 
month,  and  for  expressing  the  order  of  kings  except  the  first: 


DAYS,  MONTHS,  ETC. 


63 


Paris,  the  2bth  of  May,  1872. 


The  17th  of  June. 
Charles  XII. 

Charles  the  Twelfth. 


Paris,  le  25  Mai,  1872. — No- 
tice that  the  cardinal  num- 
ber is  used  for  the  date  of 
the  month, — Exception,  Le 
1^^,  the  first. 

Le  17  Juin. 

J Charles  douze.  — Notice  that 
[ ^Jhe^'  is  not  translated. 


Double,  double  ; treble,  triple  ; fourfold,  quadruple  ; fivefold,  quin- 
tuple, etc 


January,  Janvier. 
February,  Février. 

March,  Mars. 

April,  Avril. 

May,  Mai. 

June,  J uin. 

A leap  year,  une  année  bissextile. 
A dozen,  une  douzaine. 

Ttvo,  three . . . dozen,  deux,  trois 
douzaines. 


July,  Juillet. 

August,  Août  ( pronounced  ou) . 

September,  Septembre. 

October,  Octobre. 

November,  Novembre. 

December,  Décembre. 

About  ten,  une  dizaine. 

A fortnight,  une  quinzaine. 

About  fifteen,  une  quinzaine. 
About  a hundred,  une  centaine. 


TWELFTH  LESSON  — Douzième  Leçon. 


The  grandfather. 

The  grandmother. 

The  grandson. 

The  granddaughter. 

The  ancestors,  forefathers. 
The  father-in-law. 

The  mother-in-law. 

The  son-in-law. 

The  daughter-in-law. 


Le  grand-père,  l’aïeul. 
La  grand’mère,  l’aïeule. 
Le  petit-fils. 

^La  petite-fille. 

Les  ancêtres,  les  aïeux. 
Le  beau-père. 

La  belle-mère. 

Le  gendre,  le  beau-fils, 
La  belle-fille,  la  bru. 


64 


DUFFET^S  FFENCH  METHOD. 


The  hr  other -in-law. 

The  sister-in-laiv. 

The  step-father. 

The  step-mother. 

The  godfather j the  godmother. 
The  godson,  the  god-daughter. 


Le  beau-frère. 

La  belle-sœur. 

Le  beau-père. 

La  belle-mère. 

Le  parrain,  la  marraine. 
Le  filleul,  la  filleule. 


Study  and  conjugate  être,  (p.  134)  in  the  imperfect  and  past 
definite,  in  the  four  forms. 


To  he  there,  Y avoir  (Impersonal). 


There  is,  there  are. 

There  is  not,  there  are  not. 

Is  there  f are  there  f 
Is  there  notf  are  there  not? 
There  was,  there  were. 

There  was  not,  there  were  not. 
Was  there?  were  there? 

Was  there  not?  ivere  there  not? 
There  will  he,  etc. 

Once. 

Twice. 

Three  times.' 

Four  times. 

Several  times. 

Once  a day. 

Twice  a week. 

Three  times  a month. 
Several  times  a year. 
So  much  a day. 

Neither  . . . nor. 


I have  neither  hook,  nor  pencil,  nor 
slate. 

Still. 

How  much?  how  many? 


II  y a. 

II  n’y  a pas. 

Y a-t-il? 

N’y  a-t-il  pas? 

II  y avait,  il  y eut. 

Il  n’y  avait  pas,  il  n’y  eut  pas. 

Y avait-il?  y eut-il? 

IST’y  avait-il  pas?  n’y  eut-il  pas? 
Il  y aurai  etc. 

Une  fois. 

Deux  fois. 

Trois  fois. 

Quatre  fois. 

Plusieurs  fois. 

Une  fois  par  jour. 

Deux  fois  par  semaine. 

Trois  fois  par  mois. 

Plusieurs  fois  par  an. 

Tant  par  jour. 

Ne  . . . ni . . . ni.  (Place  ne  be- 
fore the  verb,  and  ni  before 
every  noun,  adjective,  or 
participle.) 

Je  n’ai  ni  livre,  ni  crayon,  ni 
ardoise. 

Encore. 

Combien  (de,  before  a noun). 


RELA  TIONSHIPS. 


65 


EXAMPLES. 


How  many  grandchildren  has  your 
grandfather  f 

There  are  fourteen  of  us. 

How  many  granddaughters  are 
there  f 

There  are  five  granddaughters  and 
nine  grandsons. 

Is  your  grandfather  still  alive  f 

Yes,  and  my  grandmiother,  also. 

How  ma,ny  hrothers4n-law  have 
you? 

I have  no  brother-in-law,  but  I 
ham  two  sisters-in-law. 

Where  is  your  godfather  f 

I donH  know;  I donH  see  him 
often. 

Which  lesson  do  you  know  ? 

I know  the  eighth  and  ninth  lessons. 

Do  you  know  the  first  seven  lesso.isf 

Tolerably  well. 

To  whom  are  you  writing? 

I am  writing  to  my  sister  ; I write 
to  her  twice  a week. 

She  writes  to  us  three  or  four  times 
a week. 

Have  you  not  three  sisters? 

I have  five. 

That  little  girl  knows  neither  the 
halves,  nor  the  thirds,  nor  the 
fourths. 


Combien  votre  grand-père  a-t-il 
de  petits-enfants?  (or,  com- 
bien de  petits-enfants  a votre 
grand-père  ? ) 

Nous  sommes  quatorze. 

Combien  y a-t-il  de  petites-filles? 

Il  y a cinq  petites-filles  et  neuf 
petits-fils. 

Avez-vous  encore  votre  grand- 
père  ? 

Oui,  et  ma  grand’mère,  aussi. 

Combien  de  beaux-frères  avez- 
vous  ? 

Je  n’ai  pas  de  beau-frère,  mais 
j’ai  deux  belles-sœurs. 

Où  est  votre  parrain? 

Je  ne  sais  pas;  je  ne  le  vois  pas 
souvent. 

Quelle  leçon  savez- vous? 

Je  sais  la  huitième  et  la  neuvième. 

Savez-vous  les  sept  premières 
leçons  ? 

Assez  bien;  passablement  bien. 

A qui  écrivez-vous? 

J’écris  à ma  sœur;  je  lui  écris 
deux  fois  par  semaine. 

Elle  nous  écrit  trois  ou  quatre 
fois  par  semaine. 

N’avez-vous  pas  trois  sœurs? 

J’en  ai  cinq. 

Cette  petite  fille  ne  connaît  ni 
les  demis,  ni  les  tiers,  ni 
les  quarts. 


CONVERSATION. 

Combien  yotre  grand’mère  a-t-elle  de  petits  fils?  N’a-t-elle 
pas  aussi  des  petites-filles?  Votre  grand-père  était-il  beaucoup 
D.  F.  M.  — 6. 


66 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


plus  âgé  que  sa  femme  ? Quel  âge  a votre  grand-mère  ? Com- 
bien de  cousins  avez-vous?  Combien  de  fois  par  semaine  voyez- 
vous  votre  beau-frère?  Votre  petit  frère  était-il  aussi  fatigué 
que  vous  ? N’étiez-vous  pas  fâché  contre  le  fils  de  votre  voisin  ? 
Combien  de  leçons  prenez-vous  par  semaine?  Combien  y a-t-il 
de  livres?  Sont-ils  tous  à votre  père?  Etes-vous  l’ainé  de  la 
famille?  Quel  âge  a le  plus  jeune?  Combien  y avait-il  de 
bouteilles?  Quelle  viande  voulez-vous,  or  désirez-vous? 


18. 

Do  you  usually  know  your  lessons?  Yes,  sir.  — How  many 
children  has  your  sister  ? She  (en)  has  four.  — Then  you  are 
four  times  an  uncle.  More  than  that;  I have  eight  nephews 
and  nieces.  * — Do  you  like  your  nephews  better  than  your  nieces  ? 
On  the  contrary,  I like  my  nieces  better  than  my  nephews  ; 
they  are  better  than  they.  — Do  you  love  your  grandmother 
better  than  your  grandfather?  I love  them  both  (tous  les  deux) 
very  much  ; they  are  so  kind.  — Is  your  grandfather  still  alive  ? 
No,  but  my  great-grandmother  (arrière-grand’mère)  is  still  alive. — 
Are  your  brother-in-law’s  parents  still  alive  ? His  father  is  still 
alive,  and  he  has  a step-mother.  — Were  you  not  fatigued?  I 
was  very  much  fatigued;  more  than  my  husband. — Do  you 
know  my  mother-in-law  ? I know  her  very  well  ; the  more  I see 
her  the  more  I like  her;  she  is  so  kind.  — She  is  the  best  woman 
I know.  — Do  you  often  write  to  your  parents  ? I write  to  them 
three  or  four  times  a month.  — Write  the  following  numbers  in 
French:  18,  29,  31,  47,  58,  63,  82,  96,  108,  353,  1080,  2975,  3421871. 

19. 

Is  your  ink  as  bad  as  mine?  Yours  can  not  be  worse  than 
mine. — Is  Robert’s  paper  as  good  as  mine?  It  is  better  than 
yours  ; it  is  the  best  paper  that  I ever  saw.  — Does  your  sister 
know  her  lessons  better  than  you  do?  She  always  knows  them 
much  better.  — How  many  inkstands  have  you?  I (en)  have 
only  one. — Will  you  lend  it  to  me?  My  ink  is  very  bad. — I 
have  a letter  to  w’rite.  — To  whom  will  you  write  ? I will  write 
to  my  brother.  — Does  he  answer  you?  He  always  answers 


PLACE  OF  THE  OBJECT, 


67 


me.  — Does  he  write  better  than  yon?  Yes,  much  better. — 
How  many  children  are  there  in  that  family?  There  (en)  are 
seven  or  eight.  — Will  you  have  the  half  of  this  bottle  of  wine? 
No,  thank  you,  I do  not  like  wine.  — Do  you  wish  to  have  some 
water  ? I am  not  thirsty.  — How  many  thirds  are  there  in  an 
integer?  (un  entier)?  There  (en)  are  three  ; a little  child  knows 
that.  — How  old  is  your  godson?  He  is  thirteen.  — Is  he  as  tall 
as  your  son  ? He  is  taller  ; he  is  two  years  older  than  my  son.  — 
Is  this  new  book  yours?  No,  it  is  Paul’s. 


THIRTEENTH  LESSON  — Treizième  Leçon. 


A marble  table 
A gold  watch. 

A watch-key. 

A silver  snvff-box. 

A silk  dress. 

A silver  fork  and  spoon. 
A cloth  coat. 

A crystal  inkstand. 

A dining-room. 

A wine-bottle. 

A mustard-pot. 


Une  table  de  marbre. 
Une  montre  d’or. 

Une  clef  de  montre. 
Une  tabatière  d’argent. 
Une  robe  de  soie. 

Un  couvert  d’argent. 
Un  habit  de  drap. 

Un  encrier  de  cristal. 
Une  salle  à manger. 
Une  bouteille  à vin. 

Un  pot  à moutarde. 


In  French,  the  name  of  an  object  precedes  the  name 
of  the  substance  of  which  it  is  formed  or  which  it  con- 
tains. The  preposition  de  is  placed  between  them. 

The  name  of  an  object  precedes  the  noun  represent- 
ing its  use,  produce,  etc.  The  preposition  à generally 
connects  the  two  nouns.  (See  examples  above.) 


Study  and  conjugate  the  imperfect  and  past  definite  of  aimer, 
p.  139,  finir,  p.  145,  recevoir,  p.  152,  and  vendre,  p.  155,  and  of 
pouvoir,  p.  172. 


68 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


{ Penser  à [to  reflect  on,  to  bear  in 
To  think  of  \ niind,  to  have  some  thoughts). 

1 Vender  de  [to  form  one’s  opinion 
I about,  to  think  well  of,  etc.). 
To  receive.  Recevoir.  To  break.  Casser  [reg.). 

To  learn.  Apprendre.  To  go.  Aller. 

That.  Que,  (conj.)  always  expressed  after  the  verb). 

One,  ones,  (of  them,  of  it,  ihereof,  etc.)  En. 

Yesterday,  Hier.  Formerly,  Autrefois.  When,  Quand,  lorsque. 


EXAM 

Did  you  know  [that)  I had  a gold 
watch  f 

I knew  [that)  you  had  a watch, 
but  I thought  it  was  a silver 
one. 

Had  not  your  father  a silver  snuff- 
box f 

Formerly  he  had  a,  beautiful  one. 

Yesterday  my  mother  received  a 
silver  fork  and  spoon. 

My  sister  wishes  to  buy  a silk  dress. 

Whose  fine  crystal  inkstand  is  this? 

It  was  formerly  my  grandfather’ s. 

Did  you  learn  your  lessons  wellf 

Did  you  often  go  to  see  your  parents  ? 

Did  you  receive  any  books? 

Did  you  not  often  break  the  plates  f 

What  do  you  think  of  that  ? 

He  wore  a cloth  veM. 

She  broke  her  crystal  inkstand. 

I did  not  like  their  dining-room. 

Where  is  the  mustard-pot  f 


P L E S . 

Saviez- vous  que  j’avais  une  mon- 
tre d’or  ? 

Je  savais  que  vous  aviez  une 
montre,  mais  je  pensais  que 
c’était  une  montre  d’argent. 

Votre  père  n’avait-il  pas  une 
tabatière  d’argent? 

Autrefois  il  en  avait  une  belle. 

Hier  ma  mère  a reçu  un  couvert 
d’argent. 

Ma  sœur  désire  acheter  une  robe 
de  soie. 

A qui  est  ce  bel  encrier  de  cristal? 

Il  était  autrefois  à mon  grand- 
père. 

Appreniez-vous  bien  vos  leçons  ? 

Alliez-vous  souvent  voir  vos  pa- 
rents ? 

Receviez-vous  des  livres? 

He  cassiez-vous  pas  souvent  les 
assiettes  ? 

Que  pensez-vous  de  cela  ? 

Il  portait  un  gilet  de  drap. 

Elle  cassa  son  encrier  de  cristal. 

J e n’aimais  pas  leur  salle  à 
manger. 

Où  est  le  pot  à moutarde? 


PLACE  OF  THE  OBJECT. 


69 


CONVERSATION. 

Quand  avez-vous  cassé  votre  montre  d’or?  Où  avez-vous 
acheté  cette  tabatière  d’argent?  Combien  aviez-vous  de  bouteil- 
les à vin?  Qu’avez-vous  appris  hier?  Avez-vous  pu  prendre 
votre  leçon  hier?  Ne  pensiez-vous  pas  à nous?  Quand  êtes- 
vous  allé  voir  votre  parrain?  Où  étaient  autrefois  vos  ancêtres? 
Quand  avez-vous  reçu  ces  beaux  couverts  d’argent?  N’aviez- 
vous  pas  plusieurs  moutardiers  ? Qui  a cassé  mon  couteau  hier  ? 
N’aviez-vous  pas  plusieurs  habits  de  drap?  Ne  saviez-vous  pas 
que  j’avais  une  montre  d’argent?  Où  puis-je  acheter  une  clef 
de  montre?  N’avez-vous  pas  plusieurs  filleuls?  Où  sont  les 
cahiers  de  mes  sœurs? 


20. 

Did  you  often  think  of  me  when  you  were  so  unfortunate? 
I often  thought  of  you  and  of  my  uncle.  — Could  you  not  write 
to  us  ? I had  neither  pen  nor  paper,  and  I could  not  buy  any. — 
When  did  you  go  to  see  your  family  ? Three  times  a year.  — 
Did  you  never  go  to  see  your  brother-in-law  ? I could  not  ; lie 
was  angry  with  me.  — Is  not  your  dining-room  larger  than  ours? 
I think  yours  is  smaller  than  ours.  — How  many  lessons  did  you 
take  a week  ? I took  five  lessons  a week.  — Did  you  learn  them 
well?  Not  always. — Did  you  receive  many  books?  I received 
some  often  enough. — Formerly  you  had  a silver  pen-holder; 
where  is  it?  My  sister  has  it  (or,  it  is  my  sister  who  has  it). — 
What  vest  do  you  give  the  servant?  I give  him  an  old  vest. 

21. 

Do  you  often  eat  fowl?  We  (en)  eat  some  twice  or  three 
times  a week.  — Do  you  eat  many  potatoes?  Yes,  we  (en)  always 
have  some  with  our  meat.  — What  do  you  drink  ? We  drink 
wine  and  water. — Do  you  often  take  chocolate?  No,  we  do  not 
like  chocolate  much. — Will  you  breakfast  with  us?  I can  offer 
you  a leg  of  mutton:  I know  you  like  it  very  much.  You  are 
very  kind,  but  I can  not;  I am  to  breakfast  with  my  friend 
Charles. — How  are  your  sisters?  I thank  you,  my  sisters  are 
very  well.  — Do  you  know  how  many  cousins  I have?  I know 
(that)  you  (en)  have  a great  many.  I (en)  have  twenty-two. — 


70 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD, 


Were  there  not  wine-bottles  in  the  dining-room?  There  (en) 
were  more  than  ten. — Where  are  they?  I do  not  know;  the 
servant  (en)  often  breaks  some.  — Did  your  grandfather  come 
and  see  you?  He  came  to  see  us  several  times  a year. 

An  Important  Eemark. — To  ask  questions  when  the  subject 
is  a noun  preceded  by  an  interrogative,  always  begin  with  that 


Quand  votre  sœur  doit-elle  venir 
(or,  quand  est-ce  que  votre 
sœur  doit  venir)  ? 

Où  demeure  votre  oncle  (or,  où 
votre  oncle  demeure-t-il)  ? 

Pourquoi  Madame  S.  ne  vient- 
elle  pas  ? 

Par  où  M.  T.  est-il  venu? 


interrogative. 

With  quand,  j 

\ When  is  y our  sister 
[ to  come  f 

With  où.  j 

\ Where  does  your 
[ uncle  live  f 

With  1 

\ Why  does  not  Mrs. 

pourquoi.  | 

[ S.  comef 

With 

r What  way  did  Mr, 

par  où. 

[ T,  come  f 

' Which  or  what 

house  has  Mr. 

With 

F.  bought f ■ 

quel,  quelle. 

Which  or  what 

books  does  your 
sister  read  f 

With  que.  1 

\ What  did  your 
[ parents  say  f 

f How  much  does 

Quelle  maison  M. 
tée  ? 


P.  a-t-il  ache- 


With 

combien. 


Mr,  P,  pay  a 
year  f 

How  many  houses 
has  your  uncle  f 


Quels  livres  votre  sœur  lit-elle 
(or,  quels  livres  lit  votre 
sœur)  ? 

Qu’ont  dit  vos  parents  (or,  qu’est- 
ce  que  vos  parents  ont  dit)? 

Combien  M.  P.  paie-t-il  par  an? 


Combien  votre  oncle  a-t-il  de 
maisons  (or,  combien  de  mai- 
sons a votre  oncle  ? or,  com- 
bien de  maisons  votre  oncle 
a-t-il?  or,  combien  est-ce  que 
votre  oncle  a de  maisons)  ? 


Est-ce  que  might  be  placed  after  any  of  the  interrogatives; 
Où  est-ce  que  votre  oncle  demeure  ? 

Pourquoi  est-ce  que  Madame  S.  ne  vient  pas  ? 

Quels  livres  est-ce  que  votre  sœur  lit  ? etc. 


71 


In  English,  the  present  and  the  imperfect  of  the  in- 
dicative have  three  forms,  whereas,  in  French,  they 
have  only  one  form  each  ; as  : 


I writCy  I am  writing , I do  write,  j’écris. 

I wrote,  I was  writing,  I did  write,  j’écrivais,  etc. 


The  Imperfect  and  the  Past  Definite. 


The  imperfect  describes  a past  action.  It  shows  the  actions 
and  positions  with  regard  to  their  duration.  It  represents  an 
action  in  the  course  of  its  duration.  It  is  used  of  every  period 
of  the  past.  It  is  used  to  express  repeated  or  customary  actions  ; 
then  it  may  often  be  rendered  by  used  to,  would.  It  represents 
the  English  past  tense  formed  of  to  he,  and  the  present  participle, 
was  doing,  etc. 


I was  going  out  when  your  sister  Je 
came. 

When  I was  in  Paris  I got  up 
late,  breakfasted  at  twelve, 
lualked  in  the  afternoon,  dined 
at  six,  and  went  to  the  theater 
every  night. 


sortais  quand  votre  sœur 
vint. 

Quand  j’étais  à Paris  je  me  levais 
tard,  je  déjeunais  à midi,  je 
me  promenais  l’après-midi, 
je  dînais  à six  heures,  et  j’al- 
lais au  théâtre  tous  les  soirs. 


72 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


N.  B. — In  the  foregoing  illustration  ^^used  to,"  is  understood 
with  the  English  past  tense:  got  up"  i.  e.,  “J  used  to  get  up" 

etc. 

Charles  the  Fifth  spoke  several  Charles- Quint  parlait  plusieurs 
languages.  langues. 

My  gra^ndfather  was  very  tall.  Mon  grand-père  était  très-grand. 

The  pluperfect  marks  an  event  not  only  past  in  itself,  hut  as 
past  with  regard  to  another  past  event.  As  its  auxiliary  is  the 
imperfect  of  avoir  or  être,  it  partakes  of  the  signification  of  that 
tense. 

I had  finished  when  you  came.  J’avais  fini  quand  vous  vîntes. 

The  past  definite  relates  a past  action  without  regarding  its 
duration.  It  is  a narrative,  historical  tense. 

The  idea  of  ‘‘  did,"  is  usually  understood  in  English,  unless 
‘Mid"  belongs  to  an  interrogative  sentence,  when  it  then  means 
“used  to,"  and  requires  the  imperfect. 


As  soon  as  I arrived  in  Paris, 
I took  a cab  and  went  to  the 
Grand  Hotel;  the  day  after, 
I visited  a part  of  the  city, 
etc. 

Napoleon  died  on  the  bth  of  May, 
1821. 


Aussitôt  que  j’arrivai  à Paris, 
je  pris  une  voiture  et  j’allai 
au  Grand  Hôtol;  le  lende- 
main, je  visitai  une  partie 
de  la  ville,  etc. 

Napoléon  mourut  le  5 Mai, 
1821. 


N.  B.  — Notice  that  “ I arrived,"  “I  took,"  “went,"  “visited," 
“died,"  actually  mean  “did  arrive,"  “did  take,"  etc. 


The  passé  antérieur  expresses  what  took  place  immediately 
before  another  event  which  is  also  past  (expressed  in  the  past 
definite).  It  is  generally  accompanied  by  quand,  dès  que,  à 


peine,  après  que,  aussitôt  que. 

My  brother  left  as  soon  as  he  had 
breakfasted. 

To  enter,  to  go  into. 

To  mend. 

To  tear. 

To  come. 

To  meet. 


Mon  frère  partit  aussitôt  qu’il 
eut  déjeuné. 

Entrer  (dans). 

Raccommoder. 

Déchirer. 

Venir  (p.  133). 

Rencontrer. 


IMPERFECT  AND  PAST  DEFINITE. 


73 


Every  day. 

Every  other  day. 

Every  third  day. 

Of  course. 

Now,  at  present. 

Above  all,  especially. 
Nearly,  almost,  about. 

EXAM 

Do  you  wear  cotton  socks  f 
Now  I wear  thread  socks. 

Does  your  sister  like  silk  dresses  f 

Of  course  she  does. 

Does  she  like  light  colors  f 
She  does;  above  all  green,  blue, 
and  ivhite. 

Where  are  you  going? 

I am  going  to  buy  some  yellow 
paper. 

What  are  you  mending? 

I am  mending  my  brother's  black 
vest 

Does  he  often  tear  his  coats  ? 
Almost  every  day. 

Do  you  often  go  into  that  house? 

Every  third  or  fourth  day. 

Were  you  coming  here  yesterday 
when  I met  you  ? 

No,  I was  going  to  see  my  god- 
father. 

Did  you  not  wish  to  buy  red 
stockings  ? 

No,  I ivished  to  buy  white  ones. 

Coxdd  you  speak  that  language? 

Not  at  all. 

D.  F.  M.— 7. 


Tous  les  jours. 

Tous  les  deux  jours. 

Tous  les  trois  jours,  etc. 

Bien  entendu;  naturellement. 

Maintenant,  à présent. 

Surtout. 

A peu  près. 

P L ES. 

Portez-vous  des  bas  de  coton  ? 

Maintenant  je  porte  des  bas  de 
fil. 

Votre  sœur  aime-t-elle  les  robes 
de  soie  ? 

Naturellement  elle  les  aime. 

Aime-t-elle  les  couleurs  claires  ? 

Oui,  surtout  le  vert,  le  bleu,  et 
le  blanc. 

Où  allez-vous? 

Je  vais  acheter  du  papier  jaune. 

Que  raccommodez- vous  ? 

Je  a rccommodele  gilet  noir  de 
mon  frère. 

Déchire-t-il  souvent  ses  habits  ? 

A peu  près  tous  les  jours. 

Entrez-vous  souvent  dans  cette 
maison  ? 

Tous  les  trois  ou  quatre  jours. 

Veniez- vous  ici  hier  quand  je 
vous  ai  rencontré  ? 

Non,  j’allais  voir  mon  parrain. 

Ne  vouliez- vous  pas  acheter  des 
bas  rouges? 

Non,  je  voulais  en  acheter  des 
blancs. 

Pouviez-vous  parler  cette  lan- 
gue? 

Pas  du  tout. 


74 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


CONVERSATION. 

Qui  vient  ? N’est-ce  pas  l’amie  de  votre  sœur  qui  vous  donne 
de  si  bonnes  pêches  ? Où  allez-vous  ? Que  raccommodez-vous  ? 
Où  allait  votre  frère  quand  je  l’ai  rencontré?  N’y  allez-vous 
pas  tous  les  trois  jours  ? Qu’écrivez-vous  ? Ecrivez-vous  souvent 
à votre  famille?  Votre  mère  répond-elle  a vos  lettres?  A qui 
est  ce  papier  bleu?  A qui  sont  ces  chaussettes  rouges?  Qui 
vous  a donné  ce  mauvais  crayon  noir?  N’avez-vous  pas  ma 
cravate  verte  ? Cette  demoiselle  n’aime-t-elle  pas  les  couleurs 
foncées?  Que  déchirez-vous?  Est-ce  là  de  la  laine?  Aimez- 
vous  les  chaussettes  de  fil  ? A qui  est  ce  parapluie  brun  ? Ce 
fil  est-il  à vous  ou  à votre  mère? 


22. 

Have  you  a white  vest?  No,  I do  not  like  light  colors; 
I always  wear  black  coats.  — Your  sister  likes  light  colors;  she 
often  wears  green  or  blue  silk  dresses.  She  has  also  dark  silk 
dresses.  — You  always  wear  this  gray  hat  ; have  you  not  a black 
one?  Yes,  I (en)  have  a black  one. — You  have  a beautiful 
dining-room.  It  is  nice,  but  yours  is  nicer  and  larger.  — Do 
you  take  a lesson  every  day  ? I (en)  take  one  every  other  day, 
and  I write  my  lessons  and  exercises  the  other  days.  — What 
are  you  learning  now?  I am  learning  English.  — Do  you  speak 
it  already?  I can  speak  it  pretty  well. — Your  father  speaks 
English?  Formerly  he  knew  it  pretty  well.  — AVhere  was  your 
son  going  yesterday?  He  w^as  going  to  see  his  brother-in-law. 

23. 

Did  you  not  know  my  grandfather?  Yes,  my  father  was  his 
best  friend.  — Were  they  not  cousins?  No,  but  they  wœre  great 
friends. — How  many  houses  are  there  in  this  town?  There 
(en)  are  five  thousand  four  hundred  and  eighty-five.  — It  is  a 
large  town.  It  is  not  so  large  as  ours.  — Do  you  wish  to  see 
my  sister’s  fine  books?  How  many  has  she?  She  (en)  has 
more  than  a hundred. — She  (en)  has  more  than  I have. — Do 
you  like  these  gray  coats?  No,  I do  not  like  them  at  all. — 


COMPOUND  TENSES. 


75 


Whose  red  socks  are  these?  They  are  my  brother’s;  he  likes 
red  very  much. — Do  you  often  go  to  see  your  father-in-law? 
We  go  to  see  him  every  fifth  or  sixth  day.  — What  w^ere  you 
mending  when  I entered  ? I was  mending  my  brother’s  black 
cloth  trousers,  — Where  were  you  going  when  I met  you?  I 
was  going  to  buy  some  thread  and  silk.  — Do  you  like  silk 
dresses  ? Of  course  I do,  especially  violet  silk  dresses. 


FIFTEENTH  LESSON  — Quinzième  Leçon. 


The  house,  la  maison. 

The  room,  la  chambre. 
The  window,  la  fenêtre. 

The  door,  la  porte. 

The  table,  la  table. 

The  chair,  la  chaise. 

The  arm-chair,  le  fauteuil. 


The  sofa,  le  canapé. 

The  bed,  le  lit. 

The  chest  of  drawers,  the  bureau, 
la  commode. 

The  carpet,  le  tapis. 

The  fire,  le  feu. 

The  u'ood,  le  bois. 

The  coed  or  coals,  le  charbon. 


Study  and  conjugate  the  compound  tenses,  past  indefinite, 
pluperfect,  and  passé  antérieur  of  avoir  (p.  131),  être  (p.  135), 
aimer  (p.  140),  finir  (p.  145),  recevoir  (p.  152),  vendre  (p.  155). 


To  shut. 
To  open. 
To  burn. 

Much,  a great  deal  of,  a good  deal 
of,  many,  a great  many. 

My  neighbor  has  a great  deal  of 
money. 

We  have  a great  many  friends. 

Too  much,  too  many. 
Enough. 

A little. 


Fermer. 

Ouvrir  (p.  149). 

Brûler. 

Beaucoup  (de,  before  a noun), 

Mon  voisin  a beaucoup  d’ar- 
gent (never  très-beaucoup) 
Nous  avons  beaucoup  d’amis. 

Trop  (de,  before  a noun). 
Assez.  “ “ 

Un  peu.  “ 


76 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


But  little,  only  a little,  not  much, 
scarcely  any,  hut  few,  not 
many. 

No  more. 

Almost,  nearly,  scarcely. 
Another. 

In,  into. 

EXAM 

Have  you  had  wood  enough  f 
I have  had  too  much  coal,  but  I 
have  not  had  wood  enough. 
Have  you  not  given  an  arm-chair 
to  Cf 

I have  given  him  an  arm-chair  and 
two  chairs. 

We  have  spoken  to  Mrs.  B. 

Have  you  shut  the  windows? 

Has  Charles  written  his  letter? 
Has  that  child  breakfasted? 

You  had  given  me  too  much  wine. 
Had  Robert  put  on  another  coat  ? 

You  have  bought  too  many  shirts. 

I have  bought  four  good  ones. 

We  have  not  burned  much  wood. 

Have  you  received  a little  wine  ? 

I have  received  scarcely  any. 

Have  you  drunk  of  that  tea? 

No,  1 was  not  thirsty. 

My  sister  has  been  afraid. 

Your  daughter  has  not  eaten. 

Has  he  a great  many  books  ? 

He  has  a great  many  (of  them). 
Has  he  enough  (of  them)  ? 

He  has  too  many  (of  them). 


] We  . . . guère,  (ne,  before  the 
\ verb,  and  guère  after  the 
j verb). 

Ne  ..  . plus.  (Same  rule  as 
for  ne  . . . guère.) 

Presque. 

Un  autre,  m.,  une  autre,  /. 
Dans. 

PL  ES. 

Avez-vous  eu  assez  de  bois? 
J’ai  eu  trop  de  charbon,  mais  je 
n’ai  pas  eu  assez  de  bois. 
N’avez-vous  pas  donné  un  fau- 
teuil à C.  ? 

Je  lui  ai  donné  un  fauteuil  et 
deux  chaises. 

Nous  avons  parlé  à Madame  B. 
Avez- vous  fermé  les  fenêtres? 
Charles  a-t-il  écrit  sa  lettre? 

Cet  enfant  a-t-il  déjeuné? 

Vous  m’aviez  donné  trop  de  vin. 
Robert  avait-il  mis  un  autre 
habit  ? 

Vous  avez  acheté  trop  de  che- 
mises. 

J’en  ai  acheté  quatre  bonnes. 
Nous  n’avons  guère  brûlé  de 
bois. 

Avez- vous  reçu  un  peu  de  vin  ? 
Je  n’en  ai  presque  pas  reçu. 
Avez-vous  bu  de  ce  thé? 

Non,  je  n’avais  pas  soif. 

Ma  sœur  a eu  peur. 

Votre  fille  n’a  pas  mangé. 

A-t-il  beaucoup  de  livres? 

Il  en  a beaucoup. 

En  a-t-il  assez? 

Il  en  a trop. 


COMPOUND  TENSES, 


77 


CONVERSATION. 

Votre  maison  est-elle  aussi  grande  que  la  nôtre?  Y a-t-il 
beaucoup  de  grandes  chambres?  N’avez-vous  pas  acheté  un 
canapé  neuf  ? Avez-vous  raccommodé  le  tapis  ? Le  domestique 
n’a-t-il  pas  ouvert  les  fenêtres  de  ma  chambre  ? N’avez-vous  pas 
acheté  trop  de  fauteuils?  Mon  chapeau  de  soie  n’est-il  pas  dans 
votre  chambre  ? N’avez-vous  pas  une  commode  ? Avez-vous 
assez  de  charbon?  Avez-vous  parlé  à ce  monsieur?  Avez-vous 
fermé  la  porte?  Votre  frère  a-t-il  un  peu  d’encre  à me  donner? 
N’avez-vous  pas  déchiré  la  robe  de  soie  de  votre  mère?  Votre 
tante  n’a-t-elle  pas  répondu  à votre  lettre?  Comment  se  porte- 
t-elle?  Qui  est  entré  dans  ma  chambre?  Pouvez-vous  me  don- 
ner un  peu  de  sucre? 


24. 

How  many  rooms  are  there  in  this  house?  There  (en)  are 
twenty-four. — Are  they  as  large  as  yours?  Some  are  larger 
and  some  smaller  than  mine.  — Is  it  not  your  cousin’s  house  ? 
It  is  his  wife’s.  — Is  it  a new  house?  You  see  that  it  is  almost 
new.  — Are  not  the  windows  too  small?  They  are  as  large  as 
those  of  your  house.  — You  have  very  fine  arm-chairs;  how 
many  (en)  have  you?  I (en)  have  six,  and  ten  chairs.  — Where 
is  your  sofa?  It  is  now  in  my  room;  I will  (en)  buy  another. — 
You  have  a beautiful  green  carpet;  is  it  new?  Yes,  I bought  it 
with  the  arm-chairs  and  chairs.  — Have  you  enough  wood?  We 
burn  scarcely  any  wood  ; we  burn  coal.  — Have  you  much  coal  ? 


25. 

Has  your  son  answered  you  yet?  Yes,  he  usually  answers 
(à)  our  letters  as  soon  as  he  receives  them.  — Will  you  lend 
your  watch  to  your  brother?  I don’t  much  like  to  lend  my 
watch.  — What  will  you  give  (to)  your  servant?  I will  give  him 
my  old  coats.  — What  lesson  are  you  learning  now  ? I am 
learning  the  eleventh  lesson.  — Do  you  know  it  ? I shall  very 
soon  (know  it).  — Who  was  first  to-day?  I know  that  I was  the 
twenty -fourth.  --  But  that  is  not  at  all  good  ; you  have  been 


78 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


lazy.  I have  always  been  lazy.  — Your  young  sister  is  more 
studious  (studieuse)  than  you,  and  she  is  much  younger  than 
you.  — I do  not  like  English;  I do  not  wish  to  learn  it.  The 
baker’s  son  speaks  it  now  better  than  you.  — He  is  older  than  I 
(am).  He  is;  but  you  take  a lesson  every  day,  and  he  takes  one 
only  every  other  day.  — Will  you  lend  me  some  paper?  You 
see  I have  but  little.  — Where  can  I buy  some?  I am  going  to 
(en)  give  you  five  or  six  sheets. — Have  you  a pen-holder?  I 
can  not  write  with  this  one.  I have  only  that  one. — There  is 
not  much  ink  in  your  inkstand. 


PERSONAL  PRONOUNS. 


Person 

AND 

Number 

Nominative. 

Direct  Ob.tect. 

Indirect  Object. 

Object  of  a 
Preposition. 

Fr. 

Eng. 

Fr. 

Eng. 

Fr. 

Eng. 

Fr. 

Eng. 

1 1 

2 1 œ 

q f d’ 

^ crq 

3/.J  ■ 

1 1 
2 [ ^ 

3 S 
3/.J 

je. 
tu. 
f il. 

^ elle, 
nous, 
vous, 
f ils. 
i elles. 

I. 

thou. 
he,  U. 
she,  U. 
we. 
you. 
they, 
they. 

me. 

te. 

fie,  F. 
ila,  r. 
nous, 
vous. 
j les. 
f les. 

me. 
thee. 
him,  it. 
her,  it. 
us. 
you. 
them, 
them. 

me. 
te. 
f lui. 
ilui. 
nous, 
vous, 
f leur. 
1 leur. 

to  me. 
to  thee, 
to  him,  to  it. 
to  her,  to  it. 
to  us. 
to  you. 
to  them, 
to  them. 

moi. 
toi. 
(lui. 
i elle, 
nous, 
vous. 

( eux- 
f elles. 

me. 
thee. 
him,  it. 
her,  it. 
us. 
you. 
them, 
them. 

The  Nominative^ ^ is  the  nominative  case  or  subject. 

The  ^Htreci  object’^  is  the  English  objective  case,  the  accus- 
ative in  Latin. 

The  ^Hndirect  OhjecV^  is  the  case  calling,  in  English,  for  the 
prepositions  “to”  or  — it  is  the  dative  in  Latin. 

The  Object  of  a Preposition^^  is  the  case  calling  for  any  other 
preposition  than  “to”  or  “a^,” — the  genitive  or  ablative  in 
Latin. 

SE  and  SOI. 

SE  (accusative  or  dative)  is  used  in  reflective  verbs  for  one’s 
seÿ*,  himself^  herself,  itself,  themselves,  each  other,  one  another;  to  one^s 
self,  to  himself,  etc.  It  is  the  reflective  pronoun,  third  persons, 
singular  and  plural. 


PERSONAL  PRONOUNS, 


79 


He  is  too  fond  of  himself,  il  s’aime  trop. 

They  strike  one  another,  ils  se  donnent  des  coups,  — i.  e.,  They 
give  blows  to  one  another. 

SOI,  himself,  herself,  itself,  etc.,  is  of  both  genders  and  numbers, 
and  is  applied  to  persons  and  things.  It  is  used  in  general  and 
indeterminate  sentences,  having  commonly  an  indefinite  pronoun 
for  the  nominative. 

We  have  often  need  of  one  more  humble  than  ourselves,  on  a souvent 
besoin  d’un  plus  petit  que  soi. 


Place  of  the  Personal  Pronouns  Nominative. 

1.  These  pronouns  are  placed  before  the  verb  in  affirmative 
and  negative  sentences. 

I speak,  je  parle.  They  do  not  see,  ils  ne  voient  pas. 

2.  They  are  placed  after  the  verb  in  interrogative  and  interroga- 
tivd^ -negative  sentences. 

Have  1 seen  that  man  f ai-je  vu  cet  homme? 

Has  he  not  seen  my  children f n’a-t-il  pas  vu  mes  enfants? 


Place  of  the  Personal  Pronouns,  Direct  and 
Indirect  Object. 


These  pronouns  are  placed  before  the  verb,  except  in  the 
Imperative-affirmative,  — when  they  are  placed  after  the  verb. 


Before  the  Verb. 


He  sees  me,  il  me  voit. 

She  loves  them,  elle  les  aime. 

She  gives  me,  elle  me  donne.  ' Ind  b‘ 
We  give  them,  nous  leur  donnons,  j 


Direct  obj. 

1- 


After  the  Verb. 
(Imperative-affirm- 
ative. 


See  her  to  day,  voyez-la  aujourd’hui.  | 
Love  them  always,  aimez-les  toujours,  j 
Give  us  your  books,  donnez-nous  vos  livres.  1 
Give  them  my  compliments,  faites-leur  mes  j- 
compliments.  I 


* If  the  form  est-ce-que  is  used,  the  nominative  pronoun  is  placed  before  the  verb. 


80 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD, 


Place  of  the  Personal  Pronoun,  Object  of  a 
Preposition. 

These  pronouns  are  always  placed  after  the  verb,  the  preposi- 
tions used  with  them  being  translated.  Some  few  verbs  require 
the  preposition  à {to  or  at,  of  the  dative  case)  to  be  also  trans- 
lated. In  such  cases  the  pronoun  as  object  of  a preposition,  is 
used  instead  of  the  pronoun  dative. 

He  went  with  me  to  the  theater,  il  alla  avec  moi  au  théâtre. 

He  goes  ivith  her  every  day,  il  va  avec  elle  tous  les  jours. 

They  speak  for  them,  ils  parlent  pour  eux,  or  elles. 

He  fell  against  her,  il  tomba  contre  elle. 

He  comes  to  him  for  money,  il  vient  à lui  pour  de  l’argent. 

He  'still  thinks  of  them,  il  pense  encore  à eux. 


Use  of  moi  and  toi  as  Direct  or  Indirect  Object. 

The  forms  moi  and  toi  are  used  instead  of  me  and  te,  whether 
direct  or  indirect,  when  placed  after  the  verb,  i.  e,,  in  the  imper- 
ative-affirmative. 

See  me  this  afternoon,  voyez-moi  cette  après-midi. 

Give  me  all  your  money,  donnez-moi  tout  votre  argent. 


Personal  Pronouns  En  and  Y. 

The  pronouns  en  {some,  or  any,  of  it,  thereof,  of  them,  etc.),  and 
y {to  or  at  it,  thereat,  at  them,  of  it, — also  the  adverb  of  place,  y, 
there,  ) follow  the  same  rules  as  have  been  given  for  the  pronouns 
when  used  as  direct  object  or  indirect  object. 

I have  some  {of  it),  j’en  ai. 

Have  you  any  {of  them,)?  en  avez- vous? 

Get  some  to-day,  ayez-en  aujourd’hui. 

I think  of  it  now,  j’y  pense  maintenant. 

Think  of  it  often,  j’y  pense  souvent. 

Go  there  at  once,  allez-y  de  suite. 

He  went  there  yesterday,  il  y alla  hier. 


PERSONAL  PRONOUNS. 


81 


Respective  places  of  the  Pronouns,  Direct  and 
Indirect  Object. 

« When  two  personal  pronouns, — one  direct  and  the  other  in- 
direct,— occur  in  the  same  sentence,  they  are  both  placed  be- 
fore the  verb,  except  in  the  imperative  affirmative. 

In  order  to  ascertain  their  respective  places  observe  the  person 
of  the  indirect,  as  is  shown  below. 

1.  He  gives  it  to  me. — The  indirect  is  not  of  the  3d.  person. 

2.  They  give  it  to  him.  — The  indirect  is  of  the  3d.  person. 


If  the  indirect  is  not  of  the  third  person,  singular  or  plural, 
the  order  is  the  opposite  to  the  English,  i.  e.,  the  indirect  before 
the  direct 


He  gives  it  to  me,  il  me  le  donne. 

If  the  indirect  is  of  the  third  person,  singular  or  plural,  the 
order  is  the  same  as  in  English,  i.  e.,  the  direct  before  the  indirect 

He  gives  it  to  him,  il  le  lui  donne. 

When  these  pronouns  are  placed  after  the  verb,  (in  the  im- 
perative affirmative,)  the  order  is  always  the  same  as  in  English, 
i.  e.,  the  direct  before  the  indirect. 

Give  it  to  me,  donnez-le-moi. 

Give  it  to  him,  donnez-le-lui. 


The  pronouns  en  and  y (also  y,  there,  adverb)  always  follow 
all  other  pronouns,  whether  before  or  after  the  verb. 

Speak  to  her  of  it,  parlez-lui-en. 

Do  not  speak  to  her  of  it,  ne  lui  en  parlez  pas, 

I will  send  it  to  you  there,  je  vous  Py  enverrai. 

He  has  spoken  to  me  about  it,  il  m’en  a parlé. 


82 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


SIXTEENTH  LESSON — Seizième  Leçon. 


The  market j 

Le  marché. 

The  church. 

L’église,  /. 

The  college. 

Le  collège. 

The  school. 

L’école,  /. 

The  museum. 

Le  musée. 

The  art  museum. 

Le  musée  des  arts. 

The  law  school. 

L’école  de  droit. 

The  park. 

Le  parc. 

The  station,  the  depot. 

La  gare. 

The  railway. 

Le  chemin  de  fer. 

The  medical  college. 

L’école  de  médecine. 

The  boulevards. 

Les  boulevards,  m. 

The  University  of  Michigan. 

L’Université  de  Michigan. 

Study  and  conjugate  the  past  indefinite  of  répondre  (p.  157), 

aller  (p.  166),  écrire  (p.  169). 

Past  Indefinite. 

This  tense  expresses  an 

action  entirely  completed, 

but  performed  at  a time  of  which  some  part  is  not  yet 

elapsed;  as  to-day^  this  week. 

this  mouthy  this  year^  etc. 

Important  Remark. — This  tense  is  more  frequently  used  in 
French  than  in  English.  In  the  familiar  style,  in  all  ordinary 
circumstances,  it  may  be  and  is  used  instead  of  the  past  definite,  i.  e., 
when  ^^did^^  is  expressed  or  understood  in  English. 

Yesterday  I ivrote  two  letters. 

Hier  j’ai  écrit  deux  lettres. 

We  finished  this  morning. 

ISTous  avons  fini  ce  matin. 

She  answered  on  the  16th  instant. 

Elle  a répondu  le  16  courant. 

You  spoke  to  her  last  week. 

Vous  lui  avez  parlé  la  semaine 

dernière. 

I have  written  several  letters. 

J’ai  écrit  plusieurs  lettres. 

We  have  finished  our  lessons. 

NTous  avons  fini  nos  leçons. 

Last  year  I saw  the  queen  Vic- 

L’année dernière  j’ai  vu  la  reine 

toria. 

Victoria. 

PAST  INDEFINITE. 


83 


To  go  to  church. 

To  go  to  school. 

To  visit. 

To  accompany. 

To  travel. 

To  remain,  to  stay. 
Long,  a long  time. 
From  time  to  time. 
Sometimes. 

Before. 

After. 


Aller  à l’église. 

Aller  à l’école. 

Visiter. 

Accompagner. 

Voyager, 

Rester  (with  être).  ^ 

Longtemps. 

De  temps  en  temps. 
Quelquefois. 

Avant  (prep.),  devant  (adv.), 
avant  que  (conj.). 

Après,  après  que. 


EXAMPLES. 


Who  has  gone  to  market  f 
My  aunt  {has  gone  there). 

Have  you  visited  our  church  f 
I visited  it  yesterday  ; it  is  large. 
Who  accompanied  you? 

Mr.  Paul  accompanied  me. 

Has  your  father  traveled  much? 

He  traveled  ivhen  he  ivas  young. 
Have  you  been  to  the  museum? 

I have  been  there  occasionally. 
Have  you  met  my  sisters  ? 

I saw  them  at  church. 

Did  you  remain  long  at  school? 

I remained  there  for  three  hours. 
Who  spoke  first? 

I spoke-  before  you  did. 

Did  you  come  before  I did? 

No,  I came  after  you. 

Did  you  dance  much  yesterday? 
About  half  an  hour. 

When  I ivas  in  Paris,  I used  to 
go  to  the  law  school. 


Qui  est  allé  au  marché? 

Ma  tante  y est  allée. 

Avez-vous  visité  notre  église? 

J e l’ai  visitée  hier  ; elle  est  grande. 
Qui  vous  a accompagné? 

M.  Paul  m’a  accompagné. 

Votre  père  a-t-il  beaucoup  voy- 
agé? 

Il  a voyagé  quand  il  était  jeune. 
Avez- vous  été  au  musée  ? 

J’y  ai  été  quelquefois. 
Avez-vous  rencontré  mes  sœurs? 
Je  les  ai  vues  à l’église. 
Etes-vous  resté  longtemps  à 
l’école  ? 

J’y  suis  resté  trois  heures. 

Qui  a parlé  le  premier? 

J’ai  parlé  avant  vous. 

Etes-vous  venu  avant  moi? 
Non,  je  suis  venu  après  vous. 
Avez-vous  beaucoup  dansé  hier? 
Environ  une  demi-heure. 

Quand  j’étais  à Paris,  j’allais  de 
temps  en  temps  à l’école  de 
droit. 


84 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD, 


CONVERSATION. 

Etes- vous  allé  a Téglise  hier?  Vos  petits  frères  vont-ils  à 
Técole  tous  les  jours?  Ce  garçon  aime-t-il  son  collège? 
Qu’apprend-il?  Avez-vous  déjà  visité  le  musée?  Nos  amis  ne 
sont-ils  pas  allés  au  musée?  Y a-t-il  un  parc  dans  la  ville? 
Vos  amis  sont-ils  à TUniversité  de  Michigan?  Voulez-vous  venir 
avec  moi  à la  gare?  Avez-vous  beaucoup  voyagé?  Allez-vous 
de  temps  en  temps  au  collège?  Etes- vous  venu  avant  Charles? 
Etes-vous  venu  longtemps  avant  lui? 

26. 

Is  your  little  boy  at  school?  Yes,  he  is  there  now;  he  goes 
there  twice' a day. — Does  he  learn  well?  He  is  a little  lazy; 
but  he  is  so  young. — Who  has  gone  to  the  station  with  your 
sister-in-law?  My  husband  has  accompanied  her  there. — She 
did  not  remain  long  with  you.  She  remained  only  three  days 
with  us. —Do  you  sometimes  go  to  the  college?  I go  there 
from  time  to  time.  — You  are  right.  — Have  you  shut  the  door 
of  your  room?  I always  shut  it  when  I think  of  it.  — Where 
did  you  meet  my  servant?  I met  him  on  the  boulevard. — 
Which  museufn  did  you  visit  yesterday?  I visited  the  Art 
Museum.  — Will  you  accompany  me  to  the  market?  With 
pleasure;  what  do  you  wish  to  buy?  I wish  to  buy  a silver 
snuff-box.  — You  (en)  have  one  already.  Yes,  but  it  is  bro- 
ken.—Do  you  often  travel?  I travel  two  or  three  times  a 
year.  — Do  you  sometimes  go  to  the  park?  I have  been  there 
only  once.  - Do  you  like  it?  Not  much.  — Will  you  lend  me 
your  pen-knife?  I can  not  lend  it  to  you;  my  sister  has  it. 

27. 

Who  has  torn  these  envelopes?  It  is  that  little  boy  who  has 
torn  them.  — Have  you  a (du)  fire  in  your  room?  Not  to-day; 
it  is  not  cold. — I am  not  warm.  It  is  astonishing;  it  is  warm 
to-day.  — Do  you  burn  wood  or  coal?  We  always  burn  coal. — 
(En)  Do  you  burn  much  of  it?  We  (en)  burn  five  or  six  thou- 
sand kilogrammes  a year.  — Is  it  not  damp  to-day?  Yes,  it  is 
damp  and  mild.  — Whose  umbrella  is  this?  It  is  my  father’s.  - 


COINS. 


85 


It  is  torn;  do  you  see?  Yes,  it  is  an  old  umbrella.  — Will 
you  lend  me  yours?  I (en)  have  not  one.  — Are  there  many 
apples  this  year?  No,  there  are  not  a great  many  apples,  but 
there  are  a good  many  pears.  — Have  you  known  your  grand- 
father? No,  but  I have  seen  my  grandmother.  — How  much 
does  this  man  receive  a day?  He  receives  five  francs  a day. 
It  is  not  much.  — How  many  children  has  he?  He  (en)  has 
four  or  five.  — Is  not  the  young  man  who  is  with  him  his  son? 
No,  he  is  our  neighbor’s  son.  — Does  he  work  with  him?  I 
think  he  always  works  with  him;  I always  see  them  together 
(ensemble).  — Will  you  give  me  your  old  pen?  I can  lend  it  to 
you,  but  I do  not  wish  to  give  it  fo  you. 


SEVENTEENTH  LESSON  — Dix-septième  Leçon. 


Study  and  conjugate,  in  the  four  forms,  the  future  of  avoir 
(p.  131),  and  être  (p.  135). 


L’or  (metal). 

L’argent  (métal). 

De  l’argent. 

De  la  monnaie. 

Des  sous. 

Une  pièce  de. 

Une  pièce  de  vingt  francs. 
Une  livre  sterling. 

Une  couronne. 

Un  schelling. 

Un  penny,  deux  sous. 

Un  sou. 

Un  demi-sou. 

Un  cent. 

Une  guinée. 

Un  dollar,  une  piastre. 


\ Money. 
t î Change. 


( Pence,  coppers. 

A piece. 

A twenty-franc  piece. 
A pound  sterling. 

A crown. 

A shilling. 

A penny. 

A halfpenny. 

A farthing. 

A cent. 

A guinea. 

A dollar. 


* General  sense. 


t Partitive  sense. 


86 


DVFFET^S  FRENCH  METHOD. 


After  c’est,  or  ce  sont,  expressed  or  understood,  use 
the  personal  pronouns  in  the  objective  with  a preposi- 
tion, i.  e.^  moi,  toi,  lui,  elle,  nous,  vous,  eux,  elles,  in- 
stead of  the  nominative  case,  as  in  English,  and  say: 


C’est  moi  qui  ai. 

C’est  toi  qui  as. 

C’est  lui  qui  a. 

C’est  elle  qui  a. 

C’est  nous  qui  avons. 

C’est  vous  qui  avez. 

Ce  sont  eux  qui  ont. 

Ce  sont  elles  qui  ont. 

C’est  vous  qui  avez  raison. 

Ce  sont  eux  qui  doivent  aller. 

Use  moi,  etc.,  when  the  verb  is  understood. 

Who  said  that?  I.  Qui  a dit  cela?  Moi. 

It  is  thou,  and  not  he.  C’est  toi,  et  non  pas  lui. 

Neither  he  nor  I.  IsTi  lui  ni  moi. 


It  is  I who  have. 

It  is  thou  ivho  hast. 

It  is  he  ivho  has. 

It  is  she  who  has. 

It  is  we  who  have. 

It  is  you  who  have. 

It  is  they  who  have. 

It  is  they  who  have. 

It  is  you  ivho  are  right. 
It  is  they  who  are  to  go. 


For  the  sake  of  emphasis,  as  well  as  when  there  is  more  than 
one  subject  to  the  verb,  also  use  moi,  etc. 


I am  an  Englishman. 

We  are  fatigued. 

He  do  such  a thing! 

He  and  I depart. 

They  and  you  are  invited. 

There. 

Here. 

Some  more,  any  more. 

A little  more,  a few  more. 

Much  more,  many  more. 

Not  much  more,  not  many  more. 
Some,  a feiu. 

A few,  some  (pronoun). 

Few,  not  much,  not  many. 
Several. 

To-morrow. 

For. 


Moi,  je  suis  anglais. 

Nous,  nous  sommes  fatigués. 
Lui,  faire  une  pareille  chose! 
Lui  et  moi  nous  partons. 

Eux  et  vous  (vous)  êtes  invités. 
Là,  y.  I Là  and  ici,  when  the 
Ici,  y.  \ place  is  pointed  out. 
Encore. 

Encore  un  peu. 

Encore  beaucoup. 

Ne  . . . plus  guère  de. 
Quelques  (before  a plural  noun). 
Quelques-uns,  m.,  unes,  /. 

Peu  de. 

Plusieurs. 

Demain. 

Car. 


THE  PRONOUN. 


87 


^ EXAMPLES. 


Have  you  any  gold? 

Noy  hut  I shall  have  some  to-morrow. 

Shall  you  have  muchf 

I shall  have  a thousand  francs  in 
gold. 

Has  your  brother  much  more  money 
(or,  much  money  left). 

He  has  not  much  more. 

Have  you  a few  7nore  five  franc 
pieces  f 

I have  a,  few  more. 

Will  not  Mr.  V.  he  here  to-morrow  f 

I think  he  will  {be  here). 

Shall  you  not  he  glad  to  see  him? 

I shall,  for  he  is  very  amiable. 

There  will  he  very  few  ladies. 

There  will  he  several  children. 

There  idll  he  some  young  men. 

How  many  shillings  are  there  in  a 
pound  sterling  f 

There  are  twenty  shillings  in  a 
pound,  and  twelve  pence  in  a 
shilling. 

Have  you  change  for  twenty  francs  f 

No,  I have  only  sous. 

How  many  francs  ai^e  there  m a 
dollar  f 


Avez- vous  de  l’or? 

Non,  mais  j’en  aurai  demain. 

En  aurez-vous  beaucoup? 

J’aurai  mille  francs  en  or. 

Votre  frère  a-t-il  encore  beau- 
coup d’argent? 

Il  n’en  a plus  guère. 

Avez-vous  encore  quelques  pièces 
de  cinq  francs? 

J’en  ai  encore  quelques-unes. 

M.  V.  ne  sera-t-il  pas  ici  demain? 

Je  pense  qu’il  y sera  (or,  je  pense 
que  oui). 

Ne  serez-vous  pas  bien  aise  de  le 
voir? 

Oui,  car  il  est  très-aimable. 

Il  y aura  très-peu  de  dames. 

Il  y aura  plusieurs  enfants. 

Il  y aura  quelques  jeunes  gens. 

Combien  y a-t-il  de  schellings 
dans  une  livre  sterling? 

Il  y a vingt  schellings  dans  une 
livre  (<£),  et  douze  pence 
dans  un  schelling. 

Avez-vous  20  francs  de  monnaie 
(or,  avez-vous  la  monnaie  de 
vingt  francs)  ? 

Non,  je  n’ai  que  des  sous. 

Combien  de  francs  y a-t-il  dans 
un  dollar? 


CONVERSATION. 

Avez- vous  de  l’or?  Combien  y a-t-il  de  francs  dans  une 
guinée?  Et  combien  y a-t-il  de  schellings?  N’avez- vous  plus 
de  couronnes?  Avez-vous#encore  beaucoup  de  pièces  de  vingt 


88 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD, 


francs?  Qu’aurai-je  de  cette  dame?  Quand  vos  fils  désirent-ils 
m’accompagner  au  musée?  Serez-vous  longtemps  ici  ? L’épicier 
a-t-il  encore  beaucoup  de  ce  bon  café  ? Que  comptez-vous  faire 
demain?  Quand  serez-vous  majeur?  Avez-vous  la  monnaie  de 
vingt  francs?  Avez-vous  de  l’argent?  Quand  en  aurez-vous? 
Pouvez-vous  me  donner  des  sous?  N’avez-vous  pas  encore 
quelques  dollars?  Est-ce  votre  père  qui  vous  donne  tant 
d’argent? 

28. 

Have  you  many  twenty-franc  pieces  in  gold?  I (en)  have 
not  any  more.  — Have  you  any  five-franc  pieces  in  silver?  I 
(en)  have  not  many.  — Have  you  any  small  change?  No,  I 
have  only  paper-money  and  coppers.  — Is  there  much  gold 
here?  There  is  a great  deal.  — How  many  francs  are  there  in 
a pound  sterling?  There  are  twenty -five  francs  in  a pound 
sterling.  — What  is  a shilling?  It  is  the  twentieth  part  of  a 
pound,  or  twelve  pence.  — Is  the  crown  bigger  than  the  five- 
franc  piece  in  silver?  Yes,  for  there  are  five  shillings  in  a 
crown,  and  four  in  the  five-franc  piece. — Your  sister  has  a 
good  deal  of  money. — She  has  gold  pieces  and  a good  many 
silver  ones.  — Her  godmother,  Avho  loves  her  very  much,  often 
gives  her  money.  — Did  your  cousin  give  you  this  beautiful 
book?  No,  my  uncle  gave  it  to  me.  — Have  you  written  (écrit) 
this  letter?  I have  not  written  it;  it  was  my  brother. 


29. 

Will  you  have  wood  and  coal  enough?  We  shall  have  wood 
enough,  but  we  shall  not  have  coal  enough,  for  we  burn  much 
more  coal  than  wood.  — Will  your  father  have  enough  money 
to  buy  your  neighbor’s  house?  Yes,  my  father  has  a great  deal 
of  money.  — Will  you  have  as  many  houses  as  your  uncle?  We 
(en)  already  have  more  than  he,  but  his  are  larger  than  ours. — 
Will  your  cousins  be  as  rich  as  you?  They  will  be  richer  than 
I,  for  they  are  only  two,  and  we  are  five. —You  will  soon  be 
as  tall  as  your  brother.  I am  already  almost  as  tall  as  he  is.  — 
Have  you  still  much  money?  No,  I«(en)  have  not  much  more. 


iV.l  TIONALITIES. 


89 


but  to-morrow  I (en)  shall  have  a good  deal;  I shall  have  two 
hundred  dollars.  — Your  father  gives  you  too  much  money.  No, 
for  I have  several  things  to  buy  ; a hat,  boots,  neckties,  a dic- 
tionary, and  several  books.  — Shall  you  be  here  to-morrow?  I 
think  I shall  be  here  before  you.  — I almost  always  come  before 
you.  Yesterday  you  came  after  me. — It  was  the  first  time. — 
You  and  I are  always  the  first  arrived  (arrivés). 


EIGHTEENTH  LESSON  — Dix-huitième  Leçon. 


France. 

La  France. 

England. 

L’Angleterre. 

To  or  in  France. 

En  France. 

To  or  in  England. 

En  Angleterre. 

To,  in,  at  Paris. 

A Paris. 

To,  in,  at  London. 

A Londres. 

A Frenchman. 

Un  Français. 

A French  lady. 

Une  (dame)  française. 

An  Englishman. 

Un  Anglais. 

An  English  lady. 

Une  (dame)  anglaise. 

Frenchmen. 

Englishmen. 

Des  Français,  | partitive. 
Des  Anglais,  j 

The  English. 

Les  Anglais. 

The  French. 

Les  Français. 

French. 

Le  français  {the  language). 

English. 

L’anglais. 

The  names  of  countries  are  preceded,  in  French,  by  the  defi- 
nite article. 

The  preposition  en  is  used  before  the  names  of  countries,  to 
translate  to  or  in,  into,  in  which  case  the  article  is  omitted. 

The  preposition  à is  ijsed  before  the  names  of  cities,  to  trans- 
late to,  at,  or  in. 

Study  and  conjugate  the  future  of  aimer,  finir,  recevoir, 
vendre,  in  the  four  forms. 

D.  F.  M.  —8. 


90 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


C’est,  il  est,  it  is,  he  is,  etc. 

C’était,  il  était,  it  was,  he  was,  etc. 

Translate  it  by  il  (an  impersonal  pronoun): 


1st.  With  a unipersonal  verb. 


It  is  cold. 

It  will  rain. 


II  fait  froid. 
Il  pleuvra. 


Impersonal. 


2d.  When  an  adjective  followed  by  de  or  que,  comes  after 
the  verb  être. 


It  is  necessary  to  study.  II  est  nécessaire  d’étudier. 

It  is  important  that  I should  go.  II  est  important  que  j’aille. 


3d.  When  speaking  of  time. 

It  is  late,  it  is  ten  o'clock. 

It  was  nine  o'clock. 

Translate  it  by  ee  or  e’: 


II  est  tard,  il  est  dix  heures. 
Il  était  neuf  heures. 


1st.  When  it  stands  for  that,  that  thing,  cela,  in  which  case 
the  adjective  is  not  followed  by  de,  que. 

It  is  necessary,  important.  C’est  nécessaire,  c’est  important. 

It  is  natural,  it  is  true.  C’est  naturel,  c’est  vrai. 


2d.  When  the  verb  être  is  followed  by  a noun  having  before 


it  le,  la,  un,  une,  mon,  ton,  son, 
être  is  followed  by  celui,  celle, 
l’autre,  etc. 

It  is  my  uncle's  house. 

It  is  mine,  not  his. 

It  is  a beautiful  house. 

It  was  my  sister's. 


etc.;  and  also  when  the  verb 
etc.,  I’un  or  l’autre,  ni  l’un,  ni 

C’est  la  maison  de  mon  oncle. 
C’est  1%  mienne,  ce  n’est  pas  la 
sienne. 

C’est  une  belle  maison. 

C’était  celle  de  ma  sœur  (or,  elle 
était  à ma  sœur). 


IMPERSONAL  PRONOUNS. 


91 


He,  she,  they,  and  these  are  expressed  by  ce  when  the  verb 
être  is  followed  by  an  article,  a possessive,  a demonstrative: 


He  is  a friend  of  mine. 
She  was  my  best  friend. 
These  are  my  books. 

She  is  a German  lady. 
They  are  Americans. 
They  are  yours. 


C’est  un  de  mes  amis. 

C’était  ma  meilleure  amie. 

Ce  sont  mes  livres. 

C’est  une  dame  allemande. 

Ce  sont  des  Américains. 

Ce  sont  les  vôtres  (or,  ils  sont 
à vous). 


But  he,  she,  they,  are  translated  by  il,  elle,  ils,  elles  when 
the  verb  être  is  followed  by  a noun  which  has  neither  an  article, 
nor  a possessive,  nor  a demonstrative  before  it. 

He  is  a Frenchman.  II  est  Français  (or,  c’est  un 

Français). 

She  is  an  artist.  Elle  est  artiste  (or,  c’est  une 

artiste). 

They  are  foreigners.  Ils  sont  étrangers  (or,  ce  sont 

des  étrangers). 

It  is  translated  by  il,  elle,  when  an  adjective  referring  to  a 
masculine  or  feminine  noun  in  the  singular  comes  after  est, 
était. 


Speaking  of  a hat: 

It  is  new,  beautiful. 

Speaking  of  a house: 

It  is  large,  high. 


II  est  neuf,  il  est  beau,  etc. 


Elle  est  grande,  elle  est  haute. 


To  know 


f Connaître,  to  know  {by  the  senses),  to  be  acquainted  with, 
I to  know  a place,  to  have  the  knowledge  of. 

Savoir,  to  know,  to  know  how,  to  know  where,  to  know 
I what,  to  know  something. 


I know  your  father. 

I know  what  you  mean. 

To  begin,  to  commence. 
To  understand. 


Je  connais  votre  père. 

J e sais  co  que  vous  voulez  dire. 

Commencer. 

Comprendre  (p.  168). 


92 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD, 


Howf 

Why? 

Because. 

Soon,  very  soon. 
Together. 

Perhaps, 

, So  much,  so  many. 


Comment? 

Pourquoi  ? 

Parce  que. 

Bientôt. 

Ensemble. 

Peut-être. 

Tant  (de  before  a noun). 


EXAMPLES. 


When  shall  you  go  to  France?  Quand  irez- vous  en  France? 

I shall,  perhaps,  go  there  soon,  J’y  irai  peut-être  bientôt. 

Have  you  begun  to  study  French?  Avez-vous  commencé  à étudier, 

le  français? 

I shall  begin  next  week.  Je  commencerai  la  semaine  pro- 

chaine. 

Shall  you  go  to  Paris?  Irez- vous  à Paris? 

I shall,  perhaps,  go  to  Orleans.  J’irai  peut-être  à Orléans. 

Does  that  Englishman  speak  Get  Anglais  parle-t-il  le  fran- 


French  ? 

He  does,  but  he  has  a bad  accent. 
Does  that  French  lady  speak  En- 
glish well? 

She  speaks  it  as  ivell  as  an  En- 
glish lady. 

Do  you  know  many  Englishmen? 

I know  a few  Englishmen  in 
London. 

Will  you  go  together? 

I think  we  shall. 

Will  your  friends  come  ? 

They  will  not  come  at  all. 

Shall  you  soon  understand? 

I begin  to  understand  a little. 

How  do  I speak? 

You  begin  to  speak  pretty  ivell. 


çais  ? or  français  ? 

Oui,  mais  il  a un  mauvais  accent. 

Cette  Française  parle-t-elle  bien 
l’anglais?  or  anglais? 

Elle  le  parle  aussi  bien  qu’une 
Anglaise. 

Connaissez-vous  beaucoup  d’An- 
glais? 

Je  connais  quelques  Anglais  à 
Londres. 

Irez-vous  ensemble  ? 

Je  pense  que  oui. 

Vos  amis  viendront-ils? 

Ils  ne  viendront  pas  du  tout. 

Comprendrez-vous  bientôt  ? 

Je  commence  à comprendre  un 
peu. 

Comment  est-ce  que  je  parle? 

Vous  commencez  à parler  assez 
bien. 


THE  PRONOUN. 


93 


CONVERSATION. 

Votre  fille  peut-elle  parler  anglais?  Cet  Anglais  comprend-il 
le  français?  Pourquoi  ne  me  répondez-vous  pas  en  anglais? 
Ne  pouvez-vous  pas  comprendre  cette  demoiselle  anglaise  ? Con- 
naissez-vous plusieurs  Anglais  qui  parlent  bon  français?  Quand 
irez-vous  en  France?  Resterez-vous  long'temps  à Paris?  Votre 
fils  saura-t-il  bientôt  le  français?  Y a-t-il  beaucoup  d’Anglais  à 
Paris?  Pouvez- vous  comprendre  les  Français  quand  ils  parlent 
ensemble?  Quand  commencerez-vous  à écrire  vos  lettres? 
Quand  votre  mère  viendra-t-elle  vous  voir?  Pourquoi  n’allez- 
vous  pas  à l’Université  de  Michigan?  Qui  est  cette  dame? 


30. 

Are  there  many  Englishmen  in  Paris?  There  (en)  are  always 
a great  many.  ^ — Are  there  more  Englishmen  in  Paris  than 
Frenchmen  in  London?  I don’t  know,  but  there  are  a great 
many  Englishmen  in  Paris.  — Can  you  speak  French?  I begin 
to  speak  it  pretty  well.  — Do  you  know  the  verbs?  I already 
know  how  to  conjugate  several  tenses  (temps)  of  a great  many 
verbs. — Shall  you  go  to  France?  Perhaps. — Has  not  your  brother 
been  there?  Yes,  he  has  been  in  Paris.  — Do  you  often  speak 
French?  I only  speak  French  with  my  teacher  (professeur), 
one  hour  every  day.  — Do  you  read  (p.  149)  French  books?  I 
do;  but  I do  not  yet  know  French  enough  to  understand  what 
I read,  — Is  that  gentleman  English?  No,  he  is  a Frenchman, 
but  he  speaks  English  as  well  as  an  Englishman.  — There  are 
few  Frenchmen  who  have  a good  English  accent.  My  father 
has  a very  good  accent.  — Why  do  you  not  speak  with  that 
lady?  Because  I do  not  understand  her,  and  she  does  not  un- 
derstand me.  — You  see  that  it  is  necessary  to  know  how  to 
speak  several  languages. 


81. 


When  will  you  go  to  Versailles?  Perhaps  I shall  go  to- 
morrow.— Why  do  you  not  go  there  to-day?  Because  I have 
several  letters  to  write.  — To  whom  have  you  to  write  ? To  1113^ 


94 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


aunt,  my  brother,  and  to  a friend  who  is  in  France. — When 
shall  you  go  to  Paris?  Very  soon;  to-morrow,  perhaps. — Shall 
you  soon  be  able  to  speak  French?  I begin  to  speak  and  un- 
derstand it  pretty  well.  — Did  you  learn  it  in  England?  Yes,  a 
little.  — Do  you  like  France?  I like  it  better  than  England. — 
Are  you  acquainted  with  many  Frenchmen  now?  I am,  hut  I 
shall  soon  have  more  friends  in  Paris,  because  I have  several 
French  families  to  visit;  to-day  I shall  go  and  see  (j’irai  voir) 
the  family  B.  — When  will  you  take  your  lesson?  I do  not 
know  it  yet;  I am  going  to  learn  it.  — Do  you  understand  me 
very  well  when  I speak  French  to  you?  I do,  because  you 
speak  very  distinctly  (distinctement).  — Do  you  like  the  French 
language?  I do;  but  I shall  like  it  better  when  I can  speak 
and  understand  it  better.  — Will  you  remain  long  in  France?  *I 
intend  to  remain  eight  months  in  Paris,  and  four  months  at 
Versailles. 


NINETEENTH  LESSON  — Dix-neuvième  Leçon. 


The  horse,  le  cheval. 
The  dog,  le  chien. 
Faithful,  fidèle. 

The  cat,  le  chat. 

The  ox,  le  bœuf. 

The  ass,  ] 

The  donkey,  \ ^ 

The  mule,  le  mulet. 
The  cow,  la  vache. 


The  calf,  le  veau. 
The  bird,  I’oiseau,  m. 
The  cage,  la  cage. 


1 


I 


The  carriage, 

The  coach. 

The  coachman. 

The  driver, 

The  farmer,  le  fermier. 
The  cart,  la  charrette. 


la  voiture. 


le  cocher. 


Study  and  conjugate  avoir,  être,  aimer,  finir,  recevoir,  vendre, 
in  the  conditional  present  and  past,  and  the  same  verbs  in  the 
futur  antérieur. 


After  quand,  lorsque  (when),  aussitôt  que  (as  soon  as), 


* We  will  no  longer  give  the  genders  of  adjectives. 


REMARKS  ON  THE  FUTURE,  . 95 

etc.,  the  future  is  used,  in  French,  instead  of  the  pres- 
ent, as  in  English,  when  we  have  to  express  a future 
action  or  state. 


When  you  have  finished,  come  (i.  e., 
when  you  will  have  finished). 

As  soon  as  he  knows  how  to  read 
(i.  e.,  he  will  know),  he  will  have 
these  hooks. 

When  you  come  (i.  e.,  when  you 
shall  have  come),  he  will  be  here. 
When  he  is  here. 

After  si  (if),  do  not  use 
French;  but  the  present  or 
sense. 

If  I can  do  that,  I will  do  it. 

If  he  could  write,  it  would  he  better. 

Still,  when  si  stands  for 
ditional  are  used. 

I don't  knoiv  whether  she  will  come. 
I should  like  to  know  whether  it  will 
rain. 

I did  not  know  whether  you  would  go. 

If  I had,  or  had  I;  if  he  had,  or 
had  he;  if  we  had,  etc. 

I should  like  to  know. 

He  would  like  to  come. 

He  will  come  and  take  it. 

Go  and  look  for  my  son. 

In  these  and  similar  phrases 

To  go  out. 

To  depart,  to  leave. 
To  sell. 


Quand  vous  aurez  fini,  venez. 

Aussitôt  qa’il  saura  lire,  il  aura 
ces  livres. 

Quand  vous  viendrez,  il  sera  ici. 
Lorsqu’il  sera  ici. 

a future  or  conditional  in 
imperfect,  according  to  the 

Si  je  puis  faire  cela,  je  le  ferai. 
S’il  pouvait  écrire,  ce  serait  mieux. 

whether^  the  future  and  con- 

Je  ne  sais  pas  si  elle  viendra. 

Je  voudrais  savoir  s’il  pleuvra. 

Je  ne  savais  pas  si  vous  iriez. 

Si  j’avais  ; s’il  avait  ; si  nous 
avions,  etc. 

Je  voudrais,  je  désirerais  savoir. 
Il  voudrait  bien  venir,  il  désire- 
rait venir. 

Il  viendra  le  prendre. 

Allez  chercher  mon  fils. 

and  is  not  expressed  in  French. 

Sortir  (p.  129). 

Partir,  (être),  (p.  129). 

Vendre, 


96 


BUFFET  \S  FRENCH  METHOD. 


EXAMPLES. 


Shall  you  buy  a horse  f 

I should  like  to  buy  one,  but  I 
have  not  money  enough. 

I should  like  to  sell  my  dog. 

You  are  wrong;  dogs  are  such 
faithful  creatures. 

My  wife  is  very  fond  of  cats. 

My  farmer  has  beautiful  oxen. 

He  has  asses  and  mules  also. 

Has  he  many  cows? 

He  has  ten  cows  and  five  calves^ 

My  daughter  has  four  nice  birds. 

Will  you  go  out  this  afternoon? 

I should  like  to  go  out. 

Should  you  remain  here  if  your 
mother  were  here? 

I think  I should. 

Had  you  remained  here,  I should 
not  have  gone  out. 

I shall  have  finished  when  you 
come. 

As  soon  as  you  have  received  your 
money,  come  and  see  me. 

I do  not  know  yet  whether  we  shall 
leave  to-morrow. 

I should  have  been  afraid,  had  you 
not  been  with  me. 


Achèterez-vous  un  cheval? 

Je  voudrais  en  acheter  un,  mais 
je  n’ai  pas  assez  d’argent. 

J e voudrais  bien  vendre  mon 
chien. 

Vous  avez  tort;  les  chiens  sont 
si  fidèles. 

Ma  femme  aime  beaucoup  les 
chats. 

Mon  fermier  a de  beaux  bœufs. 

Il  a aussi  des  ânes  et  des  mulets. 

A-t-il  beaucoup  de  vaches? 

Il  a dix  vaches  et  cinq  veaux. 

Ma  fille  a quatre  beaux  oiseaux. 

Sortirez-vous  cette  après-midi? 

Je  voudrais  bien  sortir. 

Resteriez-vous  ici  si  votre  mère 
y était? 

Je  pense  que  oui. 

Si  vous  étiez  resté  ici,  je  ne 
serais  pas  sorti. 

J’aurai  fini  quand  vous  viendrez. 

Aussitôt  que  vous  aurez  reçu 
votre  argent,  venez  me  voir.’ 

Je  ne  sais  pas  encore  si  nous 
partirons  demain. 

J’aurais  eu  peur,  si  vous  n’aviez 
pas  été  avec  moi. 


CONVERSATION. 

Avez-vous  acheté  un  cheval?  Qu’achèteriez-vous  si  vous  aviez 
beaucoup  d’argent?  Votre  père  vous  donnerait-il  de  l’argent  si 
vous  vouliez  acheter  une  montre?  Qu’est-ce  que  votre  fermier 
voudrait  vendre?  A-t-il  beaucoup  de  bœufs  et  de  veaux  à 
vendre?  Quand  voudriez-vous  partir?  Si  j’écrivais  à Charles, 


USU  OF  THE  FUTURE. 


97 


me  répondrait-il  ? Si  je  parlais  français  à cette  dame,  me  com- 
prendrait elle  ? Sortiriez-vous,  si  j’allais  avec  vous?  Seriez-vous 
sorti  s’il  n’avait  pas  fait  froid  ? Combien  y a-t-il  d’oiseaux  dans 
cette  cage?  A qui  sont-ils?  Je  ne  vois  pas  votre  chien,  où 
est-il?  Pouvez-vous  voir  aussi  loin  que  moi?  Aimeriez- vous 
avoir  de  l’argent  anglais? 


32. 

If  you  had  money,  would  you  buy  that  gentleman’s  horse? 
Perhaps  I should  buy  it.  — Should  you  like  to  have  a dog  like 
(comme)  mine?  No,  I like  mine  better  than  yours.  — Dogs  are 
very  faithful  animals;  more  faithful  than  cats. — My  wife  is 
very  fond  of  cats;  she  has  four,  and  would  not  give  hers  for 
an  empire.  — When  will  you  go  to  Liverpool  ? I shall  go  as 
soon  as  I know  how  to  speak  English.  — You  would  learn  En- 
glish better  were  you  in  England.  — I don’t  know  whether  I 
should  learn  it  better;  I speak  it  a good  deal  every  day. — 
Would  not  your  farmer  sell  one  of  his  horses?  Yesj  he  would 
sell  two,  should  you  wish  to  buy  them.  I should  like  (en)  to 
buy  one.  — When  will  you  go  out?  I shall  go  out  as  soon  as 
I know  my  lesson.  — When  will  you  come  and  see  my  father? 
To-morrow,  perhaps.  — Would  you  leave  to-day  if  my  brother 
started  with  you?  It  would  not  be  possible  for  me  to  start 
to-day;  I can  not  leave  before  next  Saturday. 


Will  you  remain  long  in  London?  I shall  remain  there 
three  or  four  weeks.  — When  shall  you  set  out?  Very  soon. — 
Is  Paris  as  large  as  London?  London  is  much  larger  than 
Paris,  but  Paris  is  more  beautiful  than  London  ; the  English 
themselves  (eux-mêmes)  say  so  (le  disent).  — Haven’t  you  eight 
birds  in  your  cage?  I (en)  have  only  six. — Do  not  these  books 
tbelong  to  your  sister?  No,  they  are  mine.  — To  whom  do  these 
beautiful  horses  belong?  They  are  my  farmer’s.  — Will  you  lend 
me  your  sister’s  inkstand?  Take  it. — Shall  you  soon  have  a 
carriage  and  a horse?  We  intend  to  buy  a carriage;  we  already 
D.  F.  M.— 0. 


98 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


have  two  horses;  I bought  them  yesterday.  I did  not  know 
that.  — Will  you  buy  a large  carriage?  I can’t  say.  — I should 
like  to  know  whether  you  will  always  be  lazy,  Eobert.  No, 
sir,  I shall  be  studious  and  good;  you  will  see.  — That  is  very 
well;  when  will  you  begin?  I shall  begin  to-morrow  morn- 
ing. — Should  you  not  be  glad  if  you  knew  your  lessons  before 
Charles?  Yes,  to-morrow  I will  try  (tâcherai)  to  know  them 
before  him. 


TWENTIETH  LESSON  — Vingtième  Leçon.  , 


The  morning. 

The  evening. 

This  morning. 

This  evening. 

Last  night. 

Next  year. 

Last  month. 

The  day  after. 

The  day  before^  the  eve. 
The  day. 

The  month. 

The  year. 

A year. 


Le  matin,  la  matinée  {duration). 
Le  soir,  la  soirée.  “ 

Ce  matin. 

Ce  soir. 

La  nuit  dernière. 

L’année  prochaine. 

Le  mois  dernier. 

Le  lendemain. 

La  veille. 

Le  jour. 

Le  mois. 

L’année,  / {duration). 

Un  an. 


Study  and  conjugate  the  imperative  of  avoir,  être,  aimer,  finir, 
recevoir,  vendre. 


To  he  so  kind  as  to.  1 
To  be  kind  enough  to.  J 
Please;  pray,  do. 

To  study. 

Of  whom  f from  whom  f 
Of  what  f on  whose  behalf  f 


Avoir  la  bonté  de. 

Veuillez.  (Imperative  of  the  verb 
vouloir,  to  be  willing.) 
Etudier. 

De  qui?  de  la  part  de  qui? 

De  quoi? 


IMPERATIVE. 


99 


In  the  morning. 

In  the  evening. 

In  the  afternoon. 

The  day  after  to-morrow. 
The  day  before  yesterday. 
This  day  week. 

To-morrow  fortnight. 

Then. 


Le  matin. 

Le  soir. 

L’après-midi. 

Après-demain. 

Avant-hier. 

D’aujourd’hui  en  huit. 
De  demain  en  quinze. 
Alors. 


EXAMPLES. 


Be  so  kind  as  to  come  and  see  me 
this  evening. 

Let  him  drink,  if  he  is  thirsty. 

Let  them  study  the  twentieth  lesson. 

Let  us  go  to  Mrs.  B.^s  this  after- 
noon. 

Do  not  receive  any  thing  from  that 
man. 

Say  nothing  about  that  lady. 

Please  give  me  some  water. 

Do  not  go  out  this  morning. 

Do  not  let  them,  eat,  now. 

Let  me  have  this  book  before  twelve. 

Do  not  let  us  speak  to  Paul. 

Do  not  walk  so  much. 

Let  him  he  more  studious  to-mor- 
row. 

Do  not  let  her  sing  so  much. 

Let  those  children  come  in  the 
morning. 

Whom  were  you  speaking  of  dur- 
ing the  evening  f 

From  whom  have  you  received  this 
nice  box. 

What  are  you  speaking  off 


Ayez  la  bonté  de  venir  me  voir 
ce  soir. 

Qu’il  boive,  s’il  a soif. 

Qu’ils  étudient  la  vingtième 
leçon. 

Allons  chez  madame  B.  cette 
après-midi. 

We  recevez  rien  de  cet  homme. 

Ne  dites  rien  de  cette  dame. 

Veuillez  me  donner  de  l’eau,  s’il 
vous  plaît. 

Ne  sortez  pas  ce  matin. 

Qu’ils  ne  mangent  pas  mainte- 
nant. 

Que  j’aie  ce  livre  avant  midi. 

Ne  parlons  pas  à Paul. 

Ne  marchez  pas  tant. 

Qu’il  soit  plus  studieux  demain. 

Qu’elle  ne  chante  pas  tant. 

Que  ces  enfants  viennent  le 
matin. 

De  qui  parliez- vous  pendant  la 
soirée  ? 

De  qui  avez-vous  reçu  cette  belle 
boite  ? 

De  quoi  parlez- vous  ? 


100 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


I write  in  the  morning,  and  go  out  J’écris  le  matin  et  je  sors  le 
in  the  evening.  soir. 

The  day  before  yesterday  teas  the  Avant-hier  c’était  le  dix., 
tenth. 

To-morrow  three  lueeks  will  be  my  De  demain  en  trois  semaines  ce 
birthday.  sera  mon  jour  de  naissance. 

CONVERSATION. 

Où  avez-vous  été  ce  matin?  Etudiez-vous  beaucoup  le  matin? 
Ne  sortez-vous  pas  l’après-midi?  Auriez-vous  la  bonté  de  me 
donner  un  verre  d’eau?  Prêtez-moi  deux  francs,  voulez-vous? 
De  qui  avez- vous  reçu  ce  beau  porte-plume  d’argent?  Où 
comptez-vous  voyager  l’hiver  prochain?  Voulez-vous  venir  nous 
voir  ce  soir?  Où  êtes-vous  allé  avant-hier?  N’avez-vous  pas 
mal  au  doigt?  Qu’étudiez-vous  maintenant?  Voulez-vous  me 
donner  du  pain  et  du  beurre?  N’avez-vous  pas  soif?  Voulez- 
vous  avoir  la  bonté  de  fermer  cette  porte?  Qu’a  votre  grand’ 
mère  ? 


34. 

AVould  you  be  so  kind  as  to  come  and  see  me  to-morrow? 
In  the  morning  or  in  the  evening?  In  the  afternoon,  if  you 
please. — To-morrow  afternoon  I shall  give  lessons.  Then  come 
in  the  evening.  With  pleasure. — I should  like  to  speak  to  you 
about  my  son,  who  wishes  to  learn  French. — Has  he  already 
studied  it?  A little. — Does  he  like  to  study?  No,  he  is  very 
lazy,  and  I am  not  satisfied  with  him  ; he  does  not  study  at 
all.  — He  is  wrong;  if  he  will  study  well,  he  can  learn  English 
in  five  or  six  months.  — Be  so  kind  as  to  lend  me  your  pencil, 
if  you  please.  I have  none;  take  this  pen.  — Please  give  me  a 
sheet  of  paper.  Thank  you. — Will  you  go  to  Munich  this 
year?  If  I do  not  go  this  year,  I shall  next  year.  — Go  there 
next  month  ; my  son  will  go  with  you.  I will  see.  — Does  your 
son  write  to  you  often?  He  writes  to  me  every  month.  — Does 
he  often  come  to  see  you?  No,  but  we  go  to  see  him;  his 
father  will  go  and  see  him  day  after  to-morrow.  — Of  whom  are 
you  speaking?  Of  the  Englishman  (whom)  you  saw  here  yester- 
day.— Give  me  a pear,  if  you  please.  — Lend  your  dictionary  to 
that  lady.  With  pleasure. 


EXPRESSIONS  OF  TIME. 


101 


35. 


Is  not  Mr.  G.  wrong  to  sell  his  house?  Perhaps.  -Has  he 
another  ? He  (en)  had  another,  hut  he  has  sold  it  also.  — I 
have  not  wine  enough  ; give  me  (en)  a little  more,  if  you 
please.  — Don’t  you  wish  to  have  a little  more  meat?  No, 
thank  you,  I (en)  have  enough.  — Do  you  take  coffee?  No, 
never  ; I like  tea  better  than  coffee.  — You  are  wrong,  I think, 
for  coffee  is  better  than  tea. — Take  some  cheese.  I never  eat 
cheese. — Have  you  much  more  of  this  good  old  wine?  I (en) 
have  not  much  more  ; from  fifteen  to  twenty  bottles.  — We  shall 
not  have  much  wine  this  year;  much  less  than  last  year. — Do 
you  work  in  the  evening?  I do,  because  I go  out  in  the  after- 
noon.— Do  you  never  go  out  in  the  morning?  No,  I study, 
write,  and  read  in  the  morning.  — You  are  right.  — From  whom 
have  you  received  this  beautiful  gold  watch  ? I received  it 
from  my  grandmother.  It  is  a beautiful  watch. — Sell  me  your 
horse,  will  you?  I like  it  too  much  to  (pour)  sell  it.  — AVhere 
were  you  last  month?  I was  in  Lyons.  — Are  you  not  too  warm? 
I am  never  too  warm. 


TWENTY-FIRST  LESSON — Vingt  et  unième  Leçon. 


Midnight  J minuit,  m. 

To  wind  up,  remonter. 

By  my  watch,  à ma  montre. 
To  lose,  (perdre),  retarder. 


midi,  m. 


The  dial,  le  cadran. 

The  hands,  les  aiguilles,/. 


Twelve  hours. 

To  gain,  to  go  too  fast. 
To  keep  good  time. 
Half  an  hour. 

A quarter  of  an  hour. 


Douze  heures. 
Avancer. 

Aller  bien. 

Une  demi-heure. 
Un  quart  d’heure. 


102 


BUFFET^ S FEENCH  METHOD. 


Study  and  conjugate  the  present  subjunctive  of  avoir,  être, 
aimer,  finir,  etc. 

Notice,  in  the  following  examples,  that  the  word  iov  o’clock, 
time,  (heure)  is  never  omitted  in  French. 


At  what  o’clock? 

What  o’clock  is  it? 

It  is  ten  o’clock. 

It  is  half  past  ten. 

It  is  a quarter  past  ten. 

It  is  a quarter  to  ten. 

It  is  twenty  minutes  past  ten. 

It  is  twenty  minutes  to  ten. 

It  is  twenty  minutes  to  eleven. 

By  my  watch  it  is  twenty-seven 
minutes  past  ten. 

Your  watch  loses;  hy  mine  it  is 
hventy-five  minutes  to  eleven. 

My  watch  always  keeps  good  time. 

To  want,  to  need,  to  he  in  need  of. 
To  arrive,  to  come,  to  happen. 

Early. 

Earlier. 

Sooner. 

Rather. 

Late. 

Later,  hy  and  hy. 
Too  late. 

Too  early,  too  soon. 


A quelle  heure  ? 

Quelle  heure  est-il? 

Il  est  dix  heures. 

Il  est  dix  heures  et  demie. 

Il  est  dix  heures  et  quart. 

Il  est  dix  heures  moins  un  quart. 
Il  est  dix  heures  vingt  {minutes). 
Il  est  dix  heures  moins  vingt  ‘‘ 

Il  est  dix  heures  quarante  “ 

A ma  montre,  il  est  dix  heures 
vingt-sept. 

V otre  montre  retarde  ; à la  mienne 
il  est  onze  heures  moins 
vingt-cinq. 

Ma  montre  va  toujours  bien. 

Avoir  besoin  de. 

Arriver  (with  être). 

De  bonne  heure,  tôt. 

De  meilleure  heure  plus  tôt. 
Plus  tôt. 

Plutôt. 

Tard,  en  retard. 

Plus  tard. 

Trop  tard. 

Trop  tôt,  de  trop  bonne  heure. 


EXAMPLES. 

What  o’clock  is  it  hy  your  watch  ? Quelle  heure  est-il  à votre 

montre  ? 

Il  is  a quarter  past  nine.  Il  est  neuf  heures  et  quart. 

Your  dock  is  a quarter  of  an  hour  Votre  pendule  avance  d’un  quart 
too  fast.  d’heure. 


EXPRESSIONS  OF  TIME. 


103 


Will  you  come  early  to-morrow  f 

I will  come  earlier  than  to-day. 

You  are  very  late. 

I intended  to  come  sooner. 

It  is  late;  you  will  not  have  time 
to  finish  your  lesson. 

Do  you  wind  up  your  watch  in 
the  evening? 

Not  always. 

You  need  a watch. 

I shall  buy  one  later. 

.You  come  too  soon. 

It  is  a quarter  to  twelve. 

It  is  already  so  late. 

Come  to-morrow  at  three. 

Not  before  three? 

Come,  rather,  at  half  past  two. 


Viendrez-vous  de  bonne  heure 
demain  ? 

Je  viendrai  de  meilleure  heure 
qu’auj  ourd’hui. 

Vous  êtes  bien  en  retard. 

J’avais  envie  de  venir  plus  tôt. 

Il  est  tard  ; vous  n’aurez  pas  le 
temps  de  finir  votre  leçon. 

Remontez-vous  votre  montre  le 
soir? 

Pas  toujours. 

Vous  avez  besoin  d’une  montre. 

J’en  achèterai  une  plus  tard. 

Vous  venez  trop  tôt. 

Il  est  midi  moins  un  quart. 

Il  est  déjà  si  tard. 

Venez  demain  à trois  heures. 

Pas  avant  trois  heures? 

Venez  plutôt  à deux  heures  et 
demie. 


CONVERSATION. 

N’avez-vous  pas  besoin  d’une  pendule  dans  votre  chambre? 
Quelle  heure  est-il?  Pourquoi  n’êtes-vous  pas  venu  plus  tôt? 
N’avez-vous  pas  été  en  retard?  Quelle  heure  est-il  à votre 
montre?  Ne  retarde-t-elle  pas?  Pourquoi  venez-vous  toujours 
tard?  De  quoi  votre  sœur  a-t-elle  besoin?  Viendrez-vous  de 
meilleure  heure  demain  ? Commencez-vous  à ét\idier  avec 
plaisir?  Pouvez- Vous  dire  l’heure?  Votre  pendule  va-t-elle 
bien?  Savez-vous  la  remonter?  Quand  la  remontez-vous?  De 
quoi  avez-vous  besoin  Charles  ? Ne  partez-vous  pas  ce  soir  ? A 
quelle  heure? 

36. 

The  hands  of  your  watch  are  too  small.  They  are  gold. — 
Does  your  watch  keep  good  time?  It  is  ten  minutes  too  fast. 
Then  it  is  twenty-five  minutes  past  two.  — It  is  time  to  learn 
my  lesson.  — How  many  pages  have  you  to  learn  ? One  ; and  I 


104 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


have  two  exercises  to  write.  — At  what  o’clock  do  you  take 
your  lesson?  At  one  o’clock.  — You  have  time  enough;  you 
will  have  finished  at  twelve.  — I am  afraid  of  being  late.'  You 
are  right.  — Will  you  have  time  to  go  out  to-day?  Yes,  I in- 
tend to  go  and  see  my  godfather;  he  wishes  to  see  me.  — At 
what  time  will  you  go?  At  four  o’clock.  — That  is  very  late. 
I have  not  time  to  go  sooner. — When  will  you  have  finished 
your  exercise?  Very  soon. — Has  your  brother  a clock  in  his 
room  ? No  ; he  wants  to  have  one,  because  he  never  knows  the 
hour,  and  is  always  late.  — Where  have  you  been  so  early  this 
morning?  I was  in  need  of  ink,  and  I went  to  buy  some. — 
Did  you  go  out  earlier  than  I did  ? At  what  o’clock  did  you 
go  out?  I went  out  at  a quarter  to  eight.  I went  out  at  half 
past  seven. 


37. 

What  do  you  want?  I want  some  money. — You  always 
need  money.  Y^ou  do  not  (en)  give  me  enough.  — You  buy  too 
many  books.  Had  I more  rnoney,  I would  buy  many  more.  — 
What  are  you  reading  now?  A book  of  my  sister’s.  — Have 
you  not  enough  of  your  owm  ? No;  will  you  lend  me  some? 
With  jfieasure.  — Why  does  that  boy  always  come  too  late? 
He  has  not  time  to  come  sooner  ; he  goes  to  work  early  in  the 
morning.  — I should  like  to  write  a letter  to  my  uncle,  who  is 
in  Germany,  but  I have  no  time  to-day.  — What  o’clock  is  it  by 
your  w^atch  ? It  is  sixteen  minutes  past  one.  Already  so  late!  — 
Where  are  you  going?  I am  going  to  buy  some  silver  spoons 
and  forks. — Will  you  be  here  early?  As  soon  as  possible. — 
Will  your  husband  go  to  England?  He  will,  by  and  by;  he 
has  not  time  now.  — Have  you  ever  been  at  Oxford?  No,  but 
I shall  go  as  soon  as  I know  English.  — How  many  hours  a 
day  do  you  study?  I study  four  hours. 


The  Verb. 

The  verb  agrees  with  its  subject  (sujet),  whether 
the  subject  precedes  or  follows  the  verb. 

The  past  participle  of  active  verbs,  conjugated  with 


THE  VERB. 


105 


avoir,  agrees  with  the  accusative  or  direct  object,  when 
that  accusative  precedes  the  participle  ; but  remains 
unchanged  when  the  object  comes  after  the  participle. 

The  houses  I have  seen.  Lés  maisons  que  j’ai  vues. 

I have  admired  them.  Je  les  ai  admirées. 

We  have  admired  the  houses.  Nous  avous  admiré  les  maisons. 

If  the  verb  is  conjugated  with  être,  the  past  parti- 
ciple agrees  with  the  nominative. 

My  sister  has  come.  Ma  sœur  est  venue. 

Her  brothers  have  not  left.  Ses  frères  ne  sont  pas  partis. 


The  rules  for  the  past  participle  will  be  found  in  Part  II. 

Reflective  verbs  are  essentially  reflective  ( i,  e, , can  not 
be  other  than  reflective)  or  accidentally  reflective  (i,  e,, 
occasionally  so  used.) 

Reflective  verbs  are  conjugated  in  their  simple  tenses, 
like  the  regular  verbs  of  the  conjugation  to  which  they 
belong  (see  p.  159).  Two  pronouns  are  used  in  their 
conjugation  : 


Je  me,  I myself, 

Tu  te,  thou,  thyself. 
II  se,  he  himself. 
Elle  se,  she  herself. 


Nous  nous,  we  ourselves. 

Vous  vous,  you  yourself,  yourselves. 

Ils  se,  I themselves. 

Elies  se,  j 


In  their  compound  tenses  they  take  être  ; as  : 

Je  me  suis  habillé.  I have  dressed  myself. 

Passive  verbs,  — An  active  verb  may  become  passive 
by  adding  its  past  participle  to  every  tense  of  the 
auxiliary  être.  The  participle  agrees  in  gender  and 


106 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD, 


number  with  the  subject  of  the  verb  to  which  it  re- 
lates. (See  p.  162.) 

Nous  sommes  aimés,  or  aimées.  We  are  loved. 

Unipersonal  verbs  are  conjugated  according  to  the  model 
of  the  conjugation  to  which  they  belong.  These  verbs 
are  used  only  in  the  third  person  singular  (see  p.  163). 
They  take  avoir  in  their  compound  tenses. 

Many  verbs  are  frequently  used  impersonally;  they 
are  conjugated  with  être  in  their  compound  tenses,  as: 

II  est  arrivé  un  accident.  An  accident  has  happened. 

Important  Remark.  — The  following  formation  of  tenses  should 
be  studied  very  carefully,  as  it  will  enable  the  student  to  con- 
jugate a large  portion  of  all  the  verbs  of  the  language,  with  but 
few  difficulties  to  overcome. — It  applies  to  all  the  regular  verbs, 
and  to  a large  number  of  irregular  verbs. 

Primitive  and  Derivative  Tenses. 

Five  of  the  simple  tenses  avQ  called  primitive,  because 
they  are  used  to  form  the  other  tenses. 

All  the  other  tenses  of  a verb  are  called  derivative, 
because  they  are  formed  from  the  primitive  tenses. 

The  primitive  tenses  are  : 

1.  The  Present  Infinitive.  2.  The  Present  Participle. 

3.  The  Past  Participle.  4.  The  Present  Indicative. 

5.  The  Past  Definite. 

Terminations  of  the  Primitive  Tenses  of  the 
Regular  Verbs. 

N.  B.  — The  terminations  we  give  below  are  those  that  belong 
to  the  greater  number  of  the  verbs  of  the  language.  For  the 
present,  the  verbs  we  call  regular,  are  those  conjugated  like  donner, 
punir,  concevoir,  and  rendre.  (See  farther  on,  the  verbs  aimer, 
finir,  recevoir,  and  vendre.) 


2d  Co) 


FORMATION  OF  THE  TENSES. 


107 


Present  Infinitive. 

Present 

Participle. 

b 

Present  Indici- 

TIVE. 

Past  Definite. 

PL 

f e, 

f ons. 

ai. 

âmes. 

1st  Conj.  ER, 

ant, 

é. 

i es. 

] ez, 

as. 

âtes. 

1 e. 

[ ent. 

a. 

èrent. 

r is. 

r issons. 

[ is. 

( îmes. 

2d  Con j.  IR, 

issant. 

i, 

] is. 

■{  issez, 

i is> 

-i  îtes. 

1 it. 

'[  issent, 

1 it. 

[ irent. 

3d  Conj. 

[or  OIK, 

evant,  ant. 

n. 

f ois, 
] ois, 
loit. 

f evons, 
■{  evez, 

[ oivent 

r us, 

j US, 

1 ^t. 

r urnes, 
'j  ûtes. 

[ urent. 

f s. 

f ons. 

r is. 

r îmes. 

4th  Conj.  RE, 

ant. 

i 

i ez. 

i is, 

j îtes. 

1 — 

[ ent. 

[ it, 

[ irent. 

FORMATION  OF  THE  TENSES  — FORMATION 
DES  TEMPS. 

First  Primitive  Tense:  Present  Infinitive. 

The  Present  Infinitive  forms  tiüo  tenses:  the  Future  and 
the  Conditional  Present. 

1.  In  the  1st  and  2d  conjugations  it  forms  the  Future  by  add- 
ing ai,  as,  a,  ons  ez,  ont,  to  the  terminations  of  the  Infinitive: 


Donn-er. 

Pun-ir. 

Future. 

Future. 

Je  donner-ai. 

Je  punir-ai. 

Tu  donner-as. 

Tu  punir-as. 

Il  donner-a. 

I shall  punir-a. 

I shall  pun- 

Nous donner-ons. 

givCy  etc.  Kous  punir-ons, 

ish,  etc. 

Vous  donner-ez. 

Vous  punir-ez. 

Ils  donner-ont. 

Ils  punir-ont. 

108 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


2.  It  forms  the  Conditional  by  adding  ais,  ais,  ait,  ions,  iez, 
aient,  to  the  terminations  of  the  Infinitive  : 


CÔ  f 


^ J 


”3 


Donn-er. 

Conditional. 

Je  donner-ais, 

Tu  donner-ais, 

II  donner-ait, 
Nous  donner-ions. 
Vous  donner-iez. 
Ils  donner-aient. 


I should 
give,  etc. 


Pun-ir. 
Conditional. 
Je  punir-ais, 

Tu  punir-ais, 

II  punir-ait. 
Nous  punir-ions. 
Vous  punir-iez. 
Ils  punir-aient. 


1 

I should 
punish,  etc. 


3.  In  the  3d  conjugation  it  forms  the  Future  by  changing  evoir 
into  evrai,  evras,  evra,  evrons,  evrez,  evront  but  more  frequently 
by  changing  oir  into  rai,  ras,  ra,  etc. 


O 


Conc-evoir. 

Future. 

Je  conc-evrai, 

Tu  conc-evras, 

II  conc-evra. 
Nous  conc-evrons, 
Vous  conc-evrez, 
Ils  conc-evront. 


Mouv-oir. 

Future. 

Je  mouv-rai, 

Tu  mouv-ras, 

I shall  con-  II  mouv-ra, 
ceive,  etc.  Nous  mouv-rons, 
Vous  mouv-rez. 
Ils  mouv-ront. 


I shall  move, 
etc. 


4.  It  forms  the  Conditional  by  changing  evoir  into  evrais, 
e vrais,  evrait,  evrions,  evriez,  evraientC'”  or  oir  into  rais,  rais, 
rait,  etc. 


Conc-evoir. 

Conditional. 

Je  conc-evrais, 

Tu  conc-evrais, 

II  conc-evrait. 
Nous  conc-evrions. 
Vous  conc-evriez. 
Ils  conc-evraient. 


I should 
conceive, 
etc. 


Mouv-oir. 

Conditional. 

Je  mouv-rais, 

Tu  mouv-rais, 

II  mouv-rait, 

N ous  mouv-rions. 
Vous  mouv-riez. 
Ils  mouv-raient. 


I should 
move,  etc. 


5.  In  the  4th  conjugation  it  forms  the  Future  by  changing  re 


* Only  seven  verbs  of  the  third  conjugation  follow  this  rule  ; i.  e.,  apercevoir,  con- 
cevoir, décevoir,  devoir,  percevoir,  recevoir,  redevoir. 


PRIMITIVE  TENSES. 


109 


into  rai,  ras,  ra,  rons,  rez,  ront,  and  the  Conditional  by  changing 
re  into  rais,  rais,  rait,  rions,  riez,  raient. 


I should 
render^  etc. 


Second  Primitive  Tense  : Present  Participle. 

The  Present  Participle  forms  two  tenses  and  a half  tense: 
the  Imperfect  Indicative,  the  Present  Subjunctive,  and  the 
plural  of  tne  Present  Indicative.'^ 

1.  It  forms  the  Imperfect  Indicative  by  changing  ant,  for  the 
four  conjugations,  into  ais,  ais,  ait,  ions,  iez,  aient: 


Rend-re. 

Rend-re. 

.5 

1 Future. 

Conditional. 

1 Je  rend-rai. 

Je  rend-rais,  1 

Tu  rend-ras, 

Tu  rend-rais,  1 

â' 

11  rend-ra. 

I shall  11  rend-rait,  [ 

1 

Nous  rend-rons. 

render i etc.  Nous  rend-rions. 

o 

Vous  rend-rez. 

Vous  rend-riez. 

Ils  rend-ront. 

Ils  rend-raient,  j 

e 


Present  Participle. 
Donn-ant. 

Imperfect  Indicative. 
Je  donn-ais, 

Tu  donn-ais, 

111  donn-ait,  I gave, 

INous  donn-ions,  etc. 
Vous  donn-iez, 

[ Ills  donn-aient. 

Present  Participle. 
Concev-ant. 

Imperfect  Indicative. 
Je  concev-ais, 

Tu  concev-ais, 

II  concev-ait, 

NTous  concev-ions. 

Vous  concev-iez. 

Ils  concev-aient. 


.S' 
a 

I con-  ^ 
ceived,  etc.  § 


Present  Participle. 
Puniss-ant. 

Imperfect  Indicative. 

Je  puniss-ais, 

Tu  puniss-ais, 

II  puniss-ait,  , I pun- 

Nous  puniss-ions,  ished,Qic. 
Vous  puniss-iez. 

Ils  puniss-aient. 

Present  Participle. 
Rend-ant. 

Imperfect  Indicative. 

Je  rend-ais, 

Tu  rend-ais, 

II  rend-ait,  , I ren- 

INous  rend-ions,  dered,Q\.o. 
Vous  rend-iez, 

[ Ils  rend-aient,  j 


* Though  the  Present  Indicative  is  one  of  the  primitive  tenses,  we  will  form  its  plural 
in  order  to  simplify  the  study  of  the  Irregular  Verbs. 


Third  Conjugation.  First  Conjugation. 


no 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


2.  It  forms  the  Present  Subjunctive  by  changing  ant,  for  the 
first,  second,  and  fourth  conjugations,  into  e,  es,  e,  ions,  iez,  ent  ; 
and  for  the  third  conjugation  by  changing  evant  into  oive,  oives, 
oive,  evions,  eviez,  oivent: 


Present  Participle. 
Donn-ant. 

Present  Subjunctive. 


Que  j e donn-e, 

' Que  tu  donn-es. 

Qu’il  donn-e. 

Que  nous  donn-ions. 
Que  vous  donn-iez. 
Qu’ils  donn-ent. 


I 

î' 


Present  Participle. 
Puniss-ant. 

Present  Subjunctive. 
Que  je  puniss-e. 

Que  tu  puniss-es. 

Qu’il  puniss-e. 

Que  nous  puniss-ions. 
Que  vous  puniss-iez. 
Qu’ils  puniss-ent. 


H 


"S 


Present  Participle. 

Conc-evant. 
Present  Subjunctive. 
Que  je  conç-oive. 

Que  tu  conç-oives. 

Qu’il  conç-oive. 

Que  nous  conc-evions. 
Que  vous  conc-eviez. 
Qu’ils  conç-oivent. 


K, 


S 


Present  Participle. 
Rend-ant. 

Present  Subjunctive. 


Que  je  rend-e. 

Que  tu  rend-es. 
Qu’il  rend-e. 

Que  nous  rend-ions. 
Que  vous  rend-iez. 
Qu’ils  rend-ent. 


3.  It  forms  the  plural  of  the  Present  Indicative  by  changing,  for 
the  first,  second,  and  fourth  conjugations,  ant  into  ons,  ez,  ent; 


and  for  the  third  conjugation 
evez,  oivent: 

First  Conjugation. 

Present  Participle. 
Donn-ant. 

Plur.  of  the  Pres.  Indicative. 
Nous  donn-ons,  we  give. 

Vous  donn-ez,  you  give. 

Ils  donn-ent,  they  give. 


by  changing  evant  into  evons. 


Second  Conjugation. 

Present  Participle. 
Puniss-ant. 

Plur.  of  the  Pres.  Indicative. 
N ous  puniss-ons,  we  punish. 
Vous  puniss-ez,  you  punish. 
Ils  puniss-ent,  they  punish. 


PRIMITIVE  TENSES, 


111 


Third  Conjugation. 

Present  Participle. 
Concev-ant. 

Plur.  of  the  Pres.  Indicative. 
Nous  conc-evons,  we  conceive. 
Vous  conc-evez,  you  conceive. 
Ils  conç-oivent,  they  conceive. 


Fourth  Conjugation. 

Present  Participle. 
Rend-ant. 

Plur.  of  the  Pres.  Indicative, 
Nous  rend-ons,  we  render. 
Vous  rend-ez,  you  render. 

Ils  rend-ent,  they  render. 


Third  Primitive  Tense  : Past  Participle. 

The  Past  Participle  forms  all  the  compound  tenses 
with  the  help  of  the  auxiliary  verbs  avoir  and  être: 


First  Conjugation. 

Past  Indefinite. 

J’ai  donné,  I have  given. 

Third  Conjugation. 

Future  Anterior. 
J’aurai  conçu,  I shall  have  received. 


Second  Conjugation. 
Pluperfect. 

J’avais  puni,  I had  punished. 

Fourth  Conjugation. 

Conditional  Past. 
J’aurais  vend\x,I should  he  rendered. 


Fourth  Primitive  Tense  : Present  Indicative. 


The  Present  Indicative  forms  one  tense  : that  of  the 
Imperative. 

It  forms  the  Imperative  by  suppressing  the  pronouns,  also  the 


1st  and  3d  persons  singular,  and 
First  Conjugation. 

Imperative. 

Donne,"'  give  thou. 
Donnons,  let  us  give. 

Donnez,  give  ye  or  you. 

* For  the  first  conjugation,  the  s of  the 
dicative)  is  also  suppressed. 


the  3d  person  plural: 

Second  Conjugation. 

Imperative. 

Punis,  punish  thou. 
Punissons,  let  us  punish. 
Punissez,  punish  ye  or  you. 

lination  es  (2d  person  singular  Present  In- 


112 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


Third  Conjugation. 
Imperative. 

Conçois,  conceive  thou. 
Concevons,  let  us  conceive. 
Concevez,  conceive  ye  or  you. 


Fourth  Conjugation. 

Imperative. 
Rends,  render  thou. 
Rendons,  let  us  render. 
Rendez,  render  ye  or  you. 


Fifth  Primitive  Tense  : Past  Definite. 

The  Past  Definite  forms  one  tense  : the  Imperfect  Sub- 
junctive. 

It  forms  the  Imperfect  Subjunctive  by  adding  se,  ses  (the  3d' 
person  singular  changes  s into  t'"'),  sions,  siez,  sent,  to  the  2d 
person  singular: 


TPast  Definite,  2d  Per.  Sing. 
Tu  donnas. 

Imperfect  Subjunctive. 

I Que  je  donnas-se, 

? 1 Que  tu  donnas-ses. 

Qu’il  donnâ-t. 

Que  nous  donnas-sions. 

Que  vous  donnas-siez, 

, Qu’ils  donnas-sent,  J 


O 


Past  Definite,  2d  Per.  Sing. 
Tu  punis. 

Imperfect  Subjunctive. 
Que  je  punis-se. 

Que  tu  punis-ses. 

Qu’il  punî-t. 

Que  nous  punis-sions, 

Que  vous  punis-siez. 

Qu’ils  punis-sent, 


^ -i 


Past  Definite  2d  Per.  Sing 
Tu  conçus. 

Imperfect  Subjunctive. 
Que  je  conçus-se. 

Que  tu  conçus-ses. 

Qu’il  conçû-t,  i 

Que  nous  conçus-sions, 

Que  vous  conçus-siez. 

Qu’ils  conçus-sent. 


S ^ 

s 


P ^ 


Past  Definite,  2d  Per.  Sing. 
Tu  rendis. 

Imperfect  Subjunctive. 
Que  je  rendis-se. 

Que  tu  rendis-ses. 

Qu’il  rendî-t. 

Que  nous  rendis-sions. 

Que  vous  rendis-siez. 

Qu’ils  rendis-sent. 


Remark. — Before  attempting  to  learn  the  irregular  verbs,  the 
student  should  know  thoroughly  the  terminations  of  the  four  conju- 
gations, the  formation  of  tenses,  the  two  auxiliaries,  and  the  use  of 
these  auxiliaries. 


The  vowel  preceding  the  t should  always  have  a circumflex  accent. 


SUBJUNCTIVE  MODE. 


113 


TWENTY-SECOND  LESSON— Vingt-deuxième  Leçon. 


The  week,  la  semaine. 
Sunday,  dimanche. 
Monday,  lundi. 
Tuesday,  mardi. 
Wednesday,  mercredi. 
Thursday,  jeudi. 
Friday,  vendredi. 
Saturday,  samedi. 


Spring,  le  printemps. 
Summer,  l’été,  yn. 
Autumn,  l’automne,  m. 
Winter,  l’hiver,  m. 

The  theater,  le  théâtre. 
Dancing,  la  danse. 

The  hall,  le  bal. 

The  concert,  le  concert. 


Study  and  conjugate  the  imperfect  subjunctive  of  avoir,  être, 
aimer,  etc.  Study  and  conjugate  the  verb  pouvoir,  to  he  able. 

The  subjunctive  mode  is  very  frequently  used  in 
French.  We  shall  study  its  use  in  the  Second  Part. 
Let  us  only  notice  for  the  present  that  the  French 
subjunctive  is  expressed  in  English  : 


1st.  By  the  present  indicative  mode;  as: 


Though  he  is  thirsty,  he  does  not 
drink. 

Is  it  possible  that  you  can  not  do 
that  f 

2d.  By  the  future: 

Do  you  think  he  will  come  to-day  f 

I donH  think  he  will  set  out  this 
evening  f 

3d.  By  the  conditional: 

I wish  you  would  write  to  me. 

I wish  you  would  go  there. 


Quoi  qu’il  ait  soil,  il  ne  boit  pas. 

Est-il  possible  que  vous  ne  puis- 
siez pas  faire  cela  ? 


Pensez-vous  qu’il  vienne  au- 
jourd’hui? 

Je  ne  crois  pas  qu’il  parte  ce 
soir. 


Je  désire  que  vous  m’écriviez. 
Je  désire  que  vous  y alliez. 


* The  names  of  the  days  of  the  week  are  masculine. 
D.  F.  M.  — 10. 


114 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


4th.  By  the  infinitive  mode: 

Js  it  necessary  for  me  to  write  f Faut-il  que  j écrive? 

Was  it  necessary  for  them  to  come  f Fallait-il  qu’ils  vinssent  ? 


To  dance.  Danser. 

To  skate.  Patiner. 

To  find.  Trouver. 

To  say  again.  Redire. 


On,  upon.  Sur. 

Only.  Seulement. 

Still,  yet,  again.  Encore. 

In  time.  A temps. 


f Tout,  mas.  sing.  ; toute,  fern.  sing. 

' * ‘ * I Tous,  mas.  plur.  ; toutes,  fern.  plur. 

The  singular  forms  of  tout,  m.,  toute,  /.,  with  the  definite 
article  le  or  la,  mean  the  whole;  the  plural  forms,  with  the  plural 
article  les,  mean  every: 

The  whole  day,  tout  le  jour. 

Every  day,  tout  les  jours. 


EXAMPLES. 


Could  you  lend  me  a thousand 
francs  f 

For  how  long? 

For  a few  days  only. 

When  will  you  he  able  to  go  out 
with  me? 

I shall  not  he  able  to  go  out  before 
twelve. 

Have  you  been  able  to  read  that 
letter  f 

I have  not. 

Have  you  not  been  able  to  find 
your  pencil? 

No;  I donH  know  at  all  where  it 
can  be. 

May  I take  your  brother^? 


Pourriez-vous  me  prêter  mille 
francs  ? 

Pour  combien  de  temps? 

Pour  quelques  jours  seulement. 

Quand  pourrez-vous  sortir  avec 
moi  ? 

Je  ne  pourrai  pas  sortir  avant 
midi. 

Avez- vous  pu  lire  cette  lettre? 

Je  n’ai  pas  pu  la  lire. 

N’avez-vous  pas  pu  trouver  votre 
crayon  ? 

Non;  je  ne  sais  pas  du  tout  où 
il  peut  être. 

Puis-je  prendre  celui  de  votre 
frère  ? 


THE  SUBJUNCTIVE, 


115 


Certainly. 

Did  you  skate  last  winter? 

No,  I can  not  skate. 

Do  you  like  dancing? 

I do;  only  I dance  very  badly. 
Have  you  all  your  books  upon 
your  table? 

I have  not  all  of  them. 

I shall  go  to  the  theater  on  Satur- 
day next. 

Go  early,  to  be  there  in  time. 

Have  you  still  your  headache? 
Come  again  to-morroiv. 

I study  the  whole  day. 

We  walk  every  day. 


Certainement. 

Avez- vous  patiné  Thiver  dernier? 
Non,  je  ne  sais  pas  patiner. 
Aimez-vous  la  danse? 

Oui  ; seulement  j e danse  très-mal. 
Avez-vous  tous  vos  livres  sur 
votre  table 
Je  ne  les  ai  pas  tous. 

J’irai  au  théâtre  samedi  pro- 
chain. 

Allez  de  bonne  heure  pour 
arriver  à temps. 

Avez-Vous  encore  mal  à la  tête  ? 
Revenez  demain. 

J’étudie  tout  le  jour. 

Nous  marchons  tous  les  jours. 


CONVERSATION. 

Ne  pourriez-vous  pas  commencer  d’étudier  lundi  prochain? 
Ne  désirez-vous  pas  prendre  une  leçon  tous  les  jours?  Quel 
jour  est-ce  aujourd’hui?  N’aimez-vous  pas  rapprendre  le  fran- 
çais? Savez-vous  patiner?  Où  pouvez- vous  patiner?  Avec 
qui  allez- vous  au  parc  pour  patiner  ? Savez-vous  danser  ? Dansez- 
vous  souvent?  Quand  comptez- vous  aller  au  théâtre?  Vos 
enfants  vont-ils  au  théâtre  ? Quelle  saison  {season)  aimez-vous  le 
mieux?  Où  comptez-vous  aller  l’été  prochain?  N’avez-vous 
pas  encore  vu  mon  beau  petit  chien?  N’est-il  pas  très-joli? 
Allez- vous  à Paris  tous  les  ans? 


38. 

Could  you  give  me  a lesson  on  Thursday  next?  At  what 
time?  At  three  o’clock  in  the  afternoon,  if  you  can.  I can 
not,  I shall  not  have  time.  If  you  could  come  at  ten  o’clock 
in  the  (du)  morning,  I could  give  it  to  you  at  that  time.  We 
shall  see.  — Do  you  often  go  to  the  theater  ? Two  or  three  times 


116 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


a month. — Do  you  like  to  go  to  the  theater?  Very  much;  if 
I were  (étais)  rich,  I should  go  oftener  than  I do  (je  ne  le 
fais).  — At  what  hour  do  you  come  out  of  the  theater?  At  half 
past  eleven,  and  very  often  at  midnight.  It  is  too  late.  — How 
many  times  have  you  been  there  this  week?  I have  been 
once.  — What  do  you  drink  when  you  come  out  of  the  theater? 
I drink  one  or  two  glasses  of  beer.  — Are  you  very  fond  of  beer? 
No,  I only  (en)  drink  some  when  I am  thirsty;  I like  wine 
better.  — Is  your  godfather’s  son  still  at  Liverpool?  No,  he  is 
in  London  now.  — Would  you  he  kind  enough  to  see  whether 
my  dictionary  is  on  my  daughter’s  table?  I will  lend  you 
mine.  You  are  very  kind;  I thank  you.  — What  day  is  it  to- 
day? Let  me  see;  yesterday  was  Wednesday,  then  to-day  is 
Thursday. — Do  you  write  the  whole  day?  No,  I write  every 
day. 


39. 

Have  you  been  able  to  read  my  letter?  I read  it  with  much 
difficulty  (difficulté).  — Do  you  often  receive  letters?  I receive 
some  almost  every  day. — Do  you  answer  them  (à)  all?  If  I 
did  not  (n’y)  answer  them,  my  friends  would  write  me  no 
more.  — How  many  servants  have  you?  We  (en)  have  three. — 
(En)  Are  you  satisfied  with  them?  I (en)  am  pretty  well  sat- 
isfied with  them.  — You  are  very  lucky  (heureux);  I have  not 
yet  been  able  to  (en)  find  a good  one.  — What  day  do  you  give 
your  hall?  On  Tuesday  next. — Will  your  cousins  (/.)  be  able 
to  come  early?  What  for?  I should  like  to  see  Mary  (Marie); 
I wish  to  speak  to  her  about  a gentleman  who  will  be  at  your 
ball. — Of  Paul,  perhaps.  lean  not  tell  you  his  name  to-day; 
I will  tell  you  on  Wednesday  or  Thursday  next.  — Are  not  my 
gloves  upon  your  chest  of  drawers?  I have  not  seen  them. — 
Will  you  come  and  skate  with  me?  Where  do  you  go  to  skate? 
To  the  Park.  It  is  too  far  away.  — Can  you  skate?  Pretty 
well. — What  time  is  it  by  your  watch?  A quarter  to  eleven; 
but  my  watch  is  ten  minutes  too  fast.  — Where  will  you  be 
next  autumn?  I do  not  know  yet  where  I shall  go.  — If  my 
father  goes  to  Italy,  I shall  go  with  him.  — Your  uncle  arrives 
in  time  for  dinner. 


NAMES  AND  TITLES. 


117 


TWENTY-THIRD  LESSON — Vingt-troisième  Leçon. 


Mr.  A.j  Monsieur  A. 

Mrs.  B.,  Madame  B. 

Miss  D.,  Mademoiselle  D. 
That  lady,  cette  dame. 
Those  ladies,  ces  dames. 

Those  gentlemen. 

Those  young  ladies. 
The  misses  K. 
Professor  L. 

Lieutenant  M. 


General  C.,  le  général  C. 
Colonel  E.,  le  colonel  E. 
Captain  F.,  le  capitaine  F. 
Baron  G.,  le  baron  G.  • 
Doctor  H.,  le  docteur  H. 

Ces  messieurs. 

Ces  demoiselles. 

Les  demoiselles  K. 

Le  professeur  L. 

Le  lieutenant  M. 


N.  B. — Notice,  in  the  examples  above,  that  the  definite 
article  is  used  with  names  of  titles  and  dignities,  followed  by 
the  person’s  name. 

Study  and  conjugate  the  past  definite  and  pluperfect  of  the 
subjunctive  of  avoir,  être,  aimer,  etc. 


At  home,  à la  maison. 

Chez  moi,  chez  lui,  chez  elle,  chez  nous,  chez  vous,  chez  eux, 
chez  elles,  i.  e.,  with  pronouns  indirect  object  of  a preposition. 

The  preposition  chez,  placed  before  a noun  or  pronoun,  an- 
swers to  the  English,  at  the  house  of,  at  home,  with,  among,  etc. 

At  Mr.  house,  chez  monsieur  A. 

At  my  house,  chez  moi. 

Among  the  animals,  chez  les  animaux. 

I am  going  home.  J e vais  chez  moi,  or,  à la  maison. 

She  returns  home.  Elle  retourne  chez  elle,  or,  à la 

maison. 

They  remain  at  home  to-day.  Ils  restent  chez  eux,  or,  à la 

maison  aujourd’hui. 


118 


DUFFET^S  FRENCH  METHOD. 


At  my^  at  his,  at  our  . . , house. 
To  my,  to  his,  to  our  . . . house. 

Come  to  my  house. 

They  are  at  our  house. 

Let  us  go  to  their  house. 

Are  they  not  at  your  house? 

To  or  at  the  house  of. 

To,  at  Mr.  A^ s,  Mrs.  s. 

I am  going  to  Mrs.  B' s. 

I live  at  Mr.  s. 

To  whose  house?  1 
At  whose  house  ? J 

To  whose  house  are  you  going? 
I am  going  to  Mrs.  s. 

At  whose  house  are  you? 

I am  at  my  aunfs  house. 


I Chez  moi,  chez  lui,  chez  nous  . . . 

Venez  chez  moi. 

Ils  sont  chez  nous. 

Allons  chez  eux. 

Ne  sont-ils  pas  chez  vous? 

Chez. 

Chez  M.  A.,  ches  madame  B. 

Je  vais  chez  madame  B. 

Je  demeure  chez  M.  D. 

Chez  qui  ? (i.  e.,  at  the  house  of 
whom  ?) 

Chez  qui  allez- vous? 

Je  vais  chez  madame  C. 

Chez  qui  êtes-vous? 

Je  suis  chez  ma  tante. 


Chez  moi,  chez  nous,  chez,  vous,  etc.  are  invariable  compound 
nouns,  when  preceded  by  the  definite  or  indefinite  articles,  pos- 
sessive or  demonstrative  adjectives. 


Have  you  a home? 
My  home. 

His  home. 

To  live. 

To  send. 


Avez  vous  un  chez-vous? 
Mon  chez  moi. 

Son  chez  lui,  etc. 
Demeurer. 

Envoyer  (p.  125). 


When  speaking  ceremoniously,  the  French  say: 

Your  mother.  Madame  votre  mère. 

Your  father.  Monsieur  votre  père,  etc. 

These  forms,  however,  are  never  used  when  speaking  of  one’s 
own  relatives. 

My  mother,  ma  mère,  not  madame  ma  mère. 


USE  OF  CHEZ, 


119 


EXAMPLES. 


At  whose  house  do  you  live? 

I live  at  Mrs.  R ’ s. 

To  whose  house  are  you  sending 
that  hoy  ? 

I am  sending  him  to  my  neighbor's. 
To  whom  do  you  want  to  go? 

I want  to  go  to  Colonel  L.'s. 

Does  he  live  far  off? 

Not  very  far. 

When  will  you  come  to  my  house? 
As  soon  as  I can. 

Are  the  Messrs.  G.  at  home? 

They  are  not  at  home;  they  have 
gone  to  Mr.  H.'s. 

Do  you  still  live  at  Mr.  D.'s? 

NOj  I live  at  his  brother's. 

You  remained  a long  time  in  his 
house. 

I remained  there  eighteen  months. 
Does  your  aunt  often  come  to  your 
house  ? 

She  comes  sometimes. 

Is  Mrs.  T.  at  home? 

No,  but  Miss  T.  is  {at  home). 

My  children  are  at  home. 


Chez  qui  demeurez-vous  ? 

Je  demeure  chez  Madame  R. 
Chez  qui  envoyez-vous  ce  gar- 
çon ? 

Je  l’envoie  chez  mon  voisin. 
Chez  qui  avez- vous  besoin  d’al- 
ler? 

J’ai  besoin  d’aller  chez  le  colonel 

L. 

Demeure-t-il  loin? 

Pas  très-loin. 

Quand  viendrez-vous  chez  moi  ? 
Aussitôt  que  je  le  pourrai. 

Les  Messieurs  G.  sont-ils  chez 
eux  ? 

Ils  ne  sont  pas  chez  eux  ; ils  sont 
allés  chez  M.  H. 
Demeurez-vous  toujours  chez  M. 
D.  ? 

Non,  je  demeure  chez  son  frère? 
Vous  êtes  resté  longtemps  chez 
lui? 

J’y  suis  resté  dix-huit  mois, 
Votre  tante  vient-elle  souvent 
chez  vous? 

Elle  y vient  quelquefois. 
Madame  T.  est-elle  chez  elle? 
Xon,  mais  mademoiselle  T.  y est. 
Mes  enfants  sont  à la  maison 
(not  chez  eux). 


CONVERSATION. 

Où  demeure  M.  B.  ? Savez-vous  où  demeure  madame  C.  ? 
Mademoiselle  S.  sait-elle  aussi  bien  danser  que  sa  cousine  ? Ces 
messieurs  ne  sont-ils  pas  Anglais?  Que  pensez-vous  de  ces 
dames?  Les  demoiselles  Smith  ne  sont-elles  pas  très-aimables? 
Ces  demoiselles  ne  sont-elles  pas  les  amies  de  vos  sœurs?  Ne 


120 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


sont-ce  pas  les  filles  du  général  M.?  Le  capitaine  G.  vient-il 
vous  voir  de  temps  en  temps?  Où  envoyez-vous  Arthur? 
Ecrivez-vous  quelquefois  au  professeur  H.  ? Savez-vous  où  de- 
meure le  colonel  E.  ? Aimez-vous  le  docteur  L.  ? Le  lieutenant 
Y.  sait-il  danser  ? Qu’a  le  baron  S.  ? 

40. 

Does  your  daughter  still  live  at  her  grandmother’s?  Yes; 
her  grandmother  loves  her  so  much  that  she  will  not  let  her 
come  back  home.  — At  whose  house  were  you  yesterday  even- 
ing? We  were  at  Mrs.  C.’s. — Was  Captain  F.  there  also?  He 
was,  and  his  friend,  Colonel  T.,  too.  — When  will  you  come  to 
our  house?  We  could  go  on  Sunday  next.  — Come  early,  if  you 
can.  — We  shall  go  at  eight  o’clock  in  the  evening.  — Do  you  know^ 
whether  Doctor  B.  is  at  home?  He  often  goes  out;  I do  not 
know  whether  he  is  at  home  now.  — Who  lives  at  Professor 
G.’s?  An  Englishman  who  has  come  to  France  to  learn 
French.  — To  whose  house  are  you  sending  your  son  ? I am 
sending  him  to  his  grandfather’s,  — Has  that  man  a home  of 
his  own  ? No  ; he  sometimes  lives  at  our  house,  and  sometimes 
at  my  son-in-law’s.  — Is  Mr.  X.  still  among  the  Indians?  I do 
not  know  ; he  does  not  write  to  his  family.  — Is  not  that  gentle- 
man Mr.  R.’s  son-in-law?  I do  not  know;  it  is  the  first  time 
I have  seen  him  (le  vois).  — See,  he  is  going  to  Mr.  E.’s.  He 
may  go  into  Mr.  E.’s,  and  yet  not  be  his  son-in-law. 


41. 

Are  you  not  cold?  Yes,  I am.  — Come  to  our  house  and 
warm  yourself.  I shall  go  with  pleasure,  for  I am  very  cold. — 
Come,  I have  a good  fire  in  my  room.  — Are  you  not  hungry? 
No,  not  at  all.  — Where  is  your  son  Robert?  He  is  at  a friend’s 
in  England.  - - Does  he  learn  English?  He  does,  and  he  already 
speaks  it  nearly  as  well  as  an  Englishman.  — Drink  a cup  of 
tea.  With  pleasure.  - At  whose  house  do  you  buy  this  tea? 
At  our  grocer’s.  It  is  very  good. —Do  you  work  much?  I 
want  to  work;  my  children  can  not  work  yet;  they  are  too 
young.  — How  is  Mrs.  V.?  I thank  you,  she  is  very  well.-- 


ARTICLES  OF  THE  TOILET. 


121 


Why  does  she  not  come  to  see  my  wife?  She  would  be  very 
glad  to  go  sometimes  to  your  house,  but  she  can  not;  she  has 
not  time.  Then  my  wife  will  go  and  see  her.  — Have  you  much 
more  English  money?  I have  three  pounds,  five  shillings,  and 
two  pence  more  (left).  — At  whose  house  did  you  dine  yester- 
day? I dined  at  my  friend.  Colonel  S.’s.  — Were  there  many 
people?  No;  there  were  only  Captain  B.  and  I. — Do  you  see 
Baron  K.  sometimes?  I see  him  from  time  to  time  at  Mrs.  de 
K.’s. — He  is  quite  old;  how  old  is  he?  Seventy-two. 


TWENTY-FOURTH  LESSON  — Vingt-quatrième 
Leçon. 


When  speaking  of  an  action,  a state  or  condition  be- 
gun in  the  past,  but  still  continuing,  the  French  use 
the  present  indicative,  while  the  past  indefinite  is  used 
in  English. 

D.  F.  M.  11, 


The  drawing-room. 
The  bed-room. 

The  dressing-table. 
The  water-jug. 

The  basin. 

The  brush. 

The  soap. 

The  comb. 

The  towel. 

The  hair -brush. 
The  tooth-brush. 
The  ear-pick. 

The  pomatum. 


Le  salon. 

La  chambre  à coucher. 
La  table  de  toilette. 

Le  pot  à eau. 

La  cuvette. 

La  brosse. 

Le  savon. 

Le  peigne. 
L’essuie-mains,  m. 

La  brosse  à cheveux, 
La  brosse  à dents. 

Le  cure-oreilles. 

La  pommade. 


Study  and  conjugate  the  verb  aller,  p.  166. 


Il  y a (to  express  time). 


122 


BUFFET'S  FRENCH  MEIHOT), 


How  long  have  you  been  in  Paris  f 

I have  been  here  a fortnight. 

I have  been  learning  French  two 
months. 

I have  had  this  hat  ten  days. 

My  father  has  been  dead  five  years, 

I have  been  suffering  these  fifteen 
hours. 

Depuis,  since.,  may  often 
que,  but  never  il  y a and 

I have  been  here  a fortnight. 

I have  been  learning  French  two 
months. 


Combien  de  temps  y a-t-il  que 
vous  êtes  à Pans? 

Il  y a quinze  jours  que  j’y  suis. 

Il  y a deux  mois  que  j’apprends 
le  français. 

Il  y a dix  jours  que  j’ai  ce  chapeau. 

Il  y a cinq  ans  que  mon  père  est 
mort. 

Il  y a quinze  heures  que  je 
souffre. 

be  used  instead  of  il  y a, 
depuis  together. 

Je  suis  ici  depuis  quinze  jours. 

J’apprends  le  français  depuis 
deux  mois. 


However,  when  the  action  or  state  no  longer  con- 
tinues, the  past  is  used  in  French. 


It  had  been  raining  four  days. 
I had  been  in  Paris  a month. 


It  was  five  years  since  I had  seen 
her. 


II  y avait  quatre  jours  qu’il 
pleuvait,  or,  Il  pleuvait 
depuis  quatre  jours. 

Il  y avait  un  mois  que  j’étais 
à Paris,  or,  J’étais  à Paris 
depuis  un  mois. 

Il  y avait  cinq  ans  que  je  ne 
l’avais  vue,  or,  Je  ne  l’avais 
pas  vue  depuis  cinq  ans. 


Il  y 

Ago  is  always  translated 
verb  is  used  in  the  past. 

I came  to  Paris  thirty  years  ago. 

My  father  died  ten  years  ago. 

Mr.  K.  was  here  half  an  hour  ago. 


a,  ago. 

by  il  y a,  and  the  French 

Je  vins  or  je  suis  venu  à Paris 
il  y a trente  ans. 

Mon  père  mourut  il  y a dix  ans. 

M.  K.  était  ici  il  y a une  demi- 
heure,  or.  Il  y a une  demi- 
heure  que  M.  K.  était  ici. 


USU  OF  THE  PRESENT  AND  PAST. 


123 


II  y a is  also  used  for  distance,  in  the  sense  of  ^^how 


favr 

How  far  is  it  from  P.  to  L.  f 
It  is  fifty  miles  from  P.  to  L. 

To  say,  to  tell. 
To  hear. 

To  listen  to. 

To  hear  of. 

To  sing. 

To  look  for. 
All  that. 
Whom? 


Combien  y a-t-il  de  P.  à L.  ? or, 
Quelle  distance  y a-t-il?  etc. 
II  y a 50  milles  de  P.  à L„  (i.  e., 

there  are  fifty  miles.) 

Dire  à (p.  169). 

Entendre. 

Ecouter  (without  a preposition). 
Entendre  parler  de. 

Chanter. 

Chercher. 

Tout  ce  que. 

Qui? 


EXAMPLES. 


Could  you  tell  me  where  my  brush 
is  ? 

It  was  on  your  dressing  table  afeiu 
minutes  ago. 

I want  a comb  and  a tooth-brush. 

Lend  me  your  soap  and  pomatum, 
if  you  please. 

Who  is  singing  in  the  drawing- 
room ? 

It  is  my  daughter. 

It  is  long  ' since  I have  heard  any 
one  sing  so  well. 

She  has  been  taking  lessons  only  four 
months. 

Have  you  heard  of  Miss  P ? 

Yes,  and  I heard  her  sing  two 
days  ago. 

I think  your  daughter  will  sing 
better  than  Miss  P. 


Pourriez-vous  me  dire  où  est  ma 
brosse  ? 

Elle  était  sur  votre  table  de  toi- 
lette il  y a quelques  minutes. 

J’ai  besoin  d’un  peigne  et  d’une 
brosse  à dents. 

Prêtez-moi  votre  savon  et  votre 
pommade,  s’il  vous  plait. 

Qui  chante  au  salon  ? 

C’est  ma  fille. 

Il  y a longtemps  que  je  n’avais 
entendu  si  bien  chanter. 

Il  n’y  a que  quatre  mois  qu’elle 
prend  des  leçons. 

Avez-vous  entendu  parler  de 
mademoiselle  P? 

Oui,  et  je  l’ai  entendu  chanter 
il  y a deux  jours. 

Je  crois  que  votre  demoiselle 
chantera  mieux  que  ma- 
demoiselle P. 


124 


BUFFET^  S F BENCH  METHOD, 


To  whom  are  you  listening  with  so 
much  attention  f 

I am  listening  to  that  beautiful  voice. 

My  daughter  listens  to  what  we  tell 
her. 

We  have  been  living  here  eight  years. 

I am  tired;  I have  been  working 
these  ten  hours. 

How  long  have  you  been  writing? 

Three  hours. 


Qui  écoutez-vous  avec  tant 
d’attention  ? 

J’écoute  cette  belle  voix. 

Ma  fille  écoute  ce  que  nous  lui 
disons. 

Il  y a huit  ans  que  nous  de- 
meurons ici. 

J e suis  fatigué  ; il  y a dix  heures 
que  je  travaille. 

Combien  de  temps  y a-t-il  que 
vous  écrivez? 

Il  y a trois  heures. 


CONVERSATION. 

Combien  y a-t-il  que  vous  avez  cette  table  de  toilette  ? Com- 
bien (de  temps)  y a-t-il  que  vous  êtes  dans  cette  maison? 
Quand  êtes-vous  venu  à Paris?  Combien  y a-t-il  que  vous 
étudiez  le  français?  Combien  y avait-il  que  vous  n’aviez  vu 
mon  père?  Combien  de  temps  y avait-il  qu’il  pleuvait?  Com- 
bien y a-t-il  de  New  York  à Ann  Arbor?  Quand  avez-vous  vu 
le  général  M.  pour  {for)  la  première  fois?  Combien  y a-t-il 
que  vous  avez  mal  aux  dents?  Combien  y a-t-il  que  votre 
mère  est  morte?  Que  dit  cet  homme?  Que  vous  a dit  mon 
ami  il  y a deux  jours?  Qui  avez-vous  vu  hier  soir?  Ecoutez- 
vous  tout  ce  que  votre  sœur  aînée  vous  dit? 

42. 

For  "whom  are  you  looking?  I am  looking  for  my  servant. — 
Perhaps  he  has  gone  out.  He  never  goes  out  in  the  evening.  — 
I saw  him  half  an  hour  ago.  — Have  you  had  this  dressing- 
table  long  ? I have  had  it  more  than  twelve  years.  — How  long 
have  you  had  the  arm-chairs  which  are  in  your  drawing-room  ? 
I bought  them  five  years  ago.  They  are  beautiful.  — Have  your 
parents  been  dead  long?  My  mother  has  been  dead  twelve 
years,  and  my  father  died  fifteen  years  ago. — Have  you  heard 
of  the  Englishman  w^ho  lives  at  Mr.  H.’s?  Yes,  I am  slightly 
acquainted  with  him.  — He  wdll  come  to  our  house  this  even- 
ing, and  will  sing.  — I should  like  to  hear  him.  Come  at  nine 


HOUSEHOLD  ARTICLES. 


125 


o’clock,  and  you  will.  — Your  bedroom  is  very  small;  why  do 
you  not  take  a larger  one?  Because  I like  mine;  I have  been 
living  in  it  more  than  seven  years. 


What  do  you  say?  I say  you  are  my  best  friend. — We  have 
long  been  friends.  It  is  more  than  thirty  years.  — What  are 
you  looking  for?  I am  looking  for  my  pen-holder;  have  you 
not  seen  it?  I saw  it  on  your  desk  (bureau,  pupitre)  five  min- 
utes ago.  I do  not  at  all  know  where  it  is.  — Are  there  robbers 
in  your  house?  I don’t  think  so.  — Will  you  travel  next  sum- 
mer? I have  no  time  to  travel. — Do  you  never  travel?  Not 
often;  three  years  ago  I went  to  France. — Do  you  know  the 
gentlemen  who  were  at  Mrs.  C.’s?  They  are  her  husband’s 
friends  ; I had  never  seen  them  before.  — Is  it  far  from  Ann 
Arbor  to  New  York?  It  is  eight  hundred  kilometres.  — Do  you 
understand  all  that  you  read  in  French?  I understand  almost 
all.  — What  does  that  man  want?  I know  what  he  wants;  he 
needs  money;  he  is  always  thirsty,  and  never  has  any  money. 


TWENTY-FIFTH  LESSON  — Vingt-cinquième  Leçon. 


43. 


The  bedstead. 

The  mattress. 

The  sheet. 

The  pillow. 

The  spring-mattress. 
The  pillow-case. 

The  bedroom  stand. 
The  candlestick. 

The  wax  candle. 

The  head  of  the  bed. 
The  bolster. 

The  blanket. 

The  matches. 

Iron  {of  iron). 


Le  bois  de  lit. 

Le  matelas. 

Le  drap. 
L’oreiller,  m. 

Le  sommier. 

La  taie  d’oreiller. 
La  table  de  nuit. 
Le  chandelier. 

La  bougie. 

Le  chevet  du  lit. 
Le  traversin. 

La  couverture. 
Les  allumettes,  /. 
De  fer. 


126 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


Any  body,  any  one.  1 
Somebody j some  one,  f 
Nobody,  no  one,  not  any  body. 

Have  you  seen  any  body? 

I have  seen  somebody. 

I have  not  seen  any  one. 

Something,  anything. 

Nothing,  not  anything. 

Every  thing. 


Quelqu’un. 

Personne  (ne  before  thé  verb). 

Avez- vous  vu  quelqu’un  ? 

J’ai  vu  quelqu’un. 

Je  n’ai  vu  personne. 

Quelque  chose. 

Rien  (ne  before  the  verb). 
Tout. 


After  quelque  chose,  rien,  que,  and  quoi,  put  de  be- 
fore the  adjective  which  follows. 


Have  you  anything  good? 
I have  something  good. 

I have  nothing  good. 

Somewhere,  anyivhere. 

Nowhere,  not  anywhere. 

To  die. 

Elsewhere.  Ailleurs. 

Of  whom,  of  which. 

Whose. 


Avez- vous  quelque  chose  de  bon  ? 
J’ai  quelque  chose  de  bon. 

Je  n’ai  rien  de  bon. 

Quelque  part. 

JSTulle  part. 

Mourir  (p.  171). 

Every-where.  Partout. 

Dont. 

Dont  le,  dont  la,  dont  les. 


If  dont  le,  etc.,  refer  to  the  subject  of  the  verb,  both 
dont  and  le  are  placed  before  the  subject;  but  if  they 
refer  to  its  object,  dont  alone  precedes  the  verb,  and  le, 
la,  or  les  is  before  the  objective  and  after  the  verb. 


The  child  whose  parents  are  dead. 

The  man  whose  horse  you  have 
bought. 

Every  body. 

Many  people. 

Hovjever,  still. 

During,  for. 


L’enfant  dont  les  parents  sont 
morts. 

L’homme  dont  vous  avez  acheté 
le  cheval. 

Tout  le  monde  (literally,  all  the 
Beaucoup  de  monde.  [world). 
Cependant,  pourtant. 

Pendant. 


This  is,  these  are,  here  is,  here  are.  Voici,  i.  e.,  vois  (see,)  ci,  (here.) 
That  is,  those  are,  there  is,  there  are.  Voilà,  i.  e.,  vois  (see,)  là,  (there.) 


MISCELLANEOUS  EXERCISES. 


127 


EXAM 

Do  gou  wish  to  go  anywhere  f 

I wish  to  go  somewhere. 

I do  not  wish  to  go  anywhere. 

I have  been  every-where. 

What  have  you  seen  remarkable  f 

Nothing;  but  I have  seen  a great 
many  people. 

These  are  the  Frenchmen  of  whom 
I have  spoken  to  you. 

There  is  the  gentleman  whose  son  is 
dead. 

Here  is  a girl  whose  parents  you 
know. 

My  bed  is  comfortable;  I have  two 
mattresses  and  a spring-mat- 
tress. 

Will  you  have  a pillow  f 

No,  thank  you,  I have  a comfort- 
able bolster. 

Is  one  blanket  sufficient  for  youf  . 

Please  let  me  have  another,  as  well 
as  some  wax  candles  and 
matches. 

Have  you  met  any  onef 

I met  few  people;  still  I went  far. 

Is  this  the  house  of  which  you  have 
spoken  to  mef 

No,  it  is  the  next  one. 


PL  ES. 

Voulez- vous  aller  quelque  part? 

Je  veux  aller  quelque  part. 

Je  ne  veux  aller  nulle  part. 

J’ai  été  partout. 

Qu’avez-vous  vu  de  remarqua- 
ble? 

Rien  ; mais  j’ai  vu  beaucoup  de 
monde. 

Voilà  or  voici  les  Français  dont 
je  vous  ai  parlé. 

Voilà  le  monsieur  dont  le  fils 
est  mort. 

Voici  une  fille  dont  vous  con- 
naissez les  parents. 

Mon  lit  est  bon  or  comfortable  ; 
j’ai  deux  matelas  et  un  som- 
mier. 

Voulez-vous  un  oreiller? 

Non,  merci,  j’ai  un  bon  tra- 
versin. 

Avez-vous  assez  d’une  couver- 
ture ? 

Veuillez  m’en  faire  mettre  une 
autre,  ainsi  que  des  bougies 
et  des  allumettes. 

Avez-vous  rencontré  quelqu’un? 

J’ai  rencontré  peu  de  monde  ; 
cependant  j’ai  été  loin. 

Est-ce  là  la  maison  dont  vous 
m’avez  parlé? 

Non,  c’est  celle  d’  à côté. 


CONVERSATION. 


Avez-vous  quelque  chose  à me  dire?  Avez-vous  bien  dormi 
la  nuit  derniere  or  cette  nuit?  Votre  lit  est-il  comfortable? 
Avez- vous  assez  de  couvertures?  N’avez- vous  besoin  de  rien? 
Etes-vous  allé  quelque  part  hier  après-midi?  Connaissez-vous 
la  dame  dont  la  fille  chante  si  bien  ? Connaissez-vous  beaucoup 


128 


BUFFETS  FRENCH  METHOD, 


de  monde  à New  York?  Combien  de  temps  y êtes-vous  resté? 
Que  pensez-vous  de  ce  livre?  Avez-vous  acheté  un  ch^indelier? 
A qui  parliez-vous  hier  matin  quand  je  vous  ai  rencontré? 
Chez  qui  voulez- vous  aller  ce  soir?  Serez-vous  chez  vous  cette 
après-midi  à deux  heures? 


44. 

This  bedstead  is  very  nice;  is  it  new?  The  bedstead,  spring- 
mattress,  and  the  other  mattresses  are  new,  for  I bought  them 
three  weeks  ago.  — The  blankets  are  too  small.  Yes,  my  mother 
will  buy  some  others.  — Could  you  tell  me  whether  any  body 
came  to  my  brother’s  to-day?  I have  seen  nobody.  — Were 
there  many  people  at  Mrs.  K.’s  ball?  My  sister  told  me  that 
there  was  a great  number  of  people,  and  especially  some  pretty 
ladies.  — There  is  the  lady  whose  husband  died  a few  days  ago. 
Every  body  says  that  he. was  the  most  honest  man  in  the 
town. — Has  your  friend  visited  all  the  town?  He  says  he  has 
been  every-where. — Have  you  been  anywhere  to-day?  I have 
not  been  anywhere;  I remained  at  home  ‘because  I had  to 
write.  — Did  any  body  sing  yesterday  evening?  Miss  P.  sang 
several  times.  — She  sings  well,  then?  She  does. 


45. 

Do  you  understand  all  that  that  lady  says?  She  speaks 
French  too  badly;  very  often  I do  not  listen  to  her.  — When 
will  you  send  me  your  two  little  girls?  I will  send  them  to 
you  on  Tuesday  next.  — May  I see  them  now?  They  have 
gone  out  with  a friend.  — How  old  is  the  elder?  She  will  be 
ten  years  old  next  month.  — How  many  children  have  you?  I 
have  four  now.  — How  long  has  your  father  been  dead?  He 
has  been  dead  three  years. —How  old  was  he?  He  was  not 
old;  he  was  sixty -three.  — Do  you  send  your  children  to  school? 
No;  a professor  comes  to  give  them  lessons.  — What  day  is  it 
to-day  ? It  is  Saturday.  — Could  you  not  go  to  the  museum  ? 
We  could  meet  there  between  two  and  three  o’clock.  — We  will 
go,  if  it  is  not  too  hot.  Good-bye. 


AVOIR. 


129 


Avoir  — To  have. 

Conjugation  of  the  auxiliary  avoir,  in  the  four  forms— 
affirmative,  interrogative,  negative,  and  interrogative  and  neg- 
ative. (See  synopsis  of  avoir,  p.  137.) 


The  Infinitive  mode  is 
“ Present, 

“ Past, 

“ Participle, 

Indicative  mode, 

“ Present, 

‘‘  Imperfect, 

Past  Definite, 

‘‘  Past  Indefinite, 

‘‘  Pluperfect, 

‘‘  Past  Anterior, 
Future, 

Future  Anterior, 

‘‘  Conditional  Mode, 
Past, 

“ Imperative  mode. 
Subjunctive  mode, 
“ Imperfect, 

“ Pas^, 

‘‘  Pluperfect, 


called  in  French, 

u u 

it  u 

u u 

((  (( 

u u 

U il 

il  U 

u il 

Il  II 

Il  il 

il  II 

Il  u 

Il  II 

Il  II 

Il  II 

Il  II 

Il  II 

Il  il 

Il  il 


l’Infinitif, 
le  Présent, 
le  Passé, 
le  Participe, 
le  mode  Indicatif, 
le  Présent. 
l’Imparfait, 
le  Passé  Défini, 
le  Passé  Indéfini, 
le  Plus-que-parfait, 
le  Passé  Antérieur, 
le  Futur. 

le  Futur  Antérieur, 
le  Conditionnel  Présent, 
le  “ Passé. 

l’Impératif. 

le  Subjonctif  Présent. 
l’Imparfait. 

le  Prétérit,  or  le  Passé, 
le  Plus-que-parfait. 


Primitive  Tenses  of  Avoir. 

1.  Present  Infinitive.  2.  Present  Participle.  3.  Past 
Participle.  4.  Present  Indicative.  5.  Past  Definite. 

Avoir,  to  have;  ayant,  having  ; eu,  (m.),  eue,  (/.),  eus, 
{m.  plur.j,  eues,  (f.  plur.)  had;  y ai,  etc.,  I have;  j’eus, 
etc.,  I had. 

Compounds: — Avoir  eu,  to  have  had;  ayant  eu,  hav- 
ing had. 


130 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


Note.  — Throughout  these  tables  the  pronouns  of  the  third 
person  may  be  changed.  Instead  of  il  a,  he  has^  and  ils  ont, 
they  have  {m.),  the  pupil  may  recite  elle  a,  she  haSy  or  on  a,  one 
has.  and  elles  ont,  they  have  (/). 


Indicatif  Présent. 


j’ai,  I have. 
tu  as,  thou  hast. 
il  a,  he  has. 

nous  avons,  we  have. 
vous  avez,  you  have. 
ils  ont,  they  have. 

je  n’ai  pas,  I have  not. 
tu  n’as  pas,  etc. 
il  n’a  pas 

nous  n’avons  pas 
vous  n’avez  pas 
ils  n’ont  pas 


j’avais,  I had. 
tu  avais,  etc. 
il  avait 

nous  avions 
vous  aviez 
ils  avaient 

je  n’avais  pas,  I had  not. 
tu  n’avais  pas,  etc. 
il  n’avait  pas 

nous  n’avions  pas 
vous  n’aviez  pas 
ils  n’avaient  pas 


ai-je?  have  If 
as  tu?  hast  thouf 
a-t-il?  has  hef 

avons-nous  ? have  we  f 
avez- vous?  have  youf 
ont-ils?  have  they? 

n’ai-je  pas?  have  I notf 
n’as-tu  pas  ? etc. 
n’a-t-il  pas? 

n’avons-nous  pas? 
n’avez-vous  pas? 
n’ont-ils  pas? 


avions-nous  ? 
aviez- vous  ? 
avaient-ils  ? 

n’avais-je  pas?  had  I notf 
n’avais-tu  pas?  etc. 
n’avait-il  pas? 

n’avions-nous  pas? 
n’aviez-vous  pas? 
n’avaient-ils  pas? 


Imparfait. 

avais-je?  had  If 
avais-tu?  etc. 
avait-il  ? 


Passé  Défini. 


j’eus,  I had. 
tu  eus,  etc. 
il  eut 


eus-je?  had  \f 
eus- tu?  etc. 

eut-il  ? 


A VOIR, 


131 


nous  eûmes 
vous  eûtes 
ils  eurent 

je  n’eus  pas,  I had  not. 
tu  n’eus  pas,  etc. 
il  n’eut  pas 

nous  n’eûmes  pas 
vous  n’eûtes  pas 
ils  n’eurent  pas 


eûmes-nous  ? 
eûtes- vous  ? 
eurent-ils  ? 

n’eus-je  pas?  had  I notf 
n’eus-tu  pas  ? etc. 
n’eut-il  pas? 

n’eûmes-nous  pas? 
n’eûtes- vous  pas? 
n’eurent-ils  pas? 


Passé  Indéfini. 

j’ai  eu,  I have  had,  etc.  ai-je  eu?  have  I had,  etc. 

je  n’ai  pas  eu,  I have  not  had.  n’ai-je  pas  eu?  have  I not  hadf 


Plus-que-parfait. 

j’avais  eu,  I had  had,  etc.  avais-je  eu?  had  I had?  etc. 

je  n’avais  pas  eu,  Ihad  not  had.  n’avais-je  pas  eu?  had  I not  had? 


Passé  Antérieur. 

j’eus  eu,  I had  had,  etc.  eus-je  eu?  had  Ihad,  etc. 

je  n’eus  pas  eu,  I had  not  had.  n’eus-je  pas  eu?  had  I not  had? 

Futur. 


j’aurai,  I shall  have, 
tu  auras,  etc. 
il  aura 

nous  aurons 
vous  aurez 
ils  auront 

je  n’aurai  pas,  I shall  not  have. 
tu  n’auras  pas,  etc. 
il  n’aura  pas 

nous  n’aurons  pas 
vous  n’aurez  pas 
ils  n’auront  pas 


aurai-je?  shall  I have? 
auras-tu  ? etc. 

aura-t-il  ? 

aurons-nous  ? 
aurez- vous  ? 
auront-ils  ? 

n’aurai-je  pas?  shall  I not  have? 
n’auras-tu  pas  ? etc. 
n’aura-t-il  pas? 

n’aurons-nous  pas? 
n’aurez- vous  pas? 
n’auront-ils  pas? 


132 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


Futur  Antérieur. 

j’aurai  eu,  I shall  have  had,  etc,  aurai-je  eu?  shall  I have  had?  etc. 
je  n’aurai  pas  eu,  I shall  not  have  n’aurai-je  pas  eu?  shall  I not  have 
had,  etc.  had?  etc. 

Conditionnel  Présent. 


j’aurais,  I should  have. 
tu  aurais  etc. 
il  aurait 

nous  aurions 
VOUS  auriez 
ils  auraient 


aurais-je?  should  I have? 
aurais- tu  ? etc. 

aurait-il  ? 

aurions-nous  ? 
auriez- vous  ? 
auraient-ils  ? 


je  n’aurais  pas,  I should  not  have, 
tu  n’aurais  pas  etc. 

il  n’aurait  pas 

nous  n’aurions  pas 
vous  n’auriez  pas 
ils  n’auraient  pas 


n’aurais-je  pas?  should  I not  have? 
n’aurais-tu  pas?  etc. 

n’aurait-il  pas  ? 

n’aurions-nous  pas  ? 
n’auriez-vous  pas  ? 
n’auraient-ils  pas? 


Conditionnel  Passé. 


j’aurais  eu,  1 t-  , 7,7  7 , 

I should  have  had, 

i etc. 

3’eusse  eu  j 

tu  eusses  eu 

il  eût  eu 


aurais-je  eu? 
or, 

eussé"je  eu? 
eusses-tu  eu  ? 
eût-il  eu? 


should  I have  had  ? 
etc. 


nous  eussions  eu 
vous  eussiez  eu 
ils  eussent  eu 

je  n’aurais  pas  éu,  1 I should  not 
or,  i-  have  had, 

je  n’eusse  pas  eu,  j etc. 
tu  n’eusses  pas  eu 
il  n’eût  pas  eu 


eussions-nous  eu? 
eussiez-vous  eu  ? 
eussent-ils  eu? 

n’aurais-je  pas  eu?  1 should  I not 
or,  have  had  ? 

n’eussé-je  pas  eu?  j etc. 
n’eusses-tu  pas  eu  ? 
n’eût-il  pas  eu? 


AVOIR. 


133 


nous  n’eussions  pas  eu 
vous  n’eussiez  pas  eu 
ils  n’eussent  pas  eu 


n’eussions-nous  pas  eu  P 
n’eussiez- vous  pas  eu? 
n’eussent-ils  pas  eu? 


Impératif. 


aie.  have  {thou). 
ayons,  let  us  have. 
ayez,  have  {ye). 


n’aie  pas,  do  not  have. 
n’ayons  pas,  do  not  let  us  have. 
n’ayez  pas,  do  not  have. 


Subjonctif  Présent. 


que  j’aie,  that  I may  have. 
que  tu  aies  etc. 
qu’il  ait 

que  nous  ayons 
que  vous  ayez 
qu’ils  aient 


que  je  n’aie  pas,  that  I may  not 
que  tu  n’aies  pas  etc.  \_have. 
quil  n’ait  pas 

que  nous  n’ayons  pas 
que  vous  n’ayez  pas 
qu’ils  n’aient  pas 


Imparfait. 


que  j’eusse,  that  I might  have. 
que  tu  eusses  etc. 

qu’il  eût 

que  nous  eussions 
que  vous  eussiez 
qu’ils  eussent 


que  je  n’eusse  pas,  that  I might  not 
que  tu  n’eusses  pas,  etc.  [have. 
qu’il  n’eût  pas 

que  nous  n’eussions  pas 
que  vous  n’eussiez  pas 
qu’ils  n’eussent  pas 


Passé. 

que  j’aie  eu,  that  I may  have  had,  etc. 


Plus-que-parfait. 


que  j’eusse  eu,  that  I might  have  had,  etc. 


134 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


Etre  — To  be. 

Primitive  Tenses: — Present  Infinitive,  Etre,  to  fey  Pres- 
ent Participle,  étant,  being  ; Past  Participle,  été,  been; 
Present  Indicative,  je  suis,  etc.;  Past  Definite,  je  fus, 
etc. 


Compounds. 


Avoir  été,  to  have  been. 
Ayant  été,  having  been. 


Indicatif  Présent. 


je  suis,  I am. 
tu  es,  thou  art. 
il  est,  he  is. 

nous  sommes,  we  are. 
vous  êtes,  you  are. 
ils  sont,  they  are. 

je  ne  suis  pas,  I am  not. 
tu  n’es  pas  etc. 

il  n’est  pas 

nous  ne  sommes  pas 
vous  n’êtes  pas 
ils  ne  sont  pas. 


suis-je  ? nm  If 
es-tu?  art  thouf 
est-il  ? is  he  f 

sommes-nous  ? are  we  f 
êtes-vous?  are  youf 
sont-ils?  are  they? 

ne  suis-je  pas?  am  I notf 
n’es-tu  pas  ? etc. 

n’est-il  pas? 

ne  sommes-nous  pas? 
n’êtes-vous  pas? 
ne  sont-ils  pas  ? 


Imparfait. 

étais-je  ? was  If 
étais-tu?  etc. 
était-il  ? 


j’étais,  I was. 
tu  étais  etc. 
il  était 

nous  étions 
vous  étiez 
ils  étaient 

je  n’étais  pas,  J was  not. 
tu  n’étais  pas  etc. 
il  n’était  pas 

nous  n’étions  pas 
vous  n’étiez  pas 
ils  n’étaient  pas 


étions-nous  ? 
étiez-vous  ? 
étaient-ils  ? 

n’étais-je  pas?  was  I notf 
n’étais-tu  pas  ? etc. 
n’était-il  pas? 

n’étions-nous  pas? 
n’étiez-vous  pas? 
n’étaient-ils  pas  ? 


ÊTRE. 


135 


Passé  Défini. 


j©  fus,  I was. 
tu  fus  etc. 
il  fut 

nous  fûmes 
vous  fûtes 
ils  furent 

je  ne  fus  pas,  I was  not. 
tu  ne  fus  pas  etc. 
il  ne  fut  pas 

nous  ne  fûmes  pas 
vous  ne  fûtes  pas 
ils  ne  furent  pas 


fus-je  ? was  If 
fus- tu  ? etc. 

fut-il? 

fûmes-nous  ? 
fûtes-vous  ? 
furent-ils  ? 

ne  fus-je  pas?  was  I notf 
ne  fus-tu  pas  ? etc. 
ne  fut-il  pas? 

ne  fûmes-nous  pas? 
ne  fûtes  vous  pas? 
ne  furent-ils  pas? 


Passé  Indéfini. 

j’ai  été,  I have  been,  etq.  ai-je  été?  have  I been?  etc. 

je  n’ai  pas  été,  I have  not  been,  n’ai-je  pas  été?  have  I not  been? 

etc.  etc. 


Plus-que-parfait — Passé  Antérieur. 


j’avais  été, 
or, 

j’eus  été. 


I had  been, 
etc. 


avais-je  été?  1 
or,  j- 
eus-je  été  ? j 


had  I been  f 
etc. 


je  n’avais  pas  été, 
or, 

je  n’eus  pas  été. 


I had  not 
been, 
etc. 


n’avais-je  pas  été?  1 had  I not 
or,  I*  been? 

n’eus-je  pas  été  ? J etc. 


je  serai,  I shall  be. 
tu  seras  etc. 
il  sera 

nous  serons 
vous  serez 
ils  seront 


Futur. 

serai-je?  shall  I bef 
seras-tu?  etc. 
sera-t-il  ? 

serons  nous  ? 
serez-vous  ? 
seront-ils  ? 


136 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


je  ne  serai  pas,  I shall  not  he. 

tu  ne  seras  pas  etc. 

il  ne  sera  pas 

nous  ne  serons  pas 

vous  ne  serez  pas 

ils  ne  seront  pas 


ne  serai-je  pas?  shall  I not  he? 
ne  seras-tu  pas?  etc. 

ne  sera-t-il  pas? 
ne  serons  nous  pas  ? 
ne  serez-vous  pas? 
ne  seront-ils  pas  ? 


Futur  Antérieur. 

j’aurai  été,  I shall  have  been.  aurai-je  été?  shall  I have  heenf 
je  n’aurai  pas  été,  I shall  not  have  n’aurai-je  pas  été?  shall  I not  have 
been,  etc.  been?  etc. 


Conditionnel  Présent. 


je  serais,  I should  be. 
tu  serais  etc. 
il  serait 
nous  serions 
vous  seriez 
ils  seraient 

je  ne  serais  pas,  I should  not 

tu  ne  serais  pas  etc. 

il  ne  serait  pas 

nous  ne  serions  pas 

vous  ne  seriez  pas 

ils  ne  seraient  pas 


serais-je  ? should  I he? 
serais- tu  ? etc. 

serait-il  ? 
serions-nous  ? 
seriez- vous? 
seraient-ils  ? 

be.  ne  serais-je  pas?  should  Inot  be? 
ne  serais-tu  pas?  etc. 
ne  serait-il  pas? 
ne  serions-nous  pas? 
ne  seriez- vous  pas? 
ne  seraient-ils  pas? 


Conditionnel  Passé. 


j’aurais  été, 
or, 

j’eusse  été. 


I should  have  been, 
etc. 


aurais-je  été? 
or, 

eussé-je  été? 


should  I have 
been  ? 
etc. 


je  n’aurais  pas  été,  1 I should  not 
or,  j-  have  been, 

je  n’eusse  pas  été.  J etc. 


n’aurais-je  pas  été  ? 
or, 

n’eussé-je  pas  été? 


shall  I not 
have  been  ? 
etc. 


Impératif. 

sois,  be  (thou). 
soyons,  let  us  be. 
soyez,  be  (ye). 


ne  sois  pas,  do  not  be. 
ne  soyons  pas,  do  not  let  us  be. 
ne  soyez  pas,  do  not  be. 


ETRE, 


137 


Subjonctif  Présent. 


que  je  sois,  that  I ma/y  he. 
que  tu  sois  etc. 
qu’il  soit 


que  je  ne  sois  pas,  that  I may  not 
que  tu  ne  sois  pas  etc.  \Jbe. 
qu’il  ne  soit  pas 


que  nous  soyons 
que  vous  soyez 
qu’ils  soient 


que  nous  ne  soyons  pas 
que  vous  ne  soyez  pas 
qu’ils  ne  soient  pas 


Imparfait. 


que  je  fusse,  that  I might  be. 
que  tu  fusses  etc. 
qu’il  fût 

que  nous  fussions 
que  vous  fussiez 
qu’ils  fussent 


que  je  ne  fusse  pas,  that  I might  not 
que  tu  ne  fusses  pas  etc.  \_be. 
qu’il  ne  fût  pas 
que  nous  ne  fussions  pas 
que  vous  ne  fussiez  pas 
qu’ils  ne  fussent  pas 


Passé. 

que  j’aie  été,  that  I may  have  been,  que  je  n’aie  pas  été,  that  I may 
etc.  not  have  been,  etc. 

Plus  - que- parfait . 

que  j’eusse  été,  that  I might  have  que  je  n’eusse  pas  été,  that  1 might 
been,  etc.  not  have  been,  etc. 


Synopsis  of  Avoir  and  Etre. 


Simple  Tenses,  to  memorize:  — 1.  Present  Indicative,  2.  Im- 
perative, 3.  Present  Subjunctive. 


w 

« 


o 

O 


Past  Indefinite, 
Pluperfect, 

Past  Anterior, 
Future  Anterior, 
Conditional  Past, 
Subj  unctive  Past, 
Subj.  Pluperfect, 

D.  F.  M.— 12. 


use  the  Pres.  Indie,  of  Avoir. 
“ Imper.  “ 

“ “ Past  definite  “ 

“ “ Future 

“ Conditional 
“ “ Present  Subj.  “ 

“ Imperfect  Subj. 


a- 


^ O QO 


138 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


Simple  Tenses. 


(Continued.) 


Imperfect 
Indicative. 
Prefix  av,  for 
avoir,  and 
ét,  for  être. 


f ais. 

ais. 

ait. 
ions, 
iez. 

I aient. 


Past 

Definite. 
Prefix  e,  for 
avoir,  and  f, 
for  être. 


us. 


us. 

Future. 

ut. 

Prefix  au,  for 

ûmes. 

avoir,  and  se. 

ûtes. 

for  être. 

urent. 

rai. 

ras. 

ra. 

rons. 
rez. 

ront. 


r 

Conditional. 

Prefix  au,  for  avoir,  “ 
and  se,  for  être. 

I 


rais. 

rais. 

rait. 
rions, 
riez, 
raient. 


Subjunctive 
Imperfect. 
Prefix  e,  for  avoir, 
and  f,  for  être. 

I 


usse. 

usses. 

ût. 

ussions. 

lissiez. 

ussent. 


CONJUGATIONS. 

There  are  four  conjugations  in.  French,  which  are 
distinguished  by  the  termination  of  the  infinitive  mode. 

The  first  ends  in  er,  as,  aim-er;  the  second  in  ir,  as,  fin-ir;  the 
third  in  evoir  or  oir,  as,  rec-evoir,  mouv-oir;  the  fourth  in  re,  as, 
vend-re. 


Pees.  Infinitive  : Aim-er,  to  love.  Pres.  Participle  : Aim-ant,  loving.  Past 
Part.:  Aim-é,  Pres.  Indic.:  J’ aim-e.  Past  Definite  : J’ aim-ai. 


02 

p 

o 

o 

M 

W 

> 

a 

o ^ 

" § 

H 

TERMINATIONS  OF 

' THE  FIRST  CONJUGATION. 

Present 

Indicative. 

Imperfect. 

Past 

Definite. 

Future. 

Conditional. 

Imperative. 

Present 

Subjunctive. 

Imperfect. 

PM 

02  <1 

a 

0 

T 

I 

1 did 

I shall 

I might 

That  I 

That  I 

H 

love, 

loved, 

love. 

love. 

love. 

Love, 

may  love, 

might  love, 

O 

O 

etc. 

etc. 

etc. 

etc. 

etc. 

etc. 

etc. 

etc. 

je,  j’ 

e 

ais 

ai 

erai 

erais 

e 

asse 

tu 

es 

ais 

as 

eras 

erais 

1 ® 

es 

asses 

U 

e 

ait 

a 

era 

erait 

o 

e 

at 

nous 

aim-  ' 

ons 

ions 

âmes 

erons 

erions 

g ons 

ions 

assions 

vous 

ez 

iez 

âtes 

erez 

eriez 

iez 

assiez 

ils 

ent 

aient 

èrent 

eront 

eraient 

o 

ent 

assent 

FIRST  CONJUGATION. 


139 


Aimer — To  love.,  to  like,  to  be  fond  of 


Primitive  Tenses  : Aimer;  am^gt;  aimé;  j’aime;  j’aimai. 


Compound  Tenses:  Avoir  aimé;  ayant  aimé. 


Indicatif  Présent. 


j’aime,  I love. 

tu  aimes,  tliou  lovest. 

il  aime,  he  loves. 

nous  aiïHçns,  we  love. 

vous  aimez,  you  love. 

ils  aiment,  they  love. 

je  n’aime  pas,  I do  not  love. 

tu  n’aimes  pas  etc. 

il  n’aime  pas 

nous  n’aimons  pas 

vous  n’aimez  pas 

ils  n’aiment  pas 


est-ce  que  j’aime?  do  I lovef 
aimes-tu?  dost  thou  lovef 
aime-t-il  ? does  he  lovef 
aimons-nous  ? do  we  love  f 
aimez-vous?  do  you  lovef 
aiment  ils  ? do  they  love  f 
est-c3  que  je  n’aime  pas  ? do  I not 
n’aimes-tu  pas?  etc.  [lovef 
n’aime-t-il  pas  ? 
n'aimons-nous  pas  ? 
n’aimez-vous  pas  ? 
n’aiment-ils  pas  ? 


j’aimais,  I was  loving. 
tu  aimais  etc, 
il  aimait 


Imparfait. 

aimais-je?  was  T loving  f 
aimais-tu  ? etc. 

aimait-il  ? 


nous  aimions 
vous  aimiez 
ils  aimaient 

je  n’aimais  pas,  I was  not  loving. 
tu  n’aimais  pas  etc. 

il  n’aimait  pas 

nous  n’aimions  pas 
vous  n’aimiez  pas 
ils  n’aimaient  pas 


aimions-nous  ? 
aimiez- vous  ? 
aimaient-ils  ? 

n’aimais-je  pas?  was  Inot  loving  f 
n’aimais-tu  pas  ? etc. 
n’aimait-il  pas  ? 

n’aimions-nous  pas  ? 
n’aimiez- vous  pas  ? 
n’aimaient-ils  pas? 


j’aimai,  I loved. 
tu  aimas  etc. 
il  aima 


Passé  Défini. 

aimai-je?  did  I lovef 
aimas-tu  ? etc. 
aima-t-il  ? 


140 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD, 


nous  aimâmes 
vous  aimâtes 
ils  aimèrent 

je  n’aimai  pas,  I did  not  love. 
tu  n’aimas  pas  etc. 
il  n’aima  pas 

nous  n’aimâmes  pas 
vous  n’aimâtes  pas 
ils  n’aimèrent  pas 


aimâmes-nous  ? 
aimâtes-vous  ? 
aimèrent-ils  ? 

n’aimai-je  pas?  did  I not  lovef 
n’aimas-tu  pas  ? etc. 
n’aima-t-il  pas  ? 

n’aimâmes-nous  pas  ? 
n’aimâtes-vous  pas? 
n’aimèrent-ils  pas? 


Passé  Indéfini. 

j’ai  aimé,  I have  loved,  etc.  ai-je  aimé?  have  I loved  f etc. 

je  n’ai  pas  aimé,  I have  not  loved,  n’ai-je  pas  aimé  ? have  1 not  loved  f 

Plus-que-parfait — Passé  Antérieur. 


j’avais  aimé,  1 avais-je  aimé  ? ] 

or,  f Ihad  loved,  etc.  or,  \ Had  I loved? etc. 

j’eus  aimé  J eus-je  aimé  ? J 


je  n’avais  pas  aimé,  1 
or, 

je  n’eus  pas  aimé  J 


I had  not 
loved. 


n’avais-je  pas  aimé  ? 1 

Had  I not 

n’eus-je  pas  aimé?  J 


Futur. 


j’aimerai,  I shall  love. 
tu  aimeras  etc. 
il  aimera 

nous  aimerons 
vous  aimerez 
ils  aimeront 

je  n’aimerai  pas,  I shall  not  love. 
tu  n’aimeras  pas  etc. 

il  n’aimera  pas 


aimerai-je  ? shall  I love  f 
aimeras-tu  ? etc. 
aimera-t-il  ? 

aimerons-nous  ? 
aimerez-vous  ? 
aimeront-ils  ? 

n’aimerai-je  pas?  shall  I not  love? 
n’aimeras-tu  pas?  etc. 
n’aimera-t-il  pas? 


nous  n’aimerons  pas 
vous  n’aimerez  pas 
ils  n’aimeront  pas 


n’aimerons  nous  pas  ? 
n’aimerez-vous  pas  ? 
n’aimeront-ils  pas  ? 


AIMER, 


141 


Futur  Antérieur. 

j’aurai  aimé,  I shall  have  loved.  aurai-je  aimé?  shall  I have  loved f 

je  n’aurai  pas  aimé,  I shall  not  n’aui’ai-je  pas  aimé,  shall  I 'not 
have  loved.  have  loved? 

Conditionnel. 


j’aimerais,  I should  love. 
tu  aimerais  etc. 
il  aimerait 

nous  aimerions 
vous  aimeriez 
ils  aimeraient 

je  n’aimerais  pas,  I should  not  love. 
tu  n’aimerais  pas  etc. 

il  n’aimerait  pas 

nous  n’aimerions  pas 
vous  n’aimeriez  pas 
ils  n’aimeraient  pas 


aimerais  je?  should  I love? 
aimerais-tu  ? etc. 
aimerait-il  ? 

aimerion-nous  ? 
aimeriez-vous  ? 
aimeraient-ils  ? 

n’aimerais-je  pas  ? should  Inot  love  ? 
n’aimerais-tu  pas  ? etc. 
n’aimerait-il  pas? 

n’aimerions-nous  pas? 
n’aimeriez-vous  pas? 
n’aimeraient-ils  pas? 


Conditionnel  Passé. 


j’aurais  aimé, 
or, 

j’eusse  aimé 


I should  have 
lovedy  etc. 


aurais-je  aimé?  ] 

or,  [ 

eussé-je  aimé?  j 


Should  I have 
loved?  etc. 


je  n’aurais  pas  aimé,  1 I should  n’aurais-je  pas  aimé?  ] Should  1 
or,  l not  have  or,  j-  not  have 

je  n’eusse  pas  aimé  J loved.  n’eussé-je  pas  aimé?  j loved? 


aime,  love. 
aimons,  let  us  love. 
aimez,  love. 


Impératif. 

n’aime  pas,  do  not  love. 
n’aimons  pas,  do  not  let  us  love. 
n’aimez  pas,  do  not  love. 


Subjonctif  Présent. 


que  j’aime,  that  I may  love. 
que  tu  aimes  etc. 
qu’ü  aime 


que  je  n’aime  pas,  that  I may  not 
que  tu  n’aimes  pas  etc.  [love. 
qu’il  n’aime  pas 


142 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


que  nous  aimions 
que  vous  aimiez 
qu’ils  aiment 


que  nous  n’aimions  pas 
que  vous  n’aimiez  pas 
qu’ils  n’aiment  pas 


Imparfait. 


q^e  j’aimasse,  that  I might  love, 
que  tu  aimasses  etc. 
qu’il  aimât 

que  nous  aimassions 
que  vous  aimassiez 
qu’ils  aimassent 


que  je  n’aimasse  pas,  that  I might 
que  tu  n’aimasses  pas  [not  love. 
qu’il  n’aimât  pas  etc. 

que  nous  n’aimassions  pas 
que  vous  n’aimassiez  pas 
qu’ils  n’aimassent  pas 


que  j’aie  aimé,  that  I may  have  que  je  n’aie  pas  aimé,  that  Imay 
loved.  etc.  not  have  loved,  etc. 


Plus-que-parfait. 

que  j’eusse  aimé,  that  1 might  que  je  n’eusse  pas  aimé,  that  I 
have  loved.  etc.  might  not  have  loved.  etc. 


N.  B.  — There  are  about  thousand  verbs  in  the  first  con- 
jugation, and  nearly  all  are  conjugated  like  aimer. 


Orthographical  Eemarks  on  thr  Verbs  of  the  First  Conju- 
gation (and  also  on  the  verbs  in  cevoir). 

ger.  — Verbs  ending  in  ger  retain  e before  a,  o;  as,  mangeant, 
mangeons,  je  mangeais,  etc. 

ç.  — Verbs  in  which  c lias  the  sound  of  s in  the  infinitive,  as, 
placer,  effacer,  recevoir,  etc.,  take  c cedilla  (ç)  before  a,  o,  u; 
as,  I placed^  je  plaçai,  il  plaça,  nous  plaçâmes;  I received^  je 
reçus,  il  reçut,  etc. 

y. — Verbs  which  have  y preceding  the  termination  er  of  the 
infinitive,  as,  envoyer,  payer,  essayer,  etc.,  change  y into  1 
before  e mute;  as,  I sendy  etc.,  j’envoie,  tu  envoies,  ils 
envoient;  I pay  y etc.,  je  paie,  tu  paies,  ils  paient;  I shall  try  y 
etc.,  j’essaierai,  tu  essaieras,  il  essaiera,  etc. 


ORTHOGRAPHICAL  PECULIARITIES, 


143 


yer,  ier.  — Verbs  ending  in  yer,  ier,  as,  payer,  se  fier  {to  trust), 
etc.,  require  i after  y and  i in  the  first  and  second  persons 
plural  : 

1st,  of  the  imparfait  de  l’indicatif. 

2d,  of  the  subjonctif  présent. 

Nous  payions,  vous  payiez — que  nous  payions,  que  vous  payiez. 
Nous  nous  fiions,  vous  vous  fiiez  — que  nous  nous  fiions,  que 
vous  vous  fiiez, 

é,  e.  — Verbs  which  have  é or  e in  the  next  to  the  last  syllable 
of  the  infinitive,  require  a grave  accent  (è)  on  that  é or  e 
before  a consonant  followed  by  an  e mute  ; as  : 

Répéter,  to  repeat — je  répète,  tu  répètes;  je  répéterai,  etc. 
Révéler,  to  reveal  — je  révèle,  il  révèle;  je  révélerais,  etc. 
Mener,  to  lead — je  mène,  il  mène;  je  mènerai,  etc. 

Peser,  to  weigh  — je  pèse,  il  pèse;  je  pèserais,  etc. 

eler,  eter.  — Verbs  having  e mute  before  the  terminations  1er, 
ter,  double  1 and  t when  followed  by  e mute;  as: 

Appeler,  to  call — j’appelle,  il  appelle  ; j’appellerai,  etc. 

Jeter,  to  throw  — je  jette,  il  jette;  je  jetterais,  etc. 

Except  geler,  to  freeze;  peler,  to  peel;  acheter,  to  buy,  etc., 
which  follow  the  preceding  rule:  il  gèle,  je  pèle,  il  achète, 
etc. 


A List  of  some  Regular  Verbs  conjugated  like  aimer. 


Aboyer, 

to  bark. 

Baigner, 

to  bathe. 

Accepter, 

accept. 

Bâiller, 

yawn,  gap. 

AfiELiger, 

afflict. 

Balayer, 

sweep. 

Agrafer, 

hook. 

Blesser, 

wound,  hurt. 

Aiguiser, 

sharpen. 

Border, 

hem,  border. 

Ajourner, 

put  off. 

Bouder. 

pout. 

Ajouter, 

add. 

Cacher, 

conceal,  hide. 

Allumer, 

light. 

Casser, 

break. 

Appeler, 

call, 

Chatouiller, 

tickle. 

Apporter, 

bring. 

Chiffonner, 

rumple. 

Arroser, 

water. 

Cracher, 

spit. 

Avaler, 

swallow. 

Creuser, 

dig. 

144 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


Demander, 

to  askj  heg. 

Gronder,  to 

scold,  chide. 

Dénouer, 

untie. 

Guérir, 

cure. 

Dépenser, 

spend. 

J eter. 

throw. 

Ecraser. 

bruise,  crush. 

Loucher, 

squint. 

Effrayer, 

frighten. 

Manier, 

handle. 

Empeser, 

starch. 

Montrer, 

show. 

Emporter, 

carry  away. 

Nager, 

swim. 

Enseigner, 

teach. 

Ourler,, 

hem. 

Epeler, 

spell. 

Piquer, 

prick. 

Epousseter, 

dust. 

Qu^tionner, 

ask  questions. 

Prapper, 

strike,  knock. 

Quitter, 

leave. 

Protter, 

rub. 

Réclamer, 

claim. 

Gagner, 

earn,  win,  gain,  / 

" Récompenser, 

reward. 

Gâter, 

spoil. 

Sécher, 

dry. 

Gercer, 

chap. 

Souffter, 

blow. 

Glisser, 

slide,  slip. 

Soupçonner, 

suspect. 

Griffonner, 

scrawl. 

Traverser, 

cross. 

Second  Conjugation. 


Pres.  Infinitive  : Pin-ir,  to  finish.  Pres.  Participle  : Pin-issant,  finishing. 
Past  Participle  : 'Fin-iy  finished.  Pres.  Indicative:  Je  fin-is. 

Past  Definite:  Je  fin-is. 


Pronouns. 

Root  or  Stem  of  the  Verb. 

TERMINATIONS. 

Present 

Indicative. 

Imperfect. 

Past 

Definite. 

Future. 

Conditional. 

Imperative. 

Present 
Subjunctive.  1 

Imperfect. 

I 

finish, 

etc. 

I finished, 
etc. 

1 did 
finish, 
etc. 

I shall 
finish, 
etc. 

I might 
finish, 
etc. 

Finish, 

etc. 

That  I 
may  fin- 
ish, etc. 

That  I 
might  fin- 
ish, etc. 

je 

is 

issais 

is 

irai 

irais 

c 

isse 

isse 

tu 

is 

issais 

is 

iras 

irais 

O 

isses 

isses 

il 

fin 

it 

issait 

it 

ira 

irait 

fl 

2 . 

isse 

it 

nous 

issons 

issions 

imes 

irons 

irions 

ft  issons 

issions 

issions 

vous 

issez 

issiez 

ites 

irez 

iriez 

^ issez 

issiez 

issiez 

ils 

issent 

issaient 

irent 

iront 

iraient 

issent 

issent 

SECOND  CONJUGATION 


145 


Finir — To  finish^  to  end,  to  conclude. 

Primitive  Tenses:  Finir;  finissant;  fini;  je  finis;  je  finis. 
Compound  Tenses:  Avoir  fini;  ayant  fini. 


Indicatif  Présent. 

je  finis,  I finish,  I am  finishing. 
tu  finis  etc. 

il  finit 

nous  finissons 
vous  finissez 
ils  finissent 

Imparfait. 

je  finissais,  I was  finishing. 
tu  finissais  etc. 

il  finissait 

nous  finissions 
vous  finissiez 
ils  finissaient 

Passé  Défini. 

je  finis,  I finished. 
tu  finis  etc. 
il  finit 

nous  finîmes 
vous  finîtes 
ils  finirent 

Passé  Indéfini. 

j’ai  fini,  / have  finished. 
tu  as  fini 
il  a fini 

nous  avons  fini 
vous  avez  fini 
ils  ont  fini 

D.  F.  M.  13. 


Passé  Antérieur. 

jeus  fini,  I had  finished. 
tu  eus  fini  etc. 
il  eut  fini 

nous  eûmes  fini 
vous  eûtes  fini 
ils  eurent  fini 

Futur. 

je  finirai,  I shall  finish. 
tu  finiras  etc. 
il  finira 

nous  finirons 
vous  finirez 
ils  finiront 

Futur  Antérieur. 

j’aurai  fini,  I shall  have  finished. 
tu  auras  fini  etc. 

il  aura  fini 

nous  aurons  fini 
vous  aurez  fini 
ils  auront  fini 

Conditionnel  Présent. 

je  finirais,  I should  finish. 
tu  finirais  etc. 
il  finirait 

nous  finirions 
vous  finiriez 
ils  finiraient 


146 


DVFFET^S  FRENCH  METHOD, 


Plus-que-parfait. 

j’avais  fini,  I had  finished. 
tu  avais  fini  etc. 
il  avait  fini 

nous  avions  fini 
vous  aviez  fini 
ils  avaient  fini 

Or  this  form  : 

j’eusse  fini,  I should  have  finished, 

tu  eusses  fini  etc. 

il  eût  fini 

nous  eussions  fini 

vous  eussiez  fini 

ils  eussent  fini 

Impératif. 

finis,  finish  (thou). 
finissons,  let  us  finish. 
finissez,  finish. 


Conditionnel  Passé. 

j’aurais  fini,  I should  have  finished. 
tu  aurais  fini  etc. 

il  aurait  fini 

nous  aurions  fini 
vous  auriez  fini 
ils  auraient  fini 

Imparfait. 

que  je  finisse,  that  I might  finish, 
que  tu  finisses  etc. 

qu’il  finît 

que  nous  finissions 
que  vous  finissiez 
qu’ils  finissent 

Passé. 

que  j’aie  fini,  that  I may  have  fin- 
que  tu  aies  fini  etc.  [ished. 


Subjonctif  Présent. 


Plus-que-parfait. 


que  je  finisse,  that  I may  finish. 

que  tu  finisses  etc. 

qu’il  finisse 

que  nous  finissions 

que  vous  finissiez 

qu’ils  finissent 


que  j’eusse  finUthat  I might  have 

que  tu  eusses  fini  etc.  \_finishedL 

qu’il  eût  fini 

que  nous  eussions  fini 

que  vous  eussiez  fini 

qu’ils  eussent  fini 


Every  tense  should  be  conjugated  in  the  four  usual  forms. 

est-ce  que  je'  finis?  do  I finish  f finissons-nous? 
finis-tu?  etc.  finissez-vous? 

finit-il?  finissent-ils? 


je  ne  finis  pas,  I do  not  finish,  nous  ne  finissons  pas 
tu  ne  finis  pas  etc.  vous  ne  finissez  pas 

il  ne  finit  pas  ils  ne  finissent  pas 

est-ce  que  je  ne  finis  pas  ? do  I ne  finissons-nous  pas  ? 
ne  finis-tu  pas?  [not  finish  f etc.  ne  finissez-vous  pas? 
ne  finit-il  pas?  ne  finissent-ils  pas? 


SECOND  CONJUGATION, 


147 


The  Second  Conjugation  is  divided  into  four  classes: 

f First  class,  like  finir,  about  300  verbs. 

Model  I Second  “ sentir,  to  feel 

Verbs.  1 Third  “ “ couvrir,  to  cover, 

I Fourth  venir,  to  come. 

Important  Remark.  — The  second,  third,  and  fourth  classes 
are  irregular  verbs,  but  can  be  conjugated, — excepting  venir  — 

according  to  the  Formation  of  Tenses  (see  page ),  the  primitive 

tenses  being  known.  — We  will,  therefore,  only  give  the  primitive 
tenses,  and  a list  of  verbs  conjugated  like  each  model.  "* 

Regular  Verbs  of  the  First  Class  conjugated  like  Finir. 


Aboutir,  to 

come  out. 

1 Définir, 

to  define. 

Accomplir, 

accomplish. 

Durcir, 

harden. 

Adoucir, 

soften. 

Eblouir, 

dazzle. 

Affermir, 

strengthen. 

Elargir, 

u'iden. 

Affranchir, 

free. 

Endurcir, 

harden. 

Agir, 

act. 

Enlaidir, 

grow  ughj. 

Agrandir, 

enlarge. 

Etablir, 

establish. 

Amoindrir, 

lessen. 

Fléchir, 

bend. 

Amortir, 

deaden. 

Fleurir, 

bloom,  to  blossom. 

Aplanir, 

level. 

Fournir, 

supply. 

Aplatir, 

flatten. 

Franchir, 

leap. 

Appauvrir, 

impoverish. 

Frémir  (de 

),  shudder  (with). 

Applaudir, 

applaud. 

Garnir, 

trim,  to  adorn. 

Approfondir, 

examine  thorough- 

Gémir, 

groan. 

Asservir, 

( — 1 

1 Grandir, 

gi^ow  tall. 

Assortir, 

match. 

Grossir, 

grow  larger. 

Avertir  (de). 

inform  (of). 

Haïr, 

hate. 

Avilir, 

debase. 

Hennir, 

neigh. 

Bannir, 

banish. 

Jouir  (de), 

enjoy. 

Bâtir, 

build.  1 

i Munir, 

provide. 

Bénir, 

bless. 

Noircir, 

blacken. 

Blanchir 

whiten. 

Nourrir, 

feed. 

Bondir, 

bound,  to  leap. 

Pâlir, 

grow  pale. 

Chérir, 

cherish. 

Polir, 

polish. 

Choisir, 

choose. 

Pourrir, 

rot. 

See  Remark  preceding  the  irregular  verbs. 


148 

BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 

Punir, 

to  punish. 

Subir, 

to  undergo. 

Réfléchir, 

reflect. 

Ternir, 

tarnish. 

Répartir, 

distribute. 

Trahir, 

betray. 

Retentir, 

resound. 

Unir, 

unite. 

Réussir  à. 

succeed. 

Vieillir, 

grow  old. 

Verbs  of  the  Second  Class,  like  Sentir.  * 

To  be  conjugated  through  the  knowledge  obtained  of  the  formation  of  tenses, 
and  the  primitive  tenses  of  the  verb  (see  page  106). 


Present 

Infinitive. 

Present 

Participle. 

Past 

Participle. 

Present 

Indicative. 

Past 

Definite. 

Sentir. 

Sentant. 

Senti. 

Je  sens.t 

Je  sentis. 

Consentir, 

Démentir, 

Départir, 

Départir  (se). 

Desservir, 

Dormir, 

Endormir, 

Endormir  (’s). 

Mentir, 

Partir 


to  consent 
to  belie, 
to  distribute, 
to  desist, 
to  clear  the  table, 
to  sleep, 
to  lull  to  sleep, 
to  fall  asleep, 
to  lie. 
to  start. 


Pressentir, 

Rendormir, 

Répartir, 

Repartir, 

Repentir  (se). 

Ressentir, 

Ressortir, 

Servir, 

Servir  (se). 
Sortir, 


to  foresee. 

to  put  to  sleep  again. 

to  divide. 

to  depart  again. 

to  repent. 

to  resent. 

to  go  out  again. 

to  serve. 

to  use. 

to  go  out. 


* The  model  verb  of  this  class  caa  be  either  sentir,  dormir,  partifi  servir,  sortir, 
t The  Singular  of  this  tense  ends  in  s,  s,  t,  the  t of  the  root  being  dropped.  The  m of 
dormir,  t of  partir,  v of  servir,  and  t of  sortir  are  likewise  dropped  before  adding  s,  s,  t. 


Verbs  of  the  Third  Class,  like  Couvrir. 

To  be  conjugated  through  the  knowledge  of  the  formation  of  tenses. 


Present 

Infinitive. 

Present 

Participle. 

Past 

Participle. 

Present 

Indicative. 

Past 

Definite. 

Couvrir. 

Couvrant. 

Couvert. 

Je  couvre. 

Je  Couvris. 

Couvrir, 
Découvrir, 
Entr ’ouvrir, 
Offrir, 


to  cover, 
to  discover, 
to  half  open, 
to  offer. 


Ouvrir, 

Recouvrir, 

Rouvrir, 

Souffrir, 


to  open, 
to  cover  again, 
to  reopen, 
to  suffer.' 


* Singular  Present  Indicative  ; e,  es,  e. 


SECOND  CONJUGATION, 


149 


The  Verb  Sentir — Conjugated. 


I feel,  etc.,  je  sens,  tu  sens,  il  sent,  nous  sentons, 

vous  sentez,  ils  sentent. 

I felt,  je  sentais,  etc.,  je  sentis,  etc.,  j’ai  senti,  j’avais 

senti,  j’eus  senti. 

I shall  feel,  je  sentirai,  etc. 

T should  feel,  je  sentirais,  etc. 

Feel,  sens,  sentons,  sentez. 

That  I may  feel,  que  je  sente. 

That  I might  feel,  que  je  sentisse. 


The  Verb  Ouvrir — Conjugated. 


I open,  etc., 

I opened, 

I shall  open, 

I should  open. 

Open, 

That  I may  open. 
That  I might  open. 


j’ouvre,  tu  ouvre,  il  ouvre,  nous  ouvrons, 
vous  ouvrez,  ils  ouvrent, 
j’ouvrais,  etc.,  j’ouvris,  j’ai  ouvert,  j’avais 
ouvert,  j’eus  ouvert, 
j’ouvrirai,  etc. 
j’ouvrirais,  etc. 
ouvre,  ouvrons,  ouvrez, 
que  j’ouvre, 
que  j’ouvrisse. 


Verbs  of  the  Fourth  Class,  like  Venir. 


Important  Remarks.  — The  second  and  third  classes  illustrate  a 
class  of  verb,  which  may  he  called  semi-irregular.  To  conjugate 
these  verbs,  let  the  student  learn  the  primitive  tenses,  and  then 
form  his  own  verb,  according  to  the  principles  given  in  the  For- 
mation of  Tenses. 

The  verb  venir  is  irregular,  and  the  primitive  tenses  alone  will 
not  enable  the  student  to  conjugate  the  whole  verb.  It  will  be 
noticed,  in  the  following  table,  that  certain  tenses  are  irregularly 
formed;  these  should  be  learned  in  addition  to  the  primitive 
tenses,  and  then  the  whole  verb  can  be  conjugated  like  a semi- 
irregular  verb.  (See  Remark  preceding  the  list  of  regular  verbs, 
p.  147.) 

Notice  that  all  the  verbs  conjugated  like  venir  are  the  com- 
pounds of  this  verb,  and  tenir  with  its  compounds. 


150 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


Primitive  Tenses  and  Irregular  Forms  of  Venir,  io  come. 


Present 

Infinitive. 

Present 

Participle. 

Past 

Participle. 

Present 

Indicative. 

Past 

Definite. 

Venir. 

Venant 

Venu. 

Je  viens.- 

Je  vins. 

Future. 

je  viendrai 
tu  viendras 
il  viendra 

Près.  Indic’ve 
3d  Per.  Plur. 

ils  viennent 

Compound 

Tenses 

Je  suis  venu, 

etc. 

Forms  regular- 
ly the  Impera- 
tive. 

Forms  regular- 
ly the  Imper- 
fect Subjunct- 
ive. 

rons 

vous  viend- 
rez 

ils  viendront 


Conditional 
je  viendrais 
tu  viendrais 
il  viendrait 
nous  viend- 
rions 

vous  viend- 
riez 

ils  viendrai- 
ent 


Present 
Subjunctive. 
que  je  vienne 
que  tu  vien- 
nes 

qu’il  vienne 
qu’ils  vien- 
nent 


Forms  regu 
larly  the  Pres- 
ent Indicative, 
1st  and  2d  per- 
sons plural:  the 
Imperfect  In- 
dicative: and 
the  Present 
Subjunctive, 1st 
and  2d  persons 
plural. 


Irkecular  Verbs  belonging  to 
THIS  Class. 


Abstenir  (s’). 

Appartenir, 

Circonvenir, 

Contenir, 

Contrevenir, 

Convenir, 

Détenir, 

Devenir, 

Disconvenir, 

Entretenir, 

Intervenir, 

Maintenir, 

Obtenir, 

Parvenir, 

Prévenir. 

Provenir, 

Redevenir, 

Ressouvenir  (se). 

Retenir, 

Revenir, 
Soutenir, 
Souvenir  (se). 
Subvenir, 
Survenir, 

Tenir, 

Venir, 


to  abstain, 
to  belong, 
to  circumvent, 
to  contain, 
to  contravene, 
to  suit, 
to  detain, 
to  become, 
to  disagree, 
to  entertain, 
to  intervene, 
to  maintain, 
to  obtain, 
to  succeed, 
to  prevent, 
to  proceed, 
to  become  again, 
to  remember, 
to  retain, 
to  return, 
to  sustain, 
to  remember, 
to  relieve, 
to  happen, 
to  hold, 
to  come. 


* Singular  present  Indicative  ends  in  i 


s,  t. 


The  Verb  Tenir  — Conjugated. 

I hold,  je  tiens,  tu  tiens,  il  tient,  nous  tenons,  vous 

tenez,  ils  tiennent. 

I held,  je  tenais,  etc.,  je  tins,  tu  tins,  il  tint,  \j^ous 

tînmes,  vous  tîntes,  ils  tinrent,  j’ai  tenu, 
j’avais  tenu,  j’eus  tenu. 


THIRD  CONJUGATION. 


151 


I shall  holdj  retiendrai,  etc.  I should  hold,  je  tiendrais,  etc. 

Hold,  tiens,  tenons,  tenez. 

That  I may  hold,  que  je  tienne,  que  nous  tenions,  que  vous 
teniez,  qu’ils  tiennent. 

That  I might  hold,  que  je  tinsse,  que  tu  tinsses,  qu’il  tînt,  que 
nous  tinssions,  que  vous  tinssiez,  qu’ils 
tinssent. 


Third  Conjugation. 

PfiEs.  Infinitive:  Rec-evoir.  Pres.  Participle:  Rec-evant.  Past  Part- 
iciple: Reç-u.  Pres.  Indicative  : Je  reç-ois.  Past  Definite  : Jereç-us. 


Pronouns. 

Root  or  Stem  of  the  Verb. 

TERMINATIONS. 

Present 

Indicative. 

Imperfect. 

Past 

Definite. 

Future. 

Conditional. 

Imperative. 

Present 

Subjunctive. 

Imperfect. 

I 

receive, 

etc. 

I 

received, 

etc. 

1 did 
re- 
ceive, 
etc. 

I shall 
receive, 
etc. 

I might 
receive, 
etc. 

Re- 

ceive, 

etc. 

That  I 
may  re- 
ceive, 
etc. 

That  I 
might  re- 
ceive, etc. 

je. 

r 

ois 

evais 

us 

evrai 

evrais 

oive 

usse 

tu 

ois 

evais 

us 

evras 

evrais 

ois 

oives 

usses 

il 

1 

oit 

evait 

ut 

evra 

evrait 

oive 

ut 

nous 

rec-  *1 

1 

evons 

evions 

ûmes 

evrons 

evrions 

evons 

evioDS 

ussions 

vous 

1 

i 

evez 

eviez 

ûtes 

evrez 

evriez 

evez 

eviez 

ussiez 

ils 

; l 

oivent 

evaient 

urent 

evront 

evraient 

oivent 

ussent 

* A cedilla  (c)  is  placed  under  the  c,  when  it  precedes  the  vowels  a,  o,  u. 


Recevoir — To  Receive. 

Prim.  Tenses:  recevoir;  recevant;  reçu;  je  reçois; 
je  reçus. 

Compound  Tenses:  Avoir  reçu;  ayant  reçu. 

Indicatif  Présent.  Passé  Indéfini. 

je  reçois,  I receive.  j’ai  reçu,  I have  received. 

tu  reçois  etc.  tu  as  reçu  etc. 

il  reçoit  il  a reçu 


152 


DÜFFET’S  FRENCH  METHOD. 


nous  recevons 
vous  recevez 
ils  reçoivent 

Imparfait. 

je  recevais,  I was  receiving. 
tu  recevais  etc. 

il  recevait 
nous  recevions 
vous  receviez 
ils  recevaient 

Passé  Défini. 

je  reçus,  I received. 
tu  reçus  etc. 
il  reçut 
nous  reçûmes 
vous  reçûtes 
ils  reçurent 

Futur. 

je  recevrai,  I shall  receive. 
tu  recevras  etc. 
il  recevra 
nous  recevrons 
vous  recevrez 
ils  recevront 

Futur  Antérieur. 

j’aurai  reçu,  I shall  have  received. 

tu  auras  reçu  etc. 

il  aura  reçu 

nous  aurons  reçu 

vous  aurez  reçu 

ils  auront  reçu 


nous  avons  reçu 
vous  avez  reçu 
ils  ont  reçu 

Plus  - que-parfait . 

j’avais  reçu,  I had  received. 
tu  avais  reçu 
il  avait  reçu 
nous  avions  reçu 
vous  aviez  reçu 
ils  avaient  reçu 

Passé  Antérieur. 

j’eus  reçu,  I had  received. 
tu  eus  reçu  etc. 
il  eut  reçu 
nous  eûmes  reçu 
vous  eûtes  reçu 
ils  eurent  reçu 

Subjonctif  Présent. 

que  je  reçoive,  that  I may  receive. 
que  tu  reçoives  etc. 

qu’il  reçoive 
que  nous  recevions 
que  vous  receviez 
qu’ils  reçoivent 

Imparfait. 

que  je  reçusse,  that  I might  receive. 
que  tu  reçusses  etc. 

qu’il  reçût 
que  nous  reçussions 
que  vous  reçussiez 
qu’ils  reçussent 


Conditionnel. 


je  recevrais,  I should  receive. 
tu  recevrais  etc. 

il  recevrait 


nous  recevrions 
vous  recevriez 
ils  recevraient 


THIRD  CONJUGATION. 


153 


Conditionnel  Passé. 

j’aurais  reçu,  I should  have  received. 

tu  aurais  reçu  etc. 

il  aurait  reçu 

nous  aurions  reçu 

vous  auriez  reçu 

ils  auraient  reçu 

Or  this  form  : 

j’eusse  reçu 
tu  eusses  reçu 
il  eût  reçu 
nous  eussions  reçu 
vous  eussiez  reçu 
ils  eussent  reçu 

Infinitif. 

Présent:  recevoir,  to  receive. 
Passé  : avoir  reçu,  to  have  received. 

Participe. 

Présent:  recevant,  receiving. 
Présent:  reçu,  received. 


Passé. 

que  j’aie  reçu,  that  I may  have  re- 
que  tu  aies  reçu  \_ceived, 

qu’il  ait  reçu  etc. 

que  nous  ayons  reçu 
que  vous  ayez  reçu 
qu’ils  aient  reçu 

Plus-que-parfait. 

que  j’eusse  reçu,  thati might  have 
que  tu  eusses  reçu  [received. 

qu’il  eût  reçu  etc. 

que  nous  eussions  reçu 
que  vous  eussiez  reçu 
qu’ils  eussent  reçu 

Impératif. 

reçois,  receive  {thou). 
recevons,  let  us  receive. 
recevez,  receive. 


Other  Forms. 

est-ce  qué  je  reçois?  do  I receive?  est-ce  que  je  ne  reçois  pas  ÿ do  I 
etc.  not  receive?  etc. 

je  ne  reçois  pas,  etc.,  I do  not  receive. 

The  Third  Conjugation  has  only  seven  regular  verbs: 

To  perceive j apercevoir.  To  conceive,  concevoir  (conc-evoir).  To 
deceive,  décevoir  (déc-evoir). 

To  owe,  to  have  to,  (do  something),  devoir  (d-evoir),  participle 
dû  (a  circumflex  accent  is  placed  on  û in  the  masculine  singu- 
lar). To  still  owe,  redevoir  (red-evoir),  redû.  To  collect,  percevoir 
(perc-evoir).  To  receive,  recevoir  (rec-evoir). 


For  other  verbs  ending  in  oir,  see  irregular  verbs. 


154 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


Fourth  Conjugation. 

The  Fourth  Conjugation  is  divided  into  four  classes: 
First  ending  in  re  or  andre,  endre,  ondre,  erdre,  ordre; 

conjugated  like  vendre,  to  sell. 

Second  “ aître,  oître;  'Conjugated  like  paraître, 
to  appear^  or  croître,  to  increase. 

Third  uire;  conjugated  like  conduire,  to  lead, 

to  conduct. 

Fourth  oindre,  aindre,  eindre;  conjugated  like 

oindre,  to  anoint. 

Verbs  of  the  First  Class,  like  Vendre. 

Pres.  Infinitive:  Vend-re.  Pres.  Participle  : Vend-ant.  Past  Parti- 
ciple: Vend-u.  Pres.  Indicative;  Jevend-s.  Past  Definite  ; Je  vend-is. 


Pronouns. 

Root  or  Stem  of  the  Verb. 

TERMINATIONS. 

Present 

Indicative. 

Imperfect. 

Past 

Definite. 

Future. 

Conditional. 

Imperative. 

Present 

Subjunctive. 

Imperfect. 

1 . 

sell, 

etc. 

I 

sold, 

etc. 

1 did 
sell, 
etc. 

I shall 
sell, 
etc. 

I might 
sell, 
etc. 

Sell, 

etc. 

That  I 
may 
sell,  etc. 

That  1 
might 
sell,  etc. 

je 

tu 

il 

nous 

vous 

ils 

( 

vend-  1 

1 

s 

s 

wanting 

ons 

ez 

ent 

ais 

ais 

ait 

ions 

iez 

aient 

is 

is 

it 

imes 

ites 

irent 

rai 

ras 

ra 

rons 

rez 

ront 

rais 

rais 

rait 

rions 

riez 

raient 

No  pronouns. 

m O 

e 

es 

e 

ions 

iez 

ent 

isse 

isses 

it 

issions 

issiez 

issent 

Vendre,  to  sell. 

Prim.  Tenses:  Vendre;  vendant;  vendu;  je  vends; 
je  vendis. 

Compound  Tenses:' Avoir  vendu;  ayant  vendu. 

Indicatif  Présent.  Passé  Indéfini. 

je  vends,  I sell.  j’ai  vendu,  I have  sold. 

tu  vends  etc.  tu  as  vendu  etc. 

il  vend  il  a vendu 


FOURTH  CONJUGATION, 


155 


nous  vendons 
vous  vendez 
ils  vendent 

Imparfait. 

je  vendais,  I was  selling. 
tu  vendais  etc. 
il  vendait 
nous  vendions 
vous  vendiez 
ils  vendaient 

Passé  Défini. 

je  vendis,  I sold. 
tu  vendis  etc. 
il  vendit 
nous  vendîmes 
vous  vendîtes 
ils  vendirent 

Futur. 

je  vendrai,  I shall  sell. 
tu  vendras  etc. 
il  vendra 
nous  vendrons 
vous  vendrez 
ils  vendront 

Futur  Antérieur. 

j’aurai  vendu,  I shall  have  sold. 

tu  auras  vendu  etc. 

il  aura  vendu 

nous  aurons  vendu 

vous  aurez  vendu 

ils  auront  vendu 

Conditionnel. 

je  vendrais,  I should  sell. 
tu  vendrais  etc. 
il  vendrait 


nous  avons  vendu 
vous  avez  vendu 
ils  ont  vendu 

Plus-que-parfait. 

j’avais  vendu,  I had  sold. 
tu  avais  vendu  etc. 
il  avait  vendu 
nous  avions  vendu 
vous  aviez  vendu 
ils  avaient  vendu 

Passé  Antérieur. 

j’eus  vendu,  I had  sold. 
tu  eus  vendu  etc. 
il  eut  vendu 
nous  eûmes  vendu 
vous  eûtes  vendu 
ils  eurent  vendu 

Impératif. 

vends,  sell  {thou). 
vendons,  let  us  sell. 
vendez,  sell. 

Subjonctif  Présent. 

que  je  vende,  that  I may  sell. 
que  tu  vendes  etc. 

qu’il  vende 

que  nous  vendions 
que  vous  vendiez 
qu’ils  vendent 

Imparfait. 

que  je  vendisse,  that  I might  sell. 
que  tu  vendisses  etc. 
qu’il  vendît 


156 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


nous  vendrions 
vous  vendriez 
ils  vendraient 

Conditionnel  Passé. 

j’aurais  vendu,  I should  have  sold. 
tu  aurais  vendu  etc. 

il  aurait  vendu 

nous  aurions  vendu 
vous  auriez  vendu 
ils  auraient  vendu 

Or  this  form: 

j’eusse  vendu,  I should  have  sold, 
tu  eusses  vendu  etc. 

il  eût  vendu 

nous  eussions  vendu 
vous  eussiez  vendu 
ils  eussent  vendu 

Présent  — vendant,  selling. 

Passé  — vendu,  vendue,  vendus, 
vendues,  sold;  ayant  vendu, 
having  sold. 

Infinitif. 

Présent  — vendre,  to  sell. 

Passé  — avoir  vendu,  to  have  sold. 

The  following  verbs  are  to  b 

Attendre,  to  wait  for. 

Confondre,  to  confound. 
Condescendre,  to  comply. 
Correspondre,  to  correspond. 
Descendre,  to  go  down. 

Défendre,  to  forbid. 

Détendre,  to  unbend. 

Entendre,  to  hear. 


que  nous  vendissions 
que  vous  vendissiez 
qu’ils  vendissent 

Passé. 

que  j’aie  vendu,  that  I may  have 
que  tu  aies  vendu  etc.  \_sold. 
qu’il  ait  vendu 

que  nous  ayons  vendu 
que  vous  ayez  vendu 
qu’ils  aient  vendu 

Plus-que-parfait, 
que  jeusse  vendu,  that  I might 
que  tu  eusses  vendu  \Jiave  sold. 
qu’il  eût  vendu 
que  nous  eussions  vendu 
que  vous  eussiez  vendu 
qu’ils  eussent  vendu 

Other  forms: 

est-ce  que  je  vends?  do  I sell? 
vends-tu?  etc. 

je  ne  vends  pas,  I do  not  sell. 
est-ce  que  je  ne  vends  pas?  do  I 
ne  vends  tu  pas?  etc.  [not  sell f 
vendais-je?  did  I sell? 
je  ne  vendais  pas,  I did  not  sell. 
ne  vendais-je  pas  ? did  I not  sellf 

) conjugated  like  Vendre: 

Etendre,  to  stretch  out. 

Pendre,  to  split. 

Pondre,  to  melt. 

Mordre,  to  bite. 

Pendre,  to  hang. 

Perdre,  to  lose. 

Pondre,  to  lay  eggs. 

Prétendre,  to  pretend. 


FOURTH  CONJUGATION. 


157 


Refondre,  to  melt  again. 
Répondre,  to  answer. 
Répandre,  to  spill. 

Rendre,  to  render , to  restore. 


Suspendre,  to  suspend. 
Tendre,  to  hold  out. 
Tondre,  to  shear. 
Tordre,  to  twist. 


Verbs  of  the  Second  Class,  like  Paraître  and  Croître. 

N.  B.  — The  verbs  of  the  second,  third,  and  fourth  classes  are 
irregular  verbs  (semi-irregular),  and  can  be  conjugated  through 
a knowledge  of  the  primitive  tenses  and  the  formation  of  tenses. 


Paraître,  to  appear. 


Present 

Infinitive. 

Present 

Participle. 

Past 

Participle. 

Present 

Indicative. 

Past 

Definite. 

Paraître. 

Parraissant. 

Paru. 

Je  parais. 

Je  parus. 

Apparaître, 

Comparaître, 

Connaître, 

Disparaître, 


to  appear, 
to  appear, 
to  know, 
to  disappear. 


Méconnaître, 

Paraître, 

Reconnaître, 

Reparaître, 


to  disown, 
to  appear, 
to  recognize, 
to  reap>pear. 


The  Verb  Paraître  — Conjugated. 

I appear^  etc.  je  parais,  tu  parais,  il  parait,  nous  paraissons, 
vous  paraissez,  ils  paraissent. 

I appeared,  je  paraissais,  tu  paraissais,  etc. — je  parus,  nous 
parûmes — j’ai  paru,  etc. 

I shall  appear,  je  paraîtrai,  tu  paraîtras,  etc. 

I should  appear,  je  paraîtrais,  etc. 

parais,  paraissons,  paraissez — que  je  paraisse,  etc.  — que  je  parusse, 
que  tu  parusses,  qu’il  parût,  que  nous  parussions,  etc. 


Croître,  to  grow,  to  increase. 


Present 

Infinitive. 

Present 

Participle. 

Past 

Participle. 

Present 

Indicative. 

Past 

Definite. 

Croître. 

Croissant. 

Crû. 

Je  croîs. 

Je  crûs. 

Accroître, 

Croître, 


to  increase, 
to  grow. 


Décroître, 


to  decream 


158 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


N.  B.  — Conjugate  the  verb  Croître,  applying  the  rules  of  the 
Formation  of  Tenses. 

The  circumflex  accent  is  always  placed  on  i (î)  before  t. 
Moreover,  in  the  verb  croître  and  its  derivatives  the  circumflex 
is  also  placed  on  i and  u (î.  û)  before  s ending  the  word;  as, 
je  croîs,  je  crûs,  tu  crûs. 


Verbs  of  the  Third  Class,  like  Conduire. 
Conduire,  to  conduct. 

Primitive  Tenses  and  Verbs  of  the  same  Class. 


! 

Present 

Infinitive. 

Present 

Participle. 

Past 

Participle. 

Present 

Indicative. 

Past 

Definite. 

Conduire. 

Conduisant. 

Conduit. 

Je  conduis. 

Je  conduisis. 

Coqduire,  to  conduct. 

Construire,  to  construct. 

Cuire,  to  bake,  etc. 

Déduire,  to  deduct. 

Détruire,  to  destroy. 

Enduire,  to  plaster. 

Induire,  to  induce. 

Instruire,  to  instruct. 

Introduire,  to  introduce. 

Nuire,  to  injure. 

Produire,  to  produce. 

Reconduire,  to  conduct 

again. 

Reconstruire,  to  reconstruct. 
Réduire,  to  reduce. 

Reproduire,  to  reproduce. 

Séduire,  to  seduce. 

Traduire,  to  translate. 

The  Verb  Réduire  — Conjugated  (same  as  Conduire). 


I reduce,  etc. 

I reduced, 

I shall  reduce, 

I should  reduce. 


je  réduis,  tu  réduis,  il  réduit,  nous  réduisons, 
vous  réduisez,  ils  réduisent, 
je  réduisais,  etc. — je  réduisis,  tu  réduisis,  nous 
réduisîmes,  etc.  — j’ai  réduit,  etc. 
je  réduirai,  etc. 
je  réduirais  — ils  réduiraient. 


réduis,  réduisons,  réduisez  — que  je  réduise  — que  je  réduisisse  — 
qu’il  réduisît,  etc. 


FOURTH  CONJUGATION. 


159 


Verbs  of  the  Fourth  Ci>ass,  like  Oindre. 
Oindre,  to  ammt. 

Primitive  Tenses  and  verbs  of  the  same  Class. 


Present 

Infinitive. 

Present 

Participle. 

Past 

Participiæ. 

Present 

Indicative. 

Past 

Definite. 

Oindre. 

Oignant. 

Oint. 

J’oins. 

J’oignis, 

Adjoindre, 

to  associate. 

Eteindre, 

to  extinguish. 

Astreindre, 

to  compel. 

Etreindre, 

to  press. 

Atteindre, 

to  attain. 

Feindre, 

to  feign. 

Ceindre, 

to  gird. 

Joindre. 

to  join. 

Conj  oindre, 

to  conjoin. 

Oindre, 

to  anoint. 

Contraindre, 

to  constrain. 

Peindre, 

to  paint. 

Craindre, 

to  fear. 

Plaindre, 

to  pity. 

Déjoindre, 

to  disjoin. 

Plaindre  (se). 

to  complain. 

Dépeindre, 

to  depict. 

Katteindre, 

to  reach  again. 

Déteindre, 

to  disclose. 

Rejoindre, 

to  rejoin. 

Empreindre, 

to  imprint. 

Repeindre, 

to  j)ai7it  again. 

Enfreindre, 

to  infringe. 

Restreindre, 

to  restrain. 

Enjoindre, 

to  enjoin. 

Teindre, 

to  dye. 

The  Verb  Plaindre  — Conjugated  (like  oindre)."^ 

I pity  y je  plains,  tu  plains,  il  plaint,  nous  plaignons, 

vous  plaignez,  ils  plaignent. 

I pitied,  je  plaignais,  etc.  — je  plaignis  — nous  plaignîmes, 

etc.  —j’ai  plaint,  etc. 

I shall,  should  pity,  je  plaindrai,  etc. — je  plaindrais,  etc. 

Pity.  plains,  plaignons,  plaignez. 

Subjonctif:  que  je  plaigne — ^ que  je  plaignisse — qu’il  plaignit,  etc. 


Reflective  Verbs — Verbes  Réfléchis. 

S’habiller,  to  dress  one’s  self;  s’habillant,  dressing  one’s 
self;  habillé,  e,  s,  es,  dressed. 

Conjugated  like  aimer. 


* Oindre  is  changed  to  aindre,  or  eindre,  hence  oign — aign — eign. 


160 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


Indicatif  Présent. 

je  m’habille,  I dress  myself. 
tu  t’habilles  etc. 

il  s’habille 

nous  nous  habillons 
vous  vous  habillez 
ils  s’habillent 

Passé  Défini. 

je  m’habillai,  I dressed  myself. 
tu  t’habillas  etc. 

il  s’habilla 

nous  nous  habillâmes 
vous  vous  habillâtes 
ils  s’habillèrent 

Passé  Indéfini. 

je  me  suis  habillé,  I have  dressed 

tu  t’es  habillé  etc.  [myself. 

il  s’est  habillé 

nous  nous  sommes  habillés 
vous  vous  êtes  habillés 
ils  se  sont  habillés 

Plus-que-parfait. 

je  m’étais  habillé,  I had  dressed. 
tu  t’étais  habillé  etc.  [myself. 

il  s’ètait  habillé 

nous  nous  étions  habillés 
vous  vous  étiez  habillés 
ils  s’étaient  habillés 

Passé  Antérieur. 

je  me  fus  habillé,  I had  dressed 
tu  te  fus  habillé  etc.  [myself. 
il  se  fut  habillé 


Imparfait. 

je  m’habillais,  I was  dressing  my- 
tu  t’habillais  etc.  [^Clf. 

il  s’habillait 

nous  nous  habillions 
vous  vous  habilliez 
ils  s’habillaient 

Futur  Antérieur. 

je  me  serai  habillé,  I shall  have 
dressed  myself^  etc. 

Conditionnel  Présent. 

je  m’habillerais,  I should  dress  my- 
tu  t’habillerais  [^^Ifj  etc. 

Conditionnel  Passé. 

je  me  serais  habillé  1 I should 
or,  !■  have  dressed 

je  me  fusse,  etc.  j myself,  etc. 

Impératif. 

habille-toi,  dress  thyself. 
habillons-nous,  let  us  dress. 
habillez-vous,  dress  yourselves. 

Subjonctif  Présent. 

que  je  m’habille,  that  I may  dress 
myself,  etc. 

que  tu  t’habilles 

etc. 

Imparfait. 

que  je  m’habillasse,  that  I might 
dress  myself. 
que  tu  t’habillasses 
qu’il  s’habillât 


REFLECTIVE  VERBS. 


161 


nous  nous  fûmes  habillés 
vous  vous  fûtes  habillés 
ils  se  furent  habillés 

Futur. 

je  m’habillerai,  I shall  dress  my- 

tu  t’habilleras  etc. 

il  s’habillera 

nous  nous  habillerons 

vous  vous  habillerez 

ils  s’habilleront 

Infinitif. 

Présent:  s’habiller 
Passé  : s’être  habillé 


que  nous  nous  habillassions 
que  vous  vous  habillassiez 
qu’ils  s’habillassent 

Passé. 

que  je  me  sois  habillé 
que  tu  te  sois  habillé,  etc. 

Plus-que-parfait, 
que  je  me  fusse  habillé,  etc. 

Participe. 

Présent:  s’habillant 
passé:  habillé,  e,  s,  es,  s’étant 
habillé 


Other 

je  ne  m’habille  pas,  I do  not  dress 
tu  ne  t’habilles  pas  etc.  \_myself. 
il  ne  s’habille  pas 
est-ce  que  je  m’habille?  do  I dress 
myself  f 
t’habilles- tu  ? 
s’habille^-il? 

est-ce  que  je  ne  m’habille  pas? 

do  I not  dress  myself  f 
ne  t’habilles-tu  pas? 
ne  s’habille-t-il  pas? 


Forms. 

nous  ne  nous  habillons  pas 
vous  ne  vous  habillez  pas 
ils  ne  s’habillent  pas 

nous  habillons-nous? 
vous  habillez-vous  ? 
s’habillent-ils  ? 

ne  nous  habillons-nous  pas? 
ne  vous  habillez-vous  pas? 
ne  s’habillent-ils  pas? 


A List  of  Refi.ective  Verbs,  conjugated  according  to  their 
Respective  Conjugations. 


S’abonner  à. 

S’accorder, 

S’adoucir, 

S’adresser, 

S’affaiblir, 

S’affermir, 

S’aimer, 

S’amuser, 


to  subscribe  to. 
agree, 
soften. 

address  onds  self, 
become  weak, 
strengthen, 
love  each  other, 
amuse  one^s  self. 


D.  F.  M.— 14. 


S’appeler,  i 

S’apprivoiser, 

S’approcher, 

S’arrêter, 

S’assoupir, 

Se  baisser. 

Se  blesser. 

Se  brouiller. 


be  named, 
become  tame, 
approach, 
stop. 

grow  drowsy, 
stoop. 

wound  one’s  self, 
disagree. 


162 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


Se  cacher,  i 
Se  chauffer, 

Se  coucher, 

Se  convenir, 

Se  défier, 

Sé  dépêcher, 

Se  déshabiller, 

S’  endurcir. 

S’élancer, 

S’empresser, 

S’endormir, 

S’enfermer, 

S’enrhumer, 

S’enrichir, 

S’envoler, 

S’étonner, 

S’évanouir, 

S’éveiller, 


œnceal  one's  self, 
warm  one's  self, 
go  to  bed. 
suit  each  other, 
distrust, 
make  haste, 
undress  one's  self, 
harden, 
rush  upon, 
he  eager, 
fall  asleep, 
shut  up. 
take  cold, 
grow  rich, 
fly  away, 
wonder, 
faint  away, 
awake. 


S’exprimer,  i 
Se  fâcher, 

Se  fier, 

Se  lever, 

Se  marier, 

Se  méfier, 

Se  mêler, 

Se  moquer, 

Se  noyer, 

Se  peigner, 

Se  pencher, 

Se  plaindre, 

Se  promener, 
Se  rapprocher, 
Se  reculer, 

Se  rendre  à, 
Se  reposer, 

Se  retirer. 


express  one's  self, 
get  angry, 
trust. 

get  up,  rise, 
get  married, 
mistrust, 
mix,  meddle, 
laugh  at. 
drown  one's  self, 
comh  one's  self, 
bend, 
complain, 
take  a walk, 
come  nearer, 
move  back, 
go  to. 
rest. 

withdraw. 


Passive  Verbs  — Verbes  Passifs. 


^To  he  called^  être  appelé. 


I am  called,  etc. 

I was  called, 

I have  been  called, 

I had  been  called, 

I shall  be  called, 

I shall  have  been  called. 
I should  be  called, 


je  suis  appelé,  tu  es  appelé,  il  est 
appelé,  nous  sommes  appelés,  vous 
êtes  appelés,  ils  sont  appelés, 
j’étais  appelé,  tu  étais  appelé,  or,  je 
fus  appelé  — nous  fûmes  appelés,  etc. 
j’ai  été  appelé  — nous  avons  été  ap- 
pelés, etc. 

j’avais  été  appelé,  etc.,  or,  j’eus  été  ap- 
pelé — nous  eûmes  été  appelés,  etc. 
je  serai  appelé  — nous  serons  appelés, 
etc. 

j’aurai  été  appelé  — nous  aurons  été 
appelés,  etc. 

je  serais  appelé  — nous  serions  appelés, 
etc. 


UNIFERSONAL  VERBS. 


163 


I should  have  been  called^  j’aurais  été  appelé,  etc.,  or,  j’eusse  été 

appelé,  etc. 

Be  called,  sois  appelé  ; let  us  be  called,  soyons  appelés  ; 
be  called,  soyez  appelé. 

That  I may  be  called,  que  je  sois  appelé — que  nous  soyons 

appelés,  etc. 

That  I might  be  ccdled,  que  je  fusse  appelé — qu’il  fût  appelé, 

etc. 

That  I may  have  been  called,  que  j’aie  été  appelé  — qu’ils  aient  été 

appelés. 

That  I might  have  been  called,  que  j’eusse  été  appelé,  etc. 


Conjugate  one  or  more  of  the  following  passive  verbs: 


Etre  abandonné,  to  be  abandoned. 
Etre  aimé,  to  be  loved. 

Etre  chéri,  to  be  cherished. 


Etre  craint,  to  be  feared. 
Etre  pris,  to  be  taken. 
Etre  reçu,  to  be  received. 


Unipersonal  Verbs — ‘ 
To  snoiv, 

Conjugated  like  aimer  in  the 

It  snows. 

It  was  snowing. 

It  snowed. 

It  has  snowed. 

It  had  snowed. 

It  will  snow. 

It  rvill  have  snowed. 

It  would  snow, 

It  would  have  snowed. 

That  it  may  snow. 

That  it  might  snow. 

That  it  may  have  snowed. 
That  it  might  have  snowed. 


Verbes  Unipersonnels, 
neiger. 

third  person  singular. 

il  neige, 
il  neigeait, 
il  neigea, 
il  a neigé. 

il  avait,  or,  il  eût  neigé, 
il  neigera, 
il  aura  neigé, 
il  neigerait. 

il  aurait  neigé,  or,  il  eût  neigé. 

qu’il  neige. 

qu’il  neigeât. 

qu’il  ait  neigé. 

qu’il  eût  neigé. 


164 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


Does  it  snow  f neige-t-il  ? it  does  not  snow,  il  ne  neige  pas  ; 
does  it  not  show  ? ne  neige-t-il  pas  ? 

Each  tense  should  be  conjugated  in  the  usual  interrogative 
and  negative  forms. 

A list*of  unipersonal  verbs  conjugated  like  the  third  person 
singular  of  the  model  verbs: 


Dégeler,  to  thaw. 

Faire  des  éclairs,  to  lighten. 
Falloir  (irreg.),  to  he  necessarg. 


Geler,  to  freeze. 

Grêler,  to  hail. 

Pleuvoir  (irreg.),  to  rain. 


Tonner,  to  thunder. 


Many  verbs  can  he  used  unipersonally;  as: 


II  importe,  it  matters. 

II  suflat,  it  is  enough. 

II  s’agit,  it  is  a question  of. 
II  convient,  it  becomes. 


II  paraît,  it  appears. 

II  semble,  it  seems. 

II  arrive,  it  happens» 

II  s’entend,  it  is  a matter  of  course. 


Verbs  conjugated  with  être  in  their  Compound  Tenses. 

1.  Keflective  verbs,  in  which  être  is  employed  for  avoir. 

2.  Passive  verbs. 

3.  Unipersonal  verbs  take  avoir;  but  those  which  are  accident- 

ally unipersonal  — as,  il  est  arrivé  un  malheur,  a misfortune 


has  happened  — take  être. 

4.  Some  neuter  verbs,  as: 

Aller,  to  go. 

Arriver,  to  arrive. 

Décéder,  to  die. 

Entrer,  to  enter. 

Intervenir,  to  intervene. 
Mourir,  to  die. 

Also  the  following: 

Convenir,  to  agree. 

Devenir,  to  become. 


Naître,  to  be  born. 

Parvenir,  to  aitain,  to  succeed. 
Revenir,  to  come  again. 

Sortir  (persons),  to  go  out. 
Venir,  to  come. 

Rester,  to  remain,  to  stay. 


Survenir,  to  occur. 
Tomber,  to  fall. 


IRREGULAR  VERBS. 


165 


The  Irregular  Verbs. 

Important  Remarks.  — A very  large  number  of  the  irregular 
verbs  of  the  language  may  be  called  semi-irregular  verbs, — the 
primitive  tenses  enabling  the  student  to  conjugate  the  whole  verb 
through  the  knowledge  obtained  from  the  “ Formation  of  the 
Tenses.'^  Such  verbs  will  be  marked  with  an  asterisk  (^^).  In- 
stead of  attempting  to  memorize  the  whole  verb,  let  the  student 
write  the  primitive  tenses,  and  then  under  each  primitive  tense, 
write  the  derivative  tenses.  Ex.  : — 


Coudre,  [to  sew.) 

Cousant. 

Cousu. 

J e couds. 

Je  cousis. 

Future. 

Pl.UR.  Prest.  IND. 

Compound 

Imperative. 

Imperfect 

Conditionnel. 

IMPERF.  iND. 

Prest.  Subj. 

Tenses. 

Subjunctive. 

Let  the  student  now  apply  the  principles  given  for  the  for- 
mation of  the  tenses,  and  he  will  be  able  to  conjugate  the 
verb  without  any  difficult}^  This  kind  of  work  should  be  done 
with  ever)"  model  verb,  as  the  student  proceeds  in  the  study  of 
the  irregular  verbs.  The  model  semi-irregular  verbs  Avill  be 
marked  with  two  asterisks  { 

The  verbs  that  are  truly  irregular,  i.  c.,  those  that  have  not 
all  the  derivative  tenses  formed  regularly  from  the  primitive 
tenses,  can  also  be  learned,  to  a great  extent,  through  the  for- 
mation of  tenses.  In  some  instances  there  are  but  one  or  two 
irregularities  in  the  whole  verb;  these  should  be  learned,  and 
the  remainder  of  the  verb  formed,  as  has  already  been  shown 
with  the  verb  venir  (see  page  133).  We  will  indicate  the  ir- 
regular forms, — r.  e.,  those  not  formed  regularly  from  the  prim- 
itive tenses,  — with  a noticeable  change  in  the  t)^pe. 

The  model  irregular  verbs  will  be  preceded  by  the  following 
mark  ( t ). 

The  1st  and  2d  persons  plural  of  an  irregular  present  sub- 
junctive is  always  formed  regularly,  excepting  faire  and  pouvoir. 

Should  the  verbs  be  studied  as  is  explained  above,  the  task 
of  memorizing  them  will  be  much  less  difficult  than  if  the  student 
attempts  to  learn  them  mechanically. 


166 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


List  of  the  Irregular  and  Defective  Verbs. 

Abattre,  to  pull  down  (avoir)  ; like  battre. 

^'"■Absoudre,  to  absolve;  absolvant,  absou,  absoute  (/.) — j’absous, 
tu  absous,  il  absout,  nous  absolvons,  vous  absolvez,  ils  ab- 
solvent— j’absolvais,  (no  past  definite),  j’absoudrai,  j’absou- 
drais— absous,  absolvons,  absolvez,  que  j’absolve  (no  imp. 
subj.)  (Defective). 

Abstraire,  to  abstract  ; like  traire.  (Defective.) 

Accourir,  to  run  to  (avoir  and  être)  ; like  courir. 

Accroire  is  only  used  with  faire  ; as,  il  s’en  fait  accroire,  he 
makes  one  believe,  etc.  (Defective.) 

Accueillir,  io  welcome;  conjugated  like  cueillir. 

Î Acquérir,  to  acquire  {•devoir)  \ acquérant,  acquis,  e — j’acquiers,  tu 
acquiers,  il  acquiert,  nous  acquérons,  vous  acquérez,  ils  ac- 
quiérent— j’acquérais,  j’acquis,  j’acquerrai,  j’acquerrais  — ac- 
quiers, acquérons,  acquérez  — que  j’acquiére,  que  j’acquisse, 
qu’il  acquît. 

* Admettre,  to  admit  (avoir);  like  mettre. 

t Aller,  to  r;o  (être);  allant,  allé,  e — je  vais,  tu  vas^  il  va^  nous 
allons,  vous  allez,  ils  VOllt — j’allais,  j’allai,  jMraî,  j’irais — Ta, 
allons,  allez  — que  j’aille,  que  nous  allions,  que  vous  alliez, 
qu’ils  aillent  — que  j’allasse. 

S’en  aller,  io  go  away;  s’en  allant,  allé,  e — je  m’en  vais,  tu  t’en 
vas,  il  s’en  va,  nous  nous  en  allons,  vous  vous  en  allez,  ils 
s’en  vont  — je  m’en  allais,  je  m’en  allai,  je  m’en  suis  allé, 
je  m’en  étais  allé,  je  m’en  fus  allé,  je  m’en  irai,  je  m’en 
serai  allé,  je  m’en  irais,  je  m’en  sei;:ais  allé — Va-t’en,  allons- 
nous-en,  allez-vous-en  — que  je  m’en  aille,  que  je  m’en  allasse, 
like  aller. 

Apprendre,  to  learn  (avoir);  like  prendre, 

üHic Assaillir,  to  assault  (avoir)  ; assaillant,  assailli,  e — j’assaille,  nous 
assaillons,  ils  assaillent — j’assaillais,  j’assaillis,  j’assaillirai, 
j’assaillirais  — assaille,  que  j’assaille,  que  j’assaillisse. 

S’asseoir,  fo  sit  down;  s’asseyant,  assis,  e — je  m’assieds,  tu  t’as- 
sieds, il  s’assied,  nous  nous  asseyons,  vous  vous  asseyez,  ils 
s’asseient  — je  m’asseyais,  je  m’assis,  je  me  suis  assis,  je 


* The  Irregular  Verbs,  already  given  in  connection  with  the  regular  verbs,  are  not 
included  in  tliis  list. 


IRREGULAR  AND  DEFECTIVE  VERBS. 


167 


m’étais  assis,  je  me  fus  assis,  je  in’assier.aî,  je  me  serai  assis, 
je  m’assiérais,  je  me  serais  or  fusse  assis  — assieds-toi,  assey- 
ons-nous, asseyez-vous  — que  je  m’asseie,  que  nous  nous  as- 
seyions, que  vous  vous  asseyiez,  qu’ils  s’asseient  — que  je 
m’assisse,  que  je  me  sois  assis,  que  je_me  fusse  assis. 

Conjugated  in  the  four  forms. 

Battre,  io  heat;  battant,  battu,  e (avoir)  — je  bats,  tu  bats,  il  bat, 
nous  battons,  vous  battez,  ils  battent — je  battais,  je  battis, 
je  battrai,  je  battrais ^ — bats  — que  je  batte,  que  je  battisse. 

Bénir,  to  blets,  regular,  except  the  past  participle  béni,  e, 
which  is  written  bénit,  e,  when  speaking  of  things  conse- 
crated by  the  church;  as,  pain  bénit,  eau  bénite, 
t Boire,  to  drink;  buvant,  bu,  e (avoir) — je  bois,  tu  bois,  il  boit, 
nous  buvons,  vous  buvez*  ils  boivent — je  buvais,  je  bus,  je 
boirai,  je  boirais  — bois,  buvons,  buvez  — que  je  boive,  que 
nous  buvions,  que  vous  buviez,  qu’ils  boivent,  que  je  busse, 
qu’il  bût. 

'’“’''Bouillir,  to  boil;  bouillant,  bouilli,  e (avoir) — je  bous,  tu  bous 
il  bout,  nous  bouillons,  vous  bouillez,  ils  bouillent  — je  bouil- 
lais, je  bouillis,  je  bouillirai — bous,  bouillons  bouillez — que 
je  bouille,  que  je  bouillisse. 

Taken  in  an  active  sense,  it  is  used  with  faire,  faire  bouillir; 
as  a neuter  verb,  it  is  used  figuratively;  as,  je  bous  d’impatience, 
etc. 

Braire,  to  bray  (asses);  generally  used  in  the  following  ex- 
pressions only:  il  brait,  ils  braient  — il  braira,  ils  brairont  — 
il  brairait,  ils  brairaient  — qu’il  braie,  qu’ils  braient. 

Bruire  (a  defective  verb),  to  roar,  to  rustle;  bruyant  — ils  bruis- 
sent,  il  bruyait,  ils  bruyaient,  ils  bruissaient — qu’il  bruisse. 

Choir,  to  fall;  used  only  in  the  infinitive;  as,  il  s’est  laissé 
choir. 

Circoncire,  to  circumcise;  circoncisant,  circoncis — je  circoncis, 
je  circoncisais,  je  circoncis,  je  circoncirai,  je  circoncirais  — 
circoncis  — que  je  circoncise,  que  je  circoncisse. 

Circonscrire,  to  circumscribe;  like  écrire. 

Clore,  to  close;  closant,  clos,  e (avoir) — je  clos,  tu  clos,  il  clôt  — 
(no  plural,  no  imperfect,  no  past  definite) — je  clorai,  je 
clorais — clos  (no  plural)  — que  je  close — (no  imperfect). 


168 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


Combattre,  to  fight;  combattant,  etc.,  like  battre. 

Commél^tre,  fo  commit;  like  mettre. 

Complaire,  to  please;  like  plaire. 

Comprendre,  to  comprehend ^ to  understand  ; like  prendre. 

■'''■  Compromettre,  to  compromise;  like  mettre. 

Conclure,  to  conclude;  concluant,  conclu  — je  conclus,  tu  conclus, 
il  conclut,  nous  concluons,  vous  concluez,  ils  concluent — je 
concluais,  nous  concluions,  vous  concluiez — je  conclus,  je 
conclurai,  je  conclurais  — conclus  — que  je  conclue,  que  nous 
concluions,  que  vous  concluiez,  qu’ils  concluent  — que  je 
conclusse. 

Concourir,  to  concur;  like  courir. 

Confire,  to  preserve  {fruity  etc.);  confisant,  confit,  e — je  confis, 
nous  confisons — je  confisais,  je  confis,  je  confirai,  je  confi- 
rais— confis  — que  je  confise,  que  nous  confisions,  que  je 
confisse. 

Conquérir,  to  conquer]  like  acquérir,  but  it  is  used  only  in  the 
following  tenses:  infinitive,  participle,  past  definite,  imper- 
fect subjunctive,  and  compound  tenses. 

■'='  Contredire,  to  contradict  ; like  dire,  except  in  the  second  person 
plural  of  the  present  indicative  and  imperative  — vous  con- 
tredisez, contredisez. 

Contrefaire,  to  counterfeit;  like  faire. 

Convaincre,  to  convince;  like  vaincre. 

Corrompre,  to  corrupt;  like  rompre. 

-:iHi:-Qoudre,  to  sew;  cousant,  cousu,  e (avoir) — je  couds,  tu  couds, 
il  coud,  nous  cousons,  vous  cousez,  ils  cousent — je  cousais, 
je  cousis,  je  coudrai,  je  coudrais  — couds,  cousons,  cousez  — 
que  je  couse,  que  je  cousisse,  qu’il  cousît. 

t Courir,  to  run;  courant,  couru  (avoir) — je  cours,  tu  cours,  il 
court,  nous  courons,  vous  courez,  ils  courent  — je  courais, 
je  courus,  je  courrai,  je  courrais  — cours,  courons,  courez  — - 
que  je  coure,  que  je  courusse. 

■^'^'Croire,  to  believe;  croyant,  cru,  e (avoir) — je  crois,  tu  crois,  il 
croit,  nous  croyons,  vous  croyez,  ils  croient  — je  croyais,  nous 
croyions,  vous  croyiez  — je  crus,  je  croirai,  je  croirais  — crois  — 
que  je  croie,  que  nous  croyions,  que  vous  croyiez,  que  je 
crusse.  - 

t Cueillir,  to  gather;  cueillant,  cueilli,  e — je  cueille,  nous  cueillons 
— je  cueillais,  je  cueillis,  je  cueillerai,  je  cueillerais  — cueille 
— que  je  cueille,  que  je  cueillisse,  qu’il  cueillît. 


JJEFECT^^ 


IRREGULA 

^ Débattre,  to  debate;  like 

Déchoir,  to  decay  ; (no  present  participle^tî^cnuT^ÿi 

tu  déchois,  il  déchoit,  nous  décho;^i^y;<f^5u^ déchoyez,  ils 
déchoient— (no  imperfect) — je  dé^ilus^  décherrai,  je 
décherrais  — (no  imperfect) — que  je  déchoie,  que  nous  dé- 
choyions— que  je  déchusse. 

'■  Découdre,  to  unseiv  ; like  coudre. 

Décrire,  to  describe;  like  écrire. 

"'■'Dédire,  to  disoivn;  like  dire,  except  vous  dédisez. 

Défaire,  to  undo;  like  faire. 

Se  défaire,  to  get  rid  of  ; like  faire. 

' Démettre,  to  remove;  like  mettre. 

' Se  démettre,  to  resign;  like  mettre. 

^ Déplaire,  to  displease;  like  plaire. 

■ Dépourvoir,  to  take  away  what  is  wanted  or  necessary  ; used  in  the 
infinitive  and  compound  tenses,  like  pourvoir. 

Désapprendre,  to  forget;  like  prendre. 

Dire,  to  say,  to  tell;  disant,  dit,  e — je  dis,  tu  dis,  il  dit,  nous 
disons,  TOUS  dîtes,  ils  disént — je  disais,  je  dis,  nous  dîmes, 
je  dirai,  je  dirais  — dis,  disons,  dîtes  — que  je  dise,  que  je 


disse,  qu’il  dit. 

Discourir,  to  discourse;  like  courir. 

Dissoudre,  to  dissolve;  like  absoudre. 

Distraire,  to  divert;  like  traire. 

S’ébattre,  to  sport,  to  be  merry  ; like  battre. 

Echoir,  to  be  due,  to  expire;  échéant,  échu,  e — il  échoit,  ils 
échoient — (no  imperfect)  — il  échut,  ils  échurent,  il  écherra, 
ils  écherront,  il  écherrait,  ils  écherraient — (no  imperfect,  no 
present  subjunctive) — qu’il  échût,  qu’ils  échussent. 

Eclore,  to  blow,  to  hatch  ; used  only  in  the  following  cases  : 
éclos,  e — il  éclôt,  ils  éclosent,  il  éclora,  ils  écloront,  il  éclo- 
rait, ils  écloraient — qu’il  éclose,  qu’ils  éclosent — il  est  éclos, 
etc. 

■-"^Ecrire,  to  write;  écrivant,  écrit,  e — j’écris,  tu  écrit,  il  écrit,  nous 
écrivons,  vous  écrivez,  ils  écrivent  — j’écrivais,  j’écrivis, 
j’écrirai,  j’écrirais — écris,  écrivons,  écrivez — que  j’écrive, 
que  j’écrivisse,  qu’il  écrivit. 

^ Elire,  to  elect;  like  lire. 

Emouvoir,  to  stir;  like  mouvoir. 

■''■■  Enclore,  to  inclose;  like  clore. 

D.  F.  M.  15. 


170 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


Encourir,  to  incur  ; like  courir. 

S’enfuir,  to  fly,  to  flee  ^ to  runaway;  like  fuir. 

S’enquérir,  to  inquire;  like  acquérir. 

S’ensuivre,  to  follow  (unipersonal);  s’ensuivant,  ensuivi — il 
s’ensuit,  il  s’ensuivait,  il  s’ensuivit,  il  s’ensuivra,  il  s’en- 
suivrait — qu’il  s’ensuive,  qu’il  s’ensuivit. 

S’entremettre,  to  mediate  ; like  mettre. 

S’entre-nuire,  to  injure  one  another;  like  nuire. 

Entreprendre,  to  undertake  ; like  prendre. 

Entrevoir,  to  have  a glimpse  of;  like  voir. 

t Envoyer,  to  send;  envoyant,  envoyé,  e (avoir) — j’ènvoie,  tu  en- 
voies, il  envoie,  nous  envoyons,  vous  envoyez,  ils  envoient  — 
j’envoyais,  tu  envoyais,  il  envoyait,  nous  envoyions,  vous 
envoyiez,  ils  envoyaient  — j’envoyai,  j’enverrai,  j’enyerrais  — 
envoie,  envoyons,  envoyez  — que  j’envoie,  que  nous  envoyions, 
que  vous  envoyiez,  qu’ils  envoient,  que  j’envoyasse,  qu’il 
envoyât. 

S’éprendre,  to  he  smitten;  like  prendre. 

Equivaloir,  to  he  equivalent;  like  valoir. 

Exclure,  to  exclude;  like  conclure. 

Extraire,  to  extract;  like  traire. 

Faillir,  to  fail;  faillant,  failli  ; used  only  in  the  past  definite 
and  compound  tenses  of  the  indicative  mode;  je  faillis,  nous 
faillîmes,  j’ai  failli,  j’avais  failli. 

t Faire,  to  do,  to  make;  faisant,  fait,  e — jè  fais,  tu  fais,  il  fait,  nous 
faisons,  VOUS  faites,  ils  font  — je  faisais,  je  fis,  nous  fîmes, 
je  ferai,  je  ferais — fais,  faisons,  faites — que  je  fasse,  que 
je  fisse,  qu’il  fît. 

t Falloir,  (a  unipersonal  verb),  to  he  necessary,  must;  fallu,  heen 
necessary;  il  faut,  il  fallait,  il  fallut,  il  faudra,  il  faudrait  — 
qu’il  faille,  qu’il  fallût. 

Férir,  to  strike;  only  used  in  sans  coup  férir,  without  striking  a 
blow. 

Fleurir,  to  blossom;  regular,  except  in  speaking  of  the  arts, 
sciences,  and  empires.  Its  part.  pres,  is  fiorissant,  flourish- 
ing  ; and  the  third  persons  of  the  imperf.  indie,  are  fiorissait, 
fiorissaient. 

Forfaire,  to  forfeit;  like  fair 

Frire,  to  fry  ; (no  part,  pres.)  — frit — je  fris,  tu  fris,  il  frit,  nous 
faisons  frire,  vous  faites  frire,  ils  font  frire — je  faissis  frire. 


IRREGULAR  AND  DEFECTIVE  VERBS. 


171 


j3  fis  frire,  je  frirai,  je  frirais  — fais  frire — que  je  fasse  frire, 
que  je  fisse  frire,  partly  conjugated  with  faire. 

«-'i:-puire,  to  fly.,  to  flee  ; fuyant,  fui —je  fuis,  nous  fuyons — je  fuyais, 
nous  fuyiolis — je  fuis,  je  fuirai,  je  fuirais  — fuis — que  je  fuie, 
que  nous  fuyions,  que  je  fuisse. 

Gésir,  to  lie  ; gisant  — il  gît,  nous  gisons,  vous  gisez,  ils  gisent  — 
je  gisais,  etc.  — ci-gît,  here  lies;  ci-gisent,  here  lie. 

Haïr,  to  hate;  regular,  except  the  singular  of  the  present  In- 
dicative; je  hais,  tu  hais,  il  hait;  — and  Imperative  hais. 

Honnir,  to  dishonor  ; past,  part.,  honni.  Motto  of  the  Order  of 
the  Garter:  honni  soit  qui  mal  y pense. 

Inscrire,  to  inscribe;  like  écrire. 

Interdire,  to  forbid;  like  "\^ire. 

Interrompre,  to  interrupt;  like  rompre. 

’='*Liire,  to  read;  lisant,  lu,  e — je  lis,  tu  lis,  il  lit,  nous  lisons,  vous 
lisez,  ils  lisent  — je  lisais,  je  lus,  je  lirai,  je  lirais — lis  — que 
je  lise,  que  je  lusse,  qu’il  lût. 

Luire,  to  shine  ; luisant,  lui — je  luis,  tu  luis,  il  luit,  nous  luisons, 
vous  luisez,  ils  luisent — je  luisais  — (no  past  definite)  — je 
luirai,  je  luirais  — luis  — que  je  luise — (no  imperfect). 

Malfaire,  to  do  ivrong  ; only  used  in  the  infinitive. 

«'^Maudire,  to  curse;  maudissant,  maudit,  e — je  maudis,  — je  mau- 
dissais, je  maudis,  je  maudirai,  je  maudirais — maudis  — que 
je  maudisse,  que  je  maudisse. 

Médire,  to  slander;  like  dire,  except  vous  médisez  — médisez. 

Se  méprendre,  to  mistake;  like  prendre. 

^❖-Mettre,  to  put;  mettant,  mis,  e — je  mets — je  mettais,  je  mis, 
je  mettrai,  je  mettrais  — mets  — que  je  mette,  que  je  misse, 
qu’il  mit. 

^“’•'Moudre,  to  grind  ; moulant,  moulu,  e — je  mouds,  nous  moulons, 
vous  moulez,  ils  moulent — je  moulais,  je  moulus,  je  moudrai, 
je  moudrais  — que  je  moule,  que  je  moulusse, 
t Mourir,  to  die;  mourant,  mort,  e (être) — je  meurs,  tu  meurs,  il 
meurt,  nous  mourons,  vous  mourez,  ils  meurent — je  mourais, 
je  mourus,  je  mourrai,  je  mourrais  — meurs,  mourons, 
mourez  — que  je  meure,  que  je  mourusse, 
t Mouvoir,  to  move;  mouvant,  mû,  e — je  meus  — nous  mouvons, 
vous  mouvez,  ils  meuvent — je  mouvais,  je  mus,  je  mouvrai, 
je  mouvrais  — meus,  mouvons,  mouvez  — que  je  mCUVe,  que 
je  musse. 


172 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


Naître,  to  be  born;  naissant,  né,  e (être) — je  nais,  tu  nais,  il 
nait,  nous  naissons — je  naissais,  je  naquis,  je  naîtrai,  je 
naîtrais  — nais,  naissons,  naissez  — que  je  naisse,  que  je  na- 
quisse, qu’il  naquît. 

Nuire,  to  hurt;  past  part.,  nui.  The  rest  like  conduire. 

^ Omettre,  to  omit;  like  mettre. 

Ouïr,  to  hear;  ouï — j’ouïs,  1 heard  — ils  ouïrent — j’ai  ouï,  etc. — 
que  j’ouïsse,  qu’il  ouït. 

Paître,  to  graze;  paissant,  etc.,  conjugated  with  faire — je  fais 
paître,  je  faisais  paître,  je  fis  paître,  je  ferai  paître,  etc. 

Parcourir,  to  run  over  ; like  courir. 

Parfaire,  to  complete;  like  faire  (obsolete). 

Permettre,  to  permit;  like  mettre. 

Plaire,  to  please;  plaisant,  plu^ — je  plais,  tu  plais,  il  plaît,  nous 
plaisons,  vous  plaisez,  ils  plaisent — je  plaisais,  je  plus,  je 
plairai,  je  plairais  — plais,  plaisons,  plaisez — que  je  plaise, 
que  je  plusse. 

Pleuvoir,  to  rain  (unipersonal)  ; plu — il  pleut,  il  pleuvait,  il  plut, 
il  pleuvra,  il  pleuvrait — qu’il  pleuve,  qu’il  plût. 

Poindre,  to  dawn;  (obsolete.) 

Poursuivre,  to  pursue;  like  suivre, 
t Pourvoir,  to  provide;  pourvoyant,  pourvu,  e — je  pourvois,  tu 
pourvois,  il  pourvoit,  nous  pourvoyons,  vous  pourvoyez,  ils 
pourvoient — je  pourvoyais,  tu  pourvoyais,  il  pourvoyait,  nous 
pourvoyions,  vous  pourvoyiez,  ils  pourvoyaient  — je  pourvus, 
je  pourvoirai,  je  pourvoirais  — pourvois,  pourvoyons,  pour- 
voyez— que  je  pourvoie,  que  tu  pourvoies,  qu’il  pourvoie, 
que  nous  pourvoyions,  que  vous  pourvoyiez,  qu’ils  pourvoient 
— que  je  pourvusse,  qu’il  pourvût, 
t Pouvoir,  to  be  able;  pouvant,  pu  — je  puis  or  je  peux,  tu  peux, 
il  peut,  nous  pouvons,  vous  pouvez,  ils  peuvent — je  pouvais 
— je  pus,  tu  pus,  il  put,  nous  pûmes,  vous  pûtes,  ils  purent  — 
je  pourrai,  je  pourrais  — (no  imperative)  — que  je  puisse, 
que  je  pusse,  qu’il  pût. 

Prédire,  to  foretell  ; like  dire,  except  vous  prédisez  — prédisez, 
t Prendre,  to  take;  prenant,  pris,  e — je  prends,  tu  prends,  il  prend, 
nous  prenons,  vous  prenez,  ils  prennent — je  prenais,  je  pris, 
je  prendrai,  je  prendrais  — prends,  prenons,  prenez  — que  je 
prenne,  que  nous  prenions,  que  vous  preniez,  qu’ils  pren- 
nent— que  je  prisse. 


IRREGULAR  AND  DEFECTIVE  VERBS,.  173 


Prescrire,  io  jJ'f'^scribe  ; like  écrire. 

Prévaloir,  to  prevail  ; like  valoir,  except  the  pres.  subj.  que  je 
prévale,  que  tu  prévales,  qu’il  prévale,  que  nous  prévalions, 
que  vous  prévaliez,  qu’ils  prévalent, 
t Prévoir,  to  foresee;  like  voir,  except  the  future  and  conditional; 

je  preToirai,  tu  prévoiras,  il  prévoira,  nous  prévoirons, 
vous  prévoirez,  ils  prévoiront —je  prévoirais,  tu  prévoir- 
ais, il  prévoirait,  nous  prévoirions,  vous  prévoiriez,  ils 
prévoiraient. 

Promettre,  to  promise;  like  mettre. 

Proscrire,  to  proscribe;  like  écrire. 

Quérir,  to  fetch;  used  (seldom)  in  the  infinitive  after  aller,  en- 
voyer, venir;  as,  allez  me  quérir  M.  C.;  envoyez  quérir  cet 
homme  ; il  m’est  venu  quérir,  etc. 

Rabattre,  to  abate;  like  battre. 

Rapprendre,  to  learn  again;  like  prendre. 

Se  rasseoir,  to  sit  down  again;  like  s’asseoir. 

Ravoir,  to  have  again;  used  only  in  the  infinitive,  like  avoir. 

* Rebattre,  to  beat  again;  like  battre. 

Reboire,  to  drink  again;  like  boire. 

Reclure,  to  shut  up  ; only  in  the  infinitive  and  compound  tenses. 
Reconquérir,  to  conquer  again;  like  acquérir. 

Recoudre,  to  sew  again;  like  coudre. 

Recourir,  to  have  recourse,  to  run  again;  like  courir. 

Récrire,  to  write  again;  like  écrire. 

Recueillir,  to  gather;  like  cueillir. 

Refaire,  to  undo  again,  like  faire. 

^ Relire,  to  read  again;  like  lire. 

Reluire,  to  shine;  like  luire. 

Remettre,  to  put  again,  to  deliver  ; like  mettre. 

Remoudre,  to  grind  a-gain  ; like  moudre. 

^ Renaître,  to  be  born  again,  to  spring  up  again,  to  reeive  ; like 
naître.  No  past  part.,  no  compound  tenses. 

Renvoyer,  to  send  back  ; like  envoyer. 

Reprendre,  to  take  again;  like  prendre. 

Requérir,  to  require;  like  acquérir. 

* Résoudre,  to  resolve;  résolvant,  résolu,  e — je  résous,  tu  résous, 

il  résout,  nous  résolvons,  ils  résolvent  — je  résolvais,  je  résolus, 
je  résoudrai,  je  résoudrais  — résous,  résolvons,  résolvez — que 
je  résolve,  que  je  résolusse,  qu’il  résolût. 


174 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


Renvoyer,  io  send  hack;  like  envoyer. 

Reprendre,  to  take  again;  like  prendre. 

Requérir,  to  require;  like  acquérir. 

Résoudre,  U)  resolve;  résolvant,  résolu,  e — je  résous,  tu  résous, 
il  résout,  nous  résolvons,  vous  résolvez,  ils  résolvent  — je 
résolvais,  je  résolus,  je  résoudrai,  je  résoudrais — résous, 
résolvons,  résolvez — que  je  résolve,  que  je  résolusse,  qu’il 
résolût. 

Revaloir,  to  return  like  for  like  ; like  valoir. 

Revêtir,  to  invest;  like  vêtir. 

Revivre,  to  revive;  like  vivre. 

Revoir,  to  review,  to  see  again;  like  voir. 

^“’•■Rire,  to  Ir.ugh  ; riant,  ri  — je  ris,  tu  ris,  il  rit,  nous  rions,  vous 
riez,  ils  rient — je  riais,  tu  riais,  il  riait,  nous  riions,  vous 
riiez,  ils  riaient — je  ris,  nous  rîmes- — je  rirai,  je  rirais  — 
ris,  rions,  riez  — que  je  rie,  que  tu  ries,  qu’il  rie,  que  nous 
riions,  que  vous  riiez^  qu’ils  rient  — que  je  risse,  qu’il  rit. 

•-•-Rompre,  to  break;  rompant,  rompu,  e — je  romps,  tu  romps,  il 
rompt,  nous  rompons,  vous  rompez,  ils  rompent — je  rom- 
pais, je  rompis,  je  romprai,  je  romprais — romps,  rompons, 
rompez  — que  je  rompe,  que  je  rompisse. 

Saillir,  to  gush  out  (is  regular,  and  conjugated  like  finir),  to 
project;  saillant,  sailli  — il  saille,  ils  saillent,  il  saillait,  ils 
saillaient — (no  past  definite)  — il  saillera,  ils  sailleront,  il 
saillerait,  ils  sailleraient  — qu’il  saille,  qu’ils  saillent,  qu’il 
saillit,  qu’ils  saillissent.  (Defective.) 

Satisfaire,  to  satisfy  ; like  faire. 

t Savoir,  to  know  ; sachant,  su,  e — je  sais,  tu  sais,  il  sait,  no'ilS 
savons,  vous  savez,  ils  savent  — je  savais,  je  sus,  nous 
sûmes — je  saurai,  je  saurais  — sache,  sachons,  sachez  — que 
je  sache,  que  je  susse. 

Secourir,  to  help;  like  courir. 

t Seoir,  to  become,  to  fit  ; seyant  — il  sied,  ils  siéent  — il  seyait,  ils 
seyaient  — il  siéra,  ils  siéront — il  siérait,  ils  siéraient  — only 
are  in  use.  To  sit,  only  in  séant  ; sis,  e,  situated, 

* Soumettre,  to  submit;  like  mettre. 

Sourire,  to  smile;  like  rire. 

^ Souscrire,  to  subscribe;  like  écrire. 

Soustraire,  to  subtract;  like  traire. 

■^“‘‘Sufla.re,  to  suffice;  suffisant,  suffi — je  suffis,  tu  suffis,  il  suffit. 


IRREGVLAR  AND  DEFECTIVE  VERBS. 


175 


nous  suflasons,  vous  suffisez,  ils  suffisent  — je  suffisais,  je  suffis, 
nous  suffîmes,  je  suffirai,  je  suffirais  — suffis,  suffisons,  suffi- 
sez— que  je  suffise,  que  je  suffisse, 

■^•‘'Suivre,  to  follow;  suivant,  suivi,  e — je  suis,  tu  suis,  il  suit,  nous 
suivons,  vous  suivez,  ils  suivent — je  suivais,  je  suivis,  je 
suivrai,  je  suivrais — suis,  suivons,  suivez  — que  je  suive,  que 
je  suivisse. 

Surfaire,  to  exacte  to  overcharge  ; like  faire. 

Surgir,  to  issue,  to  rise;  used  figuratively;  as,  il  siu’gira  des  diffi- 
cultés, difficulties  will  rise,  etc. 

Surprendre,  to  surprise,  ; like  prendre. 

Surseoir,  to  put  off  (a  law  tenri);  sursoyant,  sursis  — je  sursois, 
tu  sursois,  il  sursoit,  nous  sursoyons,  vous  sursoyez,  ils  sur- 
soient— je  sursoyais,  tu  sursoyais,  il  sursoyait,  nous  sursoy- 
ions, vous  sursoyiez,  ils  sursoyaient — je  sursis,  je  sursoirai, 
je  sursoirais  — sursois  — que  je  sursoie,  que  tu  sursoies,  qu’il 
sursoie,  que  nous  sursoyions,  que  vous  sursoyiez,  qu’ils  sur- 
soient— ^que  je  sursisse. 

Survivre,  to  outlive;  like  vivre. 

^'"''Taire,  to  conceal;  taisant,  tu — je  tais,  tu  tais,  il  tait,  nous  taisons, 
vous  taisez,  ils  taisent — je  taisais,  je  tus,  je  tairai,  je  tairais 
— tais,  taisons,  taisez  — que  je  taise,  que  je  tusse,  qu’il  tût. 

■'''  Se  taire,  io  he  silent;  like  taire. 

■^“••Traire,  to  milk;  trayant,  trait,  e — je  trais,  tu  trais,  il  trait,  nous 
trayons,  vous  trayez,  ils  traient — je  trayais,  tu  trayais,  il 
trayait,  nous  trayions,  vous  trayiez,  ils  trayaient  — (no  past 
definite  ) — je  trairai,  tu  trairas,  etc.  — je  trairais  — trais, 
trayons,  trayez  — que  je  traie,  que  tu  traies,  qu’il  traie  que 
nous  trayions,  que  vous  trayiez,  qu’ils  traient — (no  imper- 
fect subjunctive). 

Transcrire,  to  transcribe;  like  écrire. 

Transmettre,  to  convey;  like  mettre. 

Tressaillir,  to  start;  tressaillant,  tressailli — je  tressaille,  je  tres- 
saillais, je  tressaillis,  je  tressaillirai,  je  tressaillirais — - tres- 
saille— que  je  tressaille,  que  je  tressaillisse. 

Vaincre,  to  vanquish;  vainquant,  vaincu,  e — je  vaincs,  tu  vaincs, 
il  vainc,  nous  vainquons,  vous  vainquez,  ils  vainquent — je 
vainquais,  je  vainquis,  je  vaincrai,  je  vaincrais  — vaincs, 
vainquons,  vainquez — que  je  vainque,  que  je  vainquisse. 

t Valoir,  to  he  worth;  valant,  valu,  e — ^je  vaux,  tu  vaux,  il  vaut. 


176 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


Vivre,  to  live;  vivant,  vécu  — je  vis,  tu  vis,  il  vit,  nous  vivons, 
vous  vivez,  ils  viveîit  — je  vivais,  je  vécus,  je  vivrai,  je 
vivrais  — vis,  vivons,  vivez  — que  je  vive,  que  je  vécusse, 
t Voir,  to  see;  voyant,  vu,  e — je  vois,  tu  vois,  il  voit,  nous  voy- 
ons, vous  voyez,  ils  voient — je  voyais,  tu  voyais,  il  voyait, 
nous  voyions,  vous  voyiez,  ils  voyaient  — je  vis,  nous  vîmes  — 
je  verrai,  je  verrais — vois,  voyons,  voyez  — que  je  voie, 
que  tu  voies,  qu’il  voie,  que  nous  voyions,  que  vous  voyiez, 
qu’ils  voient — que  je  visse,  etc. 

t Vouloir,  to  he  willing;  voulant,  voulu  — je  veux,  tu  veux,  il 
veut,  nous  voulons,  vous  voulez,  ils  veulent  — je  voulais,  je 
voulus,  je  voudrai,  je  voudrais  — veuille,  veuillez  — que 
je  veuille,  que  tu  veuilles,  qu’il  veuille,  que  nous  voulions, 
que  vous  vouliez,  qu’ils  veuillent,  que  je  voulusse,  etc. 

N.  B.  — Many  defective  verbs  have  been  classified  among  the 
irregular  or  semi-irregular  verbs.  The  verbs  having  no  marks 
should  be  studied  separately — most  of  them  offering  certain  pe- 
culiarities. 


Objective  Case  after  Verbs. 

Some  verbs  have  two  objects,  a direct  and  an  indirect;  as: 


I gave  a watch  to  my  son. 

I gave  it  to  him. 

I bought  it  for  him. 

I paid  the  watch-maker  for  it. 


J’ai  donné  une  montre  à mon  fils. 
Je  la  lui  ai  donnée. 

Je  l’ai  achetée  pour  lui. 

Je  l’ai  payée  à l’horloger. 


The  objective  case  after  passive  verbs  is  preceded  by 
de  or  par.  By  de,  when  we  express  a feeling.^  a passion^ 
— an  operation  of  the  soul;  by  par,  when  we  have  to 
express  an  action  in  which  the  body  or  the  mind  alone 
is  concerned. 


examples. 

We  are  loved  by  our  children.  Nous  sommes  aimés  de  nos  en- 
fants. 

That  girl  is  beloved  by  her  aunt.  Cette  fille  est  chérie  de  sa  tante. 
Wicked  persons  are  detested  by  Les  méchants  sont  détestés  de 
every  body.  tout  le  monde. 


OBJECTIVE  CASE  AFTER  VERBS. 


177 


This  novel  was  written  by  Alex- 
ander Dumas. 

That  hoy  has  been  corrected  by 
his  father. 

This  parcel  has  been  brought  by 
John. 

The  following  verbs  ha^ 
verb  in  the  infinitive: 

Aimer  mieux,  to  like  better. 
Compter,  to  intend. 

Croire,  to  believe. 

Daigner,  to  deign. 

Devoir,  ought. 

Entendre,  to  hear. 

Espérer,  to  hope. 

Faire,  to  make. 

Falloir,  must^  to  be  necessary. 
S’imaginer,  to  imagine. 

Vouloir,  tc 


Ce  roman  a été  écrit  par  Alex- 
andre Dumas. 

Ce  garçon  a été  corrigé  par  son 
père.  ^ 

Ce  paquet  a été  apporté  par 
Jean. 

e for  their  object  another 

Laisser,  to  let. 

Oser,  to  dare. 

Penser,  to  think. 

Pouvoir,  to  be  able. 

Prétendre,  to  pretend. 

Savoir,  to  know. 

Sembler,  to  seem. 

Valoir  mieux,  to  be  better. 
Venir,  to  come. 

Voir,  to  see. 

be  willing. 


EXAMPLES. 


She  prefers  to  stay  in  rather  than 
to  go  out. 

I intend  to  buy  a new  hat. 

I believe  I can  remember  that. 

Deign  to  listen  to  what  I tell  you. 

We  are  to  dine  out. 

I have  had  my  trowsers  mended. 

T must  give  him  forty  francs. 

He  imagines  he  is  learned. 

I dare  not  say  that. 

We  can  not  explain  that  to  you. 


Elle  aime  mieux  rester  que  de 
sortir. 

Je  compte  acheter  un  chapeau 
neuf. 

Je  crois  pouvoir  me  rappeler 
cela. 

Daignez  écouter  ce  que  je  vous 
dis. 

Nous  devons  diner  en  ville. 

J’ai  fait  raccommoder  mon  pan- 
talon. 

Il  me  faut  lui  donner  quarante 
francs. 

Il  s’imagine  être  savant. 

Je  n’ose  pas  dire  cela. 

Nous  ne  pouvons  pas  vous  ex- 
pliquer cela. 


178 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


He  pretends  to  learn  that  easily. 

I know  how  to  skate. 

It  is  better  not  to  play  at  all. 

Come  and  dine  with  us. 


II  prétend  apprendre  cela  facile- 
ment. 

Je  sais  patiner. 

Il  vaut  mieux  ne  pas  jouer  du 
tout. 

Venez  diner  avec  nous. 


The  following  verbs  require  the  preposition  à before 
another  verb  in  the  infinitive: 


S’abaisser, 

to  humble  one' s self  . 

S’abandonner, 

, yield  one’s  self. 

Aboutir, 

come  out.  [self. 

S’accoutumer, 

accustom  one’s 

S’acharner, 

be  excited. 

Aider, 

help. 

Aimer, 

like  to. 

S’animer, 

get  animated. 

S’appliquer, 

apply  to. 

Apprendre, 

learn  to.  [self. 

S’apprêter, 

prepare  one’s 

Aspirer, 

aspire  to. 

S’assujétir, 

subject  one’s  self. 

S’attacher, 

attach  to. 

S’attendre, 

expect  any  thing. 

Autoriser, 

authorize. 

S’avilir, 

demean  one’s  self. 

Avoir, 

ha,ve  to. 

Balancer,  - 

hesitate. 

Se  borner. 

limit  one’s  self. 

Chercher, 

seekj  look  for. 

Se  complaire. 

take  delight  in. 

Concourir, 

co-operate. 

Condamner, 

condemn. 

Consentir, 

consent. 

Consister, 

consist. 

Conspirer, 

conspire. 

Se  consumer. 

be  consumed. 

Contribuer, 

contribute. 

Convier, 

invite. 

Coûter,  to  cost. 

Décider, 

determine  to. 

Désapprendre, 

unlearn. 

Se  déterminer, 

resolve  to.' 

Dévouer, 

devote. 

Disposer, 

dispose. 

Donner, 

give. 

Dresser, 

train  to. 

Employer, 

employ  in. 

Encourager, 

encourage. 

Engager, 

engage. 

S’enhardir, 

make  bold. 

Enseigner, 

teach. 

S’entendre, 

understand. 

S’étudier, 

make  it  one’s 

Exceller  (à  faire)^:rcéîZ  in.  [study. 

Exciter, 

excite  to. 

Exhorter, 

exhort  to. 

Se  fatiguer. 

fatigue  one’s  self. 

Former, 

form  to. 

Habituer, 

accustom  to. 

Hésiter, 

hesitate. 

Inciter, 

incite  to. 

Instruire, 

teach. 

Inviter, 

invite. 

Se  mettre, 

begin  to. 

Montrer, 

show  to. 

S’offrir, 

offer. 

Parvenir, 

succeed  in. 

Pencher, 

incline  to. 

PREPOSITIONS  AFTER  VERBS, 


179 


Penser, 

to  think  of. 

Répugner, 

to  he  repugnant  to. 

Persévérer, 

persevere. 

Se  résigner. 

submit  onPs  self. 

Persister, 

persist. 

Se  résoudre. 

resolve. 

Se  plaire. 

he  pleased. 

Réussir, 

succeed  in. 

Se  plier. 

he  folded. 

Servir, 

he  of  use  to. 

Porter, 

induce. 

Songer, 

think  of. 

Se  préparer. 

get  ready 

Tarder, 

delay,  to  tarry. 

Provoquer, 

provoke. 

Tendre, 

tend. 

Réduire, 

reduce. 

Travailler, 

work,  to  labor. 

Renoncer, 

renounce. 

Viser, 

aim  at. 

Vouer,  to  vow. 


The  following  verbs  take  the  preposition  de  before 
another  verb  in  the  infinitive. 


S’abstenir, 

to  abstain  from. 

Détester,  to  detest. 

Achever, 

complete. 

Différer, 

defer. 

Accuser, 

charge. 

Dire, 

say,  to  tell. 

AfiPecter, 

affect. 

Disconvenir, 

disown,  to  deny. 

S’affliger, 

afflict  one’s  self. 

Dispenser, 

exempt  from. 

S’agir, 

be  questioned. 

Eluder, 

evade. 

Ambitionner, 

ambitious  of. 

Empêcher, 

prevent  from. 

S’applaudir, 

praise  one’s  self. 

Enjoindre, 

enjoin. 

Appréhender, 

apprehend. 

S’enorgueillir, 

get  proud  of. 

Avertir, 

warn. 

Entreprendre, 

undertake. 

S’aviser, 

think  of. 

S’étonner, 

be  astonished  at. 

Blâmer, 

blame. 

Eviter, 

avoid.  \_for. 

Brûler, 

burn  with. 

S’excuser, 

excuse  one’s  self 

Cesser, 

cease. 

Peindre, 

feign. 

Charger  (se). 

charge. 

Féliciter, 

congratulate. 

Commander, 

order. 

Se  flatter. 

flatter  one’s  self. 

Conjurer, 

entreat. 

Frémir, 

shudder. 

Conseiller, 

advise  to. 

Gagner, 

gain,  to  have  ad- 

Convenir, 

agree. 

Gémir, 

groan.  [vantage. 

Craindre, 

fear. 

Se  glorifier. 

glory  in. 

Dédaigner, 

disdain  to. 

Hâter, 

hasten. 

Défendre, 

forbid. 

S’indigner, 

be  indignant. 

Défier, 

defy. 

Inspirer, 

inspire. 

Délibérer, 

deliberate. 

Interdire, 

forbid. 

Désespérer, 

despair. 

Jurer, 

swear. 

180 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


Languir,  to 

languish. 

Punir, 

to  punish. 

Mander, 

inform. 

Recommander,  recommend. 

Manquer, 

misSy  to  fail. 

Refuser, 

refuse. 

Méditer, 

meditate. 

Regretter, 

regret. 

Menacer, 

threaten. 

Se  réjouir. 

rejoice  at.^ 

Mériter, 

deserve. 

Se  repentir. 

repent. 

Négliger, 

neglect. 

Reprocher, 

reproach. 

Obtenir, 

obtain. 

Retarder, 

delay. 

Offrir, 

offer. 

Rire, 

laugh. 

Ordonner, 

give  order. 

Risquer, 

risk. 

Oublier, 

forget. 

Rougir, 

blush. 

Parler, 

speak  of. 

Sommer, 

summon. 

Permettre, 

allow. 

Souffrir, 

suffer. 

Pérsuader, 

persuade. 

Souhaiter, 

wish. 

Avoir  peur. 

he  afraid. 

Soupçonner, 

suspect. 

Préférer, 

prefer. 

Suggérer, 

suggest. 

Prendre  garde. 

take  care  not  to. 

Supplier, 

beseech. 

Préserver, 

preserve. 

Tenter, 

be  tempted. 

Prier, 

beseech. 

Trembler, 

ti^emble. 

Projeter, 

form  projects. 

S’approcher, 

approach. 

Promettre, 

promise. 

Se  repentir. 

repent. 

Se  proposer. 

propose. 

Se  vanter. 

boast. 

Protester, 

protest. 

Se  fâcher,  grow  angry  at  something. 

Principal 

Adverbs. 

A dessein, 

on  purpose.  ' 

A peine. 

scarcely. 

A droite. 

on  the  right. 

Après-demain, 

the  day  after  to- 

A fond. 

thoroughly. 

A présent. 

now.  [7norrow. 

Ailleurs, 

elsewhere. 

Au  moins. 

at  least. 

A jamais. 

for  ever. 

Auparavant, 

before. 

Ainsi, 

thus. 

Auprès, 

near. 

A la  fois. 

at  once. 

Aussitôt, 

as  soon  as. 

A Tamiable, 

amicably. 

Autrefois, 

formerly. 

Alentour, 

around,  [other. 

Autrement, 

otherwise,  [day. 

A I’envi, 

vying  with  each 

Avant-hier, 

day  before  yester- 

A Timproviste, 

unexpectedly. 

Avec  soin, 

carefully. 

A part. 

aside. 

Beaucoup, 

much  y many. 

PRINCIPAL  ADVERBS,  181 


Çà  et  là. 

here  and  there. 

Cependant, 

in  the  mean  time. 

Certes, 

certainly,  [/ar. 

Combien, 

how  much,  how 

Ci-après, 

hereafter. 

Comme, 

as,  how. 

Comment, 

how. 

D’abord, 

first. 

D’ailleurs, 

besides. 

Davantage, 

more. 

Dedans, 

within. 

De  gré. 

willingly. 

Dehors, 

outside. 

Déjà, 

already. 

Demain, 

to-morrow. 

De  même. 

in  same  manner. 

De  plus. 

moreover. 

Derrière, 

behind. 

Dès  lors. 

from  that  time. 

Désormais, 

henceforth. 

Dessous, 

underneath. 

Dessus, 

upon. 

De  suite. 

consecutively. 

Devant, 

before. 

D’ici, 

hence. 

D’ordinaire, 

generally. 

Dorénavant, 

henceforth. 

D’oû, 

whence^ 

Du  reste. 

besides. 

En  avant. 

forward. 

Encore, 

still,  yet. 

Enfin, 

at  last. 

Ensemble, 

together. 

Ensuite, 

afterward. 

En  sus. 

over. 

Environ, 

about,  near. 

Fort, 

very.  \_f^'^- 

Guère, 

little,  but  little. 

Hier, 

yesterday. 

Incessamment, 

incessantly. 

Instamment, 

earnestly. 

Jadis, 

formerly. 

Jamais, 

ever,  never. 

Jusque-là, 

so  far. 

Jusqu’où, 

how  far. 

Là-bas, 

yonder. 

Là-dedans, 

within. 

Loin, 

far. 

Longtemps, 

a.  long  time. 

Lors, 

then. 

Maintenant, 

now. 

Mal, 

badly 

Même, 

even. 

Mieux, 

better,  rather. 

Moins, 

less. 

naguère. 

lately,  formerly. 

néanmoins. 

nevertheless. 

Ni-iplnsnimoinsmcither  more  nor 

notamment. 

especially,  [less. 

nuitamment. 

nightly. 

nullement. 

by  no  means. 

Où, 

where. 

Parfois, 

sometimes. 

Partout^ 

every-where. 

Pêle-mêle, 

m confusion. 

Peu, 

little. 

Peut-être, 

perhaps. 

Pis, 

worse. 

Plus, 

more. 

Plus  tôt. 

sooner.  ■ 

Plutôt, 

rather. 

Pourtant, 

however,  still. 

Présentement, 

now. 

Presque, 

almost. 

Ici  près. 

hereby. 

Quand, 

ivhen. 

Quelquefois, 

sometimes. 

Sans  façon. 

without  ceremony. 

Sciemment, 

knowingly. 

Sens  dessus  des 

- 

sous. 

upside  down. 

Soudain, 

suddenly. 

182 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


Souvent, 

Sur-le-champ, 

Surtout, 

Tant, 

Tantôt, 

Tant  soit  peu. 
Tard, 

Tôt  ou  tard. 
Toujours, 

Tour  à tour. 


often, 

immediately, 
above  all. 
so  much jSO  many, 
soon,  by  and,  by. 
ever  so  little, 
late. 

sooner  or  later, 
always, 
by  turns. 


Tout  à coup,  suddenly. 
Tout  à fait,  quite. 

Tout  à Vh.e\xTe,  presently . 
Tout  de  suite,  immediately. 
Toutefois,  however. 

Trop,  too  much. 

Véritablement,  truly. 

Vite,  quickly. 

V olontiers,  willingly. 

Vraiment,  truly,  indeed. 


Y,  here,  there. 


Adjectives  are  frequently  used  adverbially;  as: 


She  speaks  truly. 

They  sing  out  of  tune. 
We  speak  low. 

Those  flowers  smell  sweet. 
They  sell  -dear. 


Elle  dit  vrai. 

Elles  chantent  faux. 
ISTous  parlons  bas. 

Ces  fleurs  sentent  bon. 
Ils  vendent  cher. 


Most  adverbs  are  formed  by  adding  to  adjectives  the 
syllable  ment,  corresponding  to  ly  in  English;  as: 

Sagement,  from  sage,  wise,  ivisely. 

Fermement,  “ ferme,  firm,  firmly. 

Agréablement,  “ agréable,  agreeable,  agreeably. 

Ment  is  added  to  the  masculine  adjective,  if  that  ad- 
jective ends  with  a vowel,  or,  if  it  does  not,  to  the 
feminine  ; as  : 

utile,  utilement,  useful,  usefully. 

Doux,  douce,  doucement,  sweet,  sweetly. 

Positif,  positive,  positivement,  positive,  positively. 

Certain,  certaine,  certainement,  certain,  certainly. 

Exceptions. 

Gentil,  gentiment,  pretty,  prettily. 

Commune,  communément,  common,  commonly. 

Diffuse,  diffusément,  diffuse,  diffusely. 


FORMATION  OF  ADVERBS. 


183 


Expresse,  expressément,  express,  expressly. 

Importune,  importunément,  importunate,  importunately. 
Obscure,  obscurément,  obscure,  obscurely. 

Précise,  précisément,  precise,  precisely. 

Profonde,  profondément,  profound,  profoundly. 

The  adjectives  beau,  nouveau,  fou,  mou,  whose  femi- 
nine is  belle,  nouvelle,  folle,  molle,  form  the  adverbs 
by  adding  ment  to  the  feminine  ; as  : 

Bellement,  beautifrdly  ; nouvellement,  newly;  fo\lem.QTQ.t,  foolishly  ; 
mollement,  softly. 

N.  B.  — Impuni,  impunément,  unpunished,  ivith  impunity. 

Adjectives  in  ent,  ant,  change  nt  into  m to  form 
adverbs  in  ment;  as: 

Impatient,  impatiemment,  impatiently. 

Savant,  savamment,  learnedly. 

Prudent,  prudemment,  prudently. 

Etonnant,  étonnamment,  astonishingly. 

Except, — Lent,  lentement,  sloivly. 

Plus,  davantage,  more. 

Plus  expresses  a comparison;  davantage  implies  one. 
The  former  establishes  it  in  a direct  manner;  the  latter, 
in  an  indirect  manner. 

B.  is  taller  than  C. 

B.  has  more  houses  than  you. 

Yes,  but  his  uncle  has  still  more 
of  them. 

The  position  of  davantage  is  properly  at  the  end  of 
the  clause.  When  used  with  the  infinitive,  it  may 
precede  or  follow  the  verb. 


B.  est  plus  grand  que  C. 

B.  a plus  de  maisons  que  vous. 
Oui,  mais  son  oncle  en  a encore 
davantage. 


184 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD, 


Principal  Prepositions. 


A, 

at,  to. 

Faute  de. 

for  want  of. 

A cause  de. 

on  account  of. 

Hormis, 

except. 

A côté  de, 

by,  next  to. 

Hors  de. 

out  of. 

A Pinstar  de. 

in  the  style  of. 

J oignant. 

next  to. 

Après, 

after. 

Jusqu’à, 

as  far  as. 

A travers. 

through. 

Loin  de. 

far  from. 

Attendu, 

considering. 

Malgré, 

in  spite  of. 

Au  delà  de. 

beyond. 

Moyennant, 

by  means  of. 

Auprès  de. 

near. 

Nonobstant, 

notwithstanding. 

Autour  de. 

around,  about. 

Outre, 

besides. 

Au  travers  de. 

through. 

Par, 

by,  through. 

Avant, 

before. 

Par-dessus, 

over. 

Avec, 

with.  \_of. 

Parmi, 

among. 

Chez, 

at,  to  {the  house 

Pendant, 

during. 

Concernant, 

concerning. 

Pour, 

for. 

Contre, 

against. 

Près,  près  de 

, near. 

Dans, 

in. 

Proche  de. 

near  by. 

De, 

of,  from. 

Quant  à. 

as  for,  as  to. 

Depuis, 

since. 

Sans, 

without. 

Derrière, 

behind. 

Sauf, 

except. 

Dès, 

from,  since. 

Selon, 

according  to. 

Dessus  et  dessous  upon  ayid  under. 

Sous, 

under. 

Devant, 

before. 

Suivant, 

according  to. 

Devers, 

toward. 

Sur, 

upon,  on. 

Durant, 

during. 

Touchant, 

concerning. 

En, 

in. 

Vers, 

toivard. 

En  deçà  de. 

on  this  side  of. 

Vis  à vis. 

1 

Entre, 

between. 

Vis  à vis  de. 

1 opposite. 

Envers, 

toward. 

V oici. 

here  is. 

Excepté, 

except. 

Voilà, 

there  is. 

Vu,  considering. 

à is  used  for  or  in  before  proper  names  of  places, 

such  as  towns;  en  is  used  for  to  or  in  before  names  of 
countries  and  provinces;  as,  1 am  going  to  Paris:  Je  vais 
à Paris.  I am  gomg  to  France:  Je  vais  en  France. 

En  is  used  with  nouns  taken  in  a vague  or  indeter-^ 
minate  sense,  and  is  not  generally  followed  by  the  article. 


CONJUNCTIONS  AND  INTERJECTIONS. 


185 


Dans  is  used  with  nouns  taken  in  a more  determined 
sense,  and  requires  the  article: 

I was  in  France,  in  the  south.  J’étais  en  France,  dans  le  midi. 
My  hope  is  in  you.  Mon  espoir  est  en  vous. 

She  is  in  her  room.  Elle  est  dans  sa  chambre. 

Dans  marks  the  time  when  things  are  executed,  and 
en  the  length  of  time  required  to  execute  them. 


Principal  Conjunctions. 


Et, 

and. 

Que, 

Ou, 

or. 

Quand, 

Soit, 

whether. 

Quand  même, 

Ni, 

nor. 

Pourtant, 

Mais, 

hut. 

Cependant, 

Quoique, 

though. 

Toutefois, 

Car, 

because,  for. 

Si, 

Puisque, 

since. 

Sinon, 

Or, 

now. 

Savoir, 

Pourquoi, 

wherefore. 

Comme, 

Lorsque, 

when. 

Donc, 

that. 

I though. 

1 

i'  yet,  however. 

j 

if,  ivhether. 
or  else, 
namely, 
as. 

then,  therefore. 


A moins  que,  unless. 
De  crainte  que,  1 . 


De  peur  que. 


J' 


br  fear  that. 


Require  ne  before  the  following 
verb  in  the  subjunctive  mode. 


Principal  Interjections. 


Ah! 

ah! 

Holà! 

hold! 

Hélas  ! 

alas  ! 

Tout  beau! 

softly  ! 

Bah! 

pshaw  ! 

Paix  ! chut  ! 

hush  ! 

Eh  bien  ! 

well  ! 

Holà!  eh!  ho! 

hey!  hollo! 

Bon! 

right  ! 

Vivat  ! 

huzza  ! hurra  ! 

Fi  donc! 

fie! 

Vive  la  joie! 

J 

Ah!  ah! 

oh!  oh! 

Vraiment  ! 

indeed  ! 

Comment  1 

! hoiv  ! 

Mais  non! 

oh  no! 

Quoi  ! 

what  ! 

Allons  ! 

come  ! 

Mon  dieu!  dear  me! 


D.  F.  M.-16. 


186 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


Common  Phrases. 


1. 

Across  the  street. 

Through  the  yard. 

By  me. 

Three  miles  from  Paris. 

On  the  ground. 

Round  the  park. 

Up  the  street. 

Down  the  street 
In  the  country. 

At  the  beginning  of  the  year. 

At  ten  o'clock  at  night. 

At  random. 

To  your  mind. 

At  the  first  opportunity. 

The  soonest  possible. 

Go  down  stairs. 

After  the  French  fashion. 

At  every  turn. 

At  once. 

At  your  ease. 

At  least. 

By  the  by. 

In  a hurry. 

Wrongfully. 

Plentifully. 

By  the  pound. 

Purposely. 

Excepting  five  francs. 

To  wait  for  some  one. 

In  order  to  keep  it. 

As  I think. 

Whose  ring  is  this  f 
Give  me  a napkin-ring. 

Against  the  door. 


A travers  la  rue. 

A travers  la  cour. 

A côté  de  moi. 

A trois  milles  de  Paris. 

A terre,  par  terre. 

Autour  du  parc. 

Au  haut  de  la  rue. 

Au  bas  de  la  rue. 

A la  campagne. 

Au  commencement  de  l’année. 
A dix  heures  du  soir. 

Au  hasard. 

A votre  gré. 

A la  première  occasion. 

Au  plus  tôt. 

2. 

Allez  en  bas,  or,  descendez. 

A la  française. 

A tout  bout  de  champ. 

A la  fois. 

A votre  aise. 

Au  moins,  pour  le  moins. 

A propos. 

A la  hâte. 

A tort. 

A pleines  mains. 

A la  livre. 

A dessein. 

A cinq  francs  près. 

Attendre  quelqu’un. 

Afin  de  le  garder. 

A ce  qu’il  me  semble. 

3. 

A qui  est  cette  bague? 
Donnez-moi  un  rond  de  serviette. 
Contre  la  porte. 


COMMON  PHRASES, 


187 


At  my  house. 

It  will  he  for  a month  hence. 
As  you  please. 

As  usual. 

Front  room. 

Amidst  the  crowd. 

Behind  the  house. 

Over  the  ivay. 

Over  the  uater. 

Toward  Marseilles. 

From  top  to  bottom. 

From  morning  till  night. 


In  the  forenoon. 

In  the  afternoon. 

In  the  evening. 

This  day  week. 

Within  a month. 
To-morrow  morning. 
Early. 

Very  early. 

On  this  side. 

On  that  side. 

Daily. 

The  right  way. 

The  wrong  way. 

In  this  manner. 

Between  thirty  and  forty. 
By  day,  by  night. 

These  four  years. 

From  time  to  time. 
Lately. 

How  long. 

Utterly. 

From  father  to  son. 

With  all  my  heart. 
Bluntly. 


Chez  moi. 

Ce  sera  pour  dans  un  mois. 
Comme  il  vous  plaira. 

Comme  à l’ordinaire. 

Chambre  de  devant. 

Dans  la  foule. 

Derrière  la  maison. 

De  l’autre  côté  {street). 

De  l’autre  côté  {river). 

Du  côté  de  Marseille. 

De  haut  en  bas. 
r Du  matin  au  soir,  or, 

I Depuis  le  matin  jusqu’au  soir. 

4. 

Dans  la  matinée. 

Dans  l’après-midi. 

Dans  la  soirée. 

D’aujourd’hui  en  huit. 

Dans  un  mois. 

Demain  matin. 

De  bon  matin. 

De  grand  matin. 

De  ce  côté-ci. 

De  ce  côté  là. 

De  jour  en  jour. 

Du  bon  côté. 

Du  mauvais  côté. 

De  cette  façon,  or  manière. 
De  trente  à quarante. 

De  jour,  de  nuit. 

Depuis  quatre  ans. 

5. 

De  temps  en  temps. 

Depuis  peu. 

Depuis  quand. 

De  fond  en  comble. 

De  père  en  fils. 

De  tout  mon  cœur. 

De  but  en  blanc. 


188 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


Mostly. 

Within  five  days. 

At  all  times. 

At  the  same  time. 

In  a short  time. 

In  open  day. 

Till  we  meet  again. 

How  far  f To  what  plac  ^ f 
Along  the  river. 

The  next  day. 

Two  days  after. 

The  day  before. 

The  next  week. 

To  die  with  cold. 

It  is  doing. 

During  winter. 

Look  about  you. 

By  degrees. 

Thereby. 

Through  what  place  f 
In  fair  iveather. 

Into  the  bargain. 

By  oversight,  by  chance. 

For  that  reason. 

For  six  days. 

For  my  sake. 

For  my  share. 

As  for  you. 

In  joke. 

Out  of  fashion. 

Go  over  it. 

In  luinter. 

Go  by  the  side. 

When  dinner  is  over. 
Whatever  he  be. 

About  three  d clock. 

On  the  right,  straight  on. 


D’ordinaire. 

Dans  cinq  jours. 

En  tous  temps. 

En  même  temps. 

En  peu  de  temps. 

En  plein  jour. 

Jusqu’au  revoir. 

Jusqu’où  ? 

Le  long  de  la  rivière. 

6. 

Le  lendemain. 

Le  surlendemain. 

Le  jour  précédent. 

La  semaine  prochaine. 
Mourir  de  froid. 

On  est  après. 

Pendant  l’hiver. 

Prenez  gards  à vous. 

Peu  à peu. 

Par  là. 

Par  quel  endroit  ? 

Par  le  beau  temps. 
Par-dessus  le  marché. 

Par  mégarde,  par  hasard. 
Pour  cela,  à cause  de  cela. 
Pendant  six  jours. 

Pour  l’amour  de  moi. 

7. 

Pour  ma  part. 

Pour  vous,  quant  à vous. 
Pour  rire. 

Passé  de  mode. 

Passez  par  dessus. 

Pendant  l’hiver. 

Prenez  à côté. 

Quand  le  diner  sera  fini. 
Quel  qu’il  soit. 

Sur  les  trois  heures. 

Sur  la  droite,  tout  droit. 


COMMON  PHRASES. 


189 


Toward  the  latter  end  of  the  loeek. 
Without  fail. 

His  house  is  by  mine. 

Presently,  by  and  by. 

At  large. 

About  that  business. 

Near  the  beginning  of  the 
Opposite  the  Pantheon. 

Opposite  our  house. 

How  kind  you  are. 

How  lazy  that  boy  is. 

Whai  is  to  be  done? 

Pass  that  way. 

Make  room. 

Do  not  go  so  quickly. 

Go  slowly. 

Have  you  guessed  itf 
What  is  your  opinion  f 
What  do  you  advise  me  f 
How  happy  they  are. 

I am  delighted  with  it. 

I am  tolerably  ivell. 

I am  getting  better. 

Please  God. 

Oh,  what  a shame! 

Help  ! 

Take  care! 

Take  care  of  your  head? 

Who  goes  there? 

Just  tell  me. 

I am  coming. 

I have  finished,  some  time  ago. 

He  began  to  laugh. 

Stop  ! 

You  speak  fluently. 

Half  way. 

I have  decided. 


Sur  la  fin  de  la  semaine. 

Sans  faute. 

Sa  maison  est  contre  la  mienne. 
Tout  à rheure. 


Je  ne  me  porte  pas  mal. 

Je  me  rétablis. 

S’il  plaît  à Dieu  ! 

Oh,  quelle  honte! 

Au  secours! 

Gare! 

Gare  la  tête! 

Qui  vive? 

Dites~moi  donc. 

Je  vais  venir. 

Il  y a longtemps  que  j’ai  fini. 
Il  se  mit  à rire. 

Arrêtez  ! 

Vous  parlez  couramment. 

A moitié  chemin. 

Mon  parti  est  pris. 


8. 

Tout  au  long. 

Touchant  cette  affaire. 
month.  Vers  le  commencement  du  mois. 
Vis  à vis  du  Panthéon. 

Vis  à vis  de  notre  maison. 

Que  vous  êtes  bon. 

Que  ce  garçon  est  paresseux. 
Que  faut-il  faire  ? 

Passez  par  là. 

Faites  place. 

’allez  pas  si  vite. 

Allez  lentement. 

L’avez-vous  deviné? 

Quel  est  votre  avis? 

Que  me  conseillez-vous? 

Qu’ils  sont  heureux. 

J’en  suis  charmé. 

9. 


190 


DÜFFET^S  FRENCH  METHOD. 


Lock  the  door. 

From  time  immemorial. 
Let  me  do  it. 

I believe  so. 

I believe  not. 

I say  it  is. 

I say  it  is  not. 

You  may  believe  me. 

You  are  mistaken. 

I consent  to  it. 

From  your  sister. 

From  whom? 

So  be  it. 

Be  it  so. 

You  are  welcome. 

Do  not  be  so  ceremonious. 
Willingly. 


10. 

Fermez  la  porte  à clef. 

De  temps  immémorial. 
Laissez-moi  faire. 

Je  crois  que  oui. 

Je  crois  que  non. 

Je  dis  que  oui. 

Je  dis  que  non. 

Vous  pouvez  m’en  croire. 
Vous  êtes  dans  l’erreur. 

J’y  consens. 

De  la  part  de  votre  sœur. 

De  la  part  de  qui? 

Soit. 

D’accord. 

Vous  êtes  le  bien- venu. 

Ne  faites  pas  tant  de  façons. 
De  bon  cœur. 


Familiar  Dialogues. 

11. 


At  Breakfast. 

Breakfast  is  ready. 

There  are  excellent  rolls. 

They  are  still  quite  hot. 

Do  you  wish  to  have  buttered  toast  f 
I do  ; I like  it  very  much. 

Do  you  drink  tea  or  coffee? 

I should  prefer  chocolate. 

John,  bring  a cup  of  chocolate. 

How  do  you  like  it? 

It  has  an  excellent  taste. 

It  is  said  that  coffee  affects  the 
nerves. 


A Déjeuner. 

Le  déjeuner  est  servi. 

Voilà  d’excellents  petits  pains  au 
lait. 

Ils  sont  encore  tout  chauds. 

Désirez-vous  des  rôties  au  beurre? 

Oui  ; je  les  aime  beaucoup. 

Prenez-vous  de  thé  ou  du  café? 

Je  préférerais  du  chocolat. 

Jean,  apportez  une  tasse  de  cho- 
colat. 

Comment  le  trouvez-vous? 

Il  a un  goût  exquis. 

On  dit  que  le  café  attaque  les 
nerfs. 


FAMILIAR  DIALOGUES, 


191 


Do  they  generally  drink  tea  in  Pr end-on  habituellement  le  thé 
France  f en  France  ? 

Very  seldom.  Très-rarement. 

Even  then  they  make  it  very  iveak.  Encore  le  fait-on  très-léger. 


I will  thank  you  for  an  egg. 

Is  it  fresh  f 

Yes.  What  do  you  wish  to  take 
afterward  f 

Have  you  any  cold  meatf 

No  ; do  you  not  like  mutton-chops  f 

Not  much. 

I will  thank  you  for  a slice  of 
ham. 

Help  yourself. 

Waiter,  give  me  some  stale  bread. 

We  have  nothing  hut  new  bread. 
Do  you  sometimes  eat  black-pud- 
ding f 
Never. 

What  is  that? 

They  are  frogs. 

Don!  give  me  any. 

At  Dinner. 

Dinner  is  on  the  table. 

Let  us  go  to  the  dining-room. 

Let  us  dine  without  ceremony. 

I hate  ceremony. 

I coidd  not  get  any  fish. 

Do  you  like  soupf 
Yes;  I will  ask  you  for  a little 
more. 

Shall  I offer  you  some  beeff 
No,  thank  you;  I will  take  some 
veal. 

Will  you  have  some  spinach  f 


Je  vous  demanderai  un  œuf. 
Est-il  frais? 

Oui.  Que  désirez-vous  prendre 
ensuite  ? 

Avez-vous  de  la  viande  froide? 
Won;  n’aimez-vous  pas  les  cô- 
telettes? 

Pas  beaucoup. 

Je  vous  demanderai  une  tranche 
de  jambon. 

Servez-vous. 

Garçon,  donnez-moi  du  pain 
rassis. 

Nous  n’avons  que  du  pain  frais. 
Mangez-vous  quelquefois  du 
boudin? 

Jamais. 

Qu’est-ce  que  c’est  que  cela? 

Ce  sont  des  grenouilles. 

Ne  m’en  donnez  pas. 

13. 

A Dîner. 

Le  dîner  est  servi. 

Passons  dans  la  salle  à manger. 
Dînons  sans  cérémonie. 

Je  déteste  les  cérémonies. 

Je  n’ai  pas  pu  avoir  de  poisson. 
Aimez-vous  la  soupe? 

Oui;  je  vous  en  demanderai  un 
peu  plus. 

Vous  offrirai-je  du  bœuf? 

Non,  merci;  je  prendrai  du 
veau. 

Voulez-vous  des  épinards? 


192 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


I like  vegetables  very  much.  J’aime  beaucoup  les  légumes. 

Will  you  not  take  a slice  of  this  Ne  prendrez-vous  pas  une  tranche 
leg  of  mutton?  de  ce  gigot? 

I will  thank  you  for  a small  Je  vous  en  demanderai  un  petit 


piece. 

Taste  this  old  claret. 

It  is  excellent. 

Do  you  wish  some  salad? 

With  pleasure. 

Do  you  know  how  to  carve? 

No;  I am  very  awkward. 

Waiter,  bring  a.  cork-screw. 

Draw  the  cork  of  this  bottle. 

I will  carve  this  roast  joint. 

Do  you  like  it  well  done? 

I prefer  it  rare. 

Help  yourself  as  you  like. 

Shall  I help  you  to  this  piece? 

It  is  rather  too  large. 

The  meat  is  rather  over-done. 

Help  yourself. 

Permit  me  to  pour  you  out  a glas 
of  wine. 

Pour  out  some  wine,  but  put  water 
in  it. 

Will  you  have  some  cheese? 

I will  take  some  jelly. 

Let  us  take  a cup  of  coffee. 

1. 

With  the  Tailor. 


morceau. 

Goûtez  de  ce  vieux  vin  de  Bor- 
deaux. 

Il  est  très-bon. 

Voulez-vous  un  peu  de  salade? 
Très-volontiers. 

14. 

Savez-vous  découper? 

Non;  je  suis  très  maladroit. 
Garçon,  apportez  un  tire-bouchon. 
Débouchez  cette  bouteille. 

Je  vais  découper  cette  pièce. 
L’aimez-vous  bien  cuit? 

Je  préfère  peu  cuit. 

Prenez  à votre  goût. 

Vous  servirai-je  ce  morceau? 

Il  est  un  peu  trop  gros. 

La  viande  est  un  peu  trop  cuite. 
Servez-vous  vous-même. 
Permettez-moi  de  vous  verser  à 
boire. 

Versez  du  vin,  mais  mettez-y  de 
l’eau. 

Voulez- vous  du  fromage? 

Je  prendrai  des  confitures. 
Prenons  une  tasse  de  café. 

Avec  le  Tailleur. 


I want  a dress-coat  and  a frock-  J’ai  besoin  d’un  habit  et  d’une 
coat.  redingote. 

What  sort  of  cloth  do  you  want?  Quelle  sorte  de  drap  voulez- 

vous  ? 

Show  me  the  best  you  have.  Montrez-moi  ce  que  vous  avez 

de  meilleur. 


FAMILIAR  DIALOGUES. 


193 


Here  is  a durable  eloth. 

It  suits  me  well  enough. 

I wish  the  sleeves  and  skirts  to  he 
lined  with  silk. 

When  do  you  wish  to  have  your 
coats  f 

Try  to  have  them  ready  by  Satur- 
day. 

Make  a large  side  pocket. 

I shall  come  and  try  them  on  day 
after  to-morrow. 

Don't  make  the  sleeves  too  tight. 

I shall  endeavor  lo  please  you. 

Do  not  forget  that  I must  have  my 
coats  on  Saturday. 

You  may  depend  upon  having  them. 


Voici  un  drap  de  fort  bon  usage. 

Il  me  convient  assez. 

Je  désire  que  les  manches  et  les 
pans  soient  doublés  de  soie. 

Quand  désirez-vous  avoir  vos 
habits  ? 

Tâchez  qu’ils  soient  prêts  sa- 
medi. 

Faites  une  grande  poche  de  côté. 

Je  viendrai  les  essayer  après- 
demain. 

Ne  faites  pas  les  manches  trop 
étroites. 

Je  ferai  en  sorte  que  vous  soyez 
content. 

N’oubliez  pas  qu’il  me  faut  mes 
habits  samedi. 

Vous  pouvez  y compter. 


16. 

With  the  Shoemaker.  Avec  le  Cordonnier. 


I am  going  to  my  bootmaker's. 
Measure  me  for  a pair  of  shoes. 

Make  them  easy. 

Take  care  that  they  fit. 

Perhaps  you  have  ready-made 
shoes  f 

Yes;  try  on  these. 

The  heels  are  too  high. 

They  pinch  me  too  much. 

Try  on  this  pair. 

They  hurt  me. 

But  they  fit  you  admirably. 

What  do  you  charge  for  them,  f 
Fifteen  francs  fifty  centimes. 

Here  is  good  English  blacking. 

I do  not  want  any. 

D.  F.  M.  17. 


Je  vais  chez  mon  bottier. 
Prenez-moi  la  mesure  pour  des 
souliers. 

Paites-les  bien  aisés. 

Tâchez  qu’ils  aillent  bien. 

Vous  avez  peut-être  des  souliers 
tout  faits? 

Oui;  essayez  ceux-ci. 

Les  talons  sont  trop  hauts. 

Ils  me  serrent  trop. 

Essayez  cette  paire. 

Ils  me  font  mal. 

Mais  ils  vous  vont  à merveille. 
Quel  en  est  le  prix? 

Quinze  francs  cinquante. 

Voici  de  bon  cirage  anglais. 

Il  ne  m’en  faut  pas. 


194 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


With  the  Washerwoman. 

Come  in! 

Sir,  you  asked  for  the  washer- 
woman. 

Are  you  the  laundress  of  the  house  f 

Yes,  sir. 

I have  several  things  to  he  washed. 

Have  you  made  out  a list  of  them? 

Yes.  How  soon  can  I have  my 
linen  hackf 

After  ten  days. 

Do  not  starch  the  shirt-collars  too 
much. 

Iron  my  shirts  well. 

Darn  my  stockings. 

Here  is  your  linen,  sir. 

Is  not  any  thing  missing  f 

A flannel  waistcoat  is  missing. 

I beg  you  ivill  come  earlier  another 
time. 

I will  pay  you  immediately. 
Shopping. 

Do  you  keep  any  hell- cords  f 

We  donH  keep  that  article. 

How  do  you  sell  your  velvet  brace- 
lets f 

Two  francs  fifty  centimes  a pair. 

Let  me  see,  if  you  please,  some 
gentlemen^ s kid.  gloves. 

How  much  do  you  charge  for  a 
pair  f 

Four  francs  and  twenty-five  cen- 
times. 


Avec  la  Blanchisseuse. 

Entrez  ! 

Monsieur,  vous  avez  fait  de- 
mander la  blanchisseuse. 
Etes-vous  la  blanchisseuse  de 
la  maison? 

Oui,  monsieur. 

J’ai  plusieurs  choses  à faire 
blanchir. 

En  avez-vous  pris  note? 

Oui.  Quand  pourrai-je  avoir  mon 
linge  ? 

Dans  dix  jours. 

N’empesez  pas  trop  les  cols  de 
chemise. 

Repassez  bien  mes  chemises. 
Reprisez  mes  bas. 

Voici  votre  linge,  monsieur. 

Ne  manque-t-il  rien? 

Il  manque  un  gilet  de  flanelle. 
Je  vous  prie  de  venir  plus  tôt 
une  autre  fois. 

Je  vais  vous  payer  tout  de  suite. 

18. 

Avec  un  Mercier. 

Tenez-vous  des  cordons  de  son- 
nette ? 

Nous  ne  tenons  pas  cet  article. 
Combien  vendez-vous  des  brace- 
lets de  velours? 

Je  les  vends  2 fr.  50  la  paire. 
Montrez  moi,  je  vous  prie,  des 
gants  de  chevreau  pour 
homme. 

Combien  la  paire  ? 

Quatre  francs  vingt-cinq  cen- 
times. 


FAMILIAR  DIALOGUES, 


195 


I want  some  hooks  and  eyes. 
Black  or  white? 

A dozen  of  each  sort. 

Do  you  keep  pocket-books? 

Yes,  and  cigar-cases^  too. 

Have  you  the  bill? 

Here  it  is. 

The  Physician. 

What  is  the  matter  with  you? 

I have  had  a chill  the  whole  night 
long. 

I feel  sore  cdl  over. 

How  were  you  taken  ill? 

It  began  last  night. 

Let  me  feel  your  pulse. 

Your  tongue  is  a little  furred. 

I have  a fever ^ have  I not? 

A little,  but  it  will  be  of  no  con- 
sequence. 

You  must  have  some  leeches  put  on. 

I will  write  you  a prescription. 

Try  to  sleep. 

Keep  yourself  warm. 

What  am  I to  drink? 

Drink  an  infusion  of  lime-flowers. 


J’ai  besoin  d’agrafes. 

Sont-ce  des  noires  ou  des  blan- 
ches? 

Une  douzaine  de  chaque  espèce. 
Avez-vous  des  porte-monnaie? 
Oui,  et  des  porte-cigares,  aussi. 
Avez  vous  la  facture  ? 

La  voici. 

19. 

Le  Médecin. 

Qu’avez  vous  ? 

J’ai  eu  le  frisson  toute  la  nuit. 

J’ai  une  courbature. 

Comment  cela  vous  a-t-il  pris? 
Cela  m’a  pris  hier  au  soir. 

Que  je  vous  tâte  le  pouls. 

Votre  langue  est  un  peu  chargée. 
J’ai  de  la  fièvre,  n’est-ce  pas  ? 
Un  peu,  mais  ce  ne  sera  rien. 

Il  faut  vous  faire  poser  des 
sangsues. 

Je  vais  vous  écrire  une  ordon- 
nance. 

Tâchez  de  dormir. 

Tenez-vous  bien  chaudement. 
Que  faut-il  que  je  boive? 
Prenez  une  infusion  de  fleurs  de 
tilleul. 


20. 

On  a Raihvay.  Sur  un  Chemin  de  Fer. 

What  time  does  the  train  leave?  A quelle  heure  part  le  train? 
At  half  past  seven.  A sept  heures  et  demie. 

I thought  you  vjere  to  go  by  the  Je  croyais  que  vous  partiez  par 
evening  train.  le  convoi  du  soir. 

I am  expected  in  Londxm  this  even-  Je  suis  attendu  ce  soir  à Lon- 
ing.  dres. 


196 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


Make  haste;  you  have  no  time  to 
lose. 

I will  go  with  you  to  the  station. 

Be  so  kind  as  to  go  and  get  my 
ticket. 

You  know  that  there  are  only  first- 
class  tickets. 

Yes  ; it  is  an  express  train. 

Where  is  your  baggage,  sir? 

Here  it  is;  a trunk,  a carpet-hag, 
and  a hat  box. 

I wish  you  a pleasant  journey. 

Thank  you;  my  compliments  to 
your  family. 

Get  in  ! the  train  is  going  to  start. 


Dépêchez-vous  ; vous  n’avez  pas 
de  temps  à perdre. 

Je  vous  accompagnerai  jusqu’à 
la  gare. 

Ayez  la  bonté  d’aller  prendre 
mon  billet. 

Vous  savez  qu’il  n’y  a que  des 
billets  de  première  classe. 

Oui;  c’est  un  train  exprèss. 

Où  sont  vos  bagages,  monsieur? 

Les  voici  ; une  malle,  un  sac  de 
voyage,  et  un  carton  à cha- 
peau. 

Je  vous  souhaite  un  bon  voyage. 

Merci  ; mes  amitiés  à votre 
famille. 

En  voiture!  le  convoi  va  partir. 


21. 

A Walle.  La  Promenade. 


Let  us  go  and  toM  a walk. 

I have  no  objection,  as  I want  to 
take  an  airing. 

Well,  let  us  go- 
W hich  way  shall  we  go  f 
Let  us  go  toward  the  river. 

Are  you  not  afraid  of  the  dustf 

No;  it  rained  yesterday. 

This  is  a very  pleasant  walk. 

Let  us  cross  that  field. 

But  lue  shall  not  be  in  the  shade. 
This  place  is  delightful;  let  us  sit 
down  upon  the  grass. 

Yes,  let  us  rest  a little. 

I must  return  home  early. 

Let  us  cross  the  river  again. 


Allons  faire  un  tour  de  pro- 
menade. 

Je  le  veux  bien,  d’autant  plus  que 
j’ai  besoin  de  prendre  l’air. 

Eh  bien,  partons. 

De  quel  côté  irons-nous? 

Allons  du  côté  de  la  rivière. 

Ne  craignez- vous  pas  la  pous- 
sière ? 

Non;  il  a plu  hier.  [able. 

Cette  promenade  est  bien  agré- 

Traversons  ce  champ. 

Mais  nous  ne  serons  pas  à l’ombre. 

Cet  endroit  est  délicieux;  as- 
seyons-nous sur  l’herbe. 

Oui,  reposons-nous  un  peu. 

Il  faut  que  je  rentre  de  bonne 
heure. 

Repassons  la  rivière. 


FAMILIAR  DIALOGUES, 


197 


22. 


On  Board  a Steamboat, 

The  sea  does  not  appear  very 
rough. 

NOj  I think  we  shall  have  a pleas- 
ant passage. 

There  are  a great  number  of  pas- 
sengers. 

Are  you  subject  to  sea-sickness? 

YeSy  when  the  sea  is  very  rough. 

What  a beautiful  morning! 

It  is  time;  and  the  sea  is  so  calm. 

We  shall  soon  reach  Calais. 

Already  I see  the  church  steeple. 

We  are  going  to  enter  the  harbor. 

What  do  you  call  that  column? 

It  is  not  a column,  it  is  the  light- 
house. 

It  is  the  first  time  I have  seen  a 
light-house. 

Come,  let  us  go  on  shore. 


Sur  le  Bateau  à Vapeur. 

La  mer  ne  paraît  pas  trop 
mauvaise. 

Non,  je  pense  que  nous  aurons 
une  traversée  agréable. 

Il  y a beaucoup  de  passagers. 

Etes- vous  sujet  au  mal  de  mer? 

Oui,  quand  la  mer  est  grosse. 

Quelle  belle  matinée! 

C’est  vrai  ; et  la  mer  est  si  calme. 

Nous  serons  bientôt  à Calais. 

Je  vois  déjà  le  clocher  de  l’église. 

Nous  allons  entrer  dans  le  port. 

Comment  appelez-vous  cette  co- 
lonne ? 

Ce  n’est  pas  une  colonne,  c’est 
le  phare. 

C’est  la  première  fois  que  je  vois 
un  phare. 

Allons,  débarquons. 


23. 


News. 

What  ïieivs  is  there? 

I know  of  nothing  new. 

They  say  that  the  President  is  ill. 

That  is  bad  news. 

That  news  wants  confirmation. 

From  whom  did  you  learn  it? 

I have  it  from  good  authority. 

Do  you  think  we  shall  have  war? 

I am  af  raid  we  shall. 

Every  body  wishes  for  peace. 


Des  Nouvelles. 

Qu’y  a-t-il  de  nouveau? 

Je  ne  sais  rien  de  nouveau. 

On  dit  que  le  Président  est 
malade. 

C’est  une  mauvaise  nouvelle. 

Cette  nouvelle  mérite  confirma- 
tion. 

De  qui  la  teqez-vous  ? 

Je  la  sais  de  bonne  source. 

Croyez-vous  que  nous  ayons  la 
guerre  ? 

Je  le  crains. 

Tout  le  monde  désire  la  paix. 


198 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD, 


Especially  the  tradesmen  and  mer- 
chants. 

War  is  always  a great  hinder ance 
to  trade. 

Doubtless. 

Lei  us  still  hope  we  shall  have 
peace. 

I must  leave  you. 

24. 

On  Studies. 


Surtout  les  marchands  et  les 
négociants. 

La  guerre  fait  toujours  du  tort 
au  commerce. 

Sans  doute. 

Espérons  encore  que  nous  au- 
rons la  paix. 

Il  faut  que  je  vous  quitte. 

Sur  les  Etudes. 


Why  do  you  not  answer? 

I beg  your  pardon;  I was  think- 
ing of  something  else. 

You  do  not  seem  to  be  very  fond 
of  grammar. 

Why,  no,  sir;  I find  it  very  tedi- 
ous. 

1 have  no  taste  for  languages. 

What  do  you  like  to  study? 

I like  mathematics. 

Do  you  know  geometry  very  well? 

Yes,  but  I know  ctrithmetic  still 
better. 

Do  you  study  the  natural  sciences  ? 

Not  now. 


Pourquoi  ne  répondez-vous  pas? 

Je  vous  demande  pardon  ; j e 
pensais  à autre  chose. 

Vous  ne  paraissez  pas  aimer 
beaucoup  la  grammaire. 

Mais,  non,  monsieur;  je  la  trouve 
très-ennuyeuse. 

Je  n’ai  pas  de  goût  pour  les 
langues. 

Qu’aimez-vous  à étudier  ? 

J’aime  les  mathématiques  ? 

Savez-vous  bien  la  géométrie? 

Oui,  mais  je  sais  encore  mieux 
l’arithmétique. 

Etudiez-vous  les  sciences  natu- 
relles ? 

Pas  maintenant. 


Before  Going  to  Bed. 

It  is  time  to  go  to  bed. 

You  are  a sleejoy  fellow. 

Has  the  servant  turned  down  the 
bed-clothes  ? 

Yes,  but  he  has  not  drawn  the 
curtains. 

The  bed  is  badly  made. 

That  servant  does  not  knew  how 
to  make  a bed. 


25. 

Avant  de  se  Coucher. 

Il  est  temps  de  nous  coucher. 
Vous  êtes  un  dormeur. 

Le  domestique  a-t-il  fait  la 
couverture  ? 

Oui,  mais  il  n’a  pas  tiré  les 
rideaux. 

Le  lit  est  mal  fait. 

Ce  domestique  ne  sait  pas  faire 
un  lit. 


EXERCISES  FOR  TRANSLATION. 


199 


Bo  not  take  away  the  wax  candle. 
Don't  forget  to  put  it  out. 

Will  you  wake  me  at  seven  f 

I will  not  fail. 

Have  you  a hoot~jack? 

I am,  going  to  bring  you  mine. 

I wish  you  a good  night's  rest. 


N’emportez  pas  la  bougie. 
N’oubliez  pas  de  l’éteindre. 
Voulez-vous  m’éveiller  à sept 
heures  ? 

Je  n’y  manquerai  pas. 
Avez-vous  un  tire-bottes  ? 

Je  vais  vous  chercher  le  mien. 
Je  vous  souhaite  une  bonne  nuit. 


French  Exercises. 

CORRESPONDING  TO  THE  FIRST  TWENTY-FIVE  lÆSSONS,  ONE  FOR 
EACH  LESSON. 

1. 

A-t-il  la  fourchette?  Il  a la  fourchette  et  la  cuillère.  — Ils  ont 
la  bière.  Nous  avons  le  sucre.  Elle  a le  couteau.  — Ont-ils  les 
verres?  Ils  ont  les  verres.  — Avez-vous  le  vin?  J’ai  le  vin  et 
l’eau.  — A-t-elle  la  viande  ? Oui,  madame,  elle  a la  viande,  le 
pain,  et  l’eau. — J’ai  la  bière.  Ils  ont  les  œufs,  le  lait,  et  le 
sucre. -Avez-vous  le  pain?  Oui,  monsieur,  nous  avons  le  pain, 
le  vin,  et  la  viande. 

2. 

Avez-vous  une  assiette  et  un  verre?  Je  n’ai  pas  d’assiette, 
mais  j’ai  des  verres  et  des  bouteilles.  — A-t-elle  du  poivre?  Non, 
madame,  elle  n’en  a pas.  — Ont-ils  du  fromage?  Ils  ont  du 
fromage.  — A-t-il  du  beurre  ? Il  n’a  pas  de  beurre,  mais  il  a 
des  œufs.  — Nous  n’avons  pas  de  thé.  Ils  ont  une  carafe,  une 
bouteille,  et  des  verres.  Nous  n’avons  pas  de  sel.  — A-t-elle  de 
la  crème?  Elle  a du  lait,  mais  elle  n’a  pas  de  crème.  — Avez- 
vous  un  couteau?  J’en  ai  un.  — Il  a du  pain  et  de  la  viande. 
Ils  n’ont  pas  de  vin.  Ils  ont  de  la  bière. 

3. 

Est-ce  beau?  C’est  très-beau.  — N’est-il  pas  très-grand?  Il 
est  très-grand.  — Avez-vous  du  vin  vieux  ? Nous  avons  de 


200 


ni'FFET’S  FRENCH  METHOD, 


très-bon  vin  vieux.  — Sont-ils  méchants  ? Non,  ils  sont  très- 
sages.  — Est-elle  bien  jolie?  Elle  est  jolie  et  très-bonne. — Est-il 
laid?  Il  est  très-laid  et  méchant.  — Avez-vous  de  bonne  bière? 
Je  n’ai  pas  de  bière.  --  Nous  avons  de  bon  thé.  — Ils  sont  très- 
âgés.  Ils  n’ont  pas  de  chocolat.  J’ai  une  petite  fourchette,  une 
grande  cuillère,  et  un  mauvais  couteau.  Nous  avons  de  très- 
vieux  fromage. 

4. 

Ne  sont-ils  pas  très-aimables?  Ils  sont  aimables,  laborieux, 
et  heureux.  — N’êtes-vous  pas  fâché?  Pas  du  tout. — Est-elle 
paresseuse  ? Au  contraire,  elle  est  très-laborieuse.  — Etes-vous 
fatigué?  Je  ne  suis  pas  fatigué. — Elle  est  très-malheureuse. 
Il  est  très-riche.  Ils  ne  sont  pas  heureux.  Il  est  très-sale. 
Nous  ne  sommes  pas  contents.  C’est  très-propre.  N’êtes-vous 
pas  mécontent?  Ne  sont-ils  pas  parresseux?  Elle  n’est  pas 
belle.  Elle  n’est  pas  très-jeune.  Ils  ne  sont  pas  du  tout  pauvres. 
Ils  ont  de  très-mauvais  vin.  — N’avez-vous  pas  d’eau  propre? 
Nous  avons  de  bien  mauvaise  eau.  — N’est-il  pas  très-bon  ? Il 
est  très-bon.  — Est-elle  aimable?  Elle  est  aimable,  jeune,  et 
très-belle. 

5. 

Est-elle  bien  aise?  Elle  est  bien  aise.  — Comment  se  porte 
votre  père?  Il  se  porte  très-bien,  merci. — Ne  fait-il  pas  bien 
froid  aujourd’hui  ? Il  fait  froid  et  humide.  — Avez-vous  froid  ? 
J’ai  bien  froid.  — N’est-il  pas  bien  entêté?  Il  est  entêté  et  cu- 
rieux.— C’est  étonnant.  J’en  suis  Mché.  Elle  est  très-modeste. 
Nous  sommes  mouillés.  Il  fait  très-humide  aujourd’hui.  — Ont- 
ils  raison?  Ils  ont  tort,  et  vous  avez  raison.  — A-t-elle  soif? 
Elle  a soif  et  faim.  — Comment  vous  portez-vous  aujourd’hui? 
Je  me  porte  très-bien,  merci;  et  vous? — Avez-vous  bien  dormi 
cette  nuit,  or,  la  nuit  dernière?  Très-bien.  — N’est-ce  pas  très- 
nécessaire?  Ne  fait-il  pas  très-sombre  ici  ? Avez-vous  sommeil? 
N’a-t-elle  pas  peur?  N’a-t-il  pas  honte?  Avez- vous  chaud? 
A-t-il  froid? 

6. 

Connaissez-vous  mon  père  ? Je  connais  votre  père  et  son 
frère,  aussi.  — J’aime  mes  parents  ; ils  sont  très-bons.  J’aime 
beaucoup  les  enfants.  J’aime  mes  cousins.  — Connaissent-ils  vos 


EXERCISES  FOR  TRANSLATION. 


201 


fils?  Oui,  ils  les  connaissent. — N’avez-vous  pas  un  oncle?  J’ai 
des  oncles  et  des  tantes. — Connaissez-vous  sa  fille?  Je  connais 
sa  fille  et  ses  fils. -N’avez- vous  pas  mon  couteau?  Je  ne  l’ai 
pas.  — Aiment-ils  le  chocolat?  Ils  l’aiment.  — Connaissez-vous 
leurs  parents?  Oui,  je  les  connais.  — Aimez-vous  votre  frère? 
Je  l’aime  beaucoup.  — Nos  neveux  et  nos  nièces  sont  très-heureux. 
J’ai  de  très-bons  amis.  Ma  mère  a raison  et  vous  avez  tort. 
Votre  j)etite  sœur  est  très-gentille.  Mon  père  est  bien  fatigué. 

7. 

A qui  donnez-vous  ce  livre  ? Je  le  donne  à ma  sœur.  — A qui 
est  ce  dictionnaire?  C’est  celui  de  mon  frère.  — N’avez-vous  pas 
mon  cahier?  Je  ne  l’ai  pas;  j’ai  celui  de  ma  petite  sœur.  — Ces 
livres  sont  à mes  neveux.  Ce  papier  à lettre  est  à mon  fils. 
Ces  enveloppes  sont  à mon  ami.  — A qui  prêtez-vous  votre  en- 
crier? Je  le  prête  à mon  oncle.  — N’aimez-vous  pas  ce  crayon? 
Je  ne  l’aime  pas.  — Qui  répond  aux  lettres  de  votre  tante?  Ma 
mère.  — Ecrivez-vous  trop?  Je  n’écris  pas  trop.  — A qui  sont 
ces  plumes?  Ce  sont  celles  de  mon  cousin.  Votre  enfant  parle- 
t-il  trop?  Il  ne  parle  pas  trop.  — Voyez-vous  le  crayon  de  ma 
sœur?  Oui,  il  est  très-bon.  — Votre  père  aime-t-il  ce  papier? 
Lequel?  Celui-ci.  Je  ne  sais  pas. 

8. 

N’avez-vous  pas  mal  à la  tête?  Oui,  j’ai  un  violent  mal  de 
tête  et  un  très-mauvais  rhume.  — Qu’a  votre  nièce?  Elle  a mal 
aux  yeux.  — Avez-vous  le  temps  de  couper  ceci?  Pas  aujour- 
d’hui, je  suis  pressé. — Comptez-vous  écrire  vos  lettres  aujourd’hui? 
J’ai  l’intention  d’écrire  à mon  oncle  et  à mon  frère.  — Qui  vous 
coupe  les  cheveux?  Mon  coiffeur.  — Connaissez-vous  mon  neveu? 
Lequel?  Celui  qui  a mal  aux  jambes.  — Oui,  qu’a-t-il?  Il  est  bien 
malheureux.  — Ne  travaille-t-il  pas  trop?  Oui,  il  est  trop  labori- 
eux.— Ceux  qui  ont  l’intention  de  vous  prêter  ceci  sont  les  amis 
de  mon  frère.  Ils  sont  bien  aimables.  — Marchez-vous  beaucoup  ? 
Oui,  je  marche  beaucoup.  — Ceux  qui  marchent  beaucoup  ne 
travaillent  pas  beaucoup.  Moi,  je  marche  beaucoup. 

9. 

Pouvez- vous  prendre  un  verre  de  vin  ? Votre  vin  est-il  vieux? 
Pas  très-vieux. — Je  n’aime  pas  le  vin,  j’aime  mieux  la  bière.  — 


202 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


Quelle  est  cette  viande?  C’est  du  veau;  l’aimez-vous?  J’aime 
mieux  le  bœuf.  — Ne  pouvez-vous  pas  diner  avec  nous  aujour- 
d’hui? Je  ne  peux  pas;  j’ai  à travailler  avec  mon  oncle.  Vos 
petites  nièces  aiment-elles  les  pommes?  Les  enfants  aiment  les 
pommes,  les  poires,  et  les  pêches.  — Aujourd’hui  nous  avons,  pour 
diner,  un  gigot  et  de  la  volaille.  Je  n’aime  pas  le  mouton.  Puis- 
je  prendre  une  pêche  ? Je  vous  en  prie.  — N’avez-vous  pas  bon  ap- 
pétit? Je  n’ai  pas  d’appétit  du  tout.  — Qu’allez-vous  donner  à 
ces  enfants  ? Des  oranges.  — Pouvez-vous  me  prêter  votre  diction- 
naire? Mon  frère  l’a. — Votre  fils  peut-il  déjeuner  avec  nous? 
Il  le  peut,  et  il  le  fera  avec  plaisir. 

10. 

A qui  est  ce  chapeau?  C’est  le  mien,  et  celui-là  est  à mon 
père.  — Où  est  celui  de  Paul?  Je  ne  le  vois  pas.  — Ne  voulez- 
vous  pas  acheter  un  parapluie  neuf  ? J’ai  l’intention  d’en  acheter 
un.  — Je  désire  acheter  des  gants,  des  chemises,  des  chaussettes, 
et  des  cravates;  où  puis-je  les  acheter?  Eue  de  Rivoli.  — Votre 
ami  n’a-t-il  pas  un  habit  neuf?  Oui,  et  des  pantalons,  et  un 
gilet  neufs. — Portez-vous  souvent  ces  bottines?  Ce  ne  sont  pas 
les  miennes,  ce  sont  celles  de  mon  frère. — Voulez-vous  nous 
prêter  du  papier?  Avec  plaisir;  mais  mon  papier  est  bien 
mauvais.  — Votre  sœur  n’a-t-elle  pas  la  montre  de  sa  mère?  Non, 
elle  a la  sienne.  — Voulez-vous  diner  avec  nous  aujourd’hui? 
Avec  plaisir.  — Aimez-vous  le  veau?  Je  l’aime  beaucoup. — 
Buvez-vous  du  vin?  Je  bois  du  vin  avec  de  l’eau. — Vous  ne 
mangez  pas?  Je  n’ai  pas  beaucoup  d’appétit. 

11. 

Quel  âge  a cet  homme  ? Je  ne  sais  pas,  mais  il  est  plus  âgé 
que  ma  mère.  — Cette  demoiselle  est-elle  aussi  âgée  que  ma  sœur? 
Elle-est  plus  jeune.  — Ce  petit  garçon  est-il  aussi  paresseux  que 
le  nôtre  ? Je  ne  connais  pas  de  garçon  plus  paresseux  que  mon 
fils.  — Quel  âge  a-t-il?  Il  a quatorze  ans. — Est-ce  l’aîné?  Oui. 

— N’aviez-vous  pas  une  fille?  Non,  nous  avions  une  nièce  qui 
est  morte  ; c’était  la  plus  gentille  fille  du  village.  — Qui  est  cette 
femme?  C’est  la  femme  de  notre  voisin.  — Avez-vous  autant  de 
domestiques  que  nous?  Je  n’ai  jamais  eu  plus  d’un  domestique. 

— Votre  épicier  a-t-il  de  bon  café?  Il  a le  meilleur  café  de  la 
ville.  — Ecrivez-vous  aussi  bien  que  votre  cousin  ? Il  écrit  mieux 


EXERCISES  FOR  TRANSLATION. 


203 


que  moi.  — Buvez-vous  souvent  de  la  bière?  Non,  je  n’en  bois 
jamais;  je  n’aime  pas  la  bière. —Quel  vin  aimez-vous  le  mieux, 
celui-ci  ou  celui-là?  J’aime  mieux  celui-ci  que  celui-là. — Buvez- 
vous  toujours  de  bon  vin?  Pas  toujours. 

12. 

Avez-vous  plusieurs  petits-fils?  J’ai  trois  petits-fils  et  deux 
petites-filles. — Les  voyez-vous  souvent?  Je  les  vois  deux  fois 
par  an,  et  je  leur,  donne  à chacun  dix  francs.  — Dinez-vous 
souvent  avec  votre  grand-père  ? Trois  fois  par  semaine.  — Y a- 
t-il  beaucoup  de  boulangers  dans  la  ville  ? Tl  y en  a plus  de 
cent. — Avez-vous  encore  votre  grand’mère?  Oui;  savez-vous 
combien  elle  a de  petits-enfants?  Non,  je  ne  le  sais  pas.  — Elle 
a en  tout  vingt-trois  petits-enfants,  seize  petits-fils,  et  sept  petites- 
filles. — N’avez- vous  pas  deux  beaux-frères?  Je  n’ai  ni  beaux- 
frères  ni  belles-sœurs.  — Aimez-vous  votre  belle-mère?  Oui  elle 
est  très-bonne.  — Combien  de  frères  avez-vous?  J’ai  quatre  frères, 
je  suis  le  plus  jeune. 

13. 

Votre  grand-père  n’avait-il  pas  une  tabatière  d’or?  Non,  c’était 
une  tabatière  d’argent.  — Avez-vous  beaucoup  marché  hier?  Oui, 
et  j’étais  très-fatigué.  — Avez-vous  pu  voir  le  monsieur  à qui  vous 
aviez  l’intention  de  parler?  Je  n’y  suis  pas  allé  hier.  — Où  êtes- 
vous  allé?  Je  suis  allé  déjeuner  avec  ma  marraine.  — Comment 
va-t-elle  ? Elle  va  très-bien. — Quand  je  cassai  mon  encrier  de 
cristal,  vous  étiez  bien  fâché  contre  moi.  Notre  salle  à manger 
est  beaucoup  plus  grande  que  la  vôtre.  Hier  mes  sœurs  ont 
acheté  de  très-belles  robes  de  soie.  Autrefois  je  portais  des 
bottines,  quand  j’étais  jeune  homme.  Ne  pensiez-vous  pas  à nous 
quand  vous  étiez  en  France?  Je  pensais  à vous  plusieurs  fois  par 
jour.  Il  a fait  bien  froid  hier.  J’apprenais  deux  leçons  par  se- 
maine. Hier  j’ai  cassé  cinq  verres  et  deux  bouteilles  à vin.  J’ai 
souvent  été  voir  ma  belle-sœur. 

14. 

Je  n’aime  pas  les  couleurs  claires.  Je  vais  apprendre  la  qua- 
torzième leçon.  Ils  allaient  voir  leurs  voisins  quand  je  les  ai  vus. 
Ma  sœur  raccommodait  mon  gilet  quand  votre  mère  est  venue 
lui  parler.  Je  n’aime  ni  les  robes  bleues,  ni  les  jaunes,  ni  les 
vertes;  j’aime  mieux  les  grises  et  les  noires.  Hier  j’ai  acheté  des 


204 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


bas  de  coton  blanc,  des  mouchoirs  de  poche  de  soie,  trois  cravates 
de  soie  noire,  et  une  robe  AÛolette.  J’écris  à ma  grand’mère  une 
fois  par  semaine.  Je  prends  une  leçon  tous  les  deux  jours.  Main- 
tenant je  vais  apprendre  ma  leçon  pour  demain.  Où  avez-vous 
rencontré  votre  ami  Paul?  Je  l’ai  rencontré  quand  j’allais  prendre 
ma  leçon.  Ma  tante  aime  les  couleurs  foncées,  surtout  le  noir. 

15. 

Les  portes  de  votre  maison  ne  ferment  pas  bien.  Vos  chaises 
sont  presque  toutes  cassées.  Vous  avez  trop  de  feu  dans  votre 
chambre.  Avez- vous  beaucoup  de  fauteuils?  Nous  en  avons 
sept  ou  huit.  — Avez-vous  acheté  une  autre  table?  Pas  encore. — 
Votre  domestique  n’a  pas  ouvert  les  fenêtres  de  votre  chambre. 
Nous  n’avons  pas  assez  de  lits.  Votre  tapis  rouge  est  trop  petit. 
Mon  oncle  n’a  guère  de  charbon.  Avez-vous  brûlé  beaucoup  de 
bois?  Vous  avez  déchiré  votre  habit.  J’ai  rencontré  mon  meilleur 
ami.  J’ai  très-bien  appris  ma  leçon.  Nous  avons  vu  beaucoup 
de  maisons  brûlées.  Nous  n’avons  pas  beaucoup  de  tapis.  Ces 
enfants  ont  pris  trop  de  pain.  J’ai  déjà  donné  ma  montre  à mon 
frère.  A qui  cette  clef  de  montre?  C’est  celle  de  mon  père. 

16. 

Mon  beau-frère  m’a  accompagné  hier  au  musée.  J’ai  déjà 
beaucoup  voyagé.  Avez-vous  été  au  college?  J’y  vais  quelque- 
fois.— Où  va  donc  sœur?  Elle  va  à l’église.  — Ne  l’accompagnez- 
vous  pas?  Non,  je  n’ai  pas  le  temps.  — Avez-vous  quelquefois 
été  à l’école  de  droit?  J’y  ai  été  trois  ou  quatre  fois.  — Mon 
cousin  est  arrivé  bien  avant  sa  mère.  Votre  neveu  est  entré 
bien  longtemps  après  ma  mère.  Ma  sœur  a reçu  hier  un  très- 
beau  porte-plume  d’argent,  et  naturellement  elle  en  était  bien 
contente.  Avez-vous  visité  notre  marché  ? Je  l’ai  visité  plusieurs 
fois.  — Eesterez-vous  longtemps  ici?  J’ai  l’intention  de  rester 
deux  jours  avec  mon  grand-père. 

17. 

Votre  père  a-t-il  beaucoup  d’or?  Autrefois  il  en  avait  beau- 
coup, mais  maintenant  il  en  a très-peu.  — Avez- vous  la  monnaie 
de  cinq  francs?  Je  n’en  ai  pas  assez;  je  n’ai  que  des  sous. — 
Avez-vous  encore  un  peu  de  papier  à me  donner?  Je  n’ai  plus 


EXERCISES  FOR  TRANSLATIOK 


205 


de  papier  à lettre,  mais  j’ai  quelques  feuilles  de  papier  jaune.  — 
Quand  serez-vous  parrain?  Je  ne  sais  pas  encore.  — Voulez-vous 
me  prêter  quelques  schellingr,?  Combien  en  voulez-vous?  Trois 
ou  quatre.  Votre  fils  a trop  d’argent.  Je  ne  lui  donne  que  deux 
schellings  par  mois.  Je  n’ai  plus  d’or.  Il  n’y  a plus  de  guinêes. 
Je  n’ai  jamais  vu  de  farthings  (demi-sou).  Aurez-vous  un  chapeau 
neuf  ? Nous  n’avons  guère  de  pièces  d’or. 

18. 

Quand  irez-vous  en  Angleterre  ? Nous  irons  bientôt  à Lon- 
dres.— Commencez-vous  à parler  anglais  ? Je  commence  à com- 
prendre les  Anglais  quand  ils  parlent  ensemble,  et  je  puis  le  parler 
assez  bien.  — Pourquoi  votre  frère  ne  l’apprend-il  pas?  Parce  qu’il 
n’aime  pas  les  Anglais.  — Pourquoi?  Je  ne  sais  pas.  — Irez-vous 
à Liverpool?  Peut-être. — Pouvez-vous  comprendre  cet  Anglais? 
Pas  toujours.  — Vous  donnerai-je  quelques  plumes?  Oui,  je  n’en 
ai  pas  de  bonne.  Je  vous  donnerai  mon  livre,  car  je  ne  l’aime 
pas.  Quand  ces  Anglais  iront-ils  à Paris?  Ils  ont  l’intention  d’y 
aller  bientôt.  — Resteront-ils  longtemps  à Paris?  Deux  mois. — 
Parlent-ils  français  ? Ils  le  parlent  et  le  comprennent  un  peu. 

19. 

Voudriez-vous  vendre  votre  cheval?  J’aimerais  à le  vendre 
si  je  pouvais  en  acheter  un  meilleur.  — Combien  avez-vous  de 
chiens?  Je  n’en  ai  qu’un.  — Votre  fermier  a-t-il  des  veaux  à 
vendre?  Je  sais  qu’il  en  a trois  à vendre.  — Si  M.  B.  avait  su 
cela,  il  les  aurait  achetés.  Venez  me  voir  aussitôt  que  vous 
aurez  reçu  de  l’argent  de  M.  G.  J’ai  tant  de  chats,  que  je  vous 
en  donnerai  autant  que  vous  voudrez.  Votre  petit-fils  irait-il  en 
Angleterre  si  mon  fils  y allait  avec  lui?  Je  crois  qu’il  y irait. — 
Quand  votre  fils  partira-t-il?  Quand  il  aura  reçu  son  argent. — 
Sortiriez-vous  s’il  faisait  chaud?  Je  pense  que  oui.  — Mon  oncle 
a acheté  deux  ânes,  quatre  mulets,  six  bœufs,  et  deux  vaches. 

20. 

Votre  sœur  aurait-elle  la  bonté  de  venir  voir  ma  femme  dans 
l’après-midi?  Ma  sœur  n’est  pas  à Paris  maintenant;  elle  est 
allée  voir  sa  grand’mère,  et  ne  sera  ici  qu’après-demain. — Quel 
jour  du  mois  est-ce  aujourd’hui?  C’est  le  viugt-six.  — Ayez  la 


206 


BUFFETS  FRENCH  METHOD. 


bonté  d^étudier  la  dix-neuvième  leçon.  Sortons,  il  ne  fait  pas 
trop  froid.  De  qui  avez-vous  reçu  ce  beau  petit  oiseau  ? De  ma 
belle-sœur.  — Où  comptez-vous  aller  demain  matin?  J’ai  l’inten- 
tion d’aller  à l’école  de  médecine;  venez  avec  moi,  voulez-vous? 
Je  serais  bien  aise  d’aller  avec  vous,  si  j’avais  le  temps.  Donnez- 
moi  une  pêche,  s’il  vous  plaît.  Etudions  nos  leçons.  Venez  me 
voir  ce  soir.  N’ayez  pas  peur.  Ecrivez  à ma  grand’mère  s’il 
vous  plaît.  A-t-elle  répondu  à votre  lettre?  Pas  encore. 

21. 

Pourquoi  n’êtes-vous  pas  venu  plus  tôt?  Je  ne  suis  pas  en 
retard,  j’arrive  à temps.  Votre  cousin  est  toujours  en  retard.  — A 
quelle  heure  désirez- v^ous  avoir  votre  café  ? A sept  heures,  si  ce 
n’est  pas  de  trop  bonne  heure.  C’est  un  peu  de  bonne  heure; 
vous  pouvez  l’avoir  à sept  heures  et  quart.  — Quelle  heure  est-il? 
Il  est  trois  heures  moins  vingt-cinq.  — Votre  pendule  avance,  je 
pense;  à ma  montre  il  n’est  que  deux  heures  et  demie.  Etudiez 
votre  leçon,  et  surtout  sachez-la  mieux  qu’hier.  Je  l’étudierai 
si  bien  que  vous  serez  content  de  moi.  Avez-vous  remonté  votre 
montre  ce  matin?  Je  l’ai  remontée  hier  soir.  — Va-t-elle  toujours 
bien?  Elle  avance  d’environ  deux  minutes  par  jour.  — Avez- vous 
besoin  de  papier?  Non,  merci,  j’ai  beaucoup  de  papier  à lettre. 

22. 

Quel  jour  était-ce  hier?  C’était  vendredi.  — Alors  demain  c’est 
dimanche.  J’aime  le  dimanche  parce  que  je  n’éhidie  pas,  et  que 
je  vais  à l’église  avec  mes  parents.  Quelle  saison  aimez-vous  le 
mieux?  J’aime  l’automne,  parce  que  je  ne  vais  pas  à Fécole. 
Patinez-vous  en  hiver?  Je  ne  sais  pas  patiner.  — Allez-vous 
quelquefois  au  théâtre?  Environ  une  fois  par  mois  en  hiver. — 
Savez-vous  danser  ? Très-peu.  — Avez-vous  trouvé  votre  parapluie  ? 
Je  l’ai  trouvé  dans  la  chambre  de  votre  frère.  — Arrivez-vous 
toujours  à temps?  J’arrive  toujours  avant  Arthur;  seulement  il 
étudie  beaucoup  mieux  que  moi. — Avez-vous  tous  vos  livres? 
Oui,  ils  sont  tous  sur  ma  table. — Quand  commencerez-vous  à 
étudier  l’allemand?  Je  commencerai  peut-être  le  mois  prochain. 

23. 

Où  demeure  M.  L.,  savez-vous?  Il  demeure  chez  M.  D. — Con- 
naissez-vous Mademoiselle  C.  ? Je  l’ai  vue  chez  Madame  S.  jeudi 


EXERCISES  FOR  TRANSLATION. 


207 


dernier. — Est-elle  aussi  belle  que  sa  cousine?  Je  ne  connais 
pas  sa  cousine.  — Chez  qui  avez-vous  l’intention  d’aller  ce  soir? 
Je  pense  que  j’irai  chez  ma  tante.  — Où  demeure-t-elle?  Elle 
demeure  très-loin.  — Voyez-vous  souvent  le  lieutenant  M.  ? Je 
le  vois  une  fois  par  semaine,  quand  je  vais  chez  le  baron  J. — 
Pourriez-vous  m’envoyer  un  peu  de  votre  vin  vieux?  Je  ne 
pourrais  pas  vous  en  envoyer  plus  d’une  bouteille,  i)arce  que  j’en 
ai  besoin  pour  mon  père  qui  ne  peut  pas  boire  d’autre  vin. 
Alors  ne  m’en  envoyez  pas.  — Connaissez-vous  les  dames  qui 
étaient  chez  nous  samedi  dernier?  Non,  je  ne  les  connais  pas. 
Ma  sœur  va  à la  maison. 

24. 

Combien  y a-t-il  que  vous  avez  ce  canapé?  Il  y a quelques 
années.  — Avez-vous  entendu  parler  de  Mademoiselle  W.  ? Il  y 
a longtemps  que  je  n’ai  entendu  parler  d’elle.  — Ne  chante-t-elle 
pas  très-bien?  Elle  chante  beaucoup  mieux  que  Madame  K. — 
Ecoutez  cette  petite  fille  qui  chante.  — Qui  est-elle?  C’est  la 
fille  de  notre  voisin.  — Quel  âge  a-tœlle?  Elle  a environ  douze 
ans. — Y a-t-il  longtemps  que  vous  êtes  ici?  Il  y a environ  une 
demi-heure. — Il  y a deux  jours,  j’ai  trouvé,  sur  ma  table  de 
toilette,  du  savon,  de  la  pommade,  une  brosse  à dents,  et  une 
brosse  à cheveux,  que  ma  tante  m’avait  achetés;  n’est-ce  pas 
qu’elle  est  bien  bonne?  Vous  êtes  bien  heureux  d’avoir  une  si 
bonne  tante.  Elle  me  donne  tout  ce  que  je  désire.  — Combien 
y a-t-il  que  votre  oncle  est  mort?  Il  y a trois  ans  qu’il  est 
mort.  — Quand  votre  cousin  est-il  mort  ? Il  est  mort  il  y a 
cinq  ans.  — Que  voulez-vous  me  dire?  Je  veux  vous  dire  que 
votre  domestique  a cassé  l’encrier  de  votre  fils.  Avez-vous 
entendu  parler  de  cela?  Non;  combien  y a-t-il  que  vous  le 
savez?  — Mademoiselle  L.  chante-t-elle  aussi  bien  que  votre  sœur? 
Oui,  elle  chante  beaucoup  mieux  qü’elle.  — Avez-vous  tout  ce  que 
vous  désirez?  Non;  je  n’ai  pas  assez  d’argent.  — Combien  y a-t- 
il  que  votre  sœur  est  à Ann  Arbor?  Elle  y est  depuis  deux  ans; 
elle  étudie  à l’Université  de  Michigan. 

25. 

Avez-vous  quelque  chose  à me  dire?  Je  n’ai  rien  à vous  dire, 
mais  mon  frère  désire  vous  parler.  -Y  avait-il  beaucoup  de 
monde  à votre  bal?  Il  y avait  une  trentaine  de  personnes. — 


208 


D UFFET  FBENCH  METHOD. 


Pourriez- vous  me  dire  où  demeure  Madame  F.  ? La  dame  dont 
le  fils  est  mort?  Non,  la  dame  dont  vous  m’avez  parlé  il  y a 
quelques  jours.  Elle  n’est  pas  à Paris  maintenant,  elle  voyage 
en  Angleterre.  J’ai  été  presque  partout,  et  je  n’ai  pu  trouver 
quelques  livres  dont  j’ai  besoin.  — Avez-vous  un  bon  lit?  Oui, 
j’ai  un  sommier,  deux  matelas,  et  deux  couvertures.  — Pourriez- 
vous  me  donner  des  allumettes?  Prenez-en  tant  que  vous 
voudrez.  — Voici  votre  chandelier,  ne  voulez-vous  pas  le  prendre? 
Je  n’en  ai  pas  besoin  maintenant.  Tout  le  monde  pai-le  du  mon- 
sieur dont  les  deux  fils  sont  morts  la  semaine  dernière;  l’ainé  est 
mort  mercredi,  et  l’autre  deux  jours  après.  Qui  a quelque  chose 
à hii  dire?  Je  désire  lui  parler.  — De  quoi  avez  vous  besoin? 
J’ai  besoin  des  livres  dont  vous  m’avez  parlé.  — De  qui  parliez- 
vous  quand  je  suis  entré?  Je  parlais  du  monsieur  qui  était  ici 
il  y a un  instant. - Votre  père  n’est-il  pas  mort?  Oui;  il  est 
mort  depuis  le  commencement  de  l’année.  — Qu’avez- vous  à me 
dire?  Je  n’ai  rien  à vous  dire. 


DUFFET’S 


FRENCH  METHOD. 


SECOISTD. 


Relation  of  English  to  French. 

A large  number  of  words  in  the  English  language 
are  derived  from  the  French.  We  will  not  attempt  to 
give  the  philological  relation  of  English  to  French;  but 
merely  point  out  the  prefixes  and  suffixes  common  to 
both  languages.  The  prefixes  and  suffixes  are  not 
studied  with  reference  to  their  Latin  origin. 

English  and  French  Prefixes. 

1.  A. — {on  or  in).  Abattre,  to  pull  down,  or,  abaiser,  to  abate. 

2.  Ab.  — {from  or  away).  Abstraire,  to  abstract. 

3.  Ad.  — {to).  Addition,  addition. 

4.  Am.  — {round  or  about).  Amputer,  to  amputate  {cut  around). 

5.  Ante.  — anti.  — {before).  Antécédent,  antecedent. 

6.  Co.  — CON.  — {with).  Co-opérer,  to  co-operate  ; conjoindre,  to  con- 

join. ' 

7.  Contra.  — {against).  Contradiction,  contradiction;  also  contre, 

in  French — Contredire,  to  contradict. 

8.  CiRCUM.  — {around).  Circumnaviguer,  to  circumnavigate. 

9.  De.— (same  as  dis,  v^)  — {down  or  frrnn).  Démonter,  to  dis- 

mount. 

D.  F.  M.  18. 


(2091 


210 


DVFFET^  S FRENCH  METHOD. 


10.  Dis.  — (asunder,  away).  Dissembler,  to  dissemble, 

11.  En.  — EM. — (in  or  on).  Embrasser,  to  embrace. 

12.  Ex.  — (out).  Exclure,  to  exclude;  exposer,  to  expose. 

13.  Extra.  — (beyond).  Extraordinaire,  extraordinary. 

14.  In. — IM.  — (in,  on,  into,  not).  Injecter,  to  inject;  impoli,  im- 

polite. 

15.  Inter.  — (between).  Intercéder,  to  intercede. 

16.  Intro.  — (within).  Tntvodxxive,  to  introdiLCe. 

17.  Mis.  — (wrong).  In  French,  mé,  — mépriser,  to  mistake. 

18.  Ob.  — (against,  out).  Obvier,  to  obviate. 

19.  Per.  — (through,  with).  Permettre,  to  permit. 

20.  Post.  — (after).  'postscript. 

21.  Pre.  — (before).  Précéder,  to  precede. 

22.  Pe.  — (again).  Redire,  to  say  again. 

23.  Retro.  — (backwards).  Rétrograder,  to  retrograde. 

24.  Sub. — (under.)  — Sup. — In  French,  sou  (s).  Soutenir,  ; 

supporter,  to  support. 

25.  Super. — (above,  over).  Superfin,  superfine. 

26.  Trans. — (over,  through).  Transporter,  to  transport. 

English  and  French  Suffixes. 

1.  Able  or  ible,  — (mayor  can  be),  blamable,  admissible. 

2.  Ade.  — (like)  arcade. 

3.  Age.  — (condition  of  being,  or  allowance  for,  a collection  of). 

Branchage,  branches  ; feuillage,  foliage. 

4.  Al.  — (relating  or  belonging  to).  Brutal;  libéral. 

5.  Ance.  — ENCE.  — (ancy,  ency,)  — (being,  state  of  being).  Vigi- 

lance, innocence. 

6.  Ant.  — (one  who).  Assistant. 

7.  Ard.  — (belonging  to).  Billard,  billiards,  from  bille,  ball. 

8.  Ent.  — (one  who).  Prudent,  equivalent. 

9.  Escence. — (state  of  becoming).  Convalescence. 

10.  Ice.  — (the  thing  that,  the  attribute  of).  Notice,  justice. 

11.  Ile.  — (belonging  to,  may  be,  apt  to).  Hostile,  docile,  agile. 

12.  Ion.  — (the  act,  being).  Probation,  corruption,  friction. 

13.  Ment.  — (state,  act,  that  which).  Amusement,  commencement, 

regiment. 

14.  OsE.  — (full  of).  Jocose. 

15.  Tude.  — (being,  state  of  being).  Altitude,  quietude 

16.  Ule.  — (little,  small).  Globule. 


SUFFIXES. 


211 


Suffixes  not  alike,  but  related  to  one  another. 
Nctuns. 

French,  — ain.  English,  ain,  an,  chaplain,  American. 


a 

AIRE. 

u 

ARY,  ordinary,  statuary. 

. i 

ance. 

a 

ANCY,  constancy. 

AT. 

u 

ATE,  (ship)  cardinalate,  generalship. 

u 

ÉE. 

u 

FUL,  assiettée,  plateful. 

EL. 

u 

EL  or  AL,  hotel,  original. 

u 

ENCE. 

ii 

ENCY,  incompetency. 

IE. 

a 

Y,  academy,  agony,  melody. 

u 

EUR. 

ii 

OR,  ER,  actor,  conductor,  giver,  singer. 

u 

IQUE. 

a 

ic,  Baltic,  logic,  music. 

IEN. 

u 

IAN,  comedian,  historian. 

(( 

ISME,  ISTE. 

ISM,  1ST,  atheism,  atheist. 

i( 

IF. 

ii 

IVE,  nominoiive,  indicative. 

u 

OIRE. 

a 

ORY,  auditory,  laboratory,  glory. 

il 

TÉ. 

ii 

TY,  absurdity,  charity,  vanity. 

Adjectives. 

French,  ain,  ien,  aire,  al,  el,  — See  nouns  with  same  suffixes. 
“ ÂTRE,  — English,  ISH,  bleuâtre,  bluish. 

EUX, — “ ous,  generous,  dangerous. 

“ iQUE, — See  nouns  with  the  same  suffix. 

ivE, — IF,  — See  nouns  in  ive. 

“ ’oiRE,  — See  nouns  in  oire. 


Verbs. 


1. 

Fr.  Eng. 

Ader — ADE,  French  verb,  barricader. 

2. 

AgER  — AGE, 

i ii 

outrager. 

3. 

AlER  — AL, 

i ii 

égaler. 

4. 

AsSER  — ASS, 

C ii 

embarrasser. 

5. 

Enter  — ent. 

i ii 

absenter. 

6. 

EsSER  — ESS, 

i ii 

caresser. 

7. 

OURER  — OR  or  OUR, 

i ii 

savourer. 

8. 

IdER  — IDATE,  FY, 

i a 

liquider. 

9. 

Fier  — fy. 

i a 

certifier. 

10. 

Iner  — IN, 

i a 

ruiner. 

11. 

lONER — ION, 

i ii 

cautioner. 

212 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


12. 

Umer—  ume, 

French  verb, 

accoutumer. 

13. 

UrER  — URE. 

((  U 

manufacturer. 

14; 

MeNTER — MENT, 

U U 

fermenter. 

15 

Qu  ER — CATE, 

U U 

abdiquer. 

16. 

IsER  — IZE, 

U 

légaliser. 

17. 

UlER  — ATE, 

U U 

cumuler. 

18. 

BlER  — BLE, 

U U 

tremble. 

19. 

EpTER — EPT, 

((  a 

accepter,  etc. 

Religion 

God^  Dieu. 

The  Creator,  le  Créateur. 

The  Redeemer,  le  Rédempteur. 
Jesus  Christ,  Jésus- Christ. 

The  Holy  Ghost,  le  Saint-Esprit. 
Tl\e  Holy  Trinity,  la  Ste.  Trinité. 
An  angel,  un  ange. 

A saint,  un  saint,  une  sainte. 
The  devil,  le  diable,  le  démon. 
The  elect,  les  élus. 

The  ivicked,  les  damnés. 

The  soul,  râme. 

Paradise,  le  paradis. 

Hell,  l’enfer. 

Salvation,  le  salut. 

Insects  and  Fishes 

The  hee,  l’abeille,  /. 

The  wasp,  la  guêpe. 

The  fly,  la  mouche. 

The  butterfly,  le  papillon. 

The  w'orm,  le  ver. 

The  spider,  l’araignée,  /. 

The  Caterpillar,  la  chenille. 

The  ant,  la  fourmi. 

The  flea,  la  puce. 

The  bug,  la  punaise. 


- Religion. 

The  mystery,  le  mystère. 

The  worship,  le  culte. 

Mass,  la  messe  (basse,  grand'). 
Sacraments,  les  sacrements. 

The  first  communion,  la  première 
communion. 

The  gospel,  l’évangile,  m. 

The  epistle,  Tépître. 

The  sermon,  le  sermon. 
Prayer-book,  le  livre  de  prières. 
Sln,  le  péché. 

Remorse,  le  remords. 

Mercy,  la  miséricorde. 
Forgiveness,  le  pardon. 

Baptism,  le  baptême. 

Insectes  et  Poissons. 

An  eel,  une  anguille. 

A whale,  une  baleine. 

A pike,  un  brochet. 

A carp,  une  carpe. 

A herring,  un  hareng. 

An  oyster,  une  huître. 

A trout,  une  truite. 

A salmon,  un  saumon. 

A crawfish,  une  écrevisse. 

A lobster,  un  homard. 


VOCABULARIES. 


213 


The  Human  Body 

The  skull,  le  crâne. 

The  whiskers,  les  favoris. 

The  cheek,  la  joue. 

The  ear,  I’oreille,  /. 

The  nostrils,  les  narines. 

The  Ups,  les  lèvres,  /. 

The  gum,  la  gencive. 

The  tongue,  la  langue. 

The  chin,  le  menton. 

The  neck,  le  cou. 

The  throat,  la  gorge. 

The  shoulder,  l’épaule,  /. 

The  thumb,  le  pouce. 

The  wrist,  le  poignet. 

The  fist,  le  poing. 

The  nail,  I’ongle,  m. 

The  breath 
The  Country 

The  highway,  le  grand  chemin. 

A castle,  un  château. 

The  village,  le  village. 

The  field,  le  champ. 

The  meadow,  le  pré,  la  prairie. 
The  grass,  I’herbe. 

The  corn,  le  blé,  le  maïs. 

The  harvest,  la  moisson. 

The  trees,  les  arbres,  m. 

The  country  house,  la  maison  de 
campagne. 

Articles  for  the  use  of 

des  I 

A clasp,  une  agrafe. 

A ring,  une  bague. 

A cap,  un  bonnet. 

An  ear-ring,  une  boucle  d’oreille. 


■Le  Corps  Humain. 

The  breast,  la  poitrine. 

The  rib,  la  côte. 

The  hack,  le  dos. 

The  loins,  les  reins,  m. 

The  leg,  la  jambe. 

The  ankle,  la  cheville. 

The  toes,  les  doigts  du  pied. 
The  skin,  la  peau. 

The  flesh,  la  chair. 

The  heart,  le  cœur. 

The  lungs,  les  poumons. 

The  liver,  le  foie. 

The  vein,  la  veine. 

The  artery,  l’artère. 

The  nerve,  le  nerf. 

The  blood,  le  sang. 

, l’haleine. 

— La  Campagne. 

The  park,  le  parc. 

The  garden,  le  jardin. 

The  wood,  le  bois. 

The  forest,  la  forêt. 

The  river,  le  fleuve,  la  rivière. 
The  hill,  la  colline. 

The  mountain,  la  montagne. 
The  lake,  le  lac. 

The  vineyard,  la  vigne. 

The  wheat,  le  froment,  le  blé. 
The  hui,  la  cabane.' 

Ladies  — Objets  à l’usage 
imes. 

A cuff,  une  manchette. 

A muff,  un  manchon. 

A fur  cloak,  une  pelisse. 
Mittens,  des  mitaines. 


214 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


A loop,  une  bride. 

An  embroidery,  une  broderie. 
A belt,  une  ceinture. 

A head-dress,  une  coiffure. 
Stays,  un  corset. 

A thimble,  un  dé. 

A scarf,  une  écharpe. 

A pin,  une  épingle. 


A knot,  un  nœud. 

A pin-cushion,  une  pelote. 

A ribbon,  un  ruban. 

An  apron,  un  tablier. 

A veil,  un  voile. 

The  trimming,  la  garniture. 
Needlework,  ouvrage  à l’aiguille. 
Cambric,  de  la  batiste. 


FIRST  LESSON  — Première  Leçon. 


Life,  la  vie. 

To  live,  vivre 
Age,  l’âge,  m. 

The  prime  of  life,  la  fleur  de  l’âge. 
Manhood,  l'âge  mûr. 

Birth,  la  naissance. 

To  be  born,  naître 
Childhood,  l’enfance. 


Youth,  la  jeunesse. 

Old  age,  la  vieillesse. 

To  grow  old,  vieillir. 

Death,  la  mort. 

To  die,  mourir 
Late,  feu,  feue. 

RI,  sick,  malade. 

The  physician,  le  médecin. 


The  patient,  le  malade. 


Remark.  — The  student  is  now  supposed  to  be  sufficiently  well 
acquainted  with  the  verbs  in  Part  I.  not  to  need  them  to  he 
pointed  out  to  him.  If  all  the  verbs  have  not  yet  been  learned, 
refer  to  the  list  of  Irregular  Verbs,  p.  166. 

The  indefinite  pronoun  on,  one,  people,  we,  you,  they, 
etc.,  is  always  the  subject  of  a verb  in  the  third  person 
singular,  though  it  conveys  generally  the  idea  of  plu- 
rality. On  is  very  frequently  used  in  French,  but  it 
applies  to  persons  only.  It  enables  the  French  to  make 
use  of  the  active  voice,  which  they  prefer  to  the  passive. 
On  has  no  exact  equivalent  in  English. 

One  always  seeks  for  happiness,  or,  1 

People  always  seek  for  happiness,  OY,  |.On  cherche  toujours  le  bonheur. 
We  always  seek  for  happiness.  j 


INDEFINITE  PRONOUN,  ON 


215 


They  study  very  well  in  that  college. 
I will  try  to  make  you  happy. 

We  should  respect  old  age. 

That  song  is  sung  in  my  country. 

My  coat  has  been  torn. 

It  is  said  that  P.  is  dead. 

I am  told  that  you  are  about  to  leave 
us. 

We  have  been  told  that  she  will  come. 
One  may  be  a worthy  man  and  make 
had  verses. 

When  one  is  pretty,  one  is  not  ig- 
norant of  it. 

What  do  they  say  of  me  f 

To  look  for. 

To  go  for,  to  fetch. 

To  send  for. 

To  foretell. 

To  try,  to  try  on. 
Suddenly,  unexpectedly. 
No  longer. 

It  is  true. 

EXAM 

Our  ancestors  lived  longer  than  we 
do. 

Your  father  is  in  the  prime  of  life. 

I prefer  7nanhood  to  youth. 

The  birth  of  Jesus  Christ  was  fore- 
told. 

1 ivas  born  in  1848. 

I have  great  respect  for  old  age. 

Mrs.  T.  has  grown  very  old. 

She  says  she  will  soon  die. 

I did  not  know  her  late  husband. 


On  étudie  bien  dans  ce  collège. 
On  tâchera  de  vous  rendre  heu* 
reux. 

On  doit  respecter  la  vieillesse. 
On  chante  cette  chanson  dans 
• mon  pays. 

On  a déchiré  mon  habit. 

On  dit  que  P.  est  mort. 

On  me  dit  que  vous  nous  quittez. 

On  nous  a dit  qu’elle  viendra. 
On  peut  être  honnête  homme,  et 
faire  mal  des  vers. — Molière. 
Quand  on  (/.)  est  jolie,  on  ne 
l’ignore  pas. 

Que  dit-on  de  moi  P 

Chercher. 

Aller  chercher. 

Envoyer  chercher. 

Prédire  (like  dire. 

Tâcher,  essayer  (dej. 
Subitement. 

IXe...  plus. 

C’est  vrai. 

P I.  E S . 

Nos  ancêtres  vivaient  plus  long- 
temps que  nous. 

Votre  père  est  dans  la  fleur  de 
l’âge. 

Je  préfère  l’âge  mûr  à la  jeunesse. 
La  naissance  de  Jésus-Christ  fut 
prédite. 

Je  suis  né  en  1848. 

J’ai  un  grand  respect  pour  la 
vieillesse. 

Madame  T.  a bien  vieilli. 

Elle  dit  qu’elle  mourra  bientôt. 
Je  n’ai  pas  connu  feu  son  mari. 


216 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD, 


It  is  said  that  Mr,  P.  died  sud- 
denly. 

Go  for  some  ivine. 

Send  for  the  physician. 

Does  not  Mr,  S,  still  live  here? 
Money  has  been  given  to  me. 
Somebody  has  tried  to  break  my  key. 
People  do  not  do  what  they  wish. 
That  song  is  no  longer  sung. 

Have  my  stockings  been  found  f 
I have  been  told  that  you  luere  ill. 
What  is  the  news  f 
They  say  we  shall  have  ivar. 


On  dit  que  M.  P.  est  mort  subite- 
ment. 

Allez  chercher  du  vin. 

Envoyez  chercher  le  médecin. 
M.  S.  ne  demeure-t-il  plus  ici  ? 
On  m’a  donné  de  l’argent. 

On  a essayé  de  casser  ma  clef. 
On  ne  fait  pas  ce  qu’on  veut. 

On  ne  chante  plus  cette  chanson. 
A-t-on  trouvé  mes  bas  ? 

On  m’a  dit  que  vous  étiez  malade. 
Que  dit-on  de  nouveau  ? 

On  dit  que  nous  aurons  la  guerre. 


CONVEESATION. 

Que  cherchez- vous  ? Avez- vous  envoyé  chercher  votre  sœur? 
Que  dit-on  de  M.  T.?  Voulez- vous  essayer  de  parler  anglais  avec 
moi?  Avez- vous  essayé  vos  habits  neufs?  Dans  quel  mois  êtes- 
vous  né?  Quand  M.  H.  est-il  mort?  N’est-il  pas  mort  subite- 
ment? Combien  y a-t-il  que  votre  frère  aîné  est  mort?  Voulez- 
vous  envoyer  chercher  de  la  bière?  Avez- vous  envoyé  chercher 
du  papier?  Votre  tante  n’est-elle  pas  dans  la  fleur  de  l’âge? 
Etiez-vous  souvent  malade  dans  votre  enfance?  Avez-vous 
connu  feu  mon  grand-père?  Quelle  heure  pensez- vous  qu’il  soit? 
N’avons-nous  pas  pris  une  bonne  leçon? 


1. 

We  have  been  told  that  you  are  going  to  travel;  is  it  true? 
Yes,  it  is  true;  I am  gomg  to  leave  for  England. — Are  you 
going  for  your  son?  Not  yet;  I am  only  going  to  see  him;  he 
has  not  been  long  enough  in  England  to  (pour)  be  able  to  speak 
English  fluently  (couramment).  — How  long  has  he  been  there? 
Four  months.  — Do  they  study  well  in  the  college  in  which  he 
is  ? They  say  it  is  one  of  the  best  colleges  in  England.  — Does 
any  one  ever  go  to  see  him  ? Nobody  goes  to  see  him.  — I 
have  been  told  that  your  wife  is  ill;  is  it  true?  My  wife  is 
better  than  I;  she  is  very  well. — You  don’t  grow  old.  On 


INDEFINITE  PRONOUN,  ON 


217 


the  contrary,  I think  I grow  very  old,  and  shall  not  know  old 
age;  I shall  die  before  that  period  (période)  of  life.  — Childhood 
is  the  happiest  period  of  life.  We  (on)  gather  (recueille)  in 
manhood  what  we  sowed  (semé)  in  youth.  My  daughter  does 
not  wish  to  study  English  any  longer;  she  says  she  will  try  to 
(de)  learn  German.  Why  does  she  wish  to  learn  German? 
Because  two  friends  of  hers  are  learning  it.  She  will  soon  be 
weary  (fatiguée)  of  it;  she  is  wrong  not  to  continue  English. 


Jane  to  her  Mother. 

Paris,  July  24,  1872. 

My  Dear  Mother  : 

Here  I am^  in  Paris,  in  good  health.  However,  I am  sad^, 
very  sad.  You  will  say*’  that  I am  childish,  but  I can  not 
conceal^  from  you  that  I w^ept'^  constantly  during  my  journey^. 
I know  how  much  you  love  me,  therefore  I will  no  longer"  refer 
to  that  which  might ^ cause  you  sorrow^. 

You  were  quite right  in  speaking  to  me  so  highly  of^^ 
Mrs.  S.  She  is  so  sw^eet-tempered  and  so  kind,  that  to  see  her 
is  to  love  her.  The  moment  I entered  her  house,  she  pressed 
me  to  her  breast,  just  as^^  you  do  when  my  conduct  pleases 
you. 

Good-bye  (adieu),  dear  mother.  Kiss^^  my  little  sister  for 
me,  and  be  sure^^  I will  alTvays  be 

Your  very  affectionate  daughter, 

JANE. 


^Me  voici;  ^triste;  ®allez  dire;  ^vous  cacher;  ^j’ai  pleuré; 
®mon  voyage;  ^je  ne  veux  donc  pas;  ®pour;  ^affliger;  ^®bien; 
^ ^vanter;  ^^douce;  ^ ^aussitôt  que;  ^^serra  contre;  ^ Ajustement 
comme  ; ^ ^emhrsLSsez  ; ^ ^assurée  ; ^ ® affectueuse. 

Note. — Review  some  irregular  verbs  every  day. 


D.  F.  M.  19. 


218 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


SECOND  LESSON  — Deuxième  Leçon. 
Business — Les  Affaires. 


Business,  les  affaires,  /.  [m. 

Personal  property,  biens  meubles, 
Real  estate,  biens  immeubles,  m. 
A creditor,  un  créancier. 

A debtor,  un  débiteur. 

The  expense,  la  dépense. 
Expensive,  coûteux. 

To  spend,  dépenser. 


A debt,  une  dette. 

To  run  into  debt,  s’endetter. 
To  be  indebted,  to  owe,  devoir. 
The  duty,  the  task,  le  devoir. 
A loan,  un  emprunt. 

To  borrow,  emprunter. 
Fortune,  la  fortune. 

To  grow  rich,  s’enrichir. 


En. 

En,  some,  any,  of  it,  of  them,  one,  ones,  is  used  in  reference 
to  persons  and  things.  To  answer  a phrase  including 
du,  de  la,  des,  or  an  adverb  followed  by  de,  or  an  adjec- 
tive preceded  by  de,  or  a number,  and  also  when  one 
(ones)  takes  the  place  of  a noun,  place  en  before  the 
verb,  except  when  the  noun  is  expressed.  The  same 
rules  to  be  observed  in  a second  question  referring  to 
that  which  has  been  said  before. 


Have  you  any  good  gloves  f 
I have  some. 

I have  not  any. 

I have  a great  many. 

I have  enough. 

I have  six  pair. 

Have  you  gray  ones? 

No,  but  1 have  yellow  ones. 
And  you,  have  you  any? 

I have  but  a few  pair. 

I have  some  good  friends. 


Avez-vous  de  bons  gants? 

J’en  ai. 

Je  n’en  ai  pas. 

J’en  ai  beaucoup. 

J’en  ai  assez. 

J’en  ai  six  paires. 

En  avez-vous  des  gris  ? 

Won,  mais  j’en  ai  des  jaunes. 
Et  vous,  en  avez-vous? 

Je  n’en  ai  que  quelques  paires. 
J’ai  de  bons  amis. 


USE  OF  EN. 


219 


He  is  a good  servant;  I am  sat-  C’est  un  bon  domestique;  j’en 
isfied  with  him.  (a  pronoun)  suis  content,  or, 

je  suis  content  de  lui. 

You  have  two  dogs;  you  had  not  Vous  avez  deux  chiens;  vous 
spoken  to  me  of  them.  ne  m’en  aviez  pas  parlé. 

How  many  horses  have  youf  Combien  de  chevaux  avez-vous  ? 

I have  three.  J’en  ai  trois. 

To  do,  to  make.  Faire  (p.  170). 


EXAMPLES. 


Always  do  your  duty. 

Sometimes  I do  not. 

Are  you  engaged  in  any  business 
now  f 

We  are  only  making  debts. 

You  spend  too  much,  perhaps. 

I donH  think  we  do. 

Has  Paul  borrowed  that  sum? 

He  has  borrowed  only  a part  of 
it. 

Have  you  much  to  dof 
I have  a pair  of  socks  to  make. 

That  watchmaker  makes  good 
watches. 

Have  you  made  any  friends  here  f 
I have  made  four. 

1 have  been  in  London,  but  1 have 
not  seen  half  of  it. 

I do  not  like  its  climate. 

Do  your  exercises. 

Make  this  calculation,  or,  do  this 
example. 

Mr.  G.  has  made  a fortune. 

Do  something. 


Faites  toujours  votre  devoir. 

Quelquefois  je  ne  le  fais  pas. 

Faites-vous  des  affaires  à pré- 
sent ? 

Nous  ne  faisons  que  des  dettes. 

Vous  dépensez  trop,  peut-être. 

Je  ne  pense  pas. 

Paul  a-t-il  emprunté  cette 
somme  ? 

Il  n’en  a emprunté  qu’une 
partie. 

Avez-vous  beaucoup  à faire  ? 

J’ai  une  paire  de  chaussettes  à 
faire. 

Cet  horloger  fait  de  bonnes 
montres. 

Avez-vous  fait  des  amis  ici? 

J’en  ai  fait  quatre. 

J’ai  été  à Londres,  mais  je  n’en 
ai  pas  vu  la  moitié. 

Je  n’en  aime  pas  le  climat. 

Faites  vos  thèmes. 

Faites  ce  calcul. 

M.  G.  a fait  fortune. 

Faites  quelquechoso. 


220 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


CONVERSATION. 

Madame  G.  a-t-elle  des  biens  meubles?  N’a-t-elle  pas  l>eau- 
coiip  de  créanciers?  Combien  vous  doit-elle?  Comment  vous 
êtes-vous  endetté?  Combien  avez- vous  emprunté  à votre  ami 
V.  ? Ne  faites- vous  pas  d’affaires  maintenant  ? Qu’admirez-vous 
le  plus  à Paris?  Faites-vous  toujours  votre  devoir?  Avez-vous 
fait  des  progrès  en  français?  Que  ferez- vous  cette  après-midi? 
Où  comptez-vous  envoyer  votre  fils?  Avez-vous  fait  beaucoup 
d’amis  à Londres?  Ce  monsieur  n’a-t-il  pas  fait  une  grande 
fortune?  Qu’avez-vous  à faire  aujourd’hui?  Qui  a fait  vos 
habits?  Qni  a- fait  cela? 


2. 

Is  Mr.  A.  doing  much  business  now?  No,  he  is  doing  scarcely 
any  thing;  he  is  daily  running  into  debt.  — Do  you  know  whether 
he  owes  much?  I have  been  told  that  he  already  owes  more  than 
thirty  thousand  francs.  — Has  he  any  real  estate  ? He  has  property 
valued  at  about  eighty  thousand  francs.  — Why  do  you  spend  so 
much,  my  friend?  I do  n’t  spend  so  much  as  my  brother.  — Do 
you  sometimes  borrow  money  ? Not  often  ; however,  Arthur 
occasionally  lends  me  some.  — Do  n’t  do  that  ; the  worst  thing 
you  can  do  is  to  contract  (de  contracter)  debts  : we  are  so  happy 
when  we  owe  nothing.  — You  owe  twenty  francs  to  my  nephew, 
and  you  did  not  speak  of  it.  — My  son  does  not  owe  any  thing  ; 
I am  very  glad  of  it.  — What  have  you  done  to-day  ? I worked 
the  whole  morning,  breakfasted  at  twelve,  and  went  out  during 
the  afternoon  (repeat  the  pronoun).  — Have  you  not  called  upon 
any  one?  I have  been  to  Mr.  K.’s,  but  he  was  not  at  home.  — To 
whose  house  shall  you  go  this  evening?  I think  I shall  not  go 
out  ; I have  much  to  do  at  home.  — The  more  I see  your  drawing- 
room, the  more  I like  it. 


Holo  Frederick  the  Great  liked  to  be  Served. 

A servant  once  entered  Frederick  the  Great’s  room  very  early 
in  the  morning,  to  awaken  him,  according  to^  his  order.  The 
king,  who  did  not  yet  feel  inclined  2 to  get  up,  answered, 
yawning  3,  ^^Let  me  sleep  a little  longer  4;  I am  very  much 


COMMERCIAL  TERMS. 


221 


fatigued.”  “Your  Majesty  ordered  me  to  come  early,”  replied 
the  servant.  “ Another quarter  of  an  hour,  I tel]  you.”  “Not 
one  minute,  sire  ; it  is  four  o’clock,  and  you  must  get  up.” 
“Well,”  said  the  king,  rising “you  are  a good  servant; 
that’s"  the  way  I like  to  be  served.” 

^ d’après  ; 2 ne  se  sentait  pas  la  moindre  envie  ; 3 en  bâillant  ; 
4 encore  un  peu  ; encore  un  ; en  se  levant  ; " voilà  comment. 


Indiscretion. 

A lady  who  was  writing  a letter  perceived  ^ that  a young  man 
was  reading  the  letter  over  her  shoulder  2.  She  accordingly 
added 3:  “I  have  much  more^  to  say  to  you,  but  Mr.  N.  is 
behind  me,  and  reads  all  that  I am  writing.”  “I  beg  your 
pardon,  madam,”  exclaimed'^  the  indiscreet  young  man;  “I  have 
read  nothing.” 

^ s’aperçut  ; ^ par-dessus  son  épaule  ; ^ ajouta  ; ^ encore  beaucoup 
de  choses  ; ^ s’écria. 


THIRD  LESSON  — Troisième  Leçon. 


Commerce  — Commerce. 

f une  emplette. 

^ purchase, 

A buyer,  un  acheteur. 

f un  acquit. 

A receipt,  | ^eçu. 

A shareholder,  un  actionnaire. 

Ready  money,  in  cash,  argent  comptant. 
Earnest  money,  a deposit,  des  arrhes. 

To  enter  into  partnership,  s’associer. 

An  insurance,  une  assurance. 

Damaged  goods,  marchandises  avariées. 


A partner,  un  associé. 
A share,  une  action. 

To  insure,  assurer. 

To  acquit,  Uequitter. 


222 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


Y. 


Y,  at,  to,  to  it,  to  them,  at  it,  at  them,  in  it,  on  it,  there, 
is  used  in  reference  to  things  and  places  when  the  verb 
is  followed  by  à,  en,  dans,  sur. 


Bo  you  think  of  your  parents  f 
I do  think  of  them. 

She  will  not  succeed  in  it. 

Have  you  answered  this  letter? 
I have  answered  it. 

Is  Mrs.  B.  at  home? 

She  is. 

Pay  attention  to  it. 

Are  my  books  on  the  table? 
They  are. 

Is  S.  here  ? 

He  is  not. 

Are  P.  and  E.  there? 

They  are. 


Pensez-vous  à vos  parents? 

J’y  pense. 

Elle  n’y  réussira  pas. 

Avez- vous  répondu  à cette  lettre? 
J’y  ai  répondu. 

Madame  B.  est-elle  chez-elle  ? 
Elle  y est. 

Faites  y attention. 

Mes  livres  sont-ils  sur  la  table  ? 
Ils  y sont. 

S.  est-il  ici? 

Il  n’y  est  pas. 

P.  et  R.  sont-ils  là? 

Ils  y sont. 


When  y and  en  appear  together,  y is  placed  before  en; 
both  precede  the  verb,  or  the  auxiliary  in  compound 
tenses. 


I have  put  some  in  it. 

I have  found  some  on  it. 
I will  carry  some  there. 


J’y  en  ai  mis. 
J’y  en  ai  trouvé. 
J’y  en  porterai. 


The  adverb  où,  where.,  may  be  used  to  represent  in 
which.,  at  which.,  on  which.,  etc. 


The  affair  in  which  you  have  suc- 
ceeded. 

The  table  on  which  it  is. 

Go  ivhere  you  please. 

To  succeed  {in). 

To  pay  some  one. 

To  pay  for  something. 

To  pay  some  one  for  something. 
To  lose. 

To  earn,  to  gain,  to  win. 

That  is  the  reason  why. 


L’affaire  où  vous  avez  réussi 
(dans  laquelle). 

La  table  où  il  est  (sur  laquelle). 
Allez  où  vous  voudrez. 
Parvenir  (être),  réussir  à (avoir). 
Payer  quelqu’un. 

Payer  quelque  chose. 

Payer  quelque  chose  à quelqu’un. 
Perdre. 

Gagner. 

Voilà  pourquoi. 


USE  OF  Y AND  EN. 


223 


EXAMPLES. 


Have  you  made  any  purchases  to- 
day? 

I have  purchased  a dozen  neck- 
ties. 

Here  is  the  hill  receipted. 

Do  you  always  pay  in  cash  f 

I dOj  or  I give  earnest-money. 

Our  grocer  has  many  damaged 
goods. 

He  will  lose  a great  deal. 

His  brother  will  enter  into  part- 
nership with  him. 

Have  you  paid  the  baker  for  the 
bread  f 

Yes,  and  I have  also  paid  the 
grocer  for  the  coffee. 

Have  you  succeeded  in  gaining 
your  cause? 

I have  succeeded  in  it. 

Mr.  D.  has  grown  rich  within  a 
few  years. 

Is  your  house  not  insured? 

Mr.  K.  has  lost  a greoA  deal  of 
money. 

Mary  has  succeeded  in  learning 
her  lesson. 

The  shareholders  are  summoned. 

I will  pay  you  for  these  two  shares. 


Avez-vous  fait  des  emplettes 
aujourd’hui  ? 

J’ai  fait  emplette  d’une  douzaine 
de  cravates. 

En  voici  la  facture  acquittée. 

Payez- vous  toujours  comptant? 

Oui,  ou  je  donne  des  arrhes. 

Notre  épicier  a beaucoup  de 
marchandises  avariées. 

Il  perdra  beaucoup. 

Son  frère  va  s’associer  avec  lui. 

Avez-vous  payé  le  pain  au  bou- 
langer ? 

Oui,  et  j’ai  aussi  payé  le  café 
à l’épicier. 

Avez-vous  réussi  à gagner  votre 
cause  ? 

J’y  ai  réussi. 

M.  D.  s’est  enrichi  en  quelques 
années. 

Votre  maison  n’est-elle  pas  as- 
surée ? 

M.  K.  a perdu  beaucoup  d’argent. 

Marie  est  parvenue  à apprendre 
sa  leçon. 

Les  actionnaires  sont  convoqués. 

Je  vous  paierai  ces  deux  actions. 


CONVERSATION. 

Combien  cet  ouvrier  (workman)  gagne-t-il  par  jour?  Comment 
peut-il  parvenir  à entretenir  (in  supporting)  sa  famille?  Combien 
d’heures  par  jour  travaille-t-il?  Pensez-vous  qu’il  devienne  jamais 
riche?  Votre  père  n’a-t-il  pas  un  associé  ? Les  paie-t-on  toujours 
comptant?  De  quoi  avez-vous  fait  emplette  aujourd’hui?  N’as- 
surerez-vous pas  vos  marchandises?  D’où  viennent-elles?  Les 


224 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


avez- vous  déjà  payées?  Recevez-vous  quelquefois  des  marchan- 
dises avariées?  Ce  négociant  [merchant)  gagne-t-il  beaucoup 
d^argent?  Votre  fils  parvient-il  à apprendre  Tanglais?  N’avez- 
vous  pas  perdu  un  autre  fils? 


3. 

Do  you  sometimes  think  of  your  old  friend?  Yes,  I very  often 
think  of  him.  — Do  you  know  how  much  my  brother  paid  for 
his  watch  ? Two  hundred  francs,  perhaps.  — Much  more  ; see, 
there  is  the  bill.  Four  hundred  and  eighty  francs  ! and  I see  he 
paid  ready  money  for  it  ; for  the  bill  is  receipted.  He  sold  two 
shares,  on  wliich  he  gained  four  hundred  francs;  with  these  he 
bought  that  fine  gold  watch.  — Did  your  father  lose  much  during 
the  war  (la  guerre)  ? He  lost  more  than  forty  thousand  francs, 
and  one  of  his  debtors  will  cause  him  to  lose,  perhaps,  twenty 
thousand  francs  more.  A great  many  people  lost  by  that  unsuc- 
cessful war. 

Could  you  tell  me  where  Mr.  S.  now  lives?  He  lives  in 
the  house  in  which  I lived  about  ten  years  ago.  — He  owes 
me  some  money,  and  he  does  not  speak  to  me  about  it. — Does 
he  owe  you  much?  He  owes  me  two  thousand  francs,  which  I 
lent  him  last  year.  — He  is  a very  honest  man,  but  he  has  un- 
dertaken (entrepris)  an  enterprise  (affaire)  in  which  he  has  lost 
a great  deal,  and  I don’t  think  he  is  able  to  give  you  any  money 
now. — Has  Mr.  G.  succeeded  in  becoming  rich  in  England? 
He  will  never  be  rich,  because  he  spends  too  much.  — I can 
not  pay  you  what  I owe  you,  and  for  that  reason  I don’t  visit 
you.  — Have  you  put  some  wood  into  the  stove  (poêle)  ? (I 
have)  not  yet  (put  any  in  it),  but  I am  going  to.  — Put  some 
coal  in,  also.  — Has  Mr.  E.  succeeded  in  finding  a buyer  for  his 
old  house?  He  thinks  he  has  succeeded  at  last. 


A Snare. 

The  curate  of  a little  parish  (commune)  in  the  environs  of 
Saint  Denis  perceived  that,  for  some  time,  thefts  ^ were  being 
committed  2 in  his  house  while  his  ministrations^  called  him 
elsewhere.  Vexed ^ at  these  repeated^  thefts,  the  good  curate 


SYNTAX  OF  THE  ARTICLE. 


225 


commissioned^'  an  inhabitant  of  his  parish  to  watch  over  his 
house  during  mass. 

The  bell  had  scarcely"  called  the  parishioners^  to  church, 
when-’  the  watcher  saw  a ladder  placed  against  the  wall"' 
of  the  garden.  Soon  after,  a man  appeared  over  the  wall, 
and  came  down  slowly  into  the  garden.  The  man  introduced 
himself  into  the  house,  where  he  found  himself  in  a private 
interview  with  the  watch.er. 

^‘What  are  you  here  for?”  asked  the  latter  ^MVhy,”  said 
the  first,  “I  come”  — ^‘Ah!  doubtless  to  rob  the  curate;  then 
we  are  here  for  the  same  purpose^’.  As  mass  has  just  begun,” 
added  the  watcher,  ‘‘suppose  we  drink,  first  of  all,  a bottle  of 
wine  to  the  curate’s  health.” 

“Well,  it  is  a good  idea^"^,”  and  they  went  to^^  the  cellar; 
but  the  door  being  oj^ened,  the  watcher  pushed  the  robber  in 
and  locked  it^^.  An  hour  after,  the  trap^^  was  opened,  and  the 
robber  was  taken  from  the  cellar  and  put  in  prison. 

^ vols  ; ^ se  commettaient  ; ^ ministère  ; ^ fatigué  ; ^ continus  ; 
^ chargea  ; peine  ; ^ paroissiens  ; ^ que  ; une  échelle  ; mur  % 
apparut  ; descendit  ; s’introduisit  ; en  tête  à tête  ; celui-ci  5 

^'même  chose;  ^^idée;  ^-’et  Ton  se  dirigea;  ^®et  la  porte  fermée  à 
clef;  piège. 


The  Article  must  be  used  in  French  : 

1st.  Before  every  noun  whose  signification  is  determined, 
definite  — i.  e.,  employed  in  a general  sense;  and  before  nouns 
w^hich  denote  species,  or  a particular  individual  or  object  ; as  : 


Syntax  of  the  Article. 


Men  are  subject  to  error. 


Les  hommes  sont  sujets  à Ter- 


Children  like  games. 
Little  girls  like  dolls. 


reur. 

Les  enfants  aiment  le  jeu. 

Les  petites  fiUes  aiment  les  - 


poupées. 


226 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


Modesty  becomes  youth. 
Virtue  is  the  reverse  of  vice. 
Wine  is  common  in  France. 


La  modestie  sied  à la  jeunesse. 
La  vertu  est  l’opposé  du  vice. 
Le  vin  est  commun  en  France. 


2d.  Before  the  names  of  countries,  provinces,  rivers,  winds, 
mountains,  etc.  ; as  : 


I have  visited  France,  Italy,  and 
Germany. 

The  Rhine  and  Rhone. 

The  Pyrenees,  the  ocean,  the  north, 
the  south,  the  east,  the  west. 


J’ai  visité  la  France,  l’Italie,  et 
l’Allemagne. 

Le  Rhin  et  le  Rhône. 

Les  Pyrénées,  l’océan,  le  nord, 
le  sud,  l’est,  l’ouest. 


3d.  Before  titles  prefixed  to  names,  before  the  names  of  dig- 
nities, of  systems  of  doctrine,  of  certain  bodies,  of  seasons,  etc.  ; 
as  : 

Marshal  Ney.  Le  Maréchal  Wey. 

General  Sherman,  Le  général  Sherman. 

President  Jackson.  Le  président  Jackson. 

Monarchy,  republic.  La  monarchie,  la  république. 

Christianity , at  school.  Le  Christianisme,  à l’école. 

Spring,  summer,  autumn,  winter.  Le  printemps,  l’été,  l’automne, 

l’hiver. 

The  contracted  du,  de  la,  des  are  used  before  nouns  employed 
in  a partitive  sense  ; as  : 

Have  you  any  sugar?  Avez- vous  du  sucre? 

I have  some  sugar  and  strawberries.  J’ai  du  sucre  et  des  fraises. 

But  the  article  is  omitted  and  de  alone  is  used  when  the 
noun  is  preceded  by  an  adjective,  an  adverb  of  quantity,  or  a 
negative  ; as  : 

I have  some  good  strawberries.  J’ai  de  bonnes  fraises. 

I have  too  many  books,  J’ai  trop  de  livres. 

I have  no  pears.  Je  n’ai  pas  de  poires. 

Sometimes,  however,  the  noun  and  adjective  form  a sort  of 
compound  noun  ; then  use  du,  de  la,  des  ; as  : 

'I  met  some  young  men.  J’ai  rencontré  des  jeunes  gens. 

This  is  fine  weather.  Voilà  du  beau  temps. 


SYNTAX  OF  THE  ARTICLE. 


227 


Many  of  the  persons  whom  1 have  Beaucoup  des  personnes  que  j’ai 
seen.  vues. 

I do  not  utter  useless  words.  Je  ne  dis  pas  des  mots  inutiles. 

With  le  plus,  le  mieux,  le  moins,  the  article  le  is  invariably 
used  when  we  compare  a person  with  himself  and  a thing  to 
itself;  as: 

It  is  near  her  children  that  she  is  C’est  près  de  ses  enfants  qu’elle 
the  happiest.  est  le  plus  heureuse. 

It  is  for  music  that  they  are  the  C’est  pour  la  musique  qu’ils  sont 
best  endowed.  le  mieux  doués. 


But  the  article  le  is  variable,  and  may  becom.e  la,  les  if  we 
compare  a person  or  a thing  to  others  ; as  : 

Of  all  women,  she  is  the  happiest.  De  toutes  les  femmes,  c’est  la 

plus  heureuse. 

The  most  useful  arts  are  not  the  Les  arts  les  plus  utiles  ne  sont 
most  esteemed.  pas  les  plus  considérés. 


The  Article  is  not  used  in  French: 

1st.  Before  nouns  taken  adjectively  ; as: 

I am  an  American  by  birth.  Je  suis  Américain  de  naissance. 

He  is  a merchant.  Il  est  marchand,  or,  négociant. 

His  father  is  a physician.  Son  père  est  médecin. 

2d.  When  there  is  a relation  of  qualification  between  the  two 
nouns  by  means  of  de;  as: 

Tlie  Queen  of  England,  La  reine  d’Angleterre, 

The  King  of  Greece,  Le  roi  de  Grèce, 

3d.  When  en  is  employed;  as: 

I will  go  to  France.  J’irai  en  France. 

He  lives  in  Belgium,  II  demeure  en  Belgique. 

4th.  In  proverbs;  as: 

Poverty  is  not  a vice. 


Pauvreté  n’est  pas  vice. 


228 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD, 


5th.  Before  nouns  preceded  by  sans,  avec,  ni,  entre,  etc.;  as: 

A man  without  merit.  Un  homme  sans  mérite. 

I have  neither  pens  nor  paper.  Je  n’ai  ni  plumes  ni  papier. 

6th.  The  article  is  frequently  omitted  in  rapid  narration  ; as  : 

Men,  ivomen,  children,  all  perished  ! Hommes,  femmes,  enfants,  tout 

périt  ! 

Glory,  honor,  fortune,  all  is  lost  ! Gloire,  honneur,  fortune,  tout 

• est  perdu! 

7th.  Before  a substantive  employed  to  particularize  another 
which  precedes;  as: 

Mary,  the  daughter  of  Mrs.  B.  Marie,  fille  de  Mme.  B. 


Repetition  of  the  Article  and  other 
Determinatives. 


AVhen  the  article  is  used,  it  must  be  repeated  before  all  the 
substantives,  subjects,  or  objects.  Ce,  cet,  ces,  mon,  ton,  son,  ma, 
. . . leur,  de,  etc.,  must  also  be  repeated  before  every  substantive; 
as  : 


Painting,  poetry,  and  music  are 
sisters. 

My  father,  mother,  and  sisters. 
These  large  and  these  small  rooms. 


La  peinture,  la  poésie,  et  la 
musique  sont  sœurs. 

Mon  père,  ma  mère,  et  mes 
sœurs. 

Ces  petites  et  ces  grandes  cham- 
bres. 


However,  if  several  adjectives  qualify  the  same  noun,  do  not 
repeat  the  determinative  ; as  : 

The  young  and  hind  Mrs.  F.  La  jeune  et  bonne  Madame  F. 


Usage  allows  the  article  to  be  omitted  in  several  forms,  as  in 
the  following: 


Fathers  and  mothers. 

The  officers  and  soldiers. 
Ancient  and  modern  history. 


Les  pères  et  mères. 

Les  officiers  et  soldats. 
L’histoire  ancienne  et  moderne. 


FALLOIR  AND  DEVOIR, 


229 


FOURTH  LESSON  — Quatrième  Leçon* 
Commerce. 


A bank-note,  un  billet  de  banque. 
Cheap,  bon  marché. 

A shop,  une  boutique. 

An  office,  un  bureau. 

The  cash-office,  la  caisse. 

A cashier,  un  caissier. 

A customer,  une  pratique. 


A clerk,  un  commis. 

An  account,  un  compte. 

To  reckon,  to  calculate,  compter. 
A hill,  un  billet. 

To  indorse,  endosser. 

To  discount,  escompter. 

Specie,  des  espèces,  /. 


Obligation  and  Necessity. 


Falloir,  to  be  necessary;  Devoir,  to  owe. 


The  above  verbs  are  used,  in  French,  to  express  obligation 
and  necessity,  as  follow^s: 

1st.  Falloir,  unipersonal,  with  the  subjunctive  mode. 


^^MusïT 

11  faut,  1 

que, 

followed 

’ I must,  etc.. 

To  be  obliged. 

Il  fallait. 

I was  obliged  to. 

To  be  required  to. 
To  need  to. 

Il  fallut. 

^ by  the  - 
subj. 

’ mode. 

I was  required  to. 

Il  a fallu. 

I felt  obliged  to. 

To  feel  under  ob- 
ligation to,  etc. 

Il  faudra, 
etc. 

I shall  feel  under 
. obligations  to,  etc.  J 

with 

the 

Infin. 

in 

Eng. 


I must  come,  il  faut  que  je  vienne. 

I shall  he  obliged  to  go  away,  il  faudra  que  je  m’en  aille. 

2d.  The  verb  falloir  is  used  in  the  same  way  as  above,  with 
the  infinitive  mode,  a personal  pronoun.  Indirect  object  (dative), 
being  placed  before  the  verb: 

I must  see,  il  hie  faut  voir. 

He  or  she  was  obliged  to  come,  il  lui  fallait  venir. 

We  shall  be  required  to  say  it,  il  nous  faudra  le  dire. 

We  have  been  under  obligation  to  receive  him,  il  nous  a fallu  le 
recevoir. 


230 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


3d.  Devoir,  to  owe,  not  followed  by  a verb  in  the  infinitive 
mode,  retains  its  actual  meaning: 

I owe  ten  dollars,  je  dois  dix  dollars. 

1 owed  it  to  hirn,  je  le  lui  dois. 

I shall  owe  you  much,  je  vous  devrai  beaucoup. 

4th.  If  followed  by  a verb,  in  the  infinitive  mode,  it  expresses 
obligation  or  necessity;  such  as  must,"  ''ought,"  "need  to,"  etc. 

I am  to  sing,  must  sing,  am  required  to  sing,  etc.,  je  dois  chanter. 
I was  to  go  there,  je  devais  y aller. 

We  ought  to  tell  him  that,  nous  devrions  lui  dire  cela. 

5th.  The  expressions  être  necessaire,  être  obligé  de,  convey 
the  same  ideas  as  above. 

It  is  necessary  to  go  there  with  her,  il  est  nécessaire  d’y  aller  avec 
elle. 

They  must  sing  this  evening,  ils  sont  obligés  de  chanter  ce  soir. 

6th.  To  ivant,  to  need,  are  rendered  by  avoir  besoin  de,  or 
falloir  (with  me,  te,  lui,  nous,  vous,  leur  before  the  verb). 


EXAMPLES. 


I want  shoes. 


Is  it  all  you  want? 


It  is  all  I want. 

Do  you  want  a bank-note? 

I must  send  two  to  my  cashier. 


Do  you  want  a cashier? 

I want  an  honest  cashier. 

You  must  pay  me  what  you  owe 
me. 

I have  been  obliged  to  indorse  that  f 
bill.  1 


II  me  faut  des  souliers,  or. 

J’ai  besoin  de  souliers. 

Est-ce  tout  ce  qu’il  vous  faut  ? or. 
Est-ce  tout  ce  dont  vous  avez 
besoin  ? 

C’est  tout  ce  qu’il  me  faut,  or. 
C’est  tout  ce  dont  j’ai  besoin. 
Vous  faut-il  un  billet  de  banque? 
Il  faut  que  j’en  envoie  deux  à 
mon  caissier. 

N e vous  faut-il  pas  un  caissier  ? 
J’ai  besoin  d’un  caissier  honnête. 
Il  faut  que  vous  me  payiez  ce 
que  vous  me  devez. 

Il  m’a  fallu  endosser  ce  billet,  or. 
J’ai  été  obligé  d’endosser,  etc. 


IL  FAUT. 


231 


Il  fallut  qu’il  achetât  cette 
' boutique,  or, 

He  was  obliged  to  buy  that  shop.  Î ll  fut  obligé  d’acheter  cette 

j boutique,  or, 

t II  lui  fallut  acheter  cette  bou- 
tique. 

Elle  était  bien  achalandée  (cha- 
land, customer). 

Il  faut  que  vous  partiez  ce  soir. 
Il  faut  qu’ils  achètent  des  mar- 
chandises. 

Les  chevaux  sont-ils  chers  à 
présent  ? 

Non,  ils  sont  très-bon  marché. 
Il  vous  faut  un  plus  grand 
bureau. 

Il  nous  aurait  fallu  le  vôtre. 

He  has  been  obliged  to  pay  his  II  lui  a fallu  payer  ses  dettes,  or, 

Il  a été  obligé  de  payer,  etc.,  or. 
Il  a fallu  qu’il  payât  ses  dettes. 
Il  faut  travailler, 
f II  faut  que  les  enfants  étudient, 
or, 

[ Les  enfants  doivent  étudier,  etc. 


CONVERSATION. 

Me  faut-il  écrire  deux  thèmes?  Que  me  faut-il  faire?  Que 
faut-il  acheter?  Faut-il  sortir?  Que  faut-il  qu’elle  réponde? 
Faut-il  que  vous  alliez  à l’école  aujourd’hui  ? Faudra-t-il  aller 
au  marché  ce  matin?  Que  faut-il  à mon  cousin?  Vous  a-t-il 
fallu  étudier  beaucoup?  Vous  a-t-il  fallu  payer  comptant  votre 
habit  et  vos  bottines  ? Combien  de  temps  vous  a-t-il  fallu  rester 
chez  Madame  B.?  Avez-vous  besoin  d’un  commis?  Avez-vous 
un  grand  bureau?  N’avez-vous  pas  besoin  d’un  bon  domestique? 
Voulez-vous  m’ouvrir  un  compte  à votre  bureau?  Que  me  faut- 
il  faire  pour  apprendre  l’allemand?  Avez- vous  visité  les  bords  du 
Rhin?  N’avez-vous  pas  voyagé  en  Allemagne? 


debts. 


It  is  necessary  to  work. 
Children  must  study. 


It  was  well  patronized. 

You  must  start  this  evening. 
They  must  buy  goods. 

Are  horses  dear  now? 

No,  they  are  very  cheap. 

You  need  a larger  office. 

Yours  would  have  suited  us. 


232 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


4. 

Must  I come  earlier?  It  will  be  necessary  that  you  should 
come  one  hour  earlier.  — I will  try  to  come  at  eight  o’clock. 
You  must  be  here  a little  before  eight.  — Is  it  necessary  to  study 
long  to  (pour)  learn  German?  It  is  necessary  to  study  long  and 
very  much;  German  is  much  more  difficult  (diflBcile)  than  Eng- 
lish.— Would  it  not  be  necessary  that  this  boy  should  write  to  his 
parents?  He  must  write  to  them  once  a week.  — Don’t  you  want 
a horse?  It  would  be  necessary  for  me  to  have  even  (même) 
two.  — Must  you  not  go  to  your  grandfather’s  ? I must  go  and 
dine  with  him,  for  I go  to  his  house  every  Sunday  ; and  if  I did 
not  (go  there),  he  would  be  angry  with  me.  — How  many  clerks 
do  you  want?  I need  twenly.  — Is  your  cashier  honest?  He  is; 
he  has  been  sixteen  years  in  the  house. 

Does  your  little  daughter  want  any  pens  ? She  needs  pens,  paper, 
and  ink. — Were  you  obliged  to  go  to  England?  I was  obliged  to 
go  there  three  times,  and  have  not  been  paid. — Do  you  need  much 
coal  for  winter?  We  need  seven  thousand  kilos. — Do  you  know 
Miss  Mary,  the  daughter  of  Mrs.  V.  ? I know  her  very  little;  last 
year  I met  her  with  her  mother  in  tlie  Pyrenees.  — The  English 
travel  a great  de il,  do  they  not?  Much  more  than  the  French; 
they  are  met  every-where  ? — I think  the  Americans  (Américains) 
travel  still  more  than  the  English. 


A Small  Audience,^ 

Have  you  ever  penetrated  into  one  of  the  obscure  rooms  of  the 
College  of  France,  in  which  are  seen  learned  men  who  ascend  the 
desk^  without  daring  to  look  round  the  room,  and  who  speak  to 
the  benches^  during  sixty  minutes?  They  are  professors  without 
pupils;  they  teach  Hebrew^  or  Arabic.  One  of  those  professors, 
after  having  spoken  an  entire  hour,  still  had  something  more 
to  say.  ' 

Not  being  willing  to  take  advantage^  of  the  complaisance  of  the 
one"'  hearer^  who  had  waited  for  the  end  of  his  lecture,  he  thus 
addressed  him:  beg,  sir,  your  indulgence  for  five  minutes 

more.”  ^‘0,  sir,”  answered  the  hearer,  ‘‘don’t  be  in  a hurry 
I have  plenty  of  time.”  “ Sir,  I thank  you.”  “ 0,  don’t  mention 
it^^;  you  see,  to  be  here  or  any  where  else  is  all  the  same  to  me^.” 


TERMS  IN  TRADE. 


233 


Then  you  have  leisure.”  ‘‘I  am  engaged  by  the  hour.”  The 
professor  then  recognized  the  driver  who  had  driven  him  to  the 
College  of  France. 

^ montent  en  chaire  ; ^ bancs  ; hébreu  ; ^ avantage  ; ^ l’unique  ; 
auditeur  ; ^ ne  vous  pressez  pas  ; ^ de  rien  ! de  rien  ! ça  m’est 
bien  égal  ; à ; ^ Auditoire. 


FIFTH  LESSON  — Cinquième  Leçon. 


Commerce. 


Five  j)er  cent.,  cinq  pour  cent. 

5 % 5 % 

A draft,  une  traite. 

The  sale,  la  vente. 

A rate,  un  taux. 


The  amount,  le  montant. 

A payment,  un  paiement. 

The  weight,  le  poids. 

To  weigh,  peser. 

To  abate,  rabattre. 

To  reimburse,  to  repay,  rembourser. 

To  close  an  account,  solder  un  compte. 

The  sale  by  retail,  la  vente  en  détail. 

The  sale  by  wholesale,  la  vente  en  gros. 

To  sell  on  credit,  upon  trust,  vendre  à crédit. 

Various  applications  of  Devoir. 


To  owe. 
Ought  to. 
Should, 
To  be  to, 

Mr.  C.  owes  me  a hundred  francs  ; 

he  ought  to  pay  me. 

You  should  write  to  your  friend. 

I think  you  ought  to  pay  her  a visit. 

I am  to  go  and  dine  with  my  god- 
father. 

You  ought  to  go  out  with  me. 

I can  not  ; I have  to  pay  a visit. 


devoir. 

M.  C.  me  doit  cent  francs;  il 
devrait  me  payer. 

Vous  devriez  écrire  à votre  amie. 

Je  pense  que  vous  devriez  lui 
faire  une  visite. 

Je  dois  aller  dîner  avec  mon 
parrain. 

Vous  devriez  sortir  avec  moi. 

Je  ne  puis;  je  dois  faire  une 
visite. 


D.  F.  M.  20. 


234 


BUFFET \S  FRENCH  METHOD, 


W ILLINGNESS  — ABILITY. 

Vouloir — To  be  willing  to^  to  want  to. 

The  verb  vouloir  expresses  willingness  when  followed  by  a 
verb  in  the  infinitive  mode. 

I am  willing  to  say  it,  je  veux  bien  le  dire. 

I would  he  willing  to  tell  you  je  voudrais  vous  le  dire 

...  si. 

He  would  wish  to  go  there  with  you,  il  voudrait  y aller  avec  vous. 

Pouvoir,  to  be  able,  to  know  how  to. 

The  verb  pouvoir  expresses  ability  w^hen  followed  by  a verb 
in  the  infinitive  mode. 

I can  write,  je  puis  écrire. 

I might  he  able  to  ...  if  ...  pourrais  ...  si. 

Could  you  do  that?  pourriez- vous  faire  cela? 

EXAMPLES. 


Were  you  able  to  pay  the  amount 
of  the  invoice? 

I was,  but  I was  obliged  to  borrow 
two  hundred  francs. 

Then  you  owe  that  sum, 

I shall  soon  repay  it. 

Were  they  not  willing  to  sell  to  you 
on  credit  ? 

No,  for  they  did  not  know  me,  ' 

At  what  interest  does  your  father 
invest  his  money? 

At  six  per  cent. 

Do  you  sell  by  wholesale  ? 

We  sell  both  by  wholesale  and,  retail. 

You  ought  to  retire  from  business. 

Perhaps  I shall  do  so  by  and  by. 

I must  go  to  work. 

You  ought  to  have  dined  with  us. 


Avez-vous  pu  payer  le  montant 
de  la  facture  ? 

Oui,  mais  il  m’a  fallu  emprunter 
deux  cents  francs. 

Alors  vous  dpvez  cette  somme. 

Je  la  rembourserai  bientôt. 

N’a-t-on  pas  voulu  vous  vendre 
à crédit? 

Non,  car  on  ne  me  connaissait 
pas. 

A quel  taux  votre  père  place-t-il 
son  argent  ? 

A six  pour  cent. 

Vendez- vous  en  gros  ? 

Nous  vendons  en  gros  et  en  dé- 
tail. 

Vous  devriez  vous  retirer  des 
affaires. 

Plus  tard  je  le  ferai  peut-être. 

Il  faut  que  j’aille  travailler. 

Vous  auriez  dû  dîner  avec  nous. 


DEVOIR  AND  FALLOIR. 


235 


Thank  you,  I am  to  dine  with  Mr. 
and  Mrs.  J. 

I am  to  go  for  my  daughter  at 
Mrs.  P.’s. 

To-morrow  we  are  to  go  to  Saint 
Cloud. 

You  should  go  and  see  your  niece. 


Merci,  je  dois  dîner  avec  M.  et 
Mme.  J.  • 

Je  dois  aller  chercher  ma  fille 
chez  Mme.  P. 

Demain  nous  devons  aller  à St. 
Cloud. 

V ous  devriez  aller  voir  votre 
nièce. 


CONVERSATION. 

Quel  est  le  montant  de  ma  facture?  N’y  a-t-il  pas  d’ercompte? 
Le  compte  de  mon  fils  est-il  soldé?  Vous  a-t-il  fallu  chanter 
hier  soir?  M.  V.  ne  dovrait-il  pas  chanter?  M.  C.  ne  devrait-il 
pas  payer  ses  dettes?  Ne  vous  doit-il  pas  beaucoup?  Quand 
devez-vous  voyager?  Votre  ami  ]\I.  ne  doit-il  pas  aller  avec 
vous?  N’auriez- vous  pas  pu  venir  plus  tôt?  N’avez-vous  pas 
été  obligé  de  dépenser  plus  que  vous  ne  vouliez?  Combien  de 
livres  pesez-vous?  Combien  y a-t-il  de  livres  dans  un  kilo- 
gramme? Combien  votre  ami  vous  doit-il?  Ne  devrait-il  pas 
vous  payer?  Auriez- vous  pu  chanter? 

5. 

AVhat  is  the  amount  of  that  draft  ? Five  hundred  and  eighty 
francs  sixty-five  centimes.  — Does  not  my  son  owe  you  some 
money?  I lent  him  thirty  francs  a few  days  ago;  I told  him 
to  try  to  repay  me  as  soon  as  possible,  because  I have  to 
pay  for  my  wine  next  week.  — He  ought  to  have  spoken  to  me 
about  it.  I am  going  to  pay  you  the  thirty  francs  ; here  they 
are.  You  ought  not  to  lend  my  son  any  money,  because  I give 
him  enough,  even  (même)  more  than  he  ought  to  spend. 
Almost  all  young  men  are  the  same.  — I must  tell  you  that 
your  son  yet  owes  ten  francs  to  Charles.  Who  knows  whether 
he  does  not  owe  other  sums? — Was  Mrs.  C.  able  to  under- 
stand that  English  lady  ? Yes,  she  understood  her  very  well.  — 
Will  she  be  kind  enough  to  translate  that  letter  for  me?  My 
sister  has  not  been  able  to  translate  it. — When  will  Mr.  Paul 
begin  to  learn  English?  He  will  begin  as  soon  as  Mr.  L.  has 


236 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


time  to  give  him  lessons.  — Will  it  be  necessary  for  Paul  to  go 
to  the  professor’s?  No;  Mr.  L.  will  come  to  Paul’s  three  times 
u week.  — English  is  not  difficult  ; it  can  be  learned  in  a few 
months.  It  is  true  the  grammar  is  not  difficult;  but  the  pro- 
nunciation is  difficult,  and  it  is  necessary  to  learn  the  words. 
With  a memory  like  yours,  one  soon  acquires  a language. 


Malice  of  Francis  the  FirsF. 

It  is  said  that  the  Spaniards,  in  order  to  humiliate  Francis 
the  First,  when  a captive,  caused  the  door  of  his  room  to  be 
made, lower 2,  so  that  the  king  was  obliged  to  bend  himself  in 
passing  out,  a gesture^  that  they  would  not  faiH  to  take  for  a 
bow^.  The  king,  it  is  added,  disconcerted  all  their  plans by 
coming  out  backward  ^ — his  back  turned  to  the  grandees  of 
Spain 

^ François  ^ er  ; ^ on  baisserait  ; ^ geste  ; ^ on  ne  manquerait  pas  ; 
^ salut;  ^ mesures;  ” à reculons  ; les  grands  d’Espagne. 


The  Physician  and  his  Patient. 

‘^Ah!  ah!  you  are  better,  and  your  puise  ^ is  excellent.  You 
have,  I see,  followed  my  prescriptions”  ‘^Followed?  not  at  all^, 
if  you  please;  I should  have  broken  my  neck'*.”  ^‘How  so^^'? 
I do  not  understand  you.”  WelP,  I threw  it  from  the  window 
of  the  third  floor,  and  I am  cured.” 

* pouls  ; ^ ordonnance  ; ^ non  pas  ; ^ le  cou  ; ^ comment  cela  ; 
^ eh  bien. 


A Dumb  Deputy^. 

A deputy  said  to  one  of  his  colleagues  You  have  not  yet 
opened  your  mouth  in  the  chamber.”  ‘‘You  are  mistaken^,” 
replied  the  latter  “ for  every  time  you  have  spoken  I have  not 
been  able  to  keep^  from  yawning.” 

* un  député  muet  ; ^ collègues  ; ^ vous  vous  trompez  ; lui  ré- 
pondit celui-ci;  '^m’empêcher  de. 


EST- CE  PAS. 


237 


SIXTH  LESSON  — Sixième  Leçon. 


To  yawn,  bâiller. 

To  stammer,  bégayer. 

TMgaÜ,  ].  la  démarche. 
The  hearing,  > 

Digestion,  la  digestion. 

To  sneeze,  éternuer. 
Strength,  la  force. 

Strong,  fort,  e. 

Gesture,  le  geste. 

To  blow,  souffler. 


To  grow  thin,  maigrir. 

To  grow  fat,  Engraisser. 

To  become  fat,  ) 

To  nourish,  \ 

^ > nourrir. 

To  feed,  j 

To  rest,  se  reposer. 

Respiration,  ].  respiration. 
The  breath,  > 

To  breathe,  respirer. 

Weak,  faible. 


N’est-ce  pas  corresponds  to  has  he?  has  he  not?  is  ho? 
is  he  not?  do  you?  do  you  not?  etc. 


After  an  affirmative  or  negative  sentence  any  interrogative 
fonn  involving  the  previous  statement  or  negation,  is  rendered, 
in  French,  by  n’est  ce  pas,  i.  e.,  is  it  not  {so)f  For  instance. 

You  love  your  father,  do  you  not  f Vous  aimez  votre  père,  n’est-ce  pas  ? 
You  do  not  see  him,  do  youf  Vous  ne  le  voyez  pas,  n’est-ce  pas? 


They  did  not  take  the  town,  did 
theyf 

We  shall  go  to  Switzerland,  shall 
we  notf 

We  shall  not  go  to  Switzerland^ 
shall  wef 

You  can  see  at  that  distance,  canH 
you  f 

She  has  no  brother,  has  shef 

You  must  write,  must  you  notf 


Ils  ne  prirent  pas  la  ville,  n’est- 
ce  pas  ? 

Nous  irons  en  Suisse,  n’est-ce 
pas  ? 

Nous  n’irons  pas  en  Suisse,  n’est- 
ce  pas? 

Vous  pouvez  voir  à cette  dis- 
tance, n’est-ce  pas? 

Elle  n’a  pas  de  frère,  n’est-ce 
pas? 

Il  vous  faut  écrire,  n’est-ce  pas  ? 


To  use,  to  make  use  of — se  servir  de. 

I use  your  pencil. 

1 use  it. 


Je  me  sers  de  votre  crayon. 
Je  m’en  sers. 


238 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD,  ' 


To  do  with  — faire  de. 

What  have  you  done  with  my  pen  f Qu’avez-vous  fait  de  ma  plume  ? 
I have  not  used  it.  Je  ne  m’en  suis  pas  servi. 


To  have  just  — venir  de. 

I have  just  finished  my  letter.  Je  viens  de  finir  ma  lettre. 

We  have  just  dined.  Wous  venons  de  dîner. 

He  had  just  left.  Il  venait  de  partir. 

Venir  de,  expresses  a time  just  elapsed,  and  therefore,  cor- 
responds to  just,  in  English. 

EXAMPLES. 


You  have  jud  yawned,  haven  t you? 

That  lady  shammers,  does  nH  she  f 

She  does;  but  she  hm  a superb 
bearing. 

Who  has  just  sneezed  f 

Arthur,  because  he  has  taken  a 
pinch  of  snuff. 

Do  you  intend  to  use  this  paper  f 

It  is  too  bad;  I canH  use  iU 

That  actor  uses  fine  gestures,  does 
he  not  f 

You  will  soon  rest,  will  you  notf 

S.  is  growing  thin,  is  he  notf 

I think  he  is  growing  fat  f 

You  are  stronger  than  Charles,  are 
you  not  f 

You  can  not  breathe,  can  youf 

He  would  not  set  out,  would  hef 

What  will  you  do  with  all  these 
pens  f 

I shall  use  them. 


Vous  venez  de  bâiller,  n’est-ee 
pas  ? 

Cette  dame  bégaie,  n’est-ce  pas  ? 

Oui;  mais  elle  a la  démarche 
superbe. 

Qui  vient  d’éternuer  ? 

C’est  Arthur,  parce  qu’il  a pris 
une  prise. 

Vous  servez-vous  de  ce  papier? 

Il  est  trop  mauvais;  je  ne  puis 
m’en  servir. 

Cet  acteur  a de  beaux  gestes, 
n’est-ce  pas? 

Vous  vous  reposerez  bien  tôt, 
n’est-ce  pas  ? 

S.  maigrit,  n’est-ce  pas? 

Je  trouve  qu’il  engraisse? 

Vous  êtes  plus  fort  que  Charles, 
n’est-ce  pas  ? 

Vous  ne  pouvez  pas  respirer, 
n’est-ce  pas? 

Il  ne  partirait  pas,  n’est-ce  pas  ? 

Que  ferez-vous  de  toutes  ces 
plumes  ? 

Je  m’en  servirsi. 


N ^EST-CE  PAS. 


239 


I have  just  broken  the  hands  of 
my  watch. 

Should  you  not  use  your  dic- 
tionary f 

I have  just  used  it. 


Je  viens  de  casser  les  aiguilles 
de  ma  montre. 

ISTe  devriez-vous  pas  vous  servir 
de  votre  dictionnaire  ? 

Je  viens  de  m’en  servir. 


CONVERSATION. 

Arthur  bégaie,  n’est-ce  pas?  Vous  vous  serviez  de  mon  canif, 
n’est-ce  pas?  Vous  connaissez  mon  beau-frère,  n’est-ce  pas? 
M.  G.  entretient  plusieurs  familles,  n’est-ce  pas?  Vous  n’êtes  pas 
si  fort  que  votre  frère,  n’est-ce  pas?  Vous  ne  vous  servez  pas  de 
votre  grammaire,  n’est-ce  pas?  Vous  ne  pouvez  rien  faire  de  cette 
cage,  n’est-ce  pas?  Vous  savez  patiner,  n’est-ce  pas?  Vous  com- 
prenez l’anglais,  n’est-ce  pas?  Vous  n’êtes  pas  sorti  ce  matin, 
n’est-ce  pas?  Vous  me  paierez  ce  que  vous  me  devez,  n’est-ce 
pas?  Vous  n’avez  pas  écrit  vos  deux  thèmes,  n’est-ce  pas? 
Vous  n’avez  pas  encore  payé  le  chocolat  à l'épicier,  n’est-ce 
pas?  Vous  devriez  apprendre  le  français,  n’est-ce  pas? 

6. 

The  wind  (le  vent)  blows  to-day,  does  it  not?  Yes,  I could 
not  sleep  last  night.  — You  should  try  not  to  stammer  so  much 
when  you  speak;  breathe  more  frequently  (souvent),  and  you 
will  not  stammer  so  much.  You  must  also  try  not  to  sneeze 
so  loud  (fort).  I have  a bad  cold;  that  is  the  reason  why  I have 
been  sneezing  so  much  this  evening.  — Have  you  not  used  my 
pen-holder?  No,  I have  used  mine.  — What  have  you  done 
with  my  daughter’s  books?  I have  not  used  them.  — Your  little 
boy  has  grown  very  thin,  has  he  not  ? Yes,  he  has  just  been 
very  sick.  — Your  other  children  are  very  well,  are  they  not? 
Very  well,  thank  you.  — AVhy  do  you  not  rest?  I have  much 
to  do  this  morning;  and  in  the  afternoon  I am  to  go  out  with 
Mrs.  D.  to  make  purchases.  — You  are  always  in  a hurry. 
There  is  so  much  to  do  in  a house.  It  is  true.  — Whence  does 
Mr.  N.  come  ? He  comes  from  London.  — It  is  not  long  since 
he  has  arrived,  is  it?  He  has  just  arrived. — You  are  very 
warm,  are  you  not?  I am  warm  and  thirsty.  — Come  and 
drink  a glass  of  cool  (fraîche)  beer.  With  pleasure.  — Your 


240 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


father  still  uses  my  horse,  does  he  not?  Yes;  but  if  you  want 
it,  you  must  speak  (le  dire).  — I shall  want  it  to-morrow,  but  I 
do  not  need  it  to-day.  He  is  very  well  at  your  house  ; you  feed 
him  so  well. — What  have  you  done  with  my  umbrella  ? I have 
not  used  it;  is  it  not  this  one?  It  is;  I had  not  seen  it. 

Rossini  and  the  Pianist 

Eossini  one  day  received  in  his  house  a pianist  with  dis- 
hevelled hairb  The  maestro  was  a man  of  exquisite  politeness, 
but  while  conversing  with  his  visitor  he  placed  himself  before  the 
piano,  in  order  to  prevent  the  pianist  from  approaching  it^. 

The  pianist,  who  perceived  the  artifice^,  took  the  instrument 
by  assault k ‘‘Do  you  wish  me,  maestro,  to  play  one  of  my 
last  compositions?” 

Eossini  did  not  wish  it,  but  the  pianist  insisted,  and  began 
to  play  with  frenzy  '^.  After  half  an  hour’s  hurricane^’  he  rises, 
pale  and  covered  with  perspiration. 

“Well,  maestro,  how  do  you  like  that?” 

“I  think,”  replied  Eossini,  “I  think  it  is’  astonishing.  You 
are  mightier®  than  God:  God  made  the  world;  you  have  just 
made  chaos.” 

^ un  air  des  plus  échevelés  ; ^ de  s’en  approcher  ; ® ruse  ; d’as- 
saut ; ^ se  mit  à jouer  avec  délire  ; ouragan  ; ' je  trouve  cela  ; ® plus 
puissant. 


Syntax  of  the  Noun. 

Note.  — We  recommend  the  study  of  the  different  rules  of 
syntax  in  a French  grammar;  the  following  are  the  most  prac- 
tical rules: 

1.  Proper  names  are  invariable  in  French. 

Except  w^hen  they  become  common  names;  that  is  to  say, 
when  they  point  out  individuals  similar  to  those  of  whom  we 
borrow^  the  names.  The  plural  is  also  used  for  illustrious  fam- 
ilies or  names;  as: 


SYNTAX  OF  THE  NOUN 


241 


The  two  Corneilles  were  born  at 
Rouen, 

The  Smiths  are  in  Europe. 
France  has  had  her  Cæsars  and 
Fompeys, 

The  CondéSj  the  Bourbons,  etc. 


Les  deux  Corneille  so^nt  nésfà 
Eouen. 

Les  Smith  sont  en  Europe. 

La  France  a eu  ses  Césars  et 
ses  Pompées  (persons  like 
them). 

Les  Condés,  les  Bourbons,  etc. 


2.  Collective  nouns  are  general  or  partitive. 


General  collective  nouns,  as,  le  peuple,  l’armée,  la  foule . . . , 
require  that  the  verb  should  be  in  the  singular;  as: 

The  people  are  happy  over  that  Le  peuple  est  heureux  de  cette 
good  news.  bonne  nouvelle. 

The  army  was  defeated.  L’armée  fut  défaite. 

Partitive  collective  nouns,  as,  une  foule,  a crowd;  une  infinité, 
une  troupe . . . , require  that  the  verb  should  be  in  the  singular, 
if  it  is  more  in  relation  with  the  collective  itself  than  with  the 
objects  forming  the  collection  ; if  the  verb  relates  to  the  several 
objects,  it  must  be  in  the  plural  ; as  : 


A crowd  of  children  approached 
us. 

A crowd  of  children  ran  into 
different  streets. 


Une  foule  d’enfants  s’approcha 
de  nous. 

Une  foule  d’enfants  s’enfuirent 
dans  différentes  rues. 


3.  When  in  the  same  sentence  there  are  two  nouns  in 
the  objective  case,  one  direct  and  the  other  indirect,  har- 
mony requires  that  the  shorter  be  placed  first. 


But  when  both  objectives  are  of  the  same  length,  the  direct 
comes  before  the  indirect;  as: 


I have  found  my  pencil  in  your 
room. 

I found  on  the  table  the  pencil  I 
had  lost. 

I have  sent  to  M.  the  books  I had 
promised  him, 

D.  F.  M.  21. 


J’ai  trouvé  mon  crayon  dans 
votre  chambre. 

J’ai  trouvé,  sur  la  table,  le  crayon 
que  j’avais  perdu. 

J’ai  envoyé  à M.  les  livres  que 
je  lui  avais  promis. 


242 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


4.  When  a noun  is  in  the  objective  case,  and  limits 
another  noun,  the  preposition  à or  de  is  placed  between 
them. 

A is  used  when  for  the  purpose  of,  by  means  of,  with,  can  be 
understood;  as: 


Bring  me  a luatering-pot. 
I want  champagne  glasses. 

That  is  a large  steamboat. 
I like  coffee  with  milk. 


Donnez-moi  un  pot  à eau. 

J’ai  besoin  de  verres  à cham- 
pagne. 

Voilà  un  grand  bateau  à vapeur. 
J’aime  le  café  au  lait  (au  = à le). 


De  is  used  when  made  of,  composed  of,  coming  from,  of  the. 


belonging  to,  can  be  understood  ; 
That  marble  table  is  beautiful. 

This  Burgundy  luine  is  excellent. 

My  friend's  sister  died  yesterday. 

It  is  my  son's  book. 


as: 

Cette  table  de  marbre  est  très- 
belle. 

Ce  vin  de  Bourgogne  est  excel- 
lent. 

La  sœur  de  mon  ami  est  morte 
hier. 

C’est  le  livre  de  mon  fils. 


5.  In  compound  nouns,  oi 
take  the  plural. 

1st.  Both  words  variable. 

Des  choux-fleurs,  cauliflowers. 
Des  chefs-lieux,  chief  towns. 

Des  basses-cours,  poultry -yard s. 
Des  sapeurs-pompiers,  firemen. 
Des  coffres-forts,  iron  chests. 

But  when  joined  by  a preposi- 
tion, as,  arc-en-ciel,  the  first  only 
takes  the  plural. 

2d.  Both  invariable,  because  tl 

Des  réveille-matin,  alarm-clocks. 
Des  abat-jour,  shades,  [pone's  self. 
Des  pour-boire,  something  for 


ly  nouns  and  adjectives  can 

2d.  One  variable. 

Des  contre-poisons,  antidotes. 
Des  avant-coureurs,  forerunners. 
Des  avant-gardes,  vanguards. 

Un  or  des  essuie-mains,  a towel, 
towels. 

Un  or  des  cure-dents,  a tooth-pick, 
tooth-picks. 

Des  gardes-chasse,  game-keepers. 

Ï noun  is  singular  in  meaning. 

Des  casse-tête,  tomahawks. 

Des  tête-à-tête,  private  interviews. 
Des  appui-main,  maulsticks. 


SUBSTANTIVES  FROM  VERBS. 


243 


Substantives  Derived  from  Verbs. 

Several  nouns  are  derived  from  verbs;  as,  fin,  end, 
from  finir  ; don,  gift,  from  donner,  etc.  They  are  formed 
as  follows: 


1st.  By  removing  the  termination  of  the  verb;  as: 


Finir,  fin,  an  end. 

Bondir,  bond,  a hound. 
Sauter,  saut,  a jump. 
Dessiner,  dessin,  a drawing. 
Reculer,  recul,  â recoil. 


Aviser,  avis,  a counsel. 
Chanter,  chant,  a song. 
Refuser,  refus,  a refusai. 
Appeler,  appel,  an  appeal. 
Ranger,  rang,  a rank. 


2d.  By  removing,  together  with  the  termination  of  the  verb, 
the  second  of  the  double  consonants  preceding  the  termination; 
as: 


Donner,  don,  a gift. 

Conseiller,  conseil,  advice. 
Amasser,  amas,  a heap. 
Bourdonner,  bourdon,  a drone- 
fly,  a great  hell. 

Travailler,  travail,  work. 
Fusilier,  fusil,  a gun. 


Réveiller,  réveil,  the  awakening. 
Rançonner,  rançon,  a ransom. 
Bannir,  or  ban,  exile. 

Recueillir,  recueil,  a selection^ 
Babiller,  babil,  a prattle. 
Pardonner,  pardon,  a.  pardon. 
Fracasser,  fracas,  a noise. 


3d.  In  the  verbs  ending  in  yer  in  the  infinitive,  y being  equal 
to  ii,  the  noun  is  formed  by  removing  ier;  as: 


Employer,  emploi,  a place. 
Envoyer,  envoi,  a message. 
Ennuyer,  ennui,  a trouble. 
Appuyer,  appui,  a support. 


Balayer,  balai,  a hroom. 
Renvoyer,  renvoi,  a discharge. 
Essayer,  essai,  a trial.  [ment. 
Remblayer,  remblai,  an  emhank- 


4th.  Some  nouns  are  derived  more  indirectly  from  verbs: 
sometimes  by  removing  only  the  last  letter  of  the  infinitive; 
sometimes  three  or  more  letters;  as: 


Disputer,  dispute,  a dispute. 
Ruiner,  ruine,  ruin. 
Caresser,  caresse,  a caress. 
Forcer,  force,  strength. 


Congédier,  congé,  a license. 
Retourner,  retour,  the  return. 
Contourner,  contour,  outline. 
Sommeiller,  somme,  a nap. 


244 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


SEVENTH  LESSON  — Septième  Leçon. 


A dream,  un  rêve. 
To  dream,  rêver. 
To  snore,  ronfler. 
To  sob,  sangloter. 
To  laugh,  rire. 


To  smile,  sourire. 

To  sigh,  soupirer. 

A wrinkle,  une  ride. 
Health,  la  santé. 

To  feel,  to  smell,  sentir. 


To  fall  asleep,  s’endormir. 

To  awake,  s’éveiller,  réveiller,  éveiller. 
To  weep,  to  cry,  to  shed  tears,  pleurer. 


Ne . . . pas,  not 

Ne  and  pas  are  both  placed  before  the  infinitive  mode;  as: 

I told  him  not  to  run.  Je  lui  ai  dit  de  ne  pas  courir. 

Try  not  to  he  late.  Tâchez  de  ne  pas  être  en  retard. 

The  prepositions  de,  à,  pour,  sans,  par,  require  the  verb  fol- 
lowing to  be  in  the  infinitive,  and  not  in  the  present  participle, 
as  in  English. 

He  is  ashamed  of  having  done  that.  II  est  honteux  d’avoir  fait  cela, 
I have  to  go  and  pay  a visit,  J’ai  à aller  faire  une  visite. 
Lend  me  your  gun  to  kill  that  bird.  Prêtez-moi  votre  fusil  pour  tuer 

cet  oiseau. 

They  study  without  complaining.  Ils  étudient  sans  se  plaindre. 
Let  us  begin  by  breakfasting.  Commençons  par  déjeuner. 

The  preposition  en  is  followed,  in  French  as  in  English,  by 
the  present  participle;  as: 

It  is  by  studying  that  we  learn.  C’est  en  étudiant  qu’on  apprend. 
On  hearing  that,  he  began  to  cry.  En  entendant  cela,  il  se  mit  à 

pleurer. 

The  preposition  après  is  placed  before  the  auxiliaries  avoir 
and  être  ; as  : 

After  having  read. 

After  having  fallen. 


Après  avoir  lu. 
Après  être  tombé. 


PREPOSITIONS. 


245 


To,  meaning  in  order  to,  i.  e. 

, expressing  purpose,  is  rendered 

by  pour  before  the  infinitive;  as 

Bo  that  to  please  your  mother. 

Faites  cela  pour  faire  plaisir  à 
votre  mère. 

Take  a walk  to  get  an  appetite. 

Faites  une  promenade  pour 
gagner  de  l’appétit. 

To  get  up,  rise. 

Se  lever. 

To  go  to  bed. 

Se  coucher. 

To  run. 

Courir. 

To  fall. 

Tomber  (être). 

To  earn  money. 

Gagner  de  l’argent. 

To  get  out  of. 

Se  tirer  d’embarras. 

To  get  ready. 

S’apprêter,  se  préparer. 

To  catch  cold. 

S’enrhumer. 

To  overcome. 

Surmonter, 

To  get  in. 

Entrer. 

To  get  down. 

Descendre,  faire  descendre. 

Without. 

Sans. 

Instead  of. 

Au  lieu  de. 

As  for,  as  to. 

Quant  à. 

EXAMPLES. 

Bo  you  often  dream? 

Rêvez-vous  souvent  ? 

I often  have  dreams  which  awake 

Je  fais  souvent  des  rêves  qui 

me. 

me  réveillent. 

You  are  older  than  I,  and  you 

Vous  êtes  plus  âgé  que  moi,  et 

have  no  wrinkles. 

vous  n’avez  pas  de  rides. 

I do  not  tire  so  easily  as  you  do. 

Je  ne  me  fatigue  pas  autant  que 

vous. 

I am  said  to  snore  very  loud. 

On  me  dit  que  je  ronfle  très-fort. 

As  for  me,  I sleep  without  dream- 

Quant à moi,  je  dors  sans  rêver 

ing  or  snoring. 

ni  ronfler. 

Work  instead  of  amusing  thyself. 

Travaille  au  lieu  de  t’amuser. 

Get  ready  instead  of  crying. 

Prépare-toi  au  lieu  de  pleurer. 

What  is  the  matter  with  that  child? 

Qu’a  cet  enfant?  pourquoi  san- 

why  is  he  sobbing? 

glote-t-il  ? 

Because  they  awoke  him  too  early. 

Parce  qu’on  l’a  éveillé  trop  tôt. 

246 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD, 


That  hoy  thinks  only  of  running. 

It  is  difficult  for  a hoy  not  to  run. 

Bo  you  get  up  early? 

When  I go  to  bed  early  I get  up 
early, 

I caught  cold  yesterday, 

Mr,  P,  gets  money  luithout  doing 
much, 

I have  not  been  able  to  get  into 
that  house, 

I never  see  you  smile. 

Come  and  see  me  after  having 
translated  this. 

Go  and  speak  to  S.  before  you 
leave. 


Ce  garçon  ne  pense  qu’à  courir. 

Il  est  difficile  à un  garçon  de  ne 
pas  courir. 

Vous  levez- vous  de  bonne  heure? 

Quand  je  me  couche  de  bonne 
heure  je  me  lève  matin. 

Je  me  suis  enrhumé  hier. 

M.  P.  gagne  de  l’argent  sans 
faire  grand’chose. 

Je  n’ai  pas  pu  entrer  dans  cette 
maison. 

Je  ne  vous  vois  jamais  sourire. 

Venez  me  voir  après  avoir  tra- 
duit ceci. 

Allez  voir  M.  S.  avant  de  partir. 


CONVERSATION. 

Pourquoi  soupirez-vous  si  souvent?  Qu’avez-vous?  N’êtes- 
vous  pas  fâché  d'avoir  perdu  votre  argent?  Avez-vous  jamais 
vu  sourire  M.  H.?  Pourquoi  est-il  si  triste?  Vous  vous  en- 
dormez, n’est-ce  pas?  Votre  père  gagne  beaucoup  d’argent,  n’est- 
ce  pas?  A quelle  heure  vous  levez- vous?  Vous  êtes- vous  couché 
tard  hier?  Où  avez-vous  eu  ce  vieux  livre  ? Combien  l’avez-vous 
payé?  Ne  pouviez-vous  pas  vous  en  procurer  (get)  un  meilleur? 
Où  couriez-vous  hier  matin?  Pourquoi  n’apprenez-vous  pas 
mieux  vos  leçons?  Pourquoi  ne  vous  préparez-vous  pas  pour 
sortir  avec  votre  père?  Pourquoi  riez-vous  quand  M.  S.  parle? 

7. 

I dreamt  last  night  that  Mr.  and  Mrs.  P.  were  dead;  and  I 
dreamt  that  I had  obtained  a great  deal  of  money,  with  which 
I had  bought  a fine  gold  watch.  — As  for  me,  I never  dream  ; 
but  I often  awake,  because  my  brother  snores  all  night  long.  — 
That’s  the  reason  why  you  so  often  fall  asleep  during  the  day. 
When  w^e  don’t  sleep  at  night,  it  is  necessary  to  sleep  during 
the  day.  — At  what  hour  do  you  go  to  bed  ? Between  ten  and 
eleven. — And  at  what  hour  do  you  get  up?  I get  up  at  seven 
in  winter,  and  at  six  in  summer.  — Try  not  to  awake  me  to-night, 


PREPOSITIONS, 


247 


for  I need  to  sleep  in  order  to  rest.  — You  will  go  to  Saint  Cloud 
this  afternoon,  will  you  not?  Yes,  if  somebody  will  accompany 
me.  — Instead  of  going  to-day,  wait  till  (attendez  à)  Sunday  next; 
I will  go  vvith  you.  — Will  you  tell  my  son  to  get  ready’ to  go 
out  with  his  mother?  But  he  can  not  go  out  before  having 
taken  his  German  lesson.  It  is  true  ; I did  not  think  of  it.  — 
Have  you  been  able  to  get  the  sofa  down?  We  got  it  down 
with  much  difficulty;  it  is  very  heavy.  — I caught  cold  a few 
days  ago  by  running  after  my  friend  Arthur.  Another  time  be 
more  prudent;  don’t  run  so  much  or  so  long.  — You  have  very 
good  little  girls;  they  seem  to  be  very  kind-hearted.  Yes,  they 
are  sweet  girls;  it  is  a pity  that  the  eldest  is  short-sighted 
(myope). 

Deafness^. 

A woman  who  thought  herself  only  a little  deaf,  once  attended 
with  her  husband  a public  festival^  in  the  Place  de  la  Concorde. 
When^  the  cannon  at  the  Invalides,  a short  distance  from  the 
curious  couple,  was  fired  turning  herself  to^  her  husband, 
‘‘God  bless  you!"'  my  dear,”  she  said.  She  thought  he  had  just 
sneezed  ! 

’ la  surdité  ; ^ fête  publique  ; ^ on  tira  ; ^ vers  ; ^ Dieu  vous 
bénisse  ! 

Red  ^ Beard. 

The  Count  2 of  Soissons  had  a red  beard.  As  he  was  walking 
one  day  in  his  gardens  with  Henry  the  Fourth,  who  had  come 
to  pay  him  a visit,  he  asked  the  gardener,  whom  he  wished  to 
laugh  at^,  how  it  was^  that  he  had  no  beard.  The  gardener, 
who  at  that  moment  was  disposed  to  joke"',  pleasantly^  replied 
to  the  count:  “The  day  when'  God  made  the  distribution  of 
beards  I arrived  a little  late,  and  only  red  ones  were  left^.  I 
preferred  doing  without  any.”^ 

^ rousse  ; ^ comte  ; ^ se  moquer  ; se  faisait  ; ^ à entendre  rail- 
lerie ; ^ sans  sourcilier;  ^où;  ^ il  n’en  restait  plus  que  des 

rousses;  ^m’en  passer. 


248 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


EIGHTH  LESSON  — Huitième  Leçon. 


The  complexion,  le  teint. 
To  turn  or  grow  pale,  pâlir. 
Middle,  moyenne. 

Swarthy,  basané. 

Pale,  pâle. 

To  blush,  rougir. 

A feature,  un  trait. 


The  voice,  la  voix. 

Low,  petite,  basse,  faible. 

Fresh,  healthy,  rosy,  frais,  fraîche. 
Ruddy,  coloré. 

To  color,  colorer. 

To  perspire,  transpirer. 

To  sweat,  suer. 


The  stature,  the  size,  the  shape,  la  taille. 

The  constitution,  the  temper,  le  tempérament. 


Study  and  conjugate  the  reflective  verb  se  faire  du  mal,  to  hurt 
onds  self.  (See  faire,  p.  170.) 

The  reciprocal  verbs  are  also  conjugated  in  French  with  two 
pronouns;  as: 

We  help  each  other.  Nous  nous  aidons  (Pun  Pautre, 

or,  les  uns  les  autres). 

You  speak,  to  each  other.  Vous  vous  parlez  (Pun  à Pautre, 

or,  les  uns  aux  autres). 


A verb  following  another  verb  (except  avoir  and  être)  is  in 
the  infinitive;  as: 

You  can  ivork.  Vous  pouvez  travailler. 

I prefer  going  out,  i.  e.,  to  go  out.  Je  préfère  sortir. 


A verb  following  another  verb  in  the  imperative  mode  must 
be  in  the  infinitive;  as: 

Go  and  seek  thy  sister.  Va  chercher  ta  sœur. 

Come  and  see  us  soon.  Venez  nous  voir  bientôt. 

N.  B.  — Notice  that  and'^  is  not  translated. 

The  conjunction  and,  which  is  between  the  two  verbs  in 
English,  is  not  used  in  French. 

To  have  to.  Avoir  à. 

To  like  to.  Aimer  à. 

, To  like  better.  Aimer  mieux  (without  a Prep.) 


THE  VERB. 


249 


I ham  to  work.  J’ai  à travailler. 

I like  to  study  languages.  J’aime  à étudier  les  langues. 


To  dress  one*s  self. 

To  warm  one^s  self. 

To  tvash  one^s  self. 

To  shave  one^s  self. 

To  help  each  other. 

Each  other j one  another. 


S’habiller. 

Se  chauffer. 

Se  laver. 

Se  raser. 

S’aider  (l’un  l’autre). 

Se  ... , l’un  l’autre,  les  uns  les 
autres. 


EXAMPLES. 


The  French  are  of  middle  stature. 

That  girl  has  a swarthy  com- 
plexion. 

That  man  has  a ruddy  com- 
plexion. 

Why  are  you  so  palef 
Because  1 have  been  ill. 

I perspire  very  much. 

You  have  a strong  and  beautiful 
voice. 

Have  you  hurt  yourself  f 
Yes,  I have  burnt  myself. 

Are  you  going  to  dress  yourself  soon? 
I will  wash  myself  first. 

Have  you  ivarmed  your  feet  f 
No,  I have  just  shaved  myself. 
Has  that  mam  hurt  you? 

He  never  hurts  any  one. 

Why  do  you  blush? 

I dare  not  tell  you  the  reason. 

P.  and  C.  like  each  other  very 
much. 

They  help  each  other. 

I do  not  like  to  shave. 


Les  Français  sont  de  taille 
moyenne. 

Cette  fille  a le  teint  basané. 

Cet  homme  a le  teint  coloré. 

Pourquoi  êtes- vous  si  pâle  ? 
Parce  que  j’ai  été  malade. 

Je  transpire  beaucoup  (never 
très-beaucoup). 

Vous  avez  une  forte  et  belle 
voix. 

Vous  êtes-vous  fait  mal? 

Oui,  je  me  suis  brûlé. 

Allez- vous  bientôt  vous  habiller? 
Je  vais  d’abord  me  laver. 

Vous  êtes- vous  chauffé  les  pieds? 
Non,  je  viens  de  me  raser. 

Cet  homme  vous  a-t-il  fait  du 
mal  ? 

Il  ne  fait  jamais  de  mal  à per- 
sonne. 

Pourquoi  rougissez-vous  ? 

Je  n’ose  pas  vous  dire  pourquoi. 
P.  et  C.  s’aiment  beaucoup. 

Ils  s’entr’  aident. 

J e n’aime  pas  à me  raser. 


250 


DÜFFET^S  FBENCH  METHOD. 


CONVERSATION. 

Madame  N.  a im  beau  teint,  n^est-ce  pas?  Son  mari  a le 
teint  basané,  n’est-ce  pas  ? Ses  traits  ne  sont-ils  pas  bien  durs  ? 
Mademoiselle  W.  a la  voix  douce,  n’est-ce  pas?  Ne  voulez-vous 
pas  vous  chauffer?  Votre  petite  fille  peut-elle  se  laver?  Ces 
deux  petites  filles  s’aiment-elles?  Combien  de  fois  par  semaine 
votre  oncle  se  rase-t-il?  Où  vous  êtes- vous  fait  mal?  Avez-vous 
fait  du  mal  à quelqu’un  quand  vous  êtes  tombé  ? A quelle  heure 
vous  lavez-vous  le  matin?  Votre  enfant  a le  teint  frais,  n’est-ce 
pas?  Quand  pensez- vous  vous  habiller?  Les  Anglais  sont-ils 
plus  grands  que  les  Français? 


8. 

The  English  ladies  have  a fresh  complexion.  — This  little  boy 
has  beautiful  features.  He  is  rather  (un  peu)  pale.  He  is  not 
tall  for  his  age.  He  is  of  û middle  size  ; our  son  is  still  shorter 
than  he.  He  is  very  well  dressed.  Can  he  dress  himself?  I 
do  n’t  think  so  ; he  is  still  too  young.  — I should  like  to  know 
whether  I could  shave  myself.  Try,  and  you  will  see  it  is  not 
difficult.  — My  brother  wished  to  shave  himself  yesterday,  and 
he  cut  himself  twice.  I do  not  wish  to  cut  myself,  so  I will 
get  shaved  (me  ferai  raser).  — Do  your  children  love  each  other 
much?  They  do;  and  they  always  help  each  other  when  they 
are  preparing  their  lessons.  — Do  they  sometimes  speak  English 
to  each  other?  Not  often;  however,  their  teacher  tells  them 
always  to  speak  English  to  one  another. 

Do  those  ladies  know  each  other?  I think  not;  and  I believe 
it  is  the  first  time  they  have  seen  one  another.  — Come  and 
warm  yourself,  my  friend.  Thank  you  ; I am  not  cold.  — As 
for  me,  my  feet  are  very  cold.  Warm  yourself  ; there  is  a 
good  fire.  — Do  these  gentlemen  understand  each  other  ? They 
have  much  trouble  to  understand  one  another. — Do  you  perspire 
easily?  I do;  I am  very  unfortunate  in  that  respect  (sous  ce  rap- 
po‘rt),  during  the  months  of  June,  July,  and  August.  — Could  you 
help  your  cousin  do  her  exercise?  I do  not  know  much  more 
than  she;  however,  I am  quite  (tout)  at  her  disposal  (disposition)  i 
I ’ll  do  my  best  (de  mon  mieux).  — There  is  an  old  man  who  has 
ju«t  fallen  dowui  ; I am  sure  he  has  hurt  himself. 


TRADESMEN. 


251 


The  Walnut^. 

Two  children  found  a walnut  under  a large  tree^  near  their  vil- 
lage. “It  is  mine,”  said  Charles,  “because  it  was  I who  saw  it 
first.”  “No,  it  belongs  to  me,”  replied  Anthony,  “for  it  was 
who  picked  it  up"*.”  Thereupon^  a quarrel  arose  between  them^. 
“I  will  bring  you  to  an  agreement^,”  said  a young  man  who  w^as 
just  passing  by  He  placed  himself  between  the  two  children, 
broke  the  walnut  and  said  to  them:  “One  of  the  shells*^  belongs 
to  him  wdio  saw  the  w^alnut  first,  the  other  is  for  the  one  who 
picked  it  up  ; as  to  the  kernel,  I will  keep  it  in  payment  for  the 
decision  I have  given This,”  added  he,  laughing,  “is  the 
usual  issue  of  lawsuits 

^ la  noix  ; ^ arbre  ; ^ c’est  moi  ; Tai  ramassée  ; ^ là-dessus  ; ^ une 
querelle  s’engage  entre  eux  ; ^ vous  mettre  d’accord  ; ^ par  là  ; 
‘•^coquilles;  pour  prix  du  jugement  que  j’ai  porté;  dénoue- 
ment habituel;  procès. 


A Sloio  Poison^. 

A physician  w^as  trying  to  prove  before  Fontenelle  that  cofiee 
w^as^  a slow  poison.  “Ah!  very  slow,  doctor,”  replied  the 
academician;  “for  I have  been  taking  it  eighty  years,  and  I am 
still  living-".” 

^ le  poison  lent  ; ^ est  ; ^ en  vie. 


NINTH  LESSON — Neuvième  Leçon. 


Architect^  architecte. 
Banker^  banquier. 
Jeiveller,  bijoutier. 
Butcher,  boucher. 
Hatter,  chapelier. 
Hair-dresser,  coiffeur. 
Shoemaker,  cordonnier. 
Dentist,  dentiste. 


Cabinet-maker,  ébéniste. 
Manufacturer,  fabricant. 
Blacksmith,  forgeron. 
Glover,  gantier. 

Printer,  imprimeur. 
Bookseller,  libraire. 
Stationer,  papetier. 
Bookbinder,  relieur. 


Study  and  conjugate  an  impersonal  verb.  Study  and  conju- 
gate a passive  verb. 


252 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


By  — par,  de  (de  for  feelings). 

I am  loved  hy  my  mother.  J e suis  aimé  de  ma  mère. 

He  is  punished  hy  his  father.  II  est  puni  par  son  père. 

Verbs  essentially  unipersonal  take  avoir  as  an  auxiliary.  Verbs 
occasionally  uni  personal  take  être  as  an  auxiliary. 

It  has  syiowed,  it  froze.  II  a neigé,  il  a gelé. 

A misfortune  has  happened  to  me.  II  m’est  arrivé  un  malheur. 


To  become^  to  turn  - 

What  has  become  of  Charles  P.  f 
I do  not  knoiu  what  has  become  of 
him. 

He  has  turned  hair-dresser. 

His  brother  has  become  a physician. 
What  will  become  of  those  families  f 
What  has  become  of  my  gloves  f 

To  know  some  one, 

To  be  acquainted  with  one, 

To  become  acquainted  with. 

To  get  acquainted  with. 

To  make  the  acquaintance  of. 

Are  you  acquainted  with  General 
M.f 

I became  acquainted  with  him 
lately. 

To  know  how  to  do  a thing. 

That  child  knows  how  {can)  to 
read. 

I know  how  to  swim. 


devenir,  se  faire. 

Qu’est  devenu  Charles  P.  ? 

Je  ne  sais  pas  ce  qu’il  est  devenu. 

Il  s’est  fait  coiffeur. 

Son  frère  s’est  fait  médecin. 

Que  deviendront  ces  familles  ? 
Que  sont  devenus  mes  gants  ? 

Connaître  quelqu’un. 


Paire  connaissance. 


Connaissez-vous  le  général  M.  P 

J’ai  fait  sa  connaissance  der- 
nièrement. 

Savoir  faire  une  chose. 

Cet  enfant  sait  lire. 


Je  sais  nager. 


THE  VERB. 


253 


EXAMPLES. 


Does  it  not  snow  ? 

No,  it  is  mining  and  thawing. 

Do  you  know  my  architect  f 

I made  his  acquaintance  last  night. 

What  will  become  of  that  banker  f 
he  is  ruined. 

What  has  become  of  those  two  little 
girls  f 

They  have  become  young  ladies. 

I am  going  to  the  booksellers  for  a 
book. 

Where  does  your  bookbinder  live  f 

He  lives  in  the  butcher's  house. 

I'll  take  you  to  my  shoemaker' s, 
and  also  to  my  glover's,  if 
you  like. 

When  ? 

When  you  like. 

What  has  become  of  our  cabinet- 
maker's son? 

He  has  turned  hatter. 

He  now  knows  how  to  make  hats. 


Ne  neige-t-il  pas? 

Non,  il  pleut  et  il  dégèle. 

Connaissez-vous  mon  architecte? 

J’ai  fait  sa  connaissance  hier  soir. 

Que  va  devenir  ce  banquier?  il 
est  ruiné. 

Que  sont  devenues  ces  deux 
fillettes  ? 

Elles  sont  devenues  des  demoi- 
selles. 

Je  vais  chercher  un  livre  chez 
le  libraire. 

Où  demeure  votre  relieur? 

Il  demeure  dans  la  maison  du 
boucher. 

Je  vous  conduirai  chez  mon  cor- 
donnier, et  chez  mon  gantier, 
si  vous  voulez. 

Quand  ? 

Quand  vous  voudrez. 

Qu’est  devenu  le  fils  de  notre 
ébéniste  ? 

Il  s’est  fait  chapelier. 

Maintenant  il  sait  faire  les  cha- 
peaux. 


CONVERSATION. 

M.  E.  n’est-il  pas  fabricant  ? Que  sont  devenus  ses  deux  fils? 
Pourriez-vous  m’indiquer  {tell)  un  bon  papetier?  Où  pour  rais- je 
trouver  de  bons  gants  ? Votre  cousin  n’est-il  pas  dentiste  ? Notre 
domestique  ne  s’est-il  pas  fait  forgeron?  Que  deviendrez-vous  si 
vous  n’étudiez  pas?  Que  deviendront  ces  hommes  s’ils  ne  travail- 
lent pas  du  tout?  Pensez-vous  qu’il  pleuve  aujourd’hui?  A-t-il 
gelé  la  nuit  dernière  ? Qu’est  devenu  votre  vieil  ami  J.  ? Quand 
avez-vous  fait  sa  connaissance  ? Votre  petite  fille  sait-elle  écrire  ? 
Sait-elle  lire  le  français?  Connaissez-vous  ce  bijoutier?  Pour- 
riez-vous m’indiquer  un  bon  relieur? 


254 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


9. 

I am  going  to  my  architect’s;  do  you  wish  to  accompany  me? 
I should  go  with  pleasure,  but  I have  to  be  at  the  printer’s  at 
three  o’clock  ; so  that  I can  not  have  the  pleasure  of  going  with 
you. — I need  a hat;  will  you  be  so  kind  as  to  give  me  the 
address  (adresse)  of  your  hatter?  Here  it  is. — What  has  be- 
come of  your  gray  hat?  It  has  fallen  into  the  river  (rivière). — 
Did  it  not  thunder  about  (vers)  midda}^?  It  thundered  for 
(pendant)  half  an  hour,  and  it  hailed.  — What  has  become  of 
the  three  Englishmen  who  were  at  your,  house?  They  have 
left  for  (pour)  Nice.  — Do  you  know  whether  your  cabinet- 
maker has  some  good  arm-chairs  to  sell?  He  always  has  some 
to  sell.  — Let  us  go  and  see  him  ; have  you  time  ? Do  n’t  you 
see  it  snows?  That  will  not  prevent  us  from  going  out;  let  us 
take  our  umbrellas. 

Have  you  become  acquainted  with  Mrs.  C.  ? Yes,  and  we 
are  to  go  to  her  house,  my  wife  and  I;  (on)  they  are  to  (y) 
dance.  — What  has  become  of  her  son  Anthony?  He  is  in 
England,  to  learn  English.  — Has  he  been  there  long?  About 
four  months.  — It  is  said  that  it  rains  very  often  in  England. 
It  is  true  ; and  sometimes  it  rains  very  long.  — Henry  is  liked 
by  every  body.  — Charles  has  been  punished  by  his  professor. — 
I have  several  books  to  be  bound  (à  faire  relier)  ; will  you  be 
kind  enough  to  send  for  the  bookbinder  ? Paul,  go  to  the  book- 
binder’s, and  tell  him  to  come  for  Mr.  V.’s  books.  — Does  he 
charge  much  (est-il  cher)?  No;  and  he  binds  very  well. 

Napoleon  and  the  Prussian  Officer^. 

While  Napoleon  was  only  an  officer  of  artillery,  a Prussian 
officer  said  in  his  presence,  with  much  self-conceit 2 : “The 
Prussians  never  fight  ^ but  for  glory,  while  the  French  fight 
for  money.”  ‘‘You  are  right,”  answered  Bonaparte;  “every 
one  fights  to  acquire  what  he  needs.” 

^ officier  ; ^ de  suffisance  ; ^ combattent  ; ^ tandis  que. 


An  Obliging  Offer 

A man  having  had  a quarrel  in  a theater  with  a very  proud 
young  nobleman  the  latter  threatened  to  have  his  servants 


SYNTAX  OF  THE  ADJECTIVE. 


255 


give  him  twenty  blows^.  “Sir,”  said  the  first,  “I  have  no 
servants,  but  if  you  will  step  out"',  I will  have  the  honor  of 
giving  them  to  you  myself.” 

^ offre  ; ^ gentilhomme  ; ^ coups  de  bâton  ; sortir. 


Syntax  of  the  Adjective. 

1.  The  Adjective  has,  of  itself,  neither  gender  nor 
number;  but  it  assumes  the  gender  and  number  of  the 
noun  to  which  it  relates. 

2.  An  adjective  relating  to  two  substantives  of  the 
same  gender  agrees  with  them  in  gender,  and  is  put  in 
the  plural;  as: 

My  husband  and  my  son  are  tall.  Mon  mari  et  mon  fils  sont  grands. 

My  wife  and  my  daughter  are  very  Ma  femme  et  ma  fille  sont  très- 
happy.  heureuses. 

3.  An  adjective  relating  to  two  or  more  nouns  of 
different  genders  is  put  in  the  masculine  plural  ; as  : 

Mary,  Caroline,  and  Charles  are  Marie,  Caroline,  et  Charles  sont 
fatigued.  fatigués. 

Our  house  and  garden  are  large.  Notre  maison  et  notre  jardin 

sont  grands. 

4.  However,  the  adjective  assumes  the  gender  and 
number  of  the  last  noun  only  when  the  nouns  are 
somewhat  synonymous;  when  the  writer  wishes  to 
qualify  only  the  last  ; when  the  mind  is  more  par- 
ticularly occupied  with  the  last  noun  ; when  there  is  a 
gradation  in  the  words;  and  usually  when  the  nouns 
are  separated  by  ou;  as: 


256 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


She  expresses  herself  with  perfect  Elle  s’exprime  avec  une  grâce 
grace  and  politeness.  une  politesse  parfaite. 

I saw  a man  or  a woman  drowned.  J’ai  vu  un  homme  ou  une  femme 

noyée. 

I desire  the  public  attention  and  es-  Je  désire  l’attention  et  l’estime 
teem.  publique. 


But  the  plural  is  used  in  expressions  like  the  following: 

Raiu  beef  or  mutton.  Du  bœuf  ou  du  mouton  crus 

(both  are  raw). 

An  aged  man  or  woman  is  On  demande  un  homme  ou  une 
wanted.  femme  âgés  (both  must  be 

aged,  though  only  one  is 
wanted). 

5.  The  adjective  nu,  hare^  and  also  demi,  are  invariable 
when  placed  before  the  noun  ; as  : 

Those  children  are  bareheaded.  Ces  enfants  sont  nu-tête. 

I remained  there  half  an  hour.  J’y  suis  resté  une  demi-heure. 


But  when  nu  and  demi  are  placed  after  the  noun  they  are 
variable,  like  other  adjectives;,  as: 

Those  girls  luere  barefoot.  Ces  filles  étaient  pieds  nus. 

It  is  half-past  nine.  II  est  neuf  heures  et  demie. 

Demi,  used  substantively,  takes  s in  the  plural  ; as  : 

That  clock  strikes  the  half-hours.  Cette  pendule  sonne  les  demies. 

6.  The  adjectives  supposé,  excepté,  ci-joint,  here  an- 
nexed  ; ci-inclus,  here  inclosed  ; franc,  jree.^  follow  the  same 
rules  as  nu  and  demi;  as: 


Herein  inclosed  two  letters  from  P. 
The  letters  here  inclosed  are  from  P. 


We  receive  all  his  letters  postage  free. 


Ci-inclus  deux  lettres  de  P. 

Les  lettres  ci-incluses  sont  de  P. 

{ IVous  recevons  franc  de  port 
toutes  ses  lettres,  or. 

Nous  recevons  toutes  ses  lettres 
franches  de  port,  or. 

Nous  recevons  toutes  ses  lettres 
affranchies. 


SYNTAX  OF  THE  ADJECTIVE. 


257 


The  adjective  feu,  late,  when  it  is  immediately  fol- 
lowed by  the  noun,  agrees  with  it  ; as  : 

My  late  friend.,  Mrs,  D.,  ivas  deaf.  Feu  mon  amie,  Madame  D.,  était 

sourde. 

My  late  grandmother.  Ma  feue  grand’mère. 


7.  Quelque  is  written  in  three  ways  : 

1.  When  it  is  an  adjective,  it  agrees  in  number  with  the 
noun;  as: 

A few  or  some  children  were  Quelques  enfants  furent  noyés. 
drowned, 

2.  Quelque,  meaning  however,  is  invariable  ; as  : 

However  tall  they  may  he.  Quelque  grands  qu’ils  soient. 

3.  Quelque  followed  by  a verb  is  written  in  two  words,  quel 
que;  quel  is  an  adjective,  and  agrees  with  the  subject  of  the 
verb  ; and  que,  being  a conjunction,  is  invariable  ; as  : 

Whatever  may  he  your  riches.  Quelles  que  soient  vos  richesses. 

Whatever  may  he  his  feelings.  Quels  que  soient  ses  sentiments. 

8.  Même  is  an  adjective  or  an  adverb. 

It  is  an  adjective,  first:  when  it  precedes  the  noun,  and  means 
same;  as: 

You  always  make  the  same  mis-  Vous  faites  toujours  les  mêmes 
takes,  ' fautes. 

Second:  when  it  follows  a noun  or  pronoun,  and  has  the 
sense  of  himself,  herself,  themselves,  even,  very,  and  can  not  be 
translated  by  in  the  same  manner;  as: 

My  children  themselves  know  that.  Mes  enfants  eux-mêmes  savent 

cela. 

These  very  walls  may  have  eyes,  Ces  murs  mêmes  peuvent  avoir 

des  yeux.  — Racine, 


D.  F.  M.  22. 


258 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


It  is  an  adverb  and  is  invariable  when  it  modifies  a verb,  an 
adjective,  a participle.  Then  it  has  the  sense  of  also,  although, 
in  the  same  manner,  even;  as: 

Men,  women,  and  even  children  Les  hommes,  les  femmes,  et 
are  admitted.  même  les  enfants  sont  admis. 

9.  Tout  is  also  an  adjective  or  an  adverb. 

It  is  an  adjective  when  it  means  every,  all;  as: 

Every  month,  every  week.  Tous  les  mois,  toutes  les  se- 

maines. 

AU  those  men,  all  those  girls.  Tous  ces  hommes,  toutes  ces 

filles. 

It  is  an  adverb  when  it  means  entirely,  quite,  nothing  hut  ; as  : 

My  shoes  are  quite  new.  Mes  souliers  sont  tout  neufs. 

My  sister  ivas  quite  astonished.  Ma  sœur  fut  tout  étonnée. 

For  the  sake  of  euphony,  tout,  though  an  adverb,  is  variable 
before  a feminine  word  beginning  with  a consonant  or  an 
aspirated  h;  as: 

My  daughter  is  quite  disposed  to  Ma  fille  est  toute  disposée  à. 
leave.  partir. 


10.  The  choice  of  the  preposition  required  after  the 
adjective  or  verb,  must  be  learned  by  practice.  The 
adjective  is  sometimes  followed  by  the  same  preposi- 
tion as  the  corresponding  adjective  in  English  ; as  : 

He  is  full  of  joy.  II  est  plein  de  joie. 

I am  satisfied  with  you.  Je  suis  content,  or  satisfait,  de 

vous,  etc. 


11.  List  of  adjectives  having  a different  meaning, 
according  to  their  position. 


A dear  child. 

An  expensive  house. 
A cruel  man. 

A tiresome  man. 
Last  month. 

The  last  month. 


Un  cher  enfant. 
Une  maison  chère. 
Un  homme  cruel. 
Un  cruel  homme. 
Le  mois  dernier. 
Le  dernier  mois. 


NATIONALITIES. 


259 


A wrong  key. 

A false  key. 

A noble  appearance. 

The  air  of  good  society. 
A loud  tone. 

A haughty  tone. 

An  impolite  man. 

A dishonest  man. 

An  agreeable  man. 

A ridiculous  man. 

My  clean  hands. 

My  own  hands. 

A child  clone. 

A single  child. 

A sorrowful  man. 

A pitiful  man. 


Une  clef  fausse. 

Une  fausse  clef. 

L’air  grand. 

Le  grand  air. 

Le  ton  haut. 

Le  haut  ton. 

Un  homme  malhonnête. 
Un  malhonnête  homme. 
Un  homme  plaisant. 

Un  plaisant  homme. 

Mes  mains  propres. 

Mes  propres  mains. 

Un  enfant  seul. 

Un  seul  enfant. 

Un  homme  triste. 

Un  triste  homme. 


TENTH  LESSON  — Dixième  Leçon. 


Austria,  l’Autriche. 

Belgium,  la  Belgique. 
Denmark,  le  Danemark. 
Scotland,  l’Ecosse. 

Holland,  la  Hollande. 

Italy,  l’Italie. 

Russia,  la  Russie. 
Switzerland,  la  Suisse. 

An  Austrian,  un  Autrichien. 

How  far? 

How  long  f how  late  f 
How  long? 

Hoiü  soon? 

How  often? 

As  far  as. 

Till,  until. 

A return  ticket. 

To  sit  up. 


A Belgian,  un  Belge. 

A Dane,  un  Danois. 

A Scotchman,  un  Ecossais. 

A Dutchman,  un  Hollandais. 

An  Italian,  un  Italien. 

A Russian,  un  Russe. 

A Swiss,  un  Suisse. 

A Pole,  un  Polonais. 

A Spaniard,  un  Espagnol. 

Quelle  distance?  Jusqu’où. 
Jusqu’à  quand?  Jusqu’à  quelle 
Combien  de  temps  ? [heure  ? 
Dans  combien  de  temps  ? 
Combien  de  fois  ? 

Jusqu’à,  aussi  loin  que. 

Jusqu’à,  jusqu’à  ce  que  (bef.  vb.) 
Un  billet  d’aller  et  retour. 
Veiller. 


260 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


How  late  did  you  sit  up  last  night  ? 

We  sat  up  till  midnight. 

Hoiu  long  did  you  remain  in  Italy  f 

We  remained  there  three  months. 
How  far  shall  ‘you  go  in  autumn  f 
Perhaps  1 shall  go  as  far  as  Russia. 
How  often  have  you  been  to  V.  f 

Do  you  always  take  a return  ticket  f 


Jusqu’à  quelle  heure  avez- vous 
veillé  hier  soir? 

N ous  avons  veillé  jusqu’à  minuit. 

Combien  de  temps  êtes-vous  resté 
en  Italie  ? 

Nous  y sommes  restés  trois  mois. 

Jusqu’où  irez- vous  en  automne? 

J’irai  peut-être  jusqu’en  Russie. 

Combien  de  fois  avez- vous  été  à 
V.? 

Prenez- vous  toujours  un  billet 
d’aller  et  retour? 


The  indefinite  English  article  a,  an  is  not  used  in 
French  in  the  following  and  similar  expressions  : 


Are  you  an  Irishman? 

No,  I am  a Russian. 

That  gentleman  is  a poet. 
Tartufe,  a comedy  of  Molière. 
What  a fine  dress  ! 

What  a pity  ! 

How  difficult  a lesson! 

What  a rogue  of  a man! 


Etes-vous  Irlandais? 

Non,  je  suis  Russe. 

Ce  monsieur  est  poète. 
Tartufe,  comédie  de  Molière. 
Quelle  belle  robe! 

Quel  dommage  ! 

Quelle  leçon  difficile  ! 

Quel  coquin  d’homme  ! 


Si,  SO  ; aussi,  as;  trop,  too  ; tel,  such;  demi,  half,  are 
placed  before  the  adjectives;  and  un,  when  expressed, 
is  placed  before  si,  aussi,  trop,  tel,  demi  ; as  : 

So  tall  a hoy.  Un  si  grand  garçon. 


He  is  as  good  a boy  as  liis  brother. 

He  does  not  like  too  small  a room. 

Such  a woman. 

Come  in  half  an  hour. 


II  est  aussi  bon  garçon  que  son 
frère. 

Il  n’aime  pas  une  trop  petite 
chambre. 

Une  telle  femme. 

Venez  dans  une  demi-heure. 


PREPOSITIONS, 


261 


examples". 


Have  you  already  visited  Belgium  f 

I traveled  in  Belgium,  Holland, 
and  Prussia  two  years  ago. 

My  son  is  traveling  in  Italy  with 
his  uncle. 

Yesterday  I saw  some  Swiss  ladies 
at  Mrs.  iV.’s. 

What  language  do  they  speak  in 
Switzerland  f 

They  speak  French  and  German, 

Are  you  not  a Dutchman  f 

No,  I am  a Dane. 

How  far  have  your  friends  gone  f 

They  have  gone  as  far  as  Saint 
Denis, 

When  will  they  come  hack? 

They  ivill  come  hack  for  dinner. 

Are  you  a Protestant  f 

No,  I am  a Catholic. 

That  Belgian  is  a hanker. 

This  Italian  is  a musician. 

He  is  such  a good  musician. 


Avez- vous  déjà  visité  la  Bel- 
gique ? 

J’ai  voyagé  en  Belgique,  en  Hol- 
lande, et  en  Prusse  il  y a 
deux  ans. 

Mon  fils  voyage  en  Italie  avec 
son  oncle. 

Hier  j’ai  vu  des  Suissesses  chez 
Madame  N. 

Quelle  langue  parle-t-on  en 
Suisse  ? 

On  parle  le  français  et  l’alle- 
mand. 

N’êtes-vous  pas  Hollandais  ? 

Hon,  je  suis  Danois. 

Jusqu’où  vos  amis  sont-ils  allés? 

Ils  sont  allés  jusqu’à  Saint  Denis. 

Quand  reviendront-ils  ? 

Ils  reviendront  pour  le  dîner. 

Etes-vous  protestant  ? 

Non,  je  suis  catholique. 

Ce  Belge  est  banquier. 

Cet  Italien  est  musicien. 

C’est  un  si  bon  musicien. 


CONVERSATION. 

Jusqu’à  quelle  heure  avez-vous  joué  hier  soir?  Avez- vous 
gagné?  Combien  M.  T.  a-t-il  perdu?  Combien  y a-t-il  que 
vous  avez  votre  cheval?  Combien  de  fois  avez- vous  voyagé  en 
Italie  ? Dans  combien  de  temps  dînerons-nous  ? Connaissez- vous 
aussi  bien  l’Angleterre  que  la  Prusse?  N’êtes-vous  pas  Ecossais? 
Cet  Autrichien  n’est-il  pas  fabricant?  Allez-vous  à Versailles? 
Avez  vous  pris  un  billet  d’aller  et  retour?  Combien  avez- vous 
payé?  Vous  devez  être  médecin,  n’est-ce  pas?  Aimez-vous 
mieux  l’Italie  que  l’Autriche? 


262 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


" 10. 

My  brother  and  I shall  soon  leave  for  Russia;  we  intend  to 
travel  two  months  every  (par)  year.  — Do  you  know  how  to 
speak  Russian?  No;  the  Russians  speak  our  language;  theirs 
is  too  difficult;  I never  could  learn  it. — How  soon  shall  you 
leave?  Within  a fortnight. — Do  you  know  any  one  in  Russia? 
We  do  not;  we  shall  try  to  make  the  acquaintance  of  some 
French  families  who  know  the  country  (le  pays).  — A cousin  of 
Mrs.  B.  is  a merchant  at  Saint  Petersburg  (-bourg)  ; he  could 
give  you  a letter  to  his  cousin.  — I should  be  much  obliged  to 
you  to  speak  to  him  about  it  (en).  I will  do  so  to-morrow 
evening  ; I am  to  go  and  see  her  to-morrow. 

Is  not  Mrs.  B.’s  son-in-law  a physician?  Yes;  he  is  one  of 
the  best  physicians  in  town.  — Is  not  that  shoemaker  a Bel- 
gian? He  is  a Belgian  or  a Dane.  — Is  he  a Catholic?  I think 
he  is  (que  oui).  — How  late  did  you  sit  up  yesterday  at  Mr.  P.’s? 
We  did  not  sit  up  late  ; we  came  back  home  at  half-past  eleven. — 
Was  it  cold  last  night?  Yes,  and  it  was  beginning  to  snow. — 
Were  there  many  people?  There  were  some  Englishmen  and  a 
Prussian.  — Did  they  dance?  No,  they  talked  (parlé)  the  whole 
evening.  — Did  you  ever  see  so  wicked  a man? — You  have 
given  me  too  fine  a necktie.  — What  a handsome  child! — What 
a pity  that  he  is  so  naughty  a child! — He  is  unworthy  of  the 
affection  you  have  for  him.  — No,  he  is  better  than  they  think  ; 
I assure  you  he  is  full  of  good  will,  and  is  far  from  being  in- 
sensible to  my  reproaches. 

The  Three  Questions  of  Frederick  the  Great, 

That  king  used^,  whenever"  a fresh  soldier  appeared  in  his 
guards,  to  ask  him  three  questions:  1st.  How  old  are  you? 

2d.  How  long  have  you  been  in  my  service?  3d.  Do  you  re- 
ceive your  pay^  and  clothing^  as  you  like^? 

A young  Frenchman  wished  to  enter  the  company  of  guards. 
His  figure  caused  him  to  be  accepted  immediately,  but  he  did 
not  understand  German.  His  captain  informed^'  him  that  the 
king  would  ask  him  questions  as  soon  as  he  should  see  him, 
and  recommended  him  to  learn  by  heart,  in  that  language,  the 
three  answers  he  would  have  to  make.  He  soon  knew  them, 
and  the  day  after,  Frederick  came  to  him  to  interrogate  him  ; 
but  he  began  by  the  second  question,  and  asked  him: 


PHASES  OF  NATURE. 


263 


‘‘How  long  have  you  been  in  my  service?^’  “Twenty-one 
years,”  replied  the  soldier. 

The  king,  struck"  by  his  youth,  asked  him,  with  a surprised 
air,  “How  old  are  you?”  “One  year,”  replied  the  soldier. 

Frederick,  still  more  astonished,  exclaimed,  “ You  or  I must 
be  mad"^.”  The  soldier,  who  took  those  words  for  the  third 
question,  replied,  “Both.”  “That,”  said  Frederick,  “is  the  first 
time  that  I have  been  called^  a madman  at  the  head  of  my 
army.” 

^ avait  coutume  ; " toutes  les  fois  ; ^ paye,  solde  ; habillement  ; 
comme  vous  le  désirez  ; le  prévint  ; " frappé  ; ^ avons  perdu 
l’esprit  ; ^ qu’on  me  traite  de  fou. 


ELEVENTH  LESSON — Onzième  Leçon. 


The  rainbow^  l’arc-en-ciel.  m. 

A foÇj  un  brouillard. 

The  smoke,  la  fumée. 

To  smoke,  fumer. 

To  go  out,  s’éteindre. 

The  ice,  la  glace. 

The  atmosphere,  l’atmosphère.  /. 
The  blaze,  the  flame,  la  flamme. 

Weather. 

Fine  weather. 

Moonlight. 

Sunrise. 

Sunset.  . 


To  kindle,  to  light,  allumer. 

To  put  out,  to  extinguish,  éteindre, 
Frost,  la  gelée. 

Light,  la  lumière. 

A cloud,  un  nuage,  la  nue. 

A storm,  un  orage. 

In  the  shade,  à l’ombre. 

The  wind,  le  vent. 

Temps. 

Beau  temps. 

Clair  de  lune. 

Lever  du  soleil. 

Coucher  du  soleil. 


In  speaking  of  the  weather,  to  he  is  rendered  in  French 
by  the  verb  faire. 


What  kind  of  weather  is  it  f 
It  is  fine  loeather. 

It  is  bad  weather. 

It  is  foggy. 

It  is  windy. 

It  is  moonlight. 


Quel  temps  fait-il? 

II  fait  beau  temps. 

II  fait  mauvais  temps. 
II  fait  du  brouillard. 
Il  fait  du  vent. 

Il  fait  clair  de  lune. 


264 


DUFFET^S  FRENCH  METHOD, 


A friend  of  mine. 

A cousin  of  yours. 

A relation  of  hers. 

To  go  away. 

To  he  mistaken,  to  make  a mistake. 
To  deceive,  to  cheat. 

Mr.  H has  gone  away. 

I think  he  is  mistaken. 

I think  he  deceives  me. 

DonH  you  make  a mistake  f 

To  return,  to  come  hack. 
To  return,  to  go  hack. 

EXAM 

See,  ivhat  a fine  rainbow  ! 

It  is  often  foggy  in  London. 

Henry,  kindle  my  fire. 

It  is  not  out. 

There  is  smoke  in  your  room. 

I think  we  shall  have  a storm. 

How  the  wind  blows! 

To-morrow  it  will  he  fine  weather. 
Will  Mr.  G.  soon  go  away? 

Yes,  hut  he  will  come  hack  within 
a fortnight. 

Are  you  not  mistaken  f 
A friend  of  his  has  told  me  so. 
He  has  deceived  you;  for  Mr.  G. 

does  not  intend,  to  come  hack. 
Is  he  going  back  to  his  country? 
He  said  he  ivould. 

That  merchant  cheats  his  customers. 

I shall  probably  go  away  to-mor- 
row. 


Un  de  mes  amis. 

Un  de  vos  cousins- 
Un  de  ses  parents. 

S’en  aller. 

Se  tromper. 

Tromper. 

M.  H.  s’en  est  allé. 

Je  pense  qu’il  se  trompe. 

Je  pense  qu’il  me  trompe. 

Ife  vous  trompez-vous  pas  P 

Kevenir. 

Ketourner. 

P L E S . 

Voyez,  quel  bel  arc-en-ciel! 

Il  fait  souvent  du  brouillard  à 
Londres. 

Henri,  allumez  mon  feu. 

Il  n’est  pas  éteint. 

Il  y a de  la  fumée  dans  votre 
chambre. 

Je  pense  que  nous  aurons  de 
l’orage. 

Comme  le  vent  souffle  ! 

Demain  il  fera  beau  temps. 

M.  G.  s’en  ira-t-il  bientôt  ? 

Oui,  mais  il  reviendra  dans  une 
quinzaine  de  jours. 

Ne  vous  trompez-vous  pas? 

Un  de  ses  amis  me  l’a  dit. 

Il  vous  a trompé,  car  M.  G.  n’a 
pas  l’intention  de  revenir. 
Ketourne-t-il  dans  son  pays  ? 

Il  a dit  que  oui. 

Ce  marchand  trompe  ses  pra- 
tiques. 

Je  m’en  irai  probablement  de- 
main. 


THE  VERB. 


265 


CONVERSATION. 

Quel  temps  a-t-il  fait  bier?  N’a-t-il  pas  fait  beaucoup  de  vent? 
Aimez-vous  le  clair  de  lune?  Avez-vous  vu  le  lever  du  soleil  ce 
matin?  Pourquoi  n’allez- vous  pas  à l’ombre  de  cet  arbre  ? Voulez- 
vous  fumer  un  cigare  ? Pourquoi  avez-vous  éteint  votre  cigare  ? 
N’aimez-vous  pas  à fumer?  Combien  votre  père  fume-t-il  de 
cigares  par  jour?  Quand  cet  homme  s’en  ira-t-il?  Ne  trompe- 
t-il  pas  votre  oncle?  Ne  fait-il  pas  plus  froid  aujourd’hui  qu’hier? 
La  glace  est-elle  assez  épaisse  (thick)  pour  patiner?  Savez-vous 
patiner?  Y a-t-il  de  la  lumière  au  salon?  Y a-t-il  souvent  du 
brouillard  à Paris? 

11. 

It  is  very  windy  ; I think  it  will  rain.  I rather  think  we  shall 
have  a storm.  It  is  not  warm  enough. — Shall  you  soon  return 
to  your  grand-parents?  I intend  to  do  so  next  week,  if  it  is  fine 
weather.  — How  far  is  it  from  here  to  R.  ? It  is  about  thirty 
kilometres.  — It  must  be  farther;  I think  you  are  mistaken,  for 
it  takes  (il  faut)  two  hours  and  a quarter  to  go  there  by  railroad. 
I don’t  think  it  is  more  than  thirty-five  kilometres;  you  know 
they  stop  (s’arrête)  at  all  the  stations.  — How  many  times  have 
you  been  to  M.  ? I have  been  there  more  than  twenty  times; 
the  last  time,  I went  there  with  a cousin  of  mine. 

Is  it  moonlight?  Not  at  all;  it  begins  to  rain. — I am  not 
astonished  at  it;  the  weather  was  not  fine  this  evening;  the 
sunset  has  not  been  seen.  — Is  it  colder  in  France  than  in  Switzer- 
land in  winter?  It  is  colder  in  Switzerland  than  in  France.  — Do 
you  think  it  will  thunder  to-morrow?  Why  do  you  ask  me  that? 
To  say  something.  — Will  our  children  soon  go  back  to  the  college? 
They  are  to  return  to  it  on  the  15th  of  next  month.  — My  brother 
will  come  in  half  an  hour.  — You  have  too  large  a hat.  — Is  not 
this  boy  inclined  to  avarice  ? He  profits  by  (des)  the  examples  he 
daily  (tous  les  jours)  sees.  I can  assure  you  that  his  mother  is 
very  generous  toward  (envers)  the  unfortunate. 

The  Busy  Servants. 

A man  who  had  little  money  and  still  less  intellect  \ was 
suddenly  enriched  by  an  unexpected  inheritance^.  He  had 


266 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD, 


heard  it  said  that  .a  gentleman^  ought  to  have  at  least  two 
servants.  As  he  could  afford  it^,  he  immediately  took  two, 
who  were  very,  happy  in  a place  in  which  they  were  paid  for 
doing  nothing.  One  day  the  master  cries  at  the  door  of  his 
room,  ‘‘Are  you  there,  Anthony ?'’  “Yes,  sir;  here  I am.” 
“What  are  you  doing?”  “Nothing,  sir.”  “And  you,  Henry; 
are  you  there?”  “Yes,  sir.”  “What  are  you  doing?”  “Sir, 
I am  helping  Anthony.”  “When  you  have  done'’,  come  and 
give  me  my  boots.” 

^ d’esprit;  ^héritage  ; ^ un  homme  comme  il  faut;  ^ ses  moyens 
le  lui  permettaient  ; ^ fini. 

The  Two  Figs. 

A servant  was  ordered  ' by  his  master  to  take  ^ to  a friend 
of  his  two  nice  figs,  with  a letter.  The  servant  ate  one  of  the 
figs  on  the  way^;  but^  the  friend,  being  informed^  by  the  letter 
that  he  ought  to  receive  two  figs^’,  claimed  the  other.  “I  ate 
it,”  replied  the  bearer.  “How  did  you  do  it,  rascal” ?”  de- 
manded the  friend.  The  servant  took  the  remaining  fig  and 
swallowed  it^.  “See^”  said  he;  “that’s  the  way  I did.” 

^ fut  chargé;  ^ de  porter;  ^ en  chemin;  en  sorte  que  ; ^instruit; 
^ il  devait  y en  avoir  deux  ; ” maraud  ; ® l’avala  ; ^ tenez. 


Syntax  of  the  Pronoun. 

The  syntax  of  the  pronoun  has  partly  been  given. 
A pronoun  used  as  the  subject  of  a verb  generally  pre- 
cedes it. 

Exceptions.  — 1st.  In  interrogative  sentences;  as,  vais-je? 
aimons-nous?  etc. 

2d.  In  affirmative  or  negative  sentences  beginning  with  an 


REPETITION  OE  THE  PRONOUNS. 


267 


moins,  à peine,  encore,  peut-être,  en  vain,  aussi,  du  moins, 
combien,  que  de  fois,  à plus  forte  raison,  etc.  ; as  : 


At  least,  he  lent  it  to  me. 

I had  scarcely  left  when  she  came. 

Perhaps  we  shall  leave  New  York. 

With  still  greater  reason,  I will 
not  go. 


Au  moins,  me  Ta-t-il  prêté. 

A peine  étais-je  parti  qu’elle 
vint. 

Peut-être  quitterons-nous  I^’ew 
York. 

A plus  forte  raison,  n’irai-je 
pas. 


This  rule  is  not  imperative,  and  the  construction  may  be,  for 
instance  : 


r Peut-être  sortirons-nous. 

Perhaps  we  shall  go  out.  -]  Peut-être  que  nous  sortirons. 

tIQ'ous  sortirons  peut-être. 


3d.  In  some  sentences  beginning  with  a subjunctive,  or  con- 
ditional without  being  preceded  by  a conjunction;  as: 


May  we  succeed. 

Even  should  I he  ruined. 

Were  he  ten  times  stronger. 

May  I see  that  happy  day. 

If  I could  hut  see  him  without 
tremhling. 


Puissions-nous  réussir. 

Dussé-je  être  ruiné. 

Pût-il  dix  fois  plus  fort. 
Puissé-je  voir  cet  heureux  jour. 
Pourrais-je  le  voir  sans  trem- 
bler. 


4th.  As  also  in  the  following  and  similar  sentences: 


Soldiers!  cried  he,  forty  centuries 
look  down  upon  you! 

Yes,  said  she,  I will  relieve  him. 
You  misunderstood  me,  I said; 
such  was  not  my  intention. 


Soldats  ! dit-il,  quarante  siècles 
vous  contemplent  ! 

Oui,  dit-elle,  je  le  soulagerai. 

Vous  m’avez  mal  compris,  dis- 
je  ; telle  n’était  pas  mon 
intention. 


Repetition  of  the  Pronouns. 

1.  A personal  pronoun  used  as  the  subject  is  repeated 
before  every  verb. 


268 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


1st.  When  the  verbs  are  of  different  tenses;  as: 

I say  y and  will  always  say.  Je  dis,  et  je  dirai  toujours,  etc. 

2d.  If  we  pass  from  a negative  to  an  affirmative  proposition; 
as  : 

You  have  not  a gun,  and  you  Vous  n’avez  pas  de  fusil,  et  vous 
luill  go  a-hunting.  voulez  aller  à la  chasse. 

You  are  not  thirsty  y and  you  wish  Vous  n’avez  pas  soif,  et  vous 
to  drink.  voulez  boire. 

In  the  other  cases,  the  pronoun  may  be  repeated  or 
not,  as  taste  may  direct. 

2.  Pronouns  in  the  objective  case  must  always  be  re- 
peated before  every  verb,  except  in  compound  tenses 
when  the  auxiliary  is  understood;  as: 

I can  speak,  read,  and  write  it.  Je  puis  le  parler,  le  lire,  et 

l’écrire. 

We  esteem  and  love  them.  Nous  les  estimons  et  les  aimons. 

We  have  esteemed  and  loved  them.  Nous  les  avons  estimés  et  aimés. 


Le,  la,  les. 

When  the  pronoun  le  refers  to  a noun,  it  agrees  with 
that  noun  in  gender  and  number  ; as  : 


Is  that  your  house? 

Yes,  it  is. 

Are  those  your  brothers? 
Yes,  they  are. 

Are  you  her  aunt? 

I am  not. 


Est-ce  là  votre  maison? 
Oui,  ce  l’est  (for  la  est). 
Sont-ce  là  vos  frères? 
Oui,  ce  les  sont. 
Etes-vous  sa  tante  ? 

Je  ne  la  suis  pas. 


But  le  meaning  cela  is  invariable  when  it  represents 
an  adjective,  or  a noun  taken  adjectively;  i.  e.^  when  it 
means 


SYNTAX  OF  THE  PRONOUN. 


269 


Are  you  good  friends  f 
YeSy  ice  are.  (so.) 

Are  you  a French  ladyf 
I am.  (so,  it.) 

What  do  you  call  twelve  men  of 
good  will? 

We  are  all  so. 


Etes-vous  bons  amis? 

Oui,  nous  le  sommes. 

Etes-vous  Française  ? 

Je  le  suis. 

Qu’appelez-vous  douze  hommes 
de  bonne  volonté  ? 

Nous  le  sommes  tous. 


Tel,  telle,  tels,  telles — such. 

Tel  is  an  adjective  or  a pronoun  ; as  : 

Such  a man,  such  a woman.  Un  tel  homme,  une  telle  femme. 

Mr.  such  a one,  Mrs.  such  a one.  Monsieur  un  tel.  Madame  une 

telle. 


Chaque,  chacun. 

The  adjective  chaque,  every,  each,  always  requires  a 
noun  after  it;  as: 

Every  country  has  its  habits.  Chaque  pays  a ses  habitudes. 

Each  volume  costs  three  francs.  Chaque  volume  coûte  trois 

francs. 

The  pronoun  chacun,  every  one,  each  one,  must  not  be 
confounded  with  chaque. 

Those  volumes  cost  three  francs  Ces  volumes  coûtent  trois  francs 
each.  chacun. 

Give  them  ten  francs  each.  Donnez-leur  dix  francs  chacun. 

Chacun  takes  son,  sa,  ses  when  it  follows  the  object 
of  the  verb;  as: 

They  have  given  their  opinion,  each  Us  ont  donné  leur  avis,  chacun 
one  according  to  his  views.  selon  ses  vues. 

They  sang  their  songs,  each  one  in  Us  chantèrent  leurs  chansons, 
his  turn.  chacun  à son  tour. 


270 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


It  requires  leur,  leurs  when  it  is  placed  between  the 
verb  and  its  objective  case;  as: 

Each  language  has  its  difficulties.  Les  langues  ont  chacune  leurs 

difficultés. 

Those  children  have  each  of  them  Ces  enfants  ont  chacun  leur 
their  mother.  mère. 

Qui  que  ce  soit,  qui  que  ce  fût,  whoever^  any  one. 

Whoever  has  done  that  is  a clever  Qui  que  ce  soit  qui  ait  fait  cela, 

man.  c’est  un  habile  homme. 

He  has  forbidden  me  to  mention  II  m’a  défendu  d’en  parler  à qui 
it  to  any  one.  que  ce  fût. 

Quoi  que  ce  soit,  quoi  que  ce  fût,  whatever. 

Whatever  he  does,  he  is  distrusted.  Quoi  que  ce  soit  qu’il  fasse,  on 

se  défie  de  lui. 

We  have  done  nothing  ivhatever.  Nous  n’avons  fait  quoi  que  ce 

fût. 


Quiconque,  whoever;  quelconque,  any,  lohatsoever. 


Whoever  will  not  he  here,  shall  he 
punished. 

Any  good  reason  being  given.  I'll 
listen  to  it. 


Quiconque  ne  sera  pas  ici,  sera 
puni. 

Une  bonne  raison  quelconque 
étant  donnée,  je  l’écouterai. 


Autrui  (sing.),  others. 

Do  for  others  as  for  yourself.  Faites  pour  autrui  comme  pour 

vous-même. 


Le  prochain,  our  neighbors,  felloiv-creatures. 


GEOGRAPHICAL  TERMS. 


271 


TWELFTH  LESSON  — Douzième  Leçon. 


Northern,  septentrional,  e. 
Eastern,  oriental,  e. 

Southern,  méridional,  e. 

Western,  occidental,  e. 

The  north,  le  nord,  le  septentrion. 
The  east.  Test,  l’orient,  m. 

The  south,  le  sud,  le  midi. 

The  west,  l’ouest,  l’occident,  m. 


A valley,  une  vallée. 

A continent,  un  continent. 

A mountain,  une  montagne. 
A dale,  un  vallon. 

A hill,  une  colline. 

An  island,  une  île. 

A wilderness,  un  désert.-^ 
The  sea,  la  mer. 


To  take  place,  avoir  lieu. 


When  is  the  ceremony  to  take 
place  f 

It  is  to  take  place  on  Saturday. 

It  will  not  take  place. 

Had  better,  to  be  best 

You  had  better  speak  to  him. 

He  had  better  sell  it  to  you. 

You  had  better  come. 

You  had  better  have  accepted. 

He  had  better  have  come  and  seen 
you. 


Quand  la  cérémonie  doit-elle 
avoir  lieu? 

Elle  doit  avoir  lieu  samedi. 

Elle  n’aura  pas  lieu. 

to,  faire  mieux  de. 

Vous  ferez  mieux  de  lui  parler. 

Il  fera  mieux  de  vous  le  vendre. 

Vous  ferez  mieux  de  venir. 

Vous  auriez  mieux  fait  d’ac- 
cepter. 

Il  aurait  mieux  fait  de  venir 
vous  voir. 


To  hear  from,  recevoir  des  nouvelles  de. 

Do  you  hear  from  Mr.  H.  f Recevez-vous  des  nouvelles  de 

M.  H.? 

I heard  from  him  yesterday.  J’en  ai  reçu  des  nouvelles  hier. 


To  call  on,  to  pay  a visit,  faire  une  visite,  passer  chez. 

Have  you  paid  a visit  to  Mrs.  M.  f Avez-vous  fait  une  visite  à 

Madame  M.  ? 

I called  on  her  on  Tuesday.  Je  suis  passé  chez  elle  mardi. 


272 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


To  long  to,  for,  tarder  (unipersonal  de). 

I long  to  see  my  country  again.  II  me  tarde  de  revoir  mon  pays. 
I long  for  dinner;  I am  hungry.  Il  me  tarde  de  dîner  ; j’ai  faim. 


To  he  long^  tarder  à. 

It  will  not  he  long  before  I go  and  Je  ne  tarderai  pas  à aller  vous 
see  you.  voir. 

My  mother  will  not  he  long  coining.  Ma  mère  ne  tardera  pas  à venir. 


EXAMPLES. 


Europe  is  hounded  on  the  north  by 
the  Frozen  Ocean;  on  the 
south,  by  the  Mediterranean 
Sea,  which  separates  it  from 
Africa;  on  the  east,  by  Asia; 
on  the  west,  by  the  Atlantic 
Ocean. 

I long  to  visit  the  mountains  of 
Switzerland. 

You  had  better  not  travel. 

We  have  just  heard  from  Paul. 

He  will  not  be  long  in  coming  back. 

Are  there  any  mountains  in  your 
country  f 

No,  there  are  but  few  hills. 

Have  you  already  seen  the  sea? 

Yes,  for  I have  been  to  Algiers 
twice. 

Were  you  seasick? 

I was  very  sick  for  ten  hours. 

I pity  you  with  all  my  heart. 


L’Europe  est  bornée  au  nord  par 
l’océan  Glacial  ; au  sud,  par 
la  mer  Méditerranée,  qui  la 
sépare  de  l’Afrique  ; à l’est, 
par  l’Asie  ; à l’ouest,  par 
l’océan  Atlantique. 

Il  me  tarde  de  visiter  les  mon- 
tagnes de  la  Suisse. 

Vous  ferez  mieux  de  ne  pas  voy- 
ager. 

Nous  venons  de  recevoir  de.i 
nouvelles  de  Paul. 

Il  ne  tardera  pas  à revenir. 

Y a-t-il  des  montagnes  dans  votre 
pays? 

Non,  il  n’y  a que  quelques  col- 
lines. 

Avez-vous  déjà  vu  la  mer? 

Oui,  car  j’ai  été  deux  fois  à 
Alger. 

Avez-vous  eu  le  mal  de  mer? 

J’ai  été  très-malade  pendant  dix 
heures. 

Je  vous  plains  de  tout  mon  cœur- 


GEOGRAPHICAL  TERMS, 


273 


CONVERSATION. 

Connaissez-vous  le  midi  de  la  France?  Avez-vous  beaucoup 
voyagé  en  Europe?  Aimez-vous  votre  île?  Ne  fait-il  pas  bien 
froid  au  nord  de  l’Ecosse  en  hiver?  Y a-t-il  longtemps  que 
vous  n’avez  reçu  des  nouvelles  de  votre  frère?  Quand  la  fête 
doit-elle  avoir  lieu?  Vous  tarde-t-il  de  déjeuner?  Vous  tarde- 
t-il  de  recevoir  une  montre  d’or?  Faites-vous  souvent  des  visites? 
Recevez- vous  souvent  des  visites?  N’est-ce  pas  que  cette  vallée 
est  bien  belle?  Votre  chambre  est-elle  au  midi?  Avez-vous 
jamais  vu  le  coucher  du  soleil  sur  mer?  Y a-t-il  longtemps 
que  vous  n’avez  reçu  des  nouvelles  de  chez  vous?  Ne  vous 
tarde-t-il  pas  de  retourner  dans  votre  pays  natal? 


12. 

France  is  bounded  on  the  south  by  the  Pyrenees  and  the 
Mediterranean  Sea;  on  the  east,  by  the  Alps  and  Switzerland; 
on  the  north,  by  Belgium  and  the  English  Channel  (la  Manche)  ; 
and  on  the  west,  by  the  Atlantic  Ocean.  — Are  there  islands  in 
the  Channel?  There  are  four;  these  are  the  islands  of  Wight, 
Alderney,  Guernsey,  and  Jersey.  — The  Frozen  Ocean  is  on  the 
north  of  Europe;  the  Atlantic  Ocean,  on  the  west;  and  the 
Mediterranean  Sea,  on  the  south. 

Is  your  uncle  to  come  back  soon  from  his  long  voyage?  We 
do  not  know  yet  Avhen  he  will  come  back.  — Do  you  hear  from 
him  often?  His  last  letter  was  written  in  the  month  of  Sep- 
tember ; he  says  he  is  not  far  from  the  desert  of  S.  — How  long 
has  he  been  traveling?  (There  are)  more  than  five  months; 
for  he  set  out  on  the  25th  of  May.  — He  had  better  come  back 
before  winter.  My  father  wrote  to  him  a few  days  ago.  — Do 
you  long  to  see  him?  Yes,  because  I love  him  very  much. — 
How  old  is  he  ? He  is  four  years  younger  than  my  father.  — 
Does  he  not  speak  several  languages?  He  speaks  four  or  five 
languages. — Your  neighbor  has  paid  too  long  a visit. — What 
a bad  knife  you  have  given  me. — What  a pretty  little  girl. — 
You  have  too  large  a house. — You  have  as  fine  a watch  as  I.  — 
Paul,  Charles,  Arthur,  and  I go  to  the  concert  in  the  (des) 
Champs-Elysées.  — Her  uncle,  aunt,  and  cousins  have  come  to 
take  her  (la  prendre  pour  la  conduire)  to  Mrs.  Y.’s  ball. 


274 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD, 


The  Disappointed  Spaniard^. 

Everybody  knows  that  the  Spaniards  have  the  custom  of  taking 
a great  many  names.  That  mania  ^ became  fatal  ^ to  a traveler. 
All  that  he  had  was  a poor  horse h Traveling  all-''"  night  in  the 
rain,  he  found,  by  chance^’,  an  inn’,  at  the  door  of  which  he 
knocked®.  ‘^Who  is  there?”  asked  the  inn-keeper “It  is,” 
j)roudly^^  answered  the  Spaniard,  “Don  Sanche-Alfonso-Ramire- 
Juan-Pedro-Carlos-Francisco  de  Boxas  de  Stuniga  de  Fuentes.” 
The  inn-keeper  answered  that  he  had  not  beds  for  so  many 
people,  and  refused  to  open  the  door. 

The  poor  traveler  swore never  again  to  recite^"  all  his  names 
with  so  much  pomp  ; but  for  that  time  he  was  obliged  to  go  more 
than  two  leagues  farther  to  find  a lodging  for  all  his  people. 

^ Espagnol  ; ^ manie  ; ^ funeste  ; ^ il  n’avait  qu’un  mauvais  cheval 
pour  tout  équipage  ; ^ de  ; ^ hasard  ; ^ auberge  ; ® frappa  ; ® aubergiste  ; 

fièrement  ; jura  ; décliner  ; lieues. 


THIRTEENTH  LESSON  — Treizième  Leçon. 


Furniture,  le  mobilier,  m. 

To  furnish,  meubler. 

The  staircase,  l’escalier,  m. 

A story,  un  étage.  [campagne. 
A country  house,  une  maison  de 
A piece  of  furniture,  un  meuble. 
A library,  une  bibliothèque. 

A go^rret,  une  mansarde. 

To  have  made,  to  get  made. 

To  have  built,  to  get  built. 

To  have  mended,  to  get  mended. 


A grating,  a railing,  une  grille. 
The  IV all,  le  mur,  la  muraille. 

A pass-key,  un  passe-partout. 
The  roof,  le  toit. 

The  front,  la  façade. 

The  ceiling,  le  plafond. 

The  floor,  le  plancher. 

A tile,  une  tuile. 

Paire  faire. 

Paire  bâtir. 

Paire  raccommoder. 


In  ail  these  and  similar  expressions,  the  verb  following  faire, 
in  simple  as  well  as  in  compound  tenses,  is  in  the  infinitive. 


I am  getting  a pair  of  black  pan-  Je  fais  faire  un  pantalon  noir. 
taloons  made. 

My  father  will  have  a house  built.  Mon  père  fera  bâtir  une  maison. 


USE  OF  FAIRE. 


275 


Have  you  got  my  coat  mended  f Avez-vous  fait  raccommoder 

mon  habit? 

When  have  you  had  your  hair  cut?  Quand  vous  êtes- vous  fait  couper 

les  cheveux  ? 


To  steal  something  from  some  one. 
To  rob  some  one  of  something. 

I have  been  robbed  of  ten  f rancs  and 
some  linen. 

Who  has  stolen  your  sister's  ring  f 

The  chambermaid  is  suspected. 

That  servant  has  stolen  a hundred 
francs  from  his  master. 


y Voler  quelque  chose  à quelqu’un. 

On  m’a  volé  dix  francs  et  du 
linge. 

Qui  a volé  la  bague  de  votre 
sœur  ? 

On  soupçonne  la  femme  de 
chambre. 

Ce  domestique  a volé  cent  francs 
à son  maître. 


To  be  better. 

To  be  worth  while. 
To  be  worth. 

So  much  the  better. 
So  much  the  worse. 


Valoir  mieux. 
Valoir  la  peine. 
Etre  riche  de. 
Tant  mieux. 
Tant  pis. 


EXAMPLES. 


How  much  may  this  house  be  worth  f 

It  may  be  worth  twenty  thousand 
francs. 

Is  it  worth  while  to  get  these  coats 
mended  f 

Noj  you  had  better  get  new  ones 
made. 

What  pieces  of  furniture  have  you 
asked  me  for  f 

I asked  you  for  two  arm-chairs  and 
a desk. 

Is  it  better  to  live  on  the  first  than  on 
the  second  floor  f 

It  is  better  to  live  on  the  first  floor. 


Combien  cette  maison  peut-elle 
valoir  ? 

Elle  peut  valoir  vingt  mille 
francs. 

Vaut-il  la  peine  de  faire  raccom- 
moder ces  habits  ? 

Non,  vous  ferez  mieux  d’en  faire 
faire  de  neufs. 

Quels  meubles  m’avez-vous  de- 
mandés ? 

Je  vous  ai  demandé  deux  fau- 
teuils et  un  bureau. 

Vaut-il  mieux  habiter  le  premier 
étage  que  le  deuxième  ? 

Il  vaut  mieux  habiter  le  premier. 


276 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


I should  like  very  much  to  have  a 
library. 

Mr.  G.  has  been  robbed  of  several 
books. 

I like  the  front  of  your  house. 

Will  you  have  a railing  made 
around  the  garden  f 

The  roof  is  slated. 

How  much  is  Mr.  F.  ivortlif 

He  may  be  ivorth  a million  and  a 
half. 

They  say  you  are  happy  ; so  much 
the  better. 

She  is  ill;  so  much  the  worse. 


J e voudrais  bien  avoir  une  bibli- 
othèque. 

On  a volé  plusieurs  livres  à M. 

G. 

J’aime  la  façade  de  votre  maison. 
Ferez-vous  faire  une  grille  autour 
du  jardin? 

Le  toit  est  couvert  d’ardoises. 
De  combien  M.  F,  est-il  riche  ? 
Il  peut  être  riche  d’un  million 
et  demi. 

On  dit  que  vous  êtes  heureux; 
tant  mieux. 

Elle  est  malade  ; tant  pis. 


CONVERSATION. 

N’avez-vous  pas  acheté  une  maison  de  campagne?  Est-elle 
loin  de  Paris?  L’avez-vous  déjà  meublée?  Est-ce  une  grande 
maison?  Combien  y a-t-il  d’étages?  Y a-t-il  un  grand  jardin? 
Y a-t-il  un  parc  ? Combien  l’avez- vous  payée?  N’avez-vous  pas 
l^eur  des  voleurs?  Les  plafonds  sont-il  propres?  Les  murailles 
sont-elles  épaisses?  Quand  comptez-vous  aller  à la  campagne? 
Combien  faut-il  de  temps  pour  aller  à votre  maison  de  campagne? 
Vaut-il  mieux  traduire  du  français  en  anglais  que  de  l’anglais 
en  français?  Vaut-il  la  peine  de  traduire  cette  anecdote  en  fran- 
çais ? Quand  votre  oncle  fera-t-il  bâtir  une  maison  ? Où  la  fera- 
t-il  bâtir? 

13. 

I nrust  buy  some  furniture  to  furnish  my  country  house. 
AVhen  will  you  go  and  live  in  it  (l’habiter)  ? We  think  of  going 
(partir)  next  month.  — Will  you  stay  there  long  ? We  shall  stay 
there  during  summer  and  part  of  autumn.  — Have  you  a library 
there?  You  know  very  well  that  I can’t  do  without  (me  passer 
de)  my  books.  — Is  there  a large  park?  The  park  is  not  large, 
but  very  pretty;  there  are  beautiful  trees.  — Do  you  know  any  of 
your  neighbors?  No,  I do  not  know  any  one  ; but  I hope  I shall 
make  some  acquaintances.  — I have  been  told  that  Mr.  de  C.  does 
not  live  far  from  there  ; but  you  had  better  not  visit  him,  because 


USE  OF  FAIRE. 


277 


he  would  soon  be  asking  you  for  some  money.  He  borrows  every- 
Avhere  ; he  is  always  moneyless.  I do  not  know  him,  and  don’t 
wish  to  become  acquainted  with  him. 

I must  get  some  coats  made  for  (à)  my  boy;  do  you  know  a good 
tailor  for  children  ? My  wife  knows  one.  — I have  been  told  that 
you  have  been  robbed  ; is  it  true  ? One  of  my  servants  has  robbed 
me  of  twenty  francs,  and  I do  n’t  know  which.  It  is  very  disagree- 
able. — Is  it  better  to  learn  German  than  English  ? It  is  better  for 
you  to  learn  English,  since  you  are  to  make  several  journeys  in 
England  on  business.  — How  much  is  Mr.  N.  worth  ? He  may  be 
worth  from  four  to  five  hundred  thousand  francs.  — Is  it  worth 
while  to  put  on  another  coat  to  pay- a visit  to  Mrs.  G.  ? I think 
you  will  do  well  to  put  on  your  frock-coat.  — Have  you  found 
your  gloves?  Yes,  they  were  in  the  pocket  of  my  coat. 

He  who  Has  Drunk^  Will  Drink. 

An  honest  workman^  of  X.  frequented  too  assiduously  one 
of  the  inns  of  K.  street.  The  stops  ^ he  made  became  longer 
and  longer  and  more  disorderly  h His  friends  reproached  him 
on  the  matter The  friend  of  the  bottle  felt  the  justice of  the 
remonstrance,  and  promised  to  amendé;  he  eyen  took  a solemn 
oath®  to  do  so^.  Next  day  he  passed  before  the  inn  without  en- 
tering it  as  he  usually  did^^.  Nevertheless,  he  felt  himself  at- 
tracted toward  it,  but  he  overcame  the  temptation.  When  clear 
of  the  towm,  a friend  Avho  had  followed  him  heard  him  speaking 
to  himself  as  follows  : ‘‘I  am  satisfied  with  myself  ; I have  been 
firm  ; I have  kept  my  w^ord  not  to  drink  any  more.  This  is 
worth  a bottle,  and  I am  going  to  that  wine  merchant’s  to  drink 
it.”  And  he  entered,  well  satisfied  with  himself. 

^ brave  ouvrier  ; ^ pauses  ; ^ de  plus  en  plus  longues  ; ^ désordon- 
nées; ^ en  firent  des  reproches;  ^justesse;  "de  se  corriger;  ® ser- 
ment solennel  ; ^ en  ; selon  son  habitude  ; surmonta  ; s’adres- 
sant à lui-même  ; ce  petit  discours  ; ferme. 


278 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD, 


Syntax  of  the  Verb. 

1.  The  verb  agrees  in  number  and  person  with  its 
nominative^  or  subject,  whether  that  subject  precedes  or 
follows  ; as  : 

They  run  too  fast.  Ils  courent  trop  vite. 

The  women  and  children  came  Vinrent  ensuite  les  femmes  et 
afterward.  les  enfants. 


2.  A verb  is  put  in  the 
more  singular  subjects;  as 

My  father  and  mother  are  out. 
Liberty,  Equality,  Fraternity,  are 
vain  words. 


plural  when  it  has  two  or 

Mon  père  et  ma  mère  sont  sortis. 
Liberté,  Egalité,  Fraternité, 
sont  de  vains  mots. 


3.  When  the  subjects  are  of  different  persons,  the  verb 
is  put  in  the  plural,  and  agrees  with  the  person  having 
the  priority  : the  first  rather  than  the  second,  and  the 
second  rather  than  the  third  ; as  : 

Henry  and  I will  go  to  Europe.  Henri  et  moi  nous  irons  en  Eu- 
rope. 

You  and  your  sister  are  late.  Vous  et  votre  sœur  êtes,  or  vous 

êtes,  en  retard. 

Peter,  you  and  I are  friends.  Pierre,  vous  et  moi  sommes,  or 

nous  sommes,  amis. 


The  Subjunctive  Mode. 

The  Subjunctive  mode  is  so  called  because  it  always 
depends  upon  another  verb,  to  which  it  is  united  by  a 
conjunction;  or,  rather,  upon  a proposition  expressing 


THE  SUBJUNCTIVE  MODE, 


279 


douht^  wish,  fear,  command,  necessity,  indecision,  supposition, 
surprise,  etc.  ; in  one  word,  all  that  which  is  not  positive. 

Rule  I.  — The  subjunctive  is  used  after  impersonal 
verbs,  and  others  expressing  doubt,  wish,  etc. 


I must  go  out  this  afternoon.  I wish  that  you  would  w’rite 
to  me  once  a fortnight  when  you  are  in  England.  It  is  useful 
for  him  to  know  how  to  swim.  It  is  important  for  us  to  know 
the  history  of  our  country.  We  must  obey  (obéir  à)  our  parents. 
You  must  begin  studying  mathematics.  It  is  necessary  for  them 
to  study  geography  ; they  want  it  for  their  examinations  (exam- 
ens, m.).  I wish  you  w^ould  come  with  me  to  Neuilly.  It  is  sad 
that  you  should  suffer  (souffrir)  so  frequently.  You  must  consult 
a good  physician.  The  servant  must  go  to  the  butcher’s  (boucher) 
to  get  some  veal  for  our  breakfast. 

I doubt  whether  you  wdll  be  able  to  go  away  to-night.  My 
father  wishes  me  to  learn  German.  It  is  necessary  that  you 
should  be  at  your  banker’s  before  three  o’clock.  He  desires 
that  I should  speak  to  Mr.  F.  I wish  you  to  speak  to  your 
teacher  (maître).  I consent  to  your  going  to  pay  a visit  to  our 
old  friend  Mr.  V.  We  doubt  if  you  get  off  to-morrow  week; 
it  will  be  difficult  for  you  to  be  ready  before  a fortnight.  I am 
astonished  that  you  do  not  know  that.  I require  (exige)  you 
to  pay  me  what  you  owe  me.  I wish  you  to  read  that  book 
and  give  it  to  your  sister,  who  wishes  to  read  it  as  soon  as 
possible.  I wish  you  to  tell  the  joiner  (menuisier)  to  come  and 
speak  to  me.  I am  astonished  that  he  has  not  come  yet.  It  is 
necessary  that  they  send  the  parcel  immediately,  in  order  that 
it  may  arrive  in  time. 


I desire  that  he  should  write. 

It  is  important  that  he  should  ivrite. 
I intend  that  he  shall  write. 

It  is  necessary  for  him  to  write. 


It  will  be  necessary  for  us  to  leave.  II  faudra  ■) 

It  will  he  best  that  we  should  leave,  II  sera  utile  / 


I que  nous  partions. 


I. 


280 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


Rule  II. — The  subjunctive  is  used  after  most  inter- 
rogative and  negative  propositions,  unless  we  have  a 
positive  fact  to  express. 


Do  you  believe— think ^ suspect,  im- 
agine— that  there  are  robbers 
here  ? 

I will  never  believe  — I do  not  sup- 
pose — that  there  can  be  any. 


Croyez-vous — pensez-vous,  soup- 
çonnez-vous, vous  imaginez- 
vous — qu’il  y ait  des  voleurs 
ici  ? 

Je  ne  croirai  jamais — je  ne  sup- 
pose pas  — qu’il  puisse  y en 
avoir. 


But  with  a positive  fact,  the  indicative  mode  is  used  : 

Does  that  man  believe  there  is  a Cet  homme  croit-il  qu’il  y a uu 
Godf  Dieu? 

He  does  not  believe  that  there  is  a II  ne  croit  pas  qu’il  y a un  Dieu. 
God, 


II. 

Do  you  think  he  is  right?  I don’t  think  he  is  wrong.  — Do 
you  think  he  knows  arithmetic?  I do  not  think  he  knows  it 
well. — Are  you  sure  (sûr)  that  Mr.  G.  teaches  geometry?  Does 
he  not  believe  that  we  should  confess  (avouer)  our  faults  (torts)  ? 
You  do  not  wish  that  they  should  play  unceasingly  (sans  cesse). 
Do  you  believe  I have  consoled  that  man  ? Can  any  one  imagine 
that  he  has  spent  such  a sum  in  so  short  a time?  I can  not 
conceive  of  their  having  invented  such  a tale.  Is  it  possible  that 
those,  young  men  should  not  have  paid  their  expenses  of  last 
year?  Do  you  wish  me  to  speak  to  your  landlord  (propriétaire)  ? 
Do  you  doubt  that  your  father  is  at  home?  Do  you  wish  me 
to  do  my  exercises  now?  I shall  not  require  you  to  do  them 
now,  but  you  must  do  them  to-day. 

Are  you  not  astonished  that  we  know  that  ? I am  not  aston- 
ished at  your  knowing  anything,  you  are  so  inquisitive. — Does 
not  your  wife  wish  you  to  buy  a garden?  She  wishes  me  to 
buy  not  only  a garden,  but  a house  also.  — Does  he  wish  me 
to  stay  with  him?  He  prefers  that  you  should  take  a bath, 
because  it  is  very  fine  weather.  — Is  it  necessary  for  me  to  finish 
my  work  ? It  is  necessary  for  you  to  finish  it  before  twelve.  — 


THE  SUBJUNCTIVE  MODE. 


281 


Must  I go  to  church?  I wish  you  could  go  wdth  your  little 
sister.  — Do  not  forget  that  he  is  your  father,  and  you  must 
respect  his  name  and  person.  — Do  you  not  know  that  Mrs.  8. 
is  my  sister,  and  that  I can  not  do  that? 


Eule  III.  — The  following  compound  conjunctions 
require  the  subjunctive  after  them  : 


Afin  que,  in  order  that. 

A moins  que  (ne),  unless. 

Au  cas  que,  in  case  that. 

Avant  que,  before. 

Bien  que,  though. 

De  crainte  que.  | 

De  peur  que,  ) 

En  cas  que,  in  case  that. 

Encore  que,  although. 

Loin  que,  far  from. 

Malgré  que,  notwithstanding. 

Afin  que  vous  sachiez. 

En  cas  que  vous  restiez  ici. 

A moins  que  vous  ne  lui  écriviez. 


Pour  que,  in  order  that. 

Pourvu  que,  jjrovided. 

Non  pas  que,  not  that. 

Pour  peu  que,  however  Utile. 
Quoique,  though. 

Sans  que,  icithout. 

Si  tant  est  que,  if  it  is  true  that. 
Soit  que,  luhether. 

Jusqu’à  ce  que,  till. 

Non  que,  not  that. 

De  ce  que  requires  the  indicative. 

In  order  that  you  may  know. 

In  case  you  remain  here. 

Unless  you  write  to  her. 


Note.  — The  negative  ne  is  used  after  the  following  without 
implying  negation  : à moins  que,  de  peur  que,  de  crainte  que  ; 
and  after  the  verbs  craindre,  avoir  peur,  trembler,  appréhender, 
empêcher.  Still,  after  craindre,  avoir  peur,  trembler,  we  use  pas 
after  ne  wdien  w^e  wdsh  for  the  accomplishment  of  the  action 
expressed  by  the  second  verb,  w^hich  is  in  the  subjunctive. 

J’ai  peur  que  Madame  S.  ne  vienne  pas  (J  wish  her  to  come). 

J’ai  peur  que  Madame  S,  ne  vienne  {I do  not  ivish  her  to  come). 

Je  crains  qu’il  n’écrive  pas  [I  wish  him  to  write). 

Je  crains  qu’il  n’écrive  (7 don't  wish  him  to  write). 

* 

III. 

Send  for  your  cousin  Julia,  unless  you  prefer  going  to  see  her 
yourself.  In  case  you  do  not  go  out,  please  translate  this  letter 
into  French.  Though  you  know"  French  very  w ell,  you  ought 
D.  F.  M.  24. 


282 


DÜFFET^S  FRENCH  METHOD. 


to  take  some  more  lessons.  In  case  you  are  not  able  to  set  off 
this  evening,  be  ready  for  to-morrow  morning,  unless  you  prefer 
to  wait  till  evening.  Stay  there  till  your  aunt  comes  ; she  wishes 
to  take  a walk  with  you.  Although  we  are  not  rich,  we  are 
happy;  there  are  so  many  who,  though  they  are  rich,  are  less 
happy  than  we  are.  Come  before  I go  out  ; that  is  to  say,  before 
five  o’clock.  I must  be  at  the  Champs-Elysées  by  (à)  half-past 
five,  and  you  know  it  is  far  from  here.  I advise  (conseille)  you 
to  write  to  that  man,  for  fear  he  may  come  to  disturb  (déranger) 
you.  Write  this  lesson,  unless  you  learn  it  by  heart.  I fear  my 
friend  Peter  will  not  come,  and  I am  afraid  Charles  will  come. 
However  little  that  child  studies,  he  will  soon  be  the  first  of  his 
class.  You  must  learn  French,  in  order  that  you  may  be  able 
to  read  French  literature  (littérature),  and  speak  it  enough  to  be 
understood  when  you  go  to  France. 

Whether  you  (;ome  or  stay,  I will  go,  unless  I am  taken  (tombe) 
ill.  Take  that  ring,  for  fear  it  should  be  stolen.  Provided  you 
are  satisfied,  I am.  Notwithstanding  his  poverty,  he  is  happier 
than  his  wealthy  neighbor.  I am  sorry  you  came  so  late  (de  ce 
que).  I am  sorry  you  came  so  late  (que).  I will  give  my  son 
what  I promised  him,  provided  you  are  satisfied  with  him. 


Rule  IV.  — Use  the  subjunctive  after  the  following 
expressions  : 

Quel  que,  quoi  que,  whatever. 

Quelque,  quelque  . .,.  que,  si . . . que,  however. 

Qui  que,  qui  que  ce  soit,  whoever. 


Whatever  may  he  your  opinion. 
Whatever  may  be  his  feelings. 
Whatever  you  may  say. 

However  rich  you  may  he. 
However  tall  he  may  he. 

Whoever  says  so  is  in  the  wrong. 


Quelle  que  soit  votre  opinion. 
Quels  que  soient  ses  sentiments. 
Quoi  que  vous  disiez. 

Quelque  riche  que  vous  soyez. 
Si  grand  qu’il  soit. 

Qui  que  ce  soit  qui  le  dise  a tort. 


Tout . . . que,  though,  requires  the  indicative  ; as  : 


Though  you  are  learned,  you  may  Tout  savant  que  vous  êtes,  vous 
he  mistaken.  pouvez  vous  tromper. 


THE  SUBJUNCTIVE  MODE. 


283 


Rule  V.  — The  subjunctive  generally  comes  after  il 
n’y  a,  il  n’y  a pas,  il  n’y  a que,  il  n’est,  il  n’est  pas,  il 
n’est  que,  followed  by  a noun  or  a pronoun. 


There  is  nobody  who  knows  that. 
There  are  none  who  know  that. 


There  are  but  few 
There  are  few 


I ivho  know  that. 


II  n’y  a personne  qui  sache  cela. 
Il  n’y  a pas  d’hommes  qui  sachent 
cela. 

Il  n’en  est  guère  \ qui  sachent 
Il  en  est  peu  / cela. 


IV. 

However  good  translators  (traducteurs)  you  may  be,  you  will 
not  be  able  to  understand  this  passage.  However  well  written 
those  works  (ouvrages)  may  be,  they  are  scarcely  ever  read. 
Whatever  your  intentions  may  be,  you  will  be  accused  by  your 
numerous  enemies.  Whoever  comes,  say  I can  not  receive  any 
one.  Whoever  that  man  may  be,  I do  not  wish  to  be  his 
neighbor.  However  kind  she  may  be,  my  mother  is  better. 
Whatever  you  may  do  to  prevent  your  brother  from  gambling 
(de  jouer),  I am  afraid  you  will  not  succeed  in  it.  Whatever 
your  opinion  may  be,  I think  you  will  be  obliged  to  change 
your  mind. 

There  are  but  few  children  in  this  village  who  know  how  to 
read  and  write.  There  is  only  one  boy  here  who  understands 
English.  That  traveler  says  that  there  is  only  one  Paris  in  the 
world  {indicative).  That  Indian  does  not  believe  that  there  is  a 
God.  Is  there  any  one  who  can  wTite  as  fast  as  j^ou?  How  is 
it  possible  for  you  to  learn  so  many  foreign  (étrangère)  lan- 
guages? I do  not  think  there  is  any  one  in  that  old  house. 
There  is  not  one  workman  who  could  live  in  such  a dirty 
house.  There  is  only  one  man  who  can  do  that.  Whoever  you 
may  be,  I will  not  act  differently.  Whatever  you  may  think  of 
that  undertaking  (entreprise,  /.),  I maintain  (maintiens)  my 
opinion.  Unless  he  comes  before  Sunday,  it  will  be  useless  for 
him  to  come.  Whatever  your  studies  may  have  been,  I think 
you  would  better  learn  what  you  do  not  know. 

Rule  VI.  — Unless  we  intend  to  affirm  the  thing  pos- 
itively, the  subjunctive  is  used  after  relative  pronouns, 


284 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


when  they  are  preceded  by  a superlative  or  by  an  equiv- 
alent; as,  le  seul,  the  only  one;  Tunique,  the  sole;  le 
premier,  le  dernier,  etc.  ; as  : 


That  is  the  finest  house  I know. 

You  are  the  last  who  came. 

It  is,  perhaps,  the.  only  hook  I can 
lend  you. 

Do  you  know  the  last  who  came? 
He  lent  me  the  only  hoek  he  had. 


Voilà  la  plus  belle  maison  que 
je  connaisse. 

Vous  êtes  le  dernier  qui  soit 
venu. 

C’est  peut-être  le  seul  livre  que 
je  puisse  vous  prêter. 

Connaissez-vous  le  dernier  qui 
est  venu? 

Il  m’a  prêté  le  seul  livre  qu’il 
avait. 


Sometimes  not  only  the 
junctive  is  understood,  but 
that  verb  is  not  expressed, 
exclamations;  as: 

May  heaven!  Would  to  God! 
Whatsoever  may  happen! 

France  for  ever  ! 


verb  which  requires  the  sub- 
even the  que  which  precedes 
This  takes  place  in  certain 

Fasse  le  ciel  ! Plût  à Dieu  ! 
Advienne  que  pourra! 

Vive  la  France  ! 


The  subjunctive  must  be  used  in  some  particular 
expressions  ; as  : 


Who  goes  there? 

He  has  taken  nothing,  so  far  as 
I know. 

We  said  nothing  had,  to  my  knowl- 
edge. 


Qui  vive  ? 

Il  n’a  rien  pris,  que  je  sache. 

Nous  n’avons  rien  dit  de  mal, 
que  je  sache. 


V. 

You  are  the  first  who  has  consulted  me.  He  is  the  first  man 
who  died  in  this  house.  I think  you  are  the  last  who  came. 
There  is  the  highest  monument  I have  ever  seen.  Would  to 
God  you  had  (eussiez)  succeeded  according  to  your  wishes!  It 
is  the  only  good  pen  I can  give  you.  Charles  is,  perhaps,  the 


THE  SUBJUNCTIVE  MODE, 


285 


only  pupil  (élève)  who  can  understand  geometry.  I gave  him 
the  only  dollar  I had.  That  dog  is  the  most  faithful  I know. 
Your  daughter  is  the  most  accomplished  young  lady  I know. 
Madam,  your  sons  are  the  best  children  I ever  saw.  The 
greatest  praise  I can  give  you,  young  ladies,  is  to  wish  (de 
souhaiter)  that  my  daughter  may  resemble  you.  I will  send  you 
the  best  wine  I can  find. 

That  gentleman  is  the  first  foreigner  (étranger)  I ever  heard 
speaking  French  without  a foreign  accent.  My  parents  are  the 
only  Parisians  who  visited  that  place  (cet  endroit).  Those  per- 
sons took  nothing,  so  far  as  I know.  You  are  the  only  person 
who  is  able  to  understand  me^  Take  the  largest  jug  (cruche,/.) 
you  can  find.  May  heaven  grant  them  as  good  children  as  they 
merit.  All  the  soldiers  exclaim,  France  for  ever!  The  only 
edition  I know  is  that  of  Tours,  1785.  There  is  no  news,  to  my 
knowledge.  Your  son  said  nothing,  so  far  as  I know.  Are  those 
Englishmen  the  first  travelers  who  ascended  that  mountain  ? I 
am  sure  they  are  the  first  persons  w^ho  ascended  it.  Is  it  the 
highest  mountain  you  have  seen?  I think  it  is  the  highest. 

The  Concord  of  the  Tenses  in  the  Subjunctive,,  with  reference  to 
the  Verb  in  the  first  Proposition  of  the  Sentence. 

Two  Important  Rules.  — I.  After  the  présent  de 
rindieatif  and  the  futur,  come  the  present  or  the  pré- 
térit of  the  subjunctive. 

You  must  come  immediately. 

You  luill  be  obliged  to  come  to- 
morrow. 

It  is  sufficient  for  you  to  have 
neglected  nothing. 

It  will  be  sufficient  for  you  to  be 
back  before  Sunday. 

II.  After  the  imparfait,  passé  défini,  passé  indéfini, 
plus-que-parfait,  passé  antérieur,  and  conditionnels, 
corne  the  imparfait  or  the  plus-que-parfait  of  the  sub- 
junctive. 


Il  faut  que  vous  veniez  tout  de 
suite. 

Il  faudra  que  vous  veniez  de- 
main. 

Il  suffit  que  vous  n’ayez  rien 
négligé. 

Il  suffira  que  vous  soyez  de 
retour  avant  dimanche. 


286 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


It  was  necessary  that  you  should  II  fallait  que  vous  vinssiez. 
It  has  been  necessary,  etc.  [come,  II  fallut,  etc. 

It  had  been  necessary,  etc.  II  a fallu,  etc. 

It  would  be  necessary,  etc.  II  avait  fallu,  etc. 

It  would  have  been  necessary,  etc.  II  eut  fallu,  etc. 

Il  faudrait,  etc. 

Il  aurait  fallu,  etc. 


EXAMPLES. 


J do  not  believe  that  he  will  suc- 
ceed. 

It  ivill  be  necessary  for  you  to  buy 
it. 

What  will  you  have  me  to  say? 

Is  it  not  a pity  that  your  son  has 
torn  his  coat? 

Is  it  certain  that  you  have  lost  your 
purse  ? 

Do  you  think  he  has  sold  his  house? 

Where  would  it  be  necessary  for  me 
to  go  ? 

What  would  you  have  me  do? 

What  did  you  wish  me  to  say  ? 

I wished^  you  to  ivrite  to  me. 

You  ought  to  have  come  earlier. 


Je  ne  crois  pas  qu’il  réussisse* 

Il  faudra  que  vous  l’achetiez. 

Que  voulez- vous  que  je  dise? 

N’est-ce  pas  dommage  que  votre 
fils  ait  déchiré  son  habit  ? 

Est-il  certain  que  vous  ayez 
perdu  votre  porte-monnaie  ? 

Pensez-vous  qu’il  ait  vendu  sa 
maison  ? 

Où  faudrait-il  que  j’allasse? 

Que  voudriez- vous  que  je  fisse? 

Que  vouliez- vous  que  je  disse? 

Je  désirais  que  vous  m’écrivis- 
siez. 

Il  aurait  fallu  que  vous  fussiez 
venu  plus  tôt. 


Eemarks.  — 1.  Sometimes,  though  the  first  verb  is  in  the 
present  or  future,  the  second  is  in  the  imperfect  or  pluperfect 
of  the  subjunctive  ; this  takes  place  when  the  second  verb  de- 
pends on  a conditional  expression  ^vhich  is  itself  in  the  imper- 
fect or  pluperfect  of  the  indicative  ; as  : 

J doubt  w'hether  you  woidd  do  that  J e doute  que  vous  fissiez  cela 
if  I told  you  to  do  it.  si  je  vous  disais  de  le  faire. 

I doubt  ivhether  he  ivould  have  Je  doute  qu’il  eût  réussi,  si . . . 

succeeded,  if ,, , 


THE  SUBJUNCTIVE  MODE. 


287 


2.  Sometimes,  also,  though  the  first  verb  is  in  one  of  the  past 
tenses,  the  second  is  in  the  present  or  preterit  of  the  subjunc- 
tive— 

1st.  When  we  speak  of  a thing  which  is  true  at  the  moment 
we  are  speaking;  as: 

It  was  the  will  of  God  that  we  Dieu  a voulu  que  nous  soyons 
should  he  mortal.  mortels. 

2d.  When  we  wish  to  express  a future  after  afin  que,  bien 
que,  de  crainte  que,  etc.  ; as  : 

You  have  been  so  careless,  that  I Vous  avez  été  trop  insouciant 
can  not  believe  you  capable  pour  que  je  vous  croie 

of  doing  much.  capable  de  grand’ chose. 

VI. 

General  M.  wishes  his  troops  to  defend  the  town  to  the  last 
(jusqu’à  l’extrémité).  I do  not  wish  them  to  pity  me  ( se  plain- 
dre). Is  it  possible  that  you  can  not  read  that?  It  was  neces- 
sary for  him  to  write  every  week.  Was  it  possible  that  I could 
understand  a language  I never  heard  spoken  before  ? We  should 
be  sorry  to  have  (que)  you  wait  for  us  so  long.  That  child  plays 
with  a knife,  although  I forbid  him  dail}^  (tous  les  jours)  to  do 
it.  Some  years  ago  I used  to  get  up  late,  though  I had  much 
to  do;  I confess  I was  lazy.  What  would  you  have  us  learn? 
I should  like  to  have  you  learn  foreign  languages. 

It  is  necessary  for  me  to  have  my  breakfast  early.  It  was 
necessary  for  me  to  be  in  my  office  before  nine  o’clock.  It 
w^ould  be  necessary  for  me  to  come  earlier  in  the  morning. 
Was  it  necessary  for  your  brother  to  come  as  early  as  you  ? It 
was  not  necessary  for  him  to  come  so  early.  Is  it  sufficient  for 
you  to  take  three  lessons  a week?  No,  sir;  I must  take  one 
every  day.  Though  I have  a good  memory,  it  takes  (il  me  faut) 
me  long  to  learn  these  lessons.  I feared  that  my  friend  would 
not  arrive  in  time.  She  feared  that  we  might  lose  our  way.  I 
doubt  whether  he  could  have  entered,  had  I not  been  there  to 
speak  to  the  manager.  I do  not  think  you  will  be  able  to  re- 
member all  these  new  expressions.  It  would  have  been  neces- 
sary that  you  should  come  first. 


288 


DUFFET^S  FRENCH  METHOD, 


It  will  be  necessary  for  your  servant  not  to  buy  of  that 
merchant,  because  he  deceives  his  customers.  Is  it  possible 
that  I should  not  have  convinced  you?  It  is  astonishing  that 
he  has  grown  rich  so  soon.  I do  not  believe  that  she  has  fled 
(enfuie).  Do  you  suppose  that  we  have  left  our  country  willingly? 
It  will  never  be  believed  that  you  have  deceived  yourself  (abusé) 
to  such  a degree.  They  wished  him  to  rejoice.  It  would  have 
been  necessary  for  you  to  have  defended  yourself  more  valiantly. 
I would  have  written  to  my  father  to  ask  him  for  money,  had 
you  not  lent  me  six  hundred  francs. 

He  doubts  our  coming.  You  are  sorry  that  he  has  gone.  Do 
you  think  he  is  ill?  Although  you  are  well  now,  you  may  be 
ill  to-morrow.  I do  not  believe  that  he  is  gone.  This  is  the 
best  dictionary  we  have.  I was  afraid  you  were  ill.  Do  you 
believe  that  my  brother  has  received  your  letter?  Behave  in 
such  a manner  that  you  may  deserve  the  esteem  of  good  men. 
Whatever  your  duties  may  be,  you  are  obliged  to  perform  them. 
May  he  enjoy  many  years  of  happiness  in  his  old  age!  Long 
live  liberty!  I must  prepare  my  lessons  with  greater  care. 
May  you  be  happy! 


The  Participle. 

There  are  two  Participles,  the  present  and  the  past. 
The  Present  Participle  ends  in  ant,  and  is  always 
invariable. 


It  must  not  be  confounded  with  the  verbal  adjective  ending 
in  ant,  which  is  variable,  and  expresses  a state.  The  Present 
Participle  generally  has  an  objective  case;  the  verbal  adjective 
has  none,  and  may  be  placed  before  the  noun. 


Present  Participles. 


Children  obeying  their  parents. 

A mother  loving  her  daughter. 
Children  caressing  their  mother. 
A rain  fertilizing  the  soil. 

Words  offending  decency. 


Des  enfants  obéissant  à leurs 
parents. 

Une  mère  aimant  sa  fille. 

Des  enfants  caressant  leur  mère. 
Une  pluie  fécondant  le  sol. 

Des  paroles  offensant  la  pudeur. 


THE  PARTICIPLE. 


289 


Verbal  Adjectives.  ^ 


They  have  obedient  children. 
I have  a loving  mother. 

We  have  caressing  children. 


Ils  ont  des  enfants  obéissants. 
J’ai  une  mère  aimante. 


Nous  avons  des  enfants  cares- 


sants. 


It  is  a fertilizing  rain. 
Those  are  offensive  words. 


C’est  une  pluie  fécondante. 


Ce  sont  des  paroles  offensantes. 


The  following  verbal  adjectives  end  in  ent,  instead  of  ant: 
adhérent,  affluent,  coïncident,  différent,  divergent,  équivalent, 
excellent,  expédient,  négligent,  précédent,  président,  résident, 
violent. 


Even  savages  living  in  the  desert  have  some  knowledge  of  a 
Supreme  Being,  to  whom  reverence  and  submission  are  due. 
Your  aunt  is  very  obliging.  That  young  lady,  by  obliging  her 
friends,  has  merited  their  esteem.  It  is  a convincing  proof  of 
the  surprising  effects  of  the  loadstone  (aimant,  m.).  The  ruling 
passion  of  Cæsar  was  ambition.  Those  ladies,  obliging  every 
body,  are  venerated  by  the  whole  town.  Society  is  composed 
of  men  living  together  under  the  same  laws.  Living  birds  are 
taken  without  difficulty.  Those  men,  foreseeing  the  danger,  took 
precautions.  Persons  loving  every  body,  generally  love  nobody. 
That  interesting  news  reached  us  yesterday.  Loving  natures 
have  more  enjoyment  than  others.  Floating  masts  and  ropes 
were  seen  on  the  sea.  Ladies  trembling  lest  they  (de)  displease 
their  husbands.  Those  young  ladies  are  quite  charming.  It  is 
a crying  injustice.  This  book  is  full  of  amusing  details.  There 
are  details  amusing  the  reader.  Children  climbing  the  trees. 
Those  are  climbing  birds.  Those  young  men  are  interesting, 
obliging,  engaging,  charming. 

There  are  three  principal  rules  for  the  past  participle. 

Rule  I.  — Employed  icithout  an  auxiliary.,  the  past 
participle  is  a qualifier  which  takes  the  gender  and 
number  of  the  noun  which  it  qualifies. 

D.  F.  M.  25. 


I. 


290 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD, 


Except  attendu,  considering;  excepté,  except;  ouï,  heard;  sup- 
posé, supposing;  vu,  considering;  non  compris,  not  including;  y 
compris,  including^  etc.,  which  are  invariable  when  they  are 
placed  before  the  nouns,  because  they  take  the  place  of  prepo- 
sitions; as,  attendu  for  en  considération  de,  etc. 


A work  completed, 

A house  finished. 

Works  finished. 

Houses  finished. 

Considering'  your  propositions. 
Supposing  your  adhesion. 

My  house  excepted. 


Un  ouvrage  achevé. 

Une  maison  achevée. 

Des  ouvrages  achevés. 

Des  maisons  achevées. 
Attendu  vos  propositions. 
Supposé  votre  adhésion. 
Ma  maison  exceptée. 


I. 

In  his  insolent  eyes  I see  iny  loss  written.  The  inhabitants 
were  trembling  to  see  their  town  pillaged,  their  houses  dev- 
astated by  the  victorious  army.  Children  well  brought  up  will 
behave  well.  I have  seen  plants  unknown  to  botanists.  My 
sons  came  home  fatigued,  their  pantaloons  torn  to  pieces. 
Those  ladies,  known  to  the  governor,  succeeded  in  visiting  the 
prisoners  arrested  a few  weeks  ago.  Abandoned  by  her  friends, 
Mrs.  A.  is  very  much  distressed  (désolée),  and  almost  ruined  on 
account  of  her  past  generosity;  what  will  become  of  her?  AVe 
see  palaces  destroyed,  houses  burnt,  families  ruined,  workmen 
unoccupied.  Those  are  (voilà)  w^ell  bound  books.  The  conclu- 
sion of  the  barrister  having  been  heard.  Supposing  your  reasons 
to  be  true,  we  declared  ourselves  satisfied.  Your  two  friends 
excepted,  we  all  agreed  to  undertake  that  work.  A nation  pro- 
tected by  good  laws  well  observed,  is  the  model  of  nations. 
Alms  given  without  ostentation  acquire  a new  merit. 


Rule  II.  — The  past  participle  conjugated  with  être, 
or  any  other  verb  but  avoir,  is  a true  adjective,  and 
agrees  with  the  subject  in  gender  and  number. 

That  nominative  or  subject  is  sometimes  before,  sometimes 
after  the  verb;  as: 


THE  PARTICIPLE. 


291 


Noble  souls  gain  by  being  known. 

Blessed  be  those  charitable  ladies. 

Mr.  and  Mrs.  B.  are  going  to 
Rouen. 

The  letters  are  all  written. 

Your  lesson  is  not  known. 

My  slate  is  broken. 

My''  buttons  are  lost. 

She  appeared  afflicted. 


Les  âmes  nobles  gagnent  à être 
connues. 

Bénies  soient  ces  dames  cha- 
ritables. 

M.  et  Mme.  B.  sont  partis  pour, 
or,  sont  allés  à Kouen. 

Les  lettres  sont  toutes  écrites. 

Votre  leçon  n’est  pas  sue. 

Mon  ardoise  est  cassée. 

Mes  boutons  sont  perdus. 

Elle  paraissait  affligée. 


IL 

Innocence  and  virtue  are  often  oppressed.  That  woman  died 
regretted  by  every  body.  Those  trees  fell,  blown  down  by  the 
wind.  It  is  easier  to  say  new  things  than  to  reconcile  (concilier) 
those  which  have  been  said.  The  men  who  seem  to  be  born  for 
misfortune,  ought  to  be  prepared  for  any  disgrace.  Fidelity  is 
always  suspected  when  it  is  bought.  My  sisters  are  very  sorry 
for  having  lost  your  friendship.  — Have  your  sons  gone  to  school  ? 
They  have  gone  to  pay  a visit  to  their  grandnipther.  — Ladies, 
have  you  been  out  to-day  ? No,  sir  ; we  were  too  busy. 

Have  your  children  been  out  this  afternoon?  It  rained,  so 
that  they  staid  at  home.  — When  did  Mr.  and  INIrs.  C.  leave 
Paris?  They  left  last  week.  — Where  did  you  go  after  breakfast? 
We  went  to  the  Jardin  des  Plantes. — Madam,  when  did  you 
arrive  in  Europe?  I arrived  five  months  ago.  — Did  you  stay 
long  in  England?  I staid  a fortnight  in  London,  and  came  to 
Paris  immediately  after.  — My  father  and  mother  came  to  see 
me,  on  Sunday  last,  in  my  school. 


Rule  III.  — The  past  participle  of  an  active  verb, 
conjugated  with  avoir,  is  variable,  if  it  is  preceded  by 
the  direct  object  of  the  verb;  then  it  agrees  in  gender 
and  number  with  that  object.  An  adjective  can  not  be 
an  accusative. 

Invariable  — 1st.  If  there  is  no  direct  object;  2d.  If  the  direct 
object  is  after  the  participle. 


292 


BUFFET'S  F BENCH  METHOD. 


Note. — This  third  rale  is  the 
cipal  one. 

The  letters  I have  written. 

1 have  sent  them  to  the  post-office. 
Here  are  the  books  she  gave  me. 

She  sent  them  to  me  yesterday. 

I have  luritten  my  two  letters. 

She  has  ivritten  nothing. 


most  important  and  the  prin- 

Les  lettres  que  j’ai  écrites. 

J e les  ai  envoyées  à la  poste. 
Voici  les  livres  qu’elle  m’a  don- 
nés. 

Elle  me  les  a envoyés  hier. 

J’ai  écrit  mes  deux  lettres. 

Elle  n’a  rien  écrit. 


III. 


Where  did  you  meet  Mr.  and  Mrs.  F.  yesterday?  I met  them 
at  the  banker’s. — Did  you  invite  them  to  come  and  see  us?  I 
did;  and  they  promised  to  come  on  Saturday  evening. — The 
strongest  habits  are  those  we  have  formed  in  our  childhood. 
Truth  dictated  my  words.  They  founded  a colony.  Your  sister 
has  studied  the  French  language.  The  house  you  bought  lately 
is  very  old.  The  books  you  bought  the  day  before  yesterday  are 
very  cheap.  The  fortune  my  father  left  is  sufficient  for  us  all. 
They  who  have  instructed  us,  have  sacred  rights  to  our  thank- 
fulness. What  were  you  speaking  of,  gentlemen,  when  I inter- 
rupted you?  We  were  speaking  of  the  ladies  we  saw  yesterday 
at  Mrs.  E.’s. 

God  created  us,  and  grants  us  new  benefits  every  day.  Did 
you  sing  those  beautiful  songs  at  Mrs.  R.’s?  AVe  sang  them 
several  times.  S!ie  has  two  daughters  ; both  have  left  the 
country  and  have  gone  to  America.  Did  you  know  all  the 
members  of  that  family?  I knew  them  all;  three  of  them  are 
dead.  Did  you  prepare  your  lesson  yesterday?  I prepared  it 
in  the  evening,  and  wrote  two  exercises.  How  many  things 
you  have  done!  The  two  young  ladies  you  saw  at  Mrs.  B.’s  are 
from  Bordeaux.  These  lessons  need  to  be  studied  carefully,  and 
I see  you  have  not  learned  them  well.  I have  not  corrected 
(corriger)  the  exercises,  because  they  were  not  legible  (lisibles). 
She  has  received  the  letter  you  wrote  to  her.  My  little  brother 
wrote  us  a letter  from  his  boarding-school  ; we  received  it  on 
Monday  last  ; it  was  very  well  written.  AVhat  lesson  did  I give 
you  last  week?  I presented  the  letter  to  her;  she  read  it;  it  was 
the  same  letter  which  you  had  returned  (renvoyer)  to  me. 


THE  PARTICIPLE. 


293 


Eemarks  on  the  Past  Participle. 

I.  Participle  followed  by  an  Infinitive.  — The  past  parti- 
ciple of  an  active  verb,  preceded  by  a pronoun  in  the 
accusative,  and  followed  by  an  infinitive  with  or  with- 
out a preposition  before  it,  is  variable^  if  the  preceding 
prono^un  is  the  direct  object  of  the  principal  verb;  as: 

The  ladies  I heard  singing.  Les  dames  que  j‘ai  entendues 

chanter  (entendues  elles 
chanter). 

The  children  I saw  jAaying.  Les  enfants  que  j’ai  vus  jouer 

(vus  eux  jouant). 

The  participle  is  invariable^  if  the  preceding  pronoun 
is  the  object  of  the  infinitive;  as: 

The  robbers  I saw  condemned.  Les  voleurs  que  j’ai  vu  con- 
damner (condamner  euxj. 

The  children  I saw  punished.  Les  enfants  que  j’ai  vu  punir 

(punir  eux  par  quelqu’un). 

Note.  — The  participle  fait,  done,  made,  is  always  invariable 
before  an  infinitive  ; as  : 

I have  had  them  mended.  Je  les  ai  fait  raccommoder. 

IV. 

The  barristers  I heard  pleading  compromised  their  cause. 
Circumstances  prevented  us  from  succeeding.  Study  the  lessons 
I gave  you  to  learn.  He  has  left  the  way  (la  route)  he  had  re- 
solved to  follow.  The  great  orators  I heard  speaking  convinced 
me;  I adopt  the  opinions  I heard  them  support  (émettreb 
Your  sister,  whom  I saw  writing  yesterday,  was  in  a hurry  to 
finish  her  letters.  Tlie  two  ladies  we  saw^  painting  in  the 
Louvre,  are  Americans.  The  lad}^  I saw  painted  ]>y  Horace 
Vernet,  was  an  English  lady;  she  is  very  Avell  painted.  The 
stories  I heard  told  Avere  very  interesting.  The  plays  (les  pièces, 
/.)  I have  seen  played,  were  loudly  applauded.  The  actors  I 
heard  praised,  Avere  extremely  flattered.  The  actors  I have  seen 
playing,  are  the  best  actors  I knoAV. 


294 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


You  heard  them  blaming  me  at  first,  and  then  applauding 
me.  The  children  we  heard  singing  are  the  pupils  of  the  best 
music  master  I ever  heard  of.  The  lesson  I began  to  give  was 
interrupted  by  the  arrival  of  the  inspector.  I saw  them  fly 
before  the  enemy.  I saw  them  killed  by  the  enemies.  The 
three  houses  I had  built  are  to  be  sold.  The  clothes  I had  made 
last  year  are  almost  worn  out.  The  children  I have  seen  drawing 
are  Mrs.  F.’s  sons.  She  let  them  fall  down.  I let  them  go  out. 
I heard  them  praised.  The  resolution  which  you  have  taken  to 
go  into  the  country,  will  permit  me  to  transcribe  the  history  you 
have  given  me  to  translate  from  English  into  French.  The 
measures  which  they  had  advised  me  to  take  were  full  of  diffi- 
culties. The  rule  which  you  had  begun  to  explain  seems  to  be 
clear. 


II.  Past  Participle  of  Reflective  Verbs.  — In  reflective  verbs, 
the  auxiliary  être  always  takes  the  place  of  avoir;  as, 
je  me  suis  habillé,  for  j’ai  habillé  moi-même,  etc.;  the 
participle  of  these  verbs  follows  the  third  rule. 

1.  If  the  verb  is  essentially  reflective,  the  participle  agrees 
always  with  the  second  pronoun,  which  is  the  direct  object  of 
the  verb;  as: 

They  laughed  at  your  threats.  Ils  se  sont  moqués  de  vos  me- 
naces {themselves). 

They  (/.)  did  not  remember  your  Elies  ne  se  sont  pas  souvenues 
promises.  de  vos  promesses  (elles- 

mêmes). 

2.  If  the  verb  is  accidentally  reflective,  the  participle  is  vari- 
able, and  follows  the  third  rule,  when  the  reflective  is  derived 
from  an  active  verb;  and  invariable,  if  the  verb  by  itself  is  a 
neuter  verb  ; as,  se  plaire,  se  rire,  se  parler,  se  succéder,  se  nuire, 
se  ressembler,  etc. 

What  hard  ivords  they  said  to  each 
other. 

They  said  hard  words  to  each  other. 

They  were  pleased  ivith  each  other. 


Quelles  dures  paroles  ils  se  sont 
dites  (object,  paroles,  /.). 

Ils  se  sont  dit  de  dures  paroles 
(object  after,  third  rule). 
Ils  se  sont  plu  (a  neuter  verb). 


THE  PARTICIPLE, 


295 


They  spoke  to  each  other  this  morn- 
ing. 

They  (/.)  applied  to  me. 

She  gave  herself  much  trouble. 


Ils  se  sont  parlé  ce  matin  (a  neu- 
ter verb). 

Elies  se  sont  adressées  à moi  (se 
for  elles-mêmes). 

Elle  s’est  donné  beaucoup  de 
peine  (object  after). 


Essentially  reflective  verbs  : s’emparer,  s’abstenir,  se 
moquer,  se  souvenir,  etc. 


V. 

The  letters  they  sent  to  each  other  were  very  friendly  (amicales). 
K.  and  W.  addressed  letters  to  one  another.  She  recollected  all 
the  good  deeds  she  had  done.  They  repented  of  their  laziness. 
We  remembered  all  the  good  services  you  rendered  to  us  when 
we  were  in  distress.  Those  gentlemen  spoke  to  one  another  ami- 
cably for  some  time,  and  then  they  grew  angry,  and  finished  by 
giving  each  other  blows  with  the  fists  (des  coups  de  poing).  Some 
days  ago,  Mr.  E.  and  Mrs.  P.  met  at  Mrs.  N.’s,  and  promised  one 
another  to  be  always  good  ’ friends.  The  English  troops  have 
taken  possession  (s’emparer)  of  several  towns.  That  woman  had 
thrown  lierself  into  the  river.  Those  two  children  have  given 
each  other  the  hand.  Our  good  parents  have  flattered  themselves 
that  they  will  have  well-trained  children  (bien  élevés)  ; and  I 
fear  they  will  not  succeed  in  it.  We  took  a walk  with  friends. 
Has  your  eldest  sister  been  well  since  Sunday  last?  She  has 
taken  a walk  every  day  with  me.  Did  your  children  amuse 
themselves  at  the  concert?  The  inhabitants  of  that  village 
found  themselves  surrounded  with  water. 

They  (/.)  did  not  sit  down;  they  were  in  a hurry  to  go  back. 
Did  you  go  away  together  ? We  went  away  one  after  the  other. 
Mrs.  B.  went  aw^ay  at  seven  o’clock  in  the  evening.  Were  not 
Mrs.  B.  and  Mr.  C.  mistaken?  They  were  mistaken,  it  is  true, 
but  }mu  ought  not  to  have  laughed  at  them.  Did  we  laugh  at 
them?  You  did  not  perceive  that  they  went  away  angry?  We 
did  not.  Your  brothers  did  not  shave  this  morning.  They  did, 
because  they  had  to  go  to  a wedding.  At  what  o’clock  did  they 
rise?  They  rose  early;  at  about  half-past  six.  Those  women 
have  given  themselves  up  (s’abandonner,  laisser  aller)  to  despair. 


296 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD, 


My  brothers  have  not  made  sufficient  haste  (se  dépêcher,  se  hâter). 
Those  soldiers  have  rendered  themselves  formidable.  Those 
women  have  quarreled  with  one  another,  and  would  have  fought 
if  we  had  not  hastened  to  separate  them.  Have  those  workmen 
washed  their  hands?  How  many  popes  have  succeeded  to  the 
papal  throne!  Your  sister,  his,  and  mine  met  at  Mrs.  F.’s;  they 
spoke  to  each  other  of  the  way  of  getting  out  of  that  scrape. 
What  lessons  we  should  have  lost,  if  Cicero  (Cicéron)  and 
Fénelon  had  not  given  themselves  up  (se  livrer)  to  study! 

III.  — 1.  The  past  participle  of  an  impersonal  verb  is 
always  invariable  ; as  : 

Great  misfortunes  have  happened.  II  est  arrivé  de  grands  malheurs. 
The  snow  we  have  had  this  winter.  La  neige  qu’il  y a eu  cet  hiver. 

2.  The  participle  preceded  and  followed  by  que  is 
invariable  ; as  : 

The  persons  I thought  you  kneiu.  Les  personnes  que  j’ai  cru  que 

vous  connaissiez. 

3.  The  participle  is  invariable  when  it  has  for  an 
object  r representing  a proposition  ; as  : 

The  news  is  better  than  we  had  be-  La  nouvelle  est  meilleure  que 

lieved.  nous  ne  l’avions  cru  (qu’elle 

était). 

4.  The  participle  preceded  by  le  peu  de  is  variable, 
when  le  peu  is  taken  in  a positive  sense,  and  means  a 
little  quantity.,  amount  ; as  : 

He  robbed  me  of  the  feiu  francs  I II  m’a  volé  le  peu  de  francs  que 
had  ivon.  j’avais  gagnés. 

The  participle  is  invariable,  when  le  peu  is  taken  in 
a negative  sense,  and  means  the  ivant ; as: 

The  little  security  I felt,  discouraged  Le  peu  de  sécurité  que  je  sentais, 
me.  m’a  découragé. 


THE  PARTICIPLE. 


297 


When  variable,  the  participle  agrees  with  the  direct  object 
which  precedes  it;  when  invariable,  the  participle  agrees  with 
ie  peu,  which  is  masculine  singular. 


5.  The  participle  preceded  by  an  adverb  of  quantity 
agrees  wi^th  the  noun  following  the  adverb;  as: 

Was  there  ever  so  much  beauty  Jamais  tant  de  beauté  fut-elle 
crowned  f couronnée  ? 

6.  The  participle  preceded  by  en  is  variable  only  when 
en  is  preceded  by  a direct  object  of  the  verb  ; as  : 

We  got  out  of  it.  Nous  nous  en  sommes  tirés. 

They  boasted  of  it.  Ils  s’en  sont  vantés. 

You  received  some.  Vous  en  avez  reçu  (de  cela,  inv.). 

7.  The  participle  preceded  by  en  and  an  adverb  of 
quantity  is  variable,  when  en  refers  to  a preceding 
plural  noun,  and  represents  distinct  objects  — objects 
which  can  be  added  the  one  to  the  other;  as: 

The  more  Englishmen  I have  known,  Des  Anglais,  plus  j’en  ai  connus, 
the  more  I have  appreciated  plus  j’en  ai  appréciés. 

them. 

The  participle  is  invariable,  when  en  represents  a 
part  of  a whole  whose  elements  can  not  be  counted;  as: 

You  made  more  progress  than  I Vous  avez  fait  plus  de  progrès 
did  myself.  que  je  n’en  ai  fait  moi-même. 


VI. 

The  excessive  heat  which  we  have  had  (y  avoir)  this  summer, 
has  caused  many  diseases.  A crowd  of  armed  men  have  assem- 
bled. The  scarcity  (la  disette)  we  had  (y  avoir)  last  year  caused 
many  deaths.  The  rains  which  we  have  had,  injured  the  pro- 
ductions of  the  earth.  The  provisions  which  we  were  obliged 
(falloir)  to  buy  before  the  siege,  were  very  useful  to  us.  The 


298 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


precautions  which  it  has  been  necessary  to  take,  not  to  be  com- 
promised, have  obliged  many  persons  to  leave  the  town.  The 
repairs  necessary  to  be  made  on  our  house,  have  cost  nearly  as 
much  as  to  build  a new  one.  The  frost  we  had  (y  avoir)  last 
winter  was  not  sufficient  to  destroy  insects. 

Mathematics,  which  you  have  not  desired  me  to  study,  are, 
how^ever,  very  useful.  The  reasons  for  which  I had  thought 
that  w^ould  be  approved,  seemed  to  be  better  than  they  were  in 
reality  (en  effet).  The  men  you  had  thought  I should  see,  are 
not  those  you  believed  you  knew. 

The  thing  was  more  serious  than  we  had  thought.  The 
Eussian  army  fought  better  than  we  had  believed.  The  house 
of  Mr.  G.  is  such  as  I had  supposed,  but  his  farm  is  quite  dif- 
ferent (tout  autre)  from  wdiat  I had  imagined.  The  assembly 
was  less  indulgent  than  I had  hoped. 

The  little  meat  you  gave  me  w^as  sufficient  for  me.  The 
little  meat  you  have  given  to  my  brother  will  not  be  sufficient 
for  him,  for  he  has  a good  appetite.  I have  been  robbed  of  the 
few  pens  I bought  in  Paris.  The  little  patience  that  servant  has 
shown,  will  oblige  me  to  send  him  away  (renvoyer).  The  few 
pupils  I have  had  wdll  decide  me  to  devote  myself  to  teaching  ; 
they  were  so  attentive.  The  few  plums  I have  eaten  for  my 
dessert  hurt  me.  The  little  progress  I have  made  will  be  of  a 
great  service  to  me.  The  few'  friends  we  have  invited  during 
our  prosperity,  are  not  numerous  enough  to  assist  us  now. 
The  few  troops  he  has  assembled  (rassembler),  have  fought 
valiantly  (vaillamment).  I w'as  grieved  (contrarié)  at  the  little 
confidence  he  had  placed  in  my  friendship.  The  loss  of  the 
battle  was  attributed  to  the  little  ability  the  general  had  shown. 

How  many  errors  have  been  (on  a)  marked  out  (signalées) 
in  the  works  they  w'ere  (on  les  a)  charged  to  make.  Was  ever 
more  grandeur  manifested  in  a man,  or  more  kindness  (s’est- 
elle)  showm  in  a w'oman?  The  many  misfortunes  that  w'e  have 
experienced  (éprouver),  will  show  us  how  to  be  wise.  As  many 
virtues  as  she  has  practised,  so  many  reasons  of  confidence  has 
she  in  God’s  goodness.  So  many  men  were  killed  that  the 
battle-field  w'as  covered  with  dead  soldiers. 

I know  those  books  very  little,  but  the  praise  (la  louange) 
you  gave  them  will  decide  me  to  buy  them.  I never  saw 
America,  but  the  letters  I have  received  from  there  have  given 


GAMES, 


299 


me  an  idea  of  the  country.  I do  not  trust  (se  fier)  those  men, 
and  I have  been  confirmed  in  the  suspicions  I had  conceived  of 
them.  Glory  has  killed  many  men;  the  tongue  has  killed  many 
more.  The  Bible  was  not  translated  into  the  language  of  the 
people  (vulgaire)  ; or,  at  least,  the  translations  which  had  been 
made  of  it  were  unknown.  Telemachus  has  found  some  imitators, 
but  the  Caractères  of  La  Bruyere  have  produced  more. 

The  less  she  has  desired  glory,  the  more  she  has  obtained. 
He  has  gathered  more  fruits  this  year  than  he  collected  last 
year.  They  have  shown  in  this  new  work  much  less  care  than 
in  the  first  works  which  they  performed  some  time  ago.  The 
more  gratitude  you  owed  him,  the  less  you  showed  him.  I 
have  seen  many  carried  too  far  (pousser  à bout)  on  that  matter. 
As  many  different  liquors  as  we  have  offered  him,  so  many  has 
he  drunk.  As  many  enemies  as  we  have  seen,  so  many  have 
we  killed. 


FOURTEENTH  LESSON — Quatorzième  Leçon. 


Cards,  les  cartes,/. 

A game  at  cards,  une  partie  de 
cartes. 

A pack  of  cards,  un  jeu  de  cartes. 
A suit,  une  couleur. 

A heart,  un  cœur. 

A diamond,  un  carreau. 

A club,  un  trèfle. 

A spade,  un  pique. 

Note.  — For  the  use  of  ce, 
XVIII. 

Tlmj  are  my  sisters. 

My  sisters  are  coming. 

Who  is  that  lady? 

She  is  my  aunt. 


Draughts,  checkers,  les  dames,  /. 
The  dice,  les  dés.  m. 

Chess,  les  échecs,  m. 

To  play  at  cards,  jouer  aux  cartes. 
To  deal,  donner  les  cartes. 
Piquet,  le  piquet. 

Whist,  le  whist. 

A hand,  un  jeu  (bon,  mauvais). 
A trump,  atout,  m. 

see  Part  I.,  Lessons  XVII  and 


Ce  sont  mes  sœurs. 

Ce  sont  mes  sœurs  qui  viennent. 
Qui  est  cette  dame  ? 

C’est  ma  tante. 


300 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


It  is  1 who  have  ployed. 

It  is  he,  it  is  she,  who  has  played. 
It  is  we,  it  is  you,  who  have  played. 

It  is  they  who  have  played. 

To  spend  one's  time  at  something. 

In  what  manner  do  you  spend  your 
time  in  the  evening  f 
We  spend  our  time  in  reading  or 
talking. 

To  have  left. 
Have  you  any  gold  left  f 

I have  a thousand  francs  left. 
When  I have  paid  the  tailor  for  my 
coats,  I shall  have  nothing  left. 

To  be  far  from. 
To  be  nearly. 

I am  far  from  being  as  tall  as  you. 
I was  nearly  drowned. 


C’est  moi  qui  ai  joué. 

C'est  lui,  c’est  elle,  qui  a joué. 

C’est  nous  qui  avons,  c’est  vous 
qui  avez  joué. 

Ce  sont  eux,  elles  qui  ont  joué. 

Passer  son  temps  à quelque  chose. 

A quoi  passez-vous  le  (or  votre) 
temps  le  soir? 

Nous  passons  le  (or  notre)  temps 
à lire  ou  à parler  (or  causer). 

Rester,  de  reste. 

Vous  reste-t-il  de  l’or?  or, 

Avez- vous  de  l’or  de  reste? 

Il  me  reste  mille  francs. 

Quand  j’aurai  payé  mes  habits 
au  tailleur,  il  ne  me  restera 
rien. 

S’en  falloir  de. 

Faillir. 

Il  s’en  faut  de  beaucoup  que  je 
sois  aussi  grand  que  vous. 

J’ai  failli  me  noyer. 


EXAMPLES. 


Do  you  know  how  to  play  at  cards  f 
I can  play  ivhist. 

Who  was  your  partner  yesterday? 
Mrs.  S. 

It  tuas  we  who  ivon. 

How  does  Mr.  P.  spend  his  time  f 
He  spends  his  time  in  playing  chess. 


Savez-vous  jouer  aux  cartes? 

Je  sais  jouer  au  whist. 

Qui  est-ce  qui  était  votre  partner 
hier  ? 

C’était  Madame  S. 

C’est  nous  qui  avons  gagné. 

A quoi  M.  P.  passe-t-il  son  temps? 
Il  passe  son  temps  à jouer  aux 
échecs. 


WE  OF  CE. 


301 


Does  he  play  as  well  as  his  cousin  f 

He  is  far  from  playing  as  well. 

Has  Mr.  B.  anything  left? 

He  has  about  ten  thousand  francs 
left. 

Who  are  those  children  f 
They  are  our  neighbor's  children. 

It  was  they  who  were  crying  just 
now. 

Have  you  got  a pack  of  cards  f 
I have  ; do  you  wish  to  play  piquet  f 
I should  prefer  to  play  écarté. 


Joue-t-il  aussi  bien  que  son  cou- 
sin ? 

Il  s’en  faut  de  beaucoup  qu’il 
joue  aussi  bien. 

Reste-t-il  quelque  chose  à M.  R.  ? 

Il  lui  reste  une  dixaine  de  mille 
francs. 

Qui  sont  ces  enfants  ? 

Ce  sont  les  enfants  de  notre 
voisin. 

Ce  sont  eux  qui  criaient  tout  à 
l’heure. 

Avez-vous  un  jeu  de  cartes  ? 

Oui;  voulez-vous  jouer  au  piquet? 

J’aimerais  mieux  jouer  à l’écarté. 


CONVERSATION. 

Jouez-vous  quelquefois  aux  échecs?  Savez- vous  jouer  aux 
dames?  Voulez-vous  faire  une  partie  {play  a game)  de  cartes? 
Comment  appelez-vous  club  et  spade  en  français?  Combien  de 
cartes  y a-t-il  dans  un  jeu?  Qui  est-ce  qui  a gagné  hier  soir? 
A quoi  cette  demoiselle  passe-t-elle  son  temps?  Est-ce  vous 
qui  venez  de  donner?  Vous  reste-t-il  plus  d’argent  qu’à  moi? 
Combien  pensez-vous  qu’il  me  restera  quand  j’aurai  payé  mes 
deux  chapeaux  au  chapelier?  Avez-vous  souvent  de  bons  jeux 
quand  vous  jouez  aux  cartes?  Qui  a écrit  cette  page,  vous  ou 
votre  sœur?  S’en  faut-il  de  beaucoup  que  vous  ayez  fini  votre 
leçon  ? 

14. 

It  is  your  sister  who  sings  so  well,  isn’t  it?  No,  it  is  my 
cousin.  — Has  she  been  taking  lessons  long  from  Mr.  Dupré? 
Two  months;  she  only  takes  a lesson  a week.  — How  much 
does  she  pay  by  the  (par)  lesson?  Twenty  francs. — How  shall 
you  spend  your  time  this  evening?  I don’t  know  yet  what  I 
shall  do;  perhaps  I shall  pay  a visit  to  my  godmother. — Is  it 
worth  while  to  have  my  old  boots  mended  ? They  are  too  much 
worn  out  (usées);  get  a new  pair  made.  — Have  we  much  more 
wine  left?  Not  much;  it  is  time  to  buy  some.  — How  many 


302 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


bottles  do  you  drink  a day?  We  drink  three  or  four  bottles  a 
day.  — How  much  do  you  pay  a (la)  bottle  ? Seventy  centimes.  — 
Do  they  (on)  drink  much  wine  in  your  country  (pays)?  They 
(y)  drink  more  beer  than  wine.  — Are  there  any  peaches  left  in 
the  dining-room?  There  were  two  left;  why  do  you  ask  me 
that?  Because  I should  like  to  have  one.  — There  are  no  more. 
So  much  the  worse.  — You  are  very  fond  of  peaches,  are  you 
not?  Is  there  anything  better  in  the  world?  — Go  to  my 
grandmother’s  garden  ; there  are  plenty,  and  I am  sure  she  will 
be  very  glad  to  give  you  some.  — Do  you  know  how  to  play 
piquet?  Not  very  well;  I prefer  whist,  because  I am  accustomed 
to  play  it.  — As  for  me,  I never  play  at  cards;  I scarcely  know 
the  names  of  the  cards. — Can  you  play  chess?  No,  it  is  too 
difficult  a game  lor  me.  — How  do  you  spend  your  time  ? I talk 
or  read. 


An  Answer  Better  than  the  Question^. 

Mgr.  Affre,  archbishop^  of  Paris,  was  traveling  in  a stage- 
coachin  whicîh  he  was  not  known,  for  he  was  dressed  like  a 
simple  priest^.  A commercial  traveler •'’,  who  was^^  among  the 
passengers,  asked  the  archbishop,  Could  you  tell  the  difference 
between  an  ass  and  a bishop"?  You  are  a scholar you  ought 
to  know  that  perfectly  well.” 

‘‘I  assure  you,”  said  the  archbishop,  ^Hhat  I can  not  answer 
you.”  “Well,  Monsieur  l’abbé,  the  difference  between  an  ass 
and  a bishop  is,  that  the  bishop  wears  his  cross ^ on  his  breast’^, 
and  the  ass  wears  his  on  his  back^h” 

All  the  passengers  began  laughing,  and  Mgr.  Affre  laughed 
with  them.  But  the  archbishop,  to  have  his  revenge  ad- 
dressed^^ the  young  man  thus:  “And  you,  sir,  can  you  tell  us 
the  difference  between  an  ass  and  a commercial  traveler?” 
“The  difference  between  an  ass  and  a commercial  traveler!” 
repeated  the  young  man;  “I  don’t  see  any.”  “Nor  I either; 
on  the  contrary,  they  have  great  resemblance^'*.” 

Everybody  laughed  heartily,  except  the  commercial  traveler. 

* demande  ; ^ archevêque  ; ^ diligence,  /.  ; ^ prêtre  ; ^ commis- 
voyageur  ; ^ se  trouvait  ; ^ évêque  ; ^ vous  qui  avez  étudié  ; ^ croix  ; 

poitrine  ; **  dos  ; sa  revanche  ; s’adressa  au  ; ressemblance. 


MUSICAL  INSTRUMENTS. 


303 


FIFTEENTH  LESSON  — Quinzième  Leçon, 


A clarinet,  une  clarinette. 
A horn,  un  cor,  un  cornet. 
A flageolet,  un  flageolet. 

A flute,  une  flûte. 

A guitar,  une  guitare.  * 

A harp,  une  harpe. 

An  organ,  un  orgue. 

A piano-forte,  un  piano. 

A drum,  un  tambour. 

A drummer,  un  tambour. 

A kettledrum,  une  timbale. 

A trumpet,  une  trompette. 

A violin,  un  violon. 

A violoncello,  un  violoncelle. 
A bovj,  un  archet. 

A key-board,  un  clavier. 

To  play  {on). 

Jouer  de. 

Bo  you  play  the  violin  f 
I can  not  play  any  instrument. 

Jouez-vous  du  violon? 

Je  ne  sais  jouer  d’aucun  instru- 
ment. 

My  sister  is  going  to  play  on  the 
piano. 

Listen  ; P.  is  playing  on  the  flute. 

Ma  sœur  va  jouer  du  piano. 
Ecoutez;  P.  joue  de  la  flûte. 

To  get  rid  of. 

/ Se  débarrasser  de. 
t Se  défaire  de. 

To  part  with. 

To  discharge,  to  shake  off. 

1 Se  défaire  de. 

I have  at  last  got  rid  of  my  horse. 

Je  me  suis  enfln  défait  de  mon 
cheval. 

Have  you  been  able  to  get  rid  of 
that  man? 

Mrs.  B.  has  parted  with  her  cook. 

Avez-vous  pu  vous  débarrasser 
de  cet  homme  ? 

Madame  B.  s’est  défait  de  sa 
cuisinière. 

Shake  off  your  laziness. 

Défaites-vous  de  votre  paresse. 

To  change  one^s  mind. 
To  put  on  another  coat. 

Changer  d’avis. 
Changer  d’habit. 

I have  changed  my  mind. 

Put  on  another  hat  to  go  out. 

J’ai  changé  d’avis. 

Changez  de  chapeau  pour  sortir. 

304 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD, 


To  take  off,  to  take  away.  Oter,  enlever,  desservir  (the 

table). 

Why  do  you  take  off  your  boots?  Pourquoi  ôtez-vous  vos  bottes? 
Becàuse  they  hurt  me.  Parce  qu’elles  me  font  mal. 

Take  away  the  glasses  and  plates.  Otez  les  verres  et  les  assiettes. 

To  exchange  for.  Changer  contre. 

I should  like  to  exchange  my  watch  J e voudrais  changer,  or  échanger, 
for  yours,  ma  montre  contre  la  vôtre. 


EXAMPLES. 


What  instrument  does  Mr.  F.  play? 

He  plays  the  flute  and  flageolet. 

Is  there  an  organ  in  your  church  ? 

There  is  a large  one  and  a small 
one. 

Do  play  {on)  the  piano  ; you  play 
so  well. 

I will  play  the  piano,  if  you  will 
play  the  harp. 

Have  you  got  rid  of  your  horn? 

Yes,  I have  exchanged  it  for  a 
better  one. 

We  are  going  to  pay  a visit;  put 
on  another  coat. 

I can't  take  off  my  shoes. 

Who  has  taken  away  my  books 
from  my  library? 

Your  sisters. 

You  often  change  your  mind,  don't 
you  ? 

Do  you  think  so  ? 

I not  only  believe  it,  but  I am  sure 
of  it. 

You  will  make  me  blush. 

You  don't  blush  for  so  little. 


De  quel  instrument  M.  P.  joue- 
t-il? 

II  joue  de  la  flûte  et  du  flageolet. 

Y a-t-il  un  orgue  dans  votre 
église  ? 

Il  y en  a un  grand  et  un  petit. 

Jouez  donc  du  piano  ; vous  jouez 
si  bien. 

Je  jouerai  du  piano,  si  vous 
voulez  jouer  de  la  harpe. 

Vous  êtes- vous  défait  de  votre 
cor? 

Oui,  je  l’ai  changé  contre  un 
meilleur. 

Nous  allons  faire  une  visite; 
changez  d’habit. 

Je  ne  peux  pas  ôter  mes  souliers. 

Qui  a ôté  mes  livres  de  ma 
bibliothèque  ? 

Ce  sont  vos  sœurs. 

Vous  changez  souvent  d’avis, 
n’est-ce  pas? 

Croyez-vous  ? 

Non  seulement  je  le  crois,  mais 
j’en  suis  sûr. 

Vous  allez  me  faire  rougir. 

Vous  ne  rougissez  pas  pour  si 


peu. 


MUSICAL  CONVERSATION. 


305 


CONVERSATION. 

Etes-vous  musicien  ? De  quel  instrument  jouez-vous?  Aimez- 
vous  à jouer  du  violoncelle?  Pourriez-vous  me  prêter  un  archet? 
Jouez-vous  de  la  harpe?  Mademoiselle  L.  joue-t-elle  bien  du 
piano?  Auriez-vous  la  bonté  de  jouer  du  piano?  Combien  y 
a-t-il  que  votre  fils  apprend  le  violon?  Lequel  de  ces  deux 
organistes  joue  le  mieux?  Qui  joue  de  la  harpe?  Pourquoi 
n’ôtez-vous  pas  votre  pardessus  {overcoat)  f Ne  changez-vous  pas 
de  gants  ? Pourquoi  ne  vous  débarrassiez-vous  pas  de  cet  homme 
ennuyeux  {tiresome)  hier  soir?  Voulez-vous  changer  votre  porte- 
plume  contre  le  mien? 

15. 

This  evening  we  are  to  have  a concert:  my  sister  will  play 
the  piano;  my  cousin  will  play  the  harp;  Mr.  I.,  the  violin 5 
and  I shall  play  the  violoncello.  Will  there  be  many  people  at 
your  concert?  Only  a few  friends;  and  I very  much  regret 
that  you  can  not  come  yourself.  I am  very  sorry  for  it;  I 
should  have  been  so  happy  to  hear  you  play.  — Your  cousin 
plays  the  harp  well,  does  she  not?  She  plays  admirably.  — Do 
you  know  the  organist  of  Saint  S.?  No.  — He  is  a good  musi- 
cian; he  will  give  piano  lessons  to  my  sister.  — How  much  does 
he  charge  (prend-il)  a lesson?  Ten  francs  (il  prend). 

Charles,  put  on  another  co^t;  we  are  going  to  pay  a visit  to 
Colonel  R.  At  what  time  shall  we  go  out?  As  soon  as  you 
are  ready.  I ask  you  for  ten  minutes.  Must  I put  on  my  over- 
coat? I think  you  would  better  put  it  on,  because  it  is  not 
warm  to-day.  — Why  do  you  taka  off  your  gloves  ? Because  my 
hands  are  too  warm.  — Has  your  neighbor  been  able  to  get  rid 
of  his  white  horse?  Yes;  he  has  exchanged  it  for  a fine  young 
horse.  — Do  you  know  who  has  taken  away  my  dictionary  from 
the  table?  It  is  your  wife. — Do  you  know  where  she  put  it? 
I think  she  lent  it  to  Miss  M.  ; do  you  want  it?  I shall  want 
it  by  and  by. 

Cold  and  Hungry. 

Mr.  de  B.  one  day  introduced^  a relative^  of  his  to  Cardinal 
Mazarin,-  assuring^  him  that  he  had'  only  two  words  to  say  to 
him.  “I  consent,”  said  the  Cardinal;  ‘‘but  two  words,  and  no 
D.  F.  M.  26. 


306 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


more^.”  Mr.  de  B.  invited  his  relative  to  enter,  but  he  warned^ 
him  to  say  but  two  words.  “I  shall  not  say  more  than  that,’^ 
answered  the  officer,  on  approaching  the  Cardinal.  It  was 
winter-time.  He  said  to  him,  “ Cold,  hungry.”  The  Cardinal 
replied,  “Fire,  bread,”  and  at  once  obtained  an  allowance^  for 
him. 

^ présenta  ; ^ parents  ; ^ promettant  ; ^ davantage  ; Tavertit  ; 
^ pension. 


A Truth 

When  Cromwell  made  his  entrance  in  London,  his  attention 
was  called  to  the  crowds  2 of  people  who  ran  up  ^ from  all  sides  ^ 
to  see  him.  “There  would  be  as  many,”  said  he,  “if  I was 
being  taken  to  the  scaffold‘d’.” 

^ vérité  ; ^ foule  ; ^ accourait  ; parts  ; ^ échafaud. 


The  Adverb. 

Place  of  the  Adverb. 

1.  In  French,  the  adverb  is  generally  placed  after  the 
verb  in  simple  tenses,  and  between  the  auxiliary  and 
the  participle  in  compound  tenses;  as: 

You  never  sing.  Vous  ne  chantez  jamais. 

You  never  sang.  Vous  n’avez  jamais  chanté. 

I always  go  to  his  house.  Je  vais  toujours  chez  lui. 

1 have  always  been  in  his  house.  J’ai  toujours  été  chez  lui. 

2.  Adverbs  in  ment  may  be  placed  before  or  after  the 
participle  in  compound  tenses;  but  if  they  are  modified 
by  other  words,  they  are  placed  after  the  participle  ; as  : 

He  is  strongly  suspected.  II  est  fortement  soupçonné,  or, 

Il  est  soupçonné  fortement. 

Fortunately i I finished  in  time.  J^ai  fini  heureusement  à temps. 


THE  ADVERB, 


307 


3.  Aujourd’hui,  demain,  hier,  après-demain,  après- 
midi,  etc.,  may  be  placed  before  or  after  the  verb,  but 
never  between  the  auxiliary  and  participle  ; as  : 

It  is  fine  weather  to-day.  II  fait  beau  temps  aujourd’hui; 

Aujourd’hui  il  fait  beau  temps. 

It  was  fine  weather  yesterday.  Il  a fait  beau  temps  hier,  or, 

Hier  il  a fait  beau  temps. 


4.  Mieux,  better^  immediately  follows  the  verb  ; as  : 

I like  John  better  than  Charles.  J’aime  mieux  Jean  que  Charles. 
I like  France  better  than  any  other  J’aime  mieux  la  France  que  tous 
country.  les  autres  pays. 


5.  Plus,  moins  are  repeated  before  every  adjective; 
peu,  trop,  beaucoup,  tant,  etc.,  are  not  repeated,  but  the 
preposition  de,  which  follows  them,  is  always  repeated  ; 
as  : 

I am  less  tall  and  strong  than  Je  suis  moins  grand  et  moins 
you.  fort  que  vous. 

I have  too  much  bread  and  cheese,  J’ai  trop  de  pain  et  de  fromage. 


Negation. 


6.  The  negation  is  composed  of  ne  placed  before  the 
verb,  and  pas  or  point  placed  after  it  in  simple  tenses. 
The  second  negative  comes  between  the  auxiliary  and 
participle  in  compound  tenses.  Pas  and  point  are  sup- 
pressed when  there  is  another  negative  word  ; as,  jamais, 
nul,  guère,  personne,  ni,  etc.  ; as  : 


I do  not  know  them. 

I have  not  known  them. 

1 never  saw  them. 

I have,  not  many  relations. 


Je  ne  les  connais  pas. 

Je  ne  les  ai  pas  connus. 
Je  ne  les  ai  jamais  vus. 
Je  n’ai  guère  de  parents, 


308 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


7.  Pas  and  point  may  be  omitted  after  pouvoir,  oser, 
cesser,  savoir  ; as  : 

I can  not  do  that.  Je  ne  puis  faire  cela. 

I dare  not  speak  to  him.  Je  n’ose  lui  parler. 

8.  Ne  is  used  without  any  negative  sense  after  à 
moins  que,  etc.  (see  page  79).  Ne  is  not  used  when 
the  verb  of  the  preceding  proposition  is  accompanied 
by  a negative  ; as  : 

She  is  not  more  modest  than  she  EUe  n’est  pas  plus  modeste 
appears.  qu’elle  le  paraît. 

He  is  not  so  old  as  he  appears.  II  n’est  pas  si  âgé  qu’il  le  paraît. 


SIXTEENTH  LESSON  — Seizième  Leçon. 


Hunting,  la  chasse. 

A gun,  un  fusil. 

A race,  une  course. 

A het,  un  pari. 

A French  horn,  un  cor  de  chasse. 
A sportsman,  hunter,  un  chasseur. 
A firework,  un  feu  d’artifice. 
Swimming,  la  natation. 

Angling,  la  pêche  à la  ligne. 
Walking,  la  promenade. 

To  do  lüithout. 

Can  you  do  without  that  pen  f 
I can  do  without  it. 

To  wait  for,  to  expect. 

For  whom  are  you  waiting  here  f 
I am  waiting  for  Edward. 

We  expect  my  aunt  this  evening. 


To  take  a walk,  se  promener. 

To  take  a drive,  to  ride  in  a car- 
riage, se  promener  en  voiture. 
Riding,  l’équitation,  /. 

Fencing,  l’escrime,  /. 

To  swim,  nager. 

Fishing,  la  pêche. 

On  foot,  à pied. 

On  horseback,  à cheval. 

Se  passer  de. 

Pouvez-vous  vous  passer  de  cette 
plume  ? 

Je  puis  m’en  passer. 

Attendre. 

Qui  attendez-vous  ici  ? 

J’attends  Edouard. 

Nous  attendons  ma  tante  ce  soir. 


OUT-DOOR  SPORTS. 


309 


To  intend. 

To  rely  upon,  to  depend  upon. 

I Intend  to  call  on  you  on  Thursday. 
1 depend  upon  it. 

1 depend  upon  your  visit. 


Compter. 

Compter  sur. 

Je  compte  aller  vous  voir  jeudi. 
J’y  compte. 

Je  compte  sur  votre  visite. 


To  carry,  to  take. 

To  bring. 

To  take  away,  to  carry  away. 
To  bring  back,  to  bring  again. 


Porter. 

Apporter. 

Emporter. 

Rapporter. 


things 
or  helpless 
beings. 


I bring  you  back  the  books  which 
you  brought  to  me  last  month. 

You  may  take  away  these  two. 


Je  vous  rapporte  les  livres  que 
vous  m’avez  apportés  le  mois 
dernier.  [ci. 

Vous  pouvez  emporter  ces  deux- 


To  take,  to  lead,  to  conduct. 
To  bring. 

To  bring  again. 

To  take  away. 


Mener,  conduire. 
Amener. 
Ramener. 
Emmener. 


persons 

or 

animals. 


EXAMPLES. 


Are  you  fond  of  hunting  ? 
lam  not;  I prefer  fishing  to  hunt- 
ing. 

I am  very  fond  of  angling,  too. 

Bo  you  wish  to  take  a walk  with  us  f 

I must  fake  my  daughter  to  her 
school. 

Who  brings  her  home  in  the  evening  f 
Her  mother  goes  for  her. 

Can  you  do  without  your  gun  f 

For  hoiv  long  ? 

For  a few  days. 

Bring  it  back  to  me  before  Sunday. 
You  can  depend  upon  it. 


Aimez-vous  la  chasse? 

Non;  je  préfère  la  pêche  à la 
chasse. 

J’aime  aussi  beaucoup  la  pêche 
à la  ligne. 

Désirez-vous  faire  une  prome- 
nade avec  nous  ? 

Il  faut  que  je  mène  ma  fille  à sa 
pension. 

Qui  la  ramène  le  soir  ? 

Sa  mère  va  la  chercher. 

Pouvez- vous  vous  passer  de  votre 
fusil  ? 

Pour  combien  de  temps  ? 

Pour  quelques  jours. 

Rapportez-le  moi  avant  di- 
manche. 

Vous  pouvez  y compter. 


310 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


Can  you  swim  f 

Like  a fish. 

My  brother  will  learn  fencing. 

Are  you  not  using  niy  angling-rod 
any  longer? 

I use  it  from  time  to  time. 

What  do  you  intend  to  do  to- 
morrow ? 

I intend  to  go  and  see  the  races. 

Bring  me  my  newspaper,  if  you 
please. 

I HI  try  not  to  forget  it. 

I expect  some  friends  this  evening. 


Savez-vous  nager  P 

Comme  un  poisson. 

Mon  frère  va  apprendre  l’es- 
crime. 

Ne  vous  servez- vous  plus  de  ma 
ligne  ? 

Je  m’en  sers  de  temps  en  temps. 

Que  comptez-vous  faire  demain  ? 

Je  compte  aller  voir  les  courses. 

Apportez-moi  mon  journal,  s’il 
vous  plaît. 

Je  tâcherai  de  ne  pas  l’oublier. 

J’attends  quelques  amis  ce  soir. 


CONVEESATION. 

N’avez-vous  pas  un  cor  de  chasse?  Allez-vous  souvent  à la 
chasse  ? Etes-vous  bon  chasseur  ? Aimez-vous  la  pêche  ? Etes- 
vous  bon  nageur?  Faites-vous  une  promenade  tous  les  jours? 
Pouvez-vous  vous  passer  de  ma  ligne  à pêcher?  Où  portez- 
vous  ces  vieux  livres?  Qui  vous  a apporté  mon  journal?  Quand 
pensez-vous  nous  amener  votre  fille  or  demoiselle?  Menez-vous 
votre  fils  à l’école  tous  les  jours?  Etes-vous  allé  à Saint  Cloud  à 
pied  hier?  Que  m’apportez-vous  ? Avez-vous  gagné  votre  pari? 
Qui  conduit  votre  grand-père  aveugle  ? Pouvez- vous  vous  passer 
de  votre  sœur  aujourd’hui? 

16. 

Does  your  mother  often  take  a drive  ? She  drives  to  the  Bois 
de  Boulogne  almost  every  afternoon.  — Do  you  often  ride  ? Once 
or  twice  a week  ; I take  riding-lessons.  — Will  there  be  fire- 
works soon?  I think  there  will  be  none  this  year.  — Do  you 
think  I can  go  from  here  to  Saint  Cloud  on  foot?  It  is  rather 
far  ; however,  if  you  are  a good  walker,  it  is  not  impossible.  — 
If  you  can  do  without  your  brother  for  the  afternoon,  he  will 
accompany  me.  He  has  time  to  go  with  you,  for  I believe  he 
has  very  little  to  do  to-day.  — Tell  him,  if  you  please,  that  I 
shall  wait  for  him  at  my  house  about  one  o’clock.  He  will  be 
there  ; you  can  depend  upon  it. 


A CHILD'S  LETTER. 


311 


Shall  you  go  to  see  Mr.  H.  ? Yes,  for  I must  take  him  a book 
he  has  asked  for.  — You  do  not  take  your  young  brother  away 
with  you?  It  is  too  far  ; he  could  not  go  and  return  on  foot.  — At 
wliat  hour  do  you  intend  to  come  back?  I don’t  know,  but  I 
think  w^e  shall  be  back  about  seven  o’clock.  — When  shall  you 
bring  us  your  sisters  ? I will  tell  them  that  you  wish  to  see  them  ; 
r.nd  I am  sure  they  will  be  very  happy  to  come  and  see  you.  — 
Would  you  be  so  kind  as  to  bring  one  of  your  English  gram- 
mars? I wish  to  study  English. 

" Honesty  is  the  best  Policy, 

Charles  was  twelve  years  old  when  he  had  the  misfortune  to 
lose  his  father.  He  had  therefore  no  longer  anybody  to  provide 
for  him  (pour  pourvoir  à ses  besoins)  ; for  his  mother  was  in  such 
a poor  state  of  health  that  she  could  hardly  support  herself  with 
her  work.  Charles  resolved  to  help  himself  (de  se  suffire),  in 
order  not  to  be  a burden  (à  charge)  to  his  mother.  He  took  leave 
of  her,  and  went  to  (alia  trouver)  one  of  his  father’s  friends,  wEo 
was  a prosperous  merchant,  and  begged  that  he  would  give  him 
employment  (un  emploi).  Mr.  Martin,  the  merchant,  was  ready 
to  take  him  into  his  house  if  he  would  engage  to  serve  him  faith- 
fully and  honestly.  This  (ce  que)  Charles  promised  with  such 
frankness  that  Mr.  Martin  thought  he  could  trust  him  (avoir  con- 
fiance en  lui).  Nevertheless  (toutefois),  he  wished  to  try  him. 
One  day  he  purposely  put  a piece  of  gold  in  an  empty  paper  that 
had  contained  money,  to  see  wdiether  Charles  would  be  honest 
enough  not  to  keep  it.  The  boy  found  the  piece  of  gold  in  the 
presence  of  one  of  his  master’s  servants.  “That’s  a godsend!” 
(une  bonne  aubaine)  said  the  servant;  “keep  it,  and  we  will  have 
a good  time”  (nous  nous  amuserons).  But  instantly  (aussitôt) 
Charles  returned  the  money  to  Mr.  Martin,  who  was  so  much 
pleased  with  the  boy,  that,  having  no  children  of  his  own,  he 
made  him  his  heir. 


312 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


SEVENTEENTH  LESSON  — Dix-septième  Leçon. 


A needle^  une  aiguille. 

A pin^  une  épingle. 

A nail,  un  clou. 

A hammer,  un  marteau. 

Some  paste,  de  la  colle. 

A thimble,  un  dé. 

An  anvil,  une  enclume. 

An  ax,  une  hache. 

A file,  une  lime. 

To  e.vpress  one's  self. 

To  make  one's  self  understood. 
To  he  puzzled,  embarrassed. 
Do  you  easily  express  yourself  in 
French  f 

No,  but  I can  make  myself  under- 
stood. 

As  for  me,  I am  always  puzzled 
when  I talk  with  a French- 
man. 

To  let  to,  to  hire  from, 

A suite  of  rooms. 

A lease. 

A quarter's  rent. 

I have  just  let  my  house. 

He  has  hired  a suit  of  rooms. 

We  pay  a thousand  francs  per 
quarter. 

To  get  into  bad  scrapes. 

To  get  out  of  a bad  scrape. 

My  son  often  gets  into  bad  scrapes. 


A shuttle,  une  navette. 

A shovel,  une  pelle. 

A rider,  une  règle. 

A saw,  une  scie. 

A sieve,  un  tamis. 

A pair  of  pincers,  des  tenailles. 

A screw,  une  vis. 

A pair  of  scissors,  des  ciseaux. 

A chisel,  un  ciseau. 

S’exprimer. 

Se  faire  comprendre. 

Etre  embarrassé. 

Vous  exprimez-vous  facilement 
en  français  ? 

Non,  mais  je  puis  me  faire  com- 
prendre. 

Quant  à moi,  je  suis  toujours 
embarrassé  quand  je  parle 
avec  un  Français. 

Louer  {to  praise). 

Un  appartement. 

Un  bail  (pl.  baux). 

Un  terme. 

J e viens  de  louer  ma  maison. 

Il  a loué  un  appartement. 

Nous  payons  mille  francs  par 
terme. 

Se  faire  or  s’attirer  de  mauvaises 
affaires. 

Se  tirer  d’affaire  or  d’un  mauvais 
pas. 

Mon  fils  s’attire  souvent  de  mau- 
vaises affaires. 


USEFUL  IMPLEMENTS. 


313 


You  have  got  me  out  of  a had  scrape. 

With  all  my  heart. 

Every  one  in  his  own  way. 

Do  n’t  mention  it. 

It  matters  not  ; never  mind. 


Vous  m’avez  tiré  d’un  mauvais 
pas. 

De  tout  mon  cœur. 

Chacun  à sa  manière. 

Il  n’y  a pas  de  quoi  ; de  rien. 
Cela  (ça)  ne  fait  rien;  peu 
importe. 


EXAMPLES. 


I should  like  to  have  a needle  and 
some  thread. 

Do  you  want  white  thread  f 
White  or  black  ; it  matters  not. 

Here  is  what  you  want. 

I am  much  obliged  to  you. 

Do  n’t  mention  it. 

Peter.,  bring  me  a hammer  and  some 
nails. 

Have  you  any  paste  f 

No,  but  I know  where  there  is  some. 

I have  hired  a country-house. 

Go  and  buy  an  ax,  a file,  and  a 
pair  of  pincers. 

You  know  that  our  saw  is  broken. 
Buy  another. 

Whose  pretty  gold  thimble  is  this  f 
Mine.  Will  you  lend  me  your 
scissors  f 

I can  not  make  myself  understood. 
I have  got  out  of  that  bad  scrape. 

I owe  two  quarters’  rent. 

Every  one  works  in  his  own  way. 

I am  often  puzzled  when  I speak 
French. 

D.  F.  M.  27. 


Je  voudrais  bien  avoir  une  ai- 
guille et  du  fil. 

Vous  faut-il  du  fil  blanc  ? 

Du  blanc  ou  du  noir  ; cela  ne  fait 
rien. 

Voici  votre  affaire. 

Je  vous  suis  bien  obligé. 

Il  n’y  a pas  de  quoi. 

Pierre,  apportez-moi  un  marteau 
et  des  clous. 

Avez-vous  de  la  colle  ? 

Non,  mais  je  sais  où  il  y en  a. 

J’ai  loué  une  maison  de  cam- 
pagne. 

Allez  acheter  une  hache,  une 
lime,  et  des  tenailles. 

Vous  savez  que  notre  scie  est 
cassée. 

Achetez-en  une  autre. 

A qui  est  ce  joli  dé  en  or  ? 

A moi.  Voulez-vous  me  prêter 
vos  ciseaux  ? 

Je  ne  puis  me  faire  comprendre. 

J e me  suis  tiré  de  cette  mauvaise 
affaire. 

Je  dois  deux  termes  de  loyer. 

Chacun  travaille  à sa  manière. 

Je  suis  souvent  embarrassé 
quand  je  parle  français. 


314 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


CONVERSATION. 

Avez- vous  une  lime?  Pourriez-vous  me  prêter  des  tenailles? 
Que  voulez-vous  déclouer  {unfasten)  f Pourriez-vous  me  donner 
quelques  clous?  Avez-vous  un  gros  marteau?  Pouvez-vous  vous 
exprimer  en  allemand?  Pouvez-vous  vous  faire  comprendre  en 
français  ? Pourquoi  êtes-vous  quelquefois  embarrassé  quand  vous 
parlez  avec  M.  N.?  Votre  fils  a-t-il  loué  une  grande  chambre? 
Y a-t-il  beaucoup  de  chambres  à louer  dans  cet  hôtel?  Combien 
y a-t-il  de  chambres  dans  cet  appartement?  Pourquoi  vous 
attirez-vous  si  souvent  de  mauvaises  affaires?  Comment  votre 
ami  s’est-il  tiré  de  cette  mauvaise  affaire?  Combien  a-t-il  perdu? 
Qui  a gagné  au  whist? 


17. 

Have  you  any  pins  at  my  service  ? There  are  some  ; take  as 
many  as  you  please.  — Thank  you.  Don’t  mention  it.  — Could 
you  lend  me  a ruler?  Unfortunately,  I have  none.  — Are  all 
your  rooms  let?  No,  we  have  two  more  to  let.  — I should  like 
to  see  them.  Please  to  w^alk  up  stairs;  I will  show  them  to 
you  (montrer).  — Have  you  a long  lease?  We  have  a lease  of 
eighteen  years.  — Have  you  been  living  long  in  this  house?  It 
will  soon  be  seven  years. — What  is  that  called  in  English?  It 
is  called  a shuttle. — And  that?  A sieve.  — You  know  English 
very  well.  Pretty  well  ; however,  I am  often  puzzled  to  find 
my  words  ; above  all,  when  I wish  to  speak  fast.  — Do  you  un- 
derstand  that  Englishman  when  he  speaks  French?  Not  at  all; 
he  speaks  so  badly  that  he  can  not  make  himself  understood. 

Do  you  love  your  country  well  ? I love  it  with  all  my  heart.  — 
May  I take  away  your  little  sister  to  the  garden  of  the  Luxem- 
bourg? Why  (mais),  certainly;  she  will  be  very  glad  to  accom- 
pany you.  — At  what  o’clock  must  I bring  her  back  ? AVhen 
you  please  ; provided  she  is  here  for  dinner-time  (l’heure  du 
dîner)  ; it  is  all  I ask  ; only  she  is  not  well  dressed.  Never 
mind;  we  are  merely  going  to  take  a little  walk.  — Have  you 
seen  the  balloon  pass  over  the  town?  I have  not  (seen  it);  it 
probably  passed  while  I was  in  the  cellar  (la  cave).  — A count, 
or  an  earl  (comte),  is  above  a baron,  is  he  not?  Yes;  but  in 
a republic  all  the  citizens  (citoyens)  are  equal  (égaux)  ; they 
differ  only  by  personal  merit. 


THEATRICAL  TERMS. 


315 


The  Drummer-Boy^, 

In  the  war  with  France  previous^  to  the  Eevolution,  an 
English  drummer,  not  more  than  fifteen  years  of  age,  having 
wandered^  from  his  camp  too  near  the  French  lines,  was  seized 
and  brought  before  the  French  commander.  On  being  asked 
by  the  general  who  he  was,  he  answered,  ‘‘A  drummer  in  the 
English  service.’’  This  not  being  believed,  a drum"^  was  sent 
for,  and  he  was  desired  to  beat  a couple  of  marches,  which  he 
accordingly  did 

The  Frenchman’s  suspicions  being,  however,  not  quite  re- 
moved^’, he  desired  the  drummer  to  beat  a retreat.  A retreat, 
sir?”  replied  the  youthful  Briton;  don’t  know  what  that 
is.”  This  answer  pleased  the  French  officer  so  much,  that  he 
dismissed^  the  drummer,  and  wrote  to  his  general  commending^ 
his  spirited behavior. 

^ le  tambour  ; ^ avant  ; ^ s’étant  écarté  ; ^ tambour  ; ^ fit  de  suite  ; 
^ concevant  encore  des  soupçons  ; ^ renvoya  ; ^ louant  ; brave. 


EIGHTEENTH  LESSON  — Dix-huitième  Leçon. 


The  saloon,  le  foyer. 

A box,  une  loge. 

The  pit,  le  parterre.  m. 
The  orchestra,  l’orchestre. 
The  curtain,  le  rideau. 
The  stage,  la  scène. 

The  ticket,  le  billet. 


The  tragedy,  la  tragédie. 
The  comedy,  la  comédie. 
The  drama,  le  drame. 

The  opera,  l’opéra,  m. 

A character,  un  rôle. 

The  manager,  le  directeur. 
The  prompter,  le  souffleur. 


The  upper  gallery,  le  paradis. 

The  scenery,  les  décorations,  or  décors. 
A check,  une  contre-marque. 

The  first  gallery,  la  première  galerie. 


To  show  a desire  to. 
To  look  pleased  with. 
To  look  cross  at. 


Paire  mine  de. 

Paire  bonne  mine  à. 
Paire  mauvaise  mine  à. 


316 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD, 


A good-looking  man. 
A bad-looking  man. 

That  foreigner  shows  a desire  to‘ 
approach  us. 

Charles  looks  cross  at  Paul. 

But  he  looks  pleased  with  Arthur. 

In  vain. 

In  vain  you  cry  ; nobody  can  hear 
you. 

To  mean. 

What  does  that  mean  f 
That  means  nothing. 

To  mind. 

Mind  what  you  say. 

When  you  talk  with  Mr.  T.,  mind 
what  you  say. 

To  play  a trick  on  some  one. 

I will  play  a trick  on  B. 

They  have  played  me  a trick. 

Nothing  hut. 

To  suit. 

That  cloth  does  not  suit  me. 


Un  homme  de  bonne  mine. 

Un  homme  de  mauvaise  mine. 

Cet  étranger  fait  mine  de  s’ap- 
procher de  nous. 

Charles  fait  mauvaise  mine  à 
Paul. 

Mais  il  fait  bonne  mine  à 
Arthur. 

Avoir  beau. 

Vous  avez  beau  crier  ; personne 
ne  peut  vous  entendre. 

Vouloir  dire,  signifier. 

Qu’est-ce  que  cela  veut  dire  ? 

Cela  ne  veut  rien  dire. 

S’occuper  de,  faire  attention  à, 
songer  à. 

Songez  à ce  que  vous  dites. 

Quand  vous  parlez  avec  M.  T., 
faites  attention  à vos  paroles. 

Jouer  un  tour  à quelqu’un. 

Je  vais  jouer  un  tour  à B. 

On  m’a  joué  un  tour. 

Ne  . . . que. 

Convenir. 

Ce  drap  ne  me  convient  pas. 


EXAMPLES. 

Have  you  hired  a box  at  the  opera  ? Avez- vous  loué  une  loge  à 

l’opéra  ? 

No<)  I have  taken  tickets  for  the  first  Non,  j’ai  pris  des  billets  de 
gallery.  première  galerie. 


THE  THEATER. 


317 


I go  to  the  pit  ; it  is  cheaper. 

Do  you  like  dramas? 

No,  I prefer  comedies. 

Mr.  C.  is  the  manager  of  that  tliea- 
. ter. 

Should  you  like  to  be  an  actor  ? 

No,  I could  not  learn  my  parts. 

Mrs.  S.  looks  pleased  with  every 
body. 

Still,  yesterday  she  looked  cross  at 
me. 

I am  astonished  at  it. 

Mind  what  you  say  when  you  speak 
to  her. 

I have  been  told  that  you  have 
played  a bad  trick  on  D. 

What  do  you  mean? 

It  is  useless  to  laugh  ; you  were 
seen. 

Does  it  suit  you  to  go  out  ivith 
Jane  ? 

Do  these  pens  suit  you? 

I have  nothing  but  vexations. 


Moi,  je  vais  au  parterre;  c’est 
meilleur  marché. 

Aimez-vous  les  drames? 

Non,  je  préfère  les  comédies, 

M.  C.  est  le  directeur  de  ce  thé- 
âtre. 

Aimeriez-vous  à être  acteur? 

Non,  je  ne  pourrais  pas  ap- 
prendre mes  rôles. 

Madame  S.  fait  bonne  mine  à 
tout  le  monde. 

Cependant,  hier  elle  m’a  fait 
mauvaise  mine. 

J’en  suis  étonné,  or, 

Cela  m’étonne. 

Pensez  à ce  que  vous  dit^s 
quand  vous  lui  parlez. 

On  m’a  dit  que  vous  aviez 
joué  un  mauvais  tour  à D. 

Que  voulez-vous  dire  ? 

Vous  avez  beau  rire  ; on  vous 
a vu. 

Vous  convient-il  de  sortir  avec 
Jeanne  ? 

Ces  plumes  vous  conviennent- 
elles  ? 

Je  n’ai  que  des  ennuis. 


CONVERSATION. 

Allez-vous  quelquefois  au  théâtre?  Allez-vous  souvent  à 
Topera?  Aimez-vous  la  musique?  Pourquoi  faites-vous  mau- 
vaise mine  à M.  T.?  Est-ce  parce  qu’il  a joué  un  tour  à votre 
ami?  Que  voulez-vous  dire?  Vous  conviendrait-il  de  venir  de 
meilleure  heure  demain?  Pourquoi  ne  prenez- vous  pas  une 
leçon  tous  les  jours?  M.  K.  n’a  que  des  ennemis,  n’est-ce  pas? 
Quelle  en  est  la  cause?  Connaissez-vous  le  directeur  de  notre 
théâtre?  Combien  y a-t-il  qu’il  est  directeur?  Combien  y 
a-t-il  d’acteurs?  Qui  est  le  meilleur?  Comment  s’appelle  la 
première  actrice? 


318 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


18. 

We  all  go  to  the  theater  to-night  (ce  soir);  I have  hired  a 
box  for  the  whole  family.  — How  much  did  you  pay  for  that 
box?  I paid  twenty  francs.  — It  is  very  dear.  Why  (mais), 
no.  They  are  to  play  Tartufe,  a comedy  of  Molière.  As  for 
me,  I never  go  to  the  theater.  We,  also,  go  very  seldom;  in 
the  evening  we  are  tired,  and  we  go  to  bed  early.  — Who  is 
that  woman  who  shows  a desire  to  enter  that  grocer’s?  I don’t 
know  her;  she  is  a bad-looking  woman,  and  I should  not  be 
astonished  if  she  should  try  to  rob  the  grocer  of  something. 
She  will  not  dare,  because  she  knows  we  see  her. — Do  you 
often  see  Mrs.  L.  ? From  time  to  time.  Mind  what  you  say 
when  you  talk  with  her,  because  she  is  rather  inquisitive. 

Where  are  you  running  so  fast?  I am  running  after  that  little 
boy  who  has  beaten  my  little  daughter.  — You  run  in  vain  ; you 
will  not  be  able  to  reach  him  (l’attraper)  ; he  runs  faster  than 
you. — Does  this  cloth  suit  you?  Have  you  not  any  stronger? 
Here  is  the  strongest  I have  ; I have  nothing  but  cloths  of 
the  first  quality.  — What  did  Mr.  B.  mean  yesterday  evening? 
He  meant  that  ^Irs.  V.’s  children  are  very  badly  brought  up 
(mal  élevés).  — That  actress  does  not  know  her  part  well.  She 
does  not  play  so  well  as  Miss  C.  There  is  a great  difference 
between  them. — How  old  may  she  be?  About  thirty. 


The  Diligent  Girl. 

Caroline  displayed  (montra)  from  her  earliest  (tendre)  child- 
hood a strong  desire  of  acquiring  useful  knowledge  (des  connais- 
sances utiles).  When  she  saw  something  new,  she  would  not  rest 
until  she  knew  exactly  what  it  was.  If  she  could  not  discover 
this  herself,  sne  would  never  stop  (elle  ne  cessait)  asking  questions 
until  she  had  obtained  the  desired  information.  When  she  had 
a new  book,  her  joy  was  very  great  (bien  grande).  She  was  clever 
in  almost  all  woman’s  works,  particularly  in  sewing  and  knitting 
(le  tricot)  ; and,  in  order  to  become  more  skillful,  she  offered  her 
services  to  a seamstress  (couturière),  who  consented  to  teach  her 
her  trade  (état)  upon  condition  that  she  would  work  for  her  from 
morning  till  evening,  without  any  salary,  for  a whole  year.  She 


USE  OF  QUE, 


319 


accepted,  and  became  proficient  that  she  afterwards  had  the 
satisfaction,  not  only  of  being  able  to  maintain  herself  (se  suffire  à 
elle-même),  but  also  to  be  the  support  (soutien)  of  her  old  mother. 
She  thus  won  the  esteem  of  all  good  people.  Was  not  Caroline  a 
noble  girl  and  a kind  daughter?  Try  to  imitate  her  example,  and 
be  diligent  in  whatever  you  undertake. 


Que. 

Que  is  used  fot  the  following  expressions: 

1st.  For  hut,  only,  nothing  hut,  in  connection  with  ne;  as: 


He  gave  me  hut  five  francs, 

I have  only  ten  francs  to  spend. 
I drink  nothing  hut  water, 

2d.  For  unless,  till,  uyitil;  as: 

I will  not  sing  unless  he  goes  out. 
I will  not  go  out  till  I have  finished. 


II  ne  me  donna  que  cinq  francs. 
J e n’ai  que  dix  francs  à dépenser. 
Je  ne  bois  que  de  l’eau. 


Je  ne  chanterai  pas  qu’il  ne  sorte. 
Je  ne  sortirai  pas  que  je  n’aie  fini. 


3d.  For  how,how  much,  how  many,  in  exclamatory  sentences;  as: 


How  modest  she  is!  Qu’elle  est  modeste! 

Hoiu  tcdl  your  son  is  ! Que  votre  fils  est  grand  ! 

How  much  money  we  have  lost  ! Que  d’argent  nous  avons  perdu  ! 

Hoîv  many  cousins  you  have  ! Que  de  cousins  vous  avez  ! 

How  many  obligations  I am  under  Que  d’obligations  je  lui  ai! 
to  him! 


4th.  For  why,  what,  when,  because,  yet;  as: 


Why  did  he  not  speak  f 

What  were  you  saying  f 
The  day  when  you  come. 


r Que  ne  parlait-il  ? or, 
(Pourquoi  ne  pàrlait-il  par? 
Que  disiez-vous? 

Le  jour  que  vous  viendrez. 


320 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD, 


If  I say  nothing,  it  is  because  I 
know  nothing. 

Should  T give  him  ally  he  would 
yet  complain, 

5th.  For  whether,  as,  than,  in 

Whether  he  come  or  I go. 

Rich  as  you  are. 

He  is  not  such  as  you  believe  him. 

He  is  quite  other  than  you  believe 
him. 

Give  me  some  money,  in  order  that 
(or  that)  I may  pay  him. 


Si  je  ne  dis  rien,  c’est  que  je 
ne  sais  rien. 

Je  lui  donnerais  tout,  qu’il  se 
plaindrait  encore. 

order  that;  as: 

Qu’il  vienne  ou  que  j’aille. 

Tout  riche  que  vous  êtes. 

Il  n’esti  pas  tel  que  vous  le 
croyez. 

Il  est  tout  autre  que  vous  ne 
le  croyez. 

Donnez-moi  de  l’argent  que  je 
le  paie. 


Que  is  used  in  the  following  and  similar  expressions  : 


What  a fine  house  yours  is  ! 

What  good  servants  ours  are! 

As  it  is  public,  and  everybody 
knows  it. 

He  says  he  will;  he  will  not. 

Tant . . . que, 

Both  by  sea  and  land. 


Both  breakfast  and  dinner. 


Quelle  belle  maison  que  la  vôtre! 
Quels  bons  domestiques  que  les 
nôtres. 

Comme  c’est  public,  et  que  tout 
le  monde  le  sait. 

Il  dit  que  oui  ; que  non. 


Tant  par  mer  que  par  terre. 
Soit  par  mer,  soit  par  terre. 

Et  par  mer,  et  par  terre. 

r Tant  le  déjeuner  que  le  dîner. 
-]  Soit  le  déjeuner,  soit  le  dîner. 
V Et  le  déjeuner,  et  le  dîner. 


soit . . . soit,  et . . . et. 


Whether  he  come  or  remain. 


Soit  qu’il  vienne,  soit  qu’il  reste. 


UN  COUP. 


321 


NINETEENTH  LESSON  — Dix-neuvième  Leçon. 


A knock. 

The  discharge  of  a gun. 
The  discharge  of  a cannon. 
A clap  of  thunder. 

A gust  of  wind. 

A kick. 

A hloiD  with  the  fist. 

A stab  with  a knife. 

A stroke  of  a hammer. 

A stroke  of  a hell. 

A slap  in  the  face. 

To  please,  to  he  pleased. 

To  please  some  one. 

To  take  delight  in,  to  like,  to 
please  one’s  self. 

You  may  take  it  if  you  please. 

This  hook  does  not  please  me. 

He  is  pleased  to  go  to  bed  late. 

Sing,  if  you  please. 

That  servant  does  not  please  my 
wife. 

I take  delight  in  teasing  him. 

I please  myself  in  Paris. 


Un  coup  à une  porte. 

Un  coup  de  fusil. 

Un  coup  de  canon. 

Un  coup  de  tonnerre. 

Un  coup  de  vent. 

Un  coup  de  pied. 

Un  coup  de  poing. 

Un  coup  de  couteau. 

Un  coup  de  marteau. 

Un  coup  de  cloche. 

Un  soufflet. 

Plaire  à,  se  plaire. 

Plaire  à quelqu’un. 

Se  plaire  à. 

Vous  pouvez  le  prendre  si  cela 
vous  plaît. 

Ce  livre  ne  me  plaît  pas. 

Il  lui  plaît  de  se  coucher  tard. 
Chantez,  s’il  vous  plaît. 

Ce  domestique  ne  plaît  pas  à ma 
femme. 

Je  me  plais  à le  taquiner. 

Je  me  plais  à Paris. 


Can  not  is  sometimes  translated  hy  savoir;  as: 


I can  not  do  that. 


Je  ne  saurais  faire  cela. 


Hoio  to  help  it  f 


Qu’y  faire  ? 


I can  not  help  it. 

He  can't  help  it. 
How  can  she  help  it. 


Je  ne  sais,  or  saurais,  qu’y  faire. 
Il  n’y  peut  rien. 

Qu’y  peut-elle  faire  ? 


322 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


To  he  in  one's  power. 

It  is  in  his  power  to  prevent  it. 

It  is' in  your  power  to  come. 

Far  from  it. 

He  has  not  a thousand  francs  ; far 
from  it. 


Ne  tenir  qu’à. 

Il  ne  tient  qu’à  lui  de  l’empêcher. 
Il  ne  tient  qu’à  vous  de  venir. 

Tant  s’en  faut,  etre  loin  de. 

Il  n’a  pas  mille  francs  ; tant  s’en 
faut. 


EXAMPLES. 


Somebody  is  knocking  at  the  door. 
What  do  you  want  f 
Charles  has  given  me  a blow  with 
his  fist. 

Did  you  not  give  him  a slap  in  the 
face  f 

What  a clap  of  thunder  ! 

We  can  not  help  it. 

Are  you  pleased  at  Mr.  H.'sf 
I am  pleased  every-where. 

It  is  in  his  power  to  grant  it  to  me. 

I am  not  so  strong  as  you;  far 
from  it. 

I am  far  from  having  as  many 
books  as  you. 

Don't  kick  my  dog. 

That  child  takes  delight  in  the  mud. 
I am  far  from  pleasing  Henry. 

It  is  in  your  poiver  to  be  happy. 

Who  has  just  fired  a gun  ? 

-48  you  like,  as  you  please. 


Quelqu’un  frappe  à la  porte. 

Que  désirez- vous  ? 

Charles  m’a  donné  un  coup  de 
poing. 

Ne  lui  avez-vous  pas  donné  un 
souflaet  ? 

Quel  coup  de  tonnerre! 

Nous  n’y  pouvons  rien  faire. 

Vous  plaisez- vous  chez  M.  H.  ? 

Je  me  plais  partout. 

Il  ne  tient  qu’à  lui  de  me 
l’accorder. 

Je  ne  suis  pas  si  fort  que  vous; 
tant  s’en  faut. 

Il  s’en  faut  de  beaucoup  que  j’aie 
autant  de  livres  que  vous. 

Ne  donnez  pas  de  coups  de  pied 
à mon  chien. 

Cet  enfant  se  plaît  dans  la  boue. 

Je  suis  loin  de  plaire  à Henri. 

Il  ne  tient  qu’à  vous  d’être  heu- 
reux. 

Qui  vient  de  tirer  un  coup  de 
fusil  ? 

Comme  vous  voudrez,  comme  il 
vous  plaira. 


CONVERSATION. 

Qui  vous  a donné  un  soufflet?  Qu’avez-vous  fait?  Avez-vous 
vu  cet  homme  donner  un  coup  de  couteau  à un  autie  homme 


CONVERSATION, 


323 


avec  lequel  il  se  querellait  {he  was  quarreling)  f Etaient-ils  ivres 
{drunk)  f L'homme  a-t-il  été  arreté?  Cela  arrive-t-il  souvent? 
Notre  pays  vous  plaît-il?  Combien  de  temps  y a-t-il  que  vous 
êtes  à A.?  Ne  tient-il  qu’à  vous  d’empêcher  votre  ami  de  tant 
boire?  Votre  chambre  vous  plaît-elle?  S’en  faut-il  de  beaucoup 
qu’elle  soit  aussi  grande  que  celle  de  votre  ami?  Combien  la 
payez- vous  par  mois?  Est-elle  bien  meublée?  Y a-t-il  deux 
fenêtres?  Y a-t-il  un  tapis? 


19. 

Somebody  knocked  (on).  Come  in.  I should  like  to  speak 
to  Mr.  J.  ? It  is  I ; what  do  you  want  Sir,  I took  the  liberty 
to  come  in  to  tell  you  that  a servant  of  yours  has  given  a stab 
to  my  dog.  Please  sit  down  ; I will  call  my  servant.  Why  did 
you  stab  the  gentleman’s  dog?  Because  that  little  animal  is  very 
vicious,  and  he  bit  (mordu)  my  leg.  Perhaps  you  teased  him. 
No,  sir.  Could  you  not  correct  him  without  stabbing  him?  I 
know  I was  wrong.  It  shall  be  as  this  gentleman  pleases 
whether  or  no  I send  you  away  (renvoie)  from  my  house; 
you  acted  very  badly. 

Should  you  be  pleased  to  come  to  the  theater  with  me  this 
evening  (or  to-night)  ? I should  be  much  pleased  to  accompany 
you;  but  I must  go  to  my  uncle’s,  who  is  very  ill.  What  is  the 
matter  Avith  him?  He  fell  from  his  horse  and  had  his  arm 
broken.  I pity  him  with  all  my  heart.  Is  he  older  than  your 
father?  * He  is  older  by  far  (de  beaucoup).  I can  not  speak 
German  as  well  as  you;  far  from  it.  Miss  V.  is  angry  with 
me  ; I can  not  help  it.  Does  this  dress  please  you  ? It  pleases 
me  A^ery  much;  how  much  did  you  pay  for  it?  A hundred  and 
nineteen  francs.  I am  far  from  being  as  rich  as  you.  It  is  in 
your  power  to  become  as  rich. 


Invitations^  etc. 

Mr.  and  Mrs.  D.  present  their  kind  ^ compliments  to  Mr.  and 
Mrs.  B.,  and  beg^  the  honor  of  their  company  at  dinner  on 
Tuesday  next,  at  six  o’clock. 

^ empressés  ; ^ les  prient  de  leur  faire  l’honneur,  etc. 


324 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD, 


Mrs.  B.,  being  ^ obliged  to  go  into  the  country  to-morrow, 
desires  ^ Mr.  G.  not  to  give  himself  the  trouble  to  call  upon  her. 
Mrs.  B.  will  be  glad  to  see  Mr.  G.  the  day  after  to-morrow,  at 
any  hour^  that  may  be  most  convenient  to  him. 

^ se  trouvant  ; ^ prie  ; à l’heure. 


I have  just  arrived  from  the  country.  If  you  are  at  leisure^ 
to  give  me  a call,  I have  news  to  impart^  that  will  afford  you 
pleasure.  I shall  be  at  home  the  whole  day,  so  that  you  may 
choose  your  time. 

^ si  VOS  occupations  vous  permettent  ; ^ apprendrai. 


I am  glad^  to  hear  that  you  are  at  last^  returned  from  the 
country.  Had  I no  other  motive  than  that  of  congratulating 
you  on  your  happy  arrival,  after  so  long  an  absence,  that  alone  ^ 
would  induce  me'^  to  call  on  you.  You  may  therefore  depend 
upon  seeing  me  this  evening  about  six  o’clock. 

^ charmée  ; ^ enfin  ; ^ seul  ; ^ m’engagerait. 


Mrs,  C.  to  Mrs,  B, 


Answer, 


TWENTIETH  LESSON — Vingtième  Leçon. 
Tenir,  to  hold. 


To  heep  a hotel. 

To  keep  open  table. 

To  keep  the  window  open. 
To  keep  one^s  eyes  open. 

To  keep  one’s  head  upright. 
To  keep  one’s  luord. 

To  he  attached  to,  to  value. 
To  be  a mother  to. 


Tenir  un  hôtel. 

Tenir  table  ouverte. 
Tenir  la  fenêtre  ouverte. 
Tenir  les  yeux  ouverts. 
Tenir  la  tête  droite. 
Tenir  sa  parole. 

Tenir  à. 

Tenir  lieu  de  mère. 


TENIR,  RAPPELER,  ETC. 


325 


To  fit. 

To  become. 

Aller  bien. 
Seoir. 

That  jacket  fits  you  very  well. 
That  bonnet  does  not  become  you, 
Mary. 

Yellow  does  not  become  you. 

Cette  jaquette  vous  va  très-bien. 
Ce  chapeau  ne  vous  sied  pas, 
Marie. 

Le  jaune  ne  vous  sied  pas. 

The  turn. 

Le  tour. 

Every  one  in  his  turn. 
It  is  your  turn  to  play. 
My  turn  will  come. 

Chacun  à son  tour. 
C’est  à vous  à jouer. 
Mon  tour  viendra. 

To  do  oneh  best. 

Faire  de  son  mieux. 

My  daughter  does  her  best. 

Ma  fille  fait  de  son  mieux. 

To  take  care  not  to. 

Prendre  garde  de. 

Take  care  not  to  fall. 

Prenez  garde  de  tomber. 

To  hinder  from,  to  prevent  from. 

Empêcher  de. 

You  hinder  me  from  reading. 

Vous  m’empêchez  de  lire. 

To  approach,  to  come  near. 

S’approcher  de. 

Approach  the  table. 

Let  him  come  near  me. 

Approchez-vous  de  la  table. 
Qu’il  s’approche  de  moi. 

To  sit. 

To  sit,  to  be  seated. 

S’asseoir. 
Etre  assis,  e. 

Sit  down,  take  a seat. 

Asseyez-vous. 

To  remember,  to  recollect. 

Se  rappeler,  se  souvenir  de. 

1 

I remember  your  grandmother.  \ 

[ Je  me  rappelle  votre  grand’mère; 
Je  me  souviens  de  votre  grand’- 
mère. 

326 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD, 


EXAMPLES. 


My  cousin  keeps  a hotel  at  Lyons. 

Keep  your  head  upright. 

I am  attached  to  my  birth-place. 
That  hat  fits  you. 

It  is  Mr.  C.’s  turn  to  speak. 

He  does  his  best  to  speak  well. 

Let  him  take  care  not  to  make  mis- 
takes. 

Do  not  hinder  him  from  speaking. 
Why  do  you  not  sit  down  f 

I prefer  standing  up. 

Do  you  remember  that  boy  f 

I remember  him  very  ivell. 

You  have  not  kept  your  word. 

Mr.  H.  has  been  a father  to  us. 
That  physician  does  not  regard 
the  lives  of  his  patients  enough. 


Mon  cousin  tient  un  hôtel  à 
Lyon. 

Tenez  donc  la  tête  droite. 

Je  tiens  à mon  lieu  de  naissance. 

Ce  chapeau  vous  va  bien. 

C’est  à M.  C.  à parler. 

Il  fait  de  son  mieux  pour  bien 
parler. 

Qu’il  prenne  garde  de  se  trom- 
per. 

We  l’empêchez  pas  de  parler. 

Pourquoi  ne  vous  asseyez-vous 
pas  ? 

Je  préfère  rester  debout. 

Vous  souvenez-vous  de  ce  gar- 
çon ? 

Je  me  le  rappelle  très-bien. 

Vous  n’avez  pas  tenu  votre  pa- 
role. 

M.  H.  nous  a servi  de  père. 

Ce  médecin  ne  tient  pas  assez  à 
la  vie  de  ses  malades. 


CONVERSATION. 

Pourquoi  tenez- vous  votre  porte  ouverte?  N’avez-vous  pas 
peur  de  vous  enrhumer?  Ne  pouvez-vous  pas  tenir  vos  yeux 
ouverts?  Cet  habit  me  va-t-il  bien?  Le  rouge  ne  sied-il  pas  à 
votre  sœur  ? A qui  est-ce  à aller  à Paris  ? Quand  viendra  votre 
tour?  Faites- vous  de  votre  mieux  pour  plaire  à vos  parents? 
Prenez-vous  gardé  de  faire  de  la  peine  à votre  sœur  {to  hurt 
your  sister^ s feelings)  f-  Pourquoi  êtes- vous  assis  si  loin  de  moi  ? 
Pourquoi  ne  vous  approchez-vous  pas  de  la  table?  Vous  rap- 
pelez-vous votre  leçon  d’hier?  Ne  vous  rappelez-vous  pas  ce 
que  cette  expression  veut  dire?  Vous  en  irez-vous  bientôt? 

20. 

Why  de  you  stand  up?  be  seated.^  Thank  you,  I have  not 
time  to  sit  down;  moreover,  I am  not  tired.  — Has  not  your 


NOTES, 


327 


aunt  been  a mother  to  you?  Yes;  and  I love  her  just  (tout) 
as  much  as  a daughter  can  love  her  mother.  — Has  your  mother 
been  dead  long?  She  has  been  dead  seven  years;  I remember 
her  very  well,  though  I was  very  young  when  she  died.  — Did 
she  not  keep  a hotel?  Yes,  she  kept  a hotel  at  Lyons.  — Have 
you  cast  an  eye  (jeté  un  coup  d’œil)  upon  that  book?  I have 
not  had  time  ; I have  been  so  busy  the  whole  morning.  — Take 
care  you  do  not  fall  while  (en)  going  down  the  staircase. 

Who  sits  (est  assis)  near  Mrs.  P.  ? It  is  an  English  lady  who 
comes  to  pass  the  time  with  her.  — How  do  you  like  our  church? 
I like  it  very  well  (trouve  très-belle);  is  it  not  too  small?  Do 
you  know  how  many  persons  it  can  accommodate  (contenir)  ? 
A thousand  persons,  perhaps.  More  than  that;  it  may  hold 
more  than  three  thousand  persons  (personnes).  — Do  you  some- 
times go  hunting?  Very  seldom. — What  prevents  you  from 
going?  My  business  (occupations). — Will  your  book  soon  be 
finished?  I hope  it  will  be  printed  (imprimé)  at  the  end  of 
next  month.  — How  many  pages  will  there  be?  About  tw^o 
hundred. — For  how  much  will  it  be  sold  (se  vendra-t-il)  ? I 
do  not  know  yet.  — Do  you  remember  the  address  (adresse)  of 
Mr.  B.  ? I believe  it  is  56,  rue  Richer. 


Mr,  C,  to  Mr,  D, 

Please  to  return  me^  the  book  I lent  you,  as  soon  as  you 
have  read  it;  Miss  M.  would  like  to  read  it  after  you.  You 
are  too  polite  not  to  use  all  possible  dispatch  ^ to  oblige  me. 

^je  vous  prie  de  vouloir  bien  me  renvoyer;  mettre  toute 
la  promptitude. 


Mr,  E,  to  Mr,  F, 

I beg  ^ you  will  not  expect  me  to-night,  for  I shall  be  engaged 
the  whole  evening.  The  bearer ^ will  explain^  to  you  the  rea- 
sons which  compel'^  me  to  postpone'’^  the  pleasure  of  seeing  you. 
I am  persuaded  you  will  approve  of  them  ; and  believe  me  to 
be,  with  profound  respect,  etc. 

^ je  vous  prie  de;  ^porteur;  ^expliquera;  m’obligent  ; *^de 
différer. 


328 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


Receipt. 

I hereby  acknowledge^  that  I have  received  of  Mr.  George 
Smith  the  sum  of  four  hundred  and  fifty  francs  forty-five  cen- 
times, which  I had  lent  him  on  his  note  of  hand^  of  the  18th 
April  last. 

Paris,  Jaly  13,  1872. 

^ je  reconnais  avoir  reçu  ; ^ sa  reconnaissance. 


TWENTY-FIRST  LESSON  — Vingt  et  unième  Leçon. 


A pimple,  un  bouton. 

Blind,  aveugle. 

One-eyed,  borgne. 

A fall,  une  chute. 

An  aneurism,  un  anévrisme. 

A wound,  une  blessure. 
Hunch-hacJced,  bossu,  e. 

A chap,  une  crevasse. 

A chilblain,  une  engelure. 

By,  on,  to. 

He  lives  by  teaching. 

You  will  succeed  by  working  hard. 

On  seeing  you,  he  appeared  aston- 
ished. 

On  arriving  in  Paris,  I went  to 
see  my  uncle. 

I am  going  to  Germany, 

As. 

The  marshal  was  dressed  as  a pri- 
vate gentleman. 

They  are  dressed  as  men. 


Consumption,  la  phthisie. 

t sourde-muette. 
The  small-pox,  la  petite  vérole. 

A sprain,  une  entorse. 

A chill,  un  frisson. 

A disease,  une  maladie. 

The  measles,  la  rougeole. 

A fever,  une  fi.èvre. 

En  (preposition). 

11  vit  en  enseignant. 

Vous  réussirez  en  travaillant 
beaucoup. 

En  vous  voyant,  il  parut  étonné. 

En  arrivant  à Paris,  j’allai  voir 
mon  oncle. 

Je  vais  en  Allemagne. 

En. 

Le  maréchal  était  habillé  en 
bourgeois. 

Elles  sont  habillées  en  hommes. 


imEASES. 


329 


As,  comme  (a  conjunction). 

Like,  comme  (an  adverb). 

As  cold  as  ice.  Froid  comme  glace. 

Do  as  I do.  Faites  comme  moi. 

She  is  like  her  mother.  Elle  est  comme  sa  mère. 


The  whole  year. 

The  whole  night. 

All  at  once. 

The  right  hand. 

The  left  hand. 

On  the  right,  on  the  left. 
Straight  on. 

This  side,  this  way. 
That  side,  that  way. 
At  dinner-time. 


Toute  rannée. 

Toute  la  nuit. 

Tout  à coup. 

La  main  droite. 

La  main  gauche. 

A droite,  à gauche. 

Tout  droit. 

Par  ici,  de  ce  côté-ci. 
Par  là,  de  ce  côté-là. 

A l’heure  du  dîner,  etc. 


To  make  fun  of.  Se  moquer  de. 


He  makes  fun  of  me. 


II  se  moque  de  moi. 


EXAMPLES. 


Mr.  0.  died  of  an  aneurism. 

Captain  C.  was  wounded  at  G. 

Mr.  F.^s  son  is  hunch-hacked. 

I have  pimples  on  my  face. 

It  is  a pity  that  this  child  is  one- 
eyed. 

In  winter  I always  have  chaps  and 
chilblains. 

That  young  girl  is  consumptive. 

I had  the  small-pox  on  arriving 
here. 

He  was  cured  hy  drinking  some 
tea. 

Do  as  he  does. 

I have  beeij,  writing  the  whole  day. 

Come  this  way  ; we  shall  keep  to 
the  right. 

D.  F.  M.  28. 


M.  O.  est  mort  d’un  anévrisme. 

Le  capitaine  C.  a été  blessé  à G. 

Le  fils  de  M.  F.  est  bossu. 

J’ai  des  boutons  à la  figure. 

C’est  dommage  que  cet  enfant 
soit  borgne. 

En  hiver  j’ai  toujours  des  cre- 
vasses et  des  engelures. 

Cette  jeune  fille  est  poitrinaire. 

J’ai  eu  la  petite  vérole  en  arri- 
vant ici. 

Il  s’est  guéri  en  buvant  du  thé. 

Faites  comme  lui. 

J’ai  écrit  toute  la  journée. 

Venez  par  ici;  nous  allons  pren- 
dre à droite. 


330 


DUFFET^S  FFENCH  METHOD, 


My  father  arrived  at  dinner  time, 

I have  a wound  in  my  left  foot. 
Why  do  you  make  fun  of  her, 

I never  laugh  at  any  one. 

This  stone  is  as  cold  as  ice. 


Mon  père  est  arrivé  pour  le 
dîner. 

J’ai  une  blessure  au  pied  gauche. 

Pourquoi  vous  moquez-vous 
d’elle  ? 

Je  ne  me  moque  jamais  de 
personne. 

Cette  pierre  est  froide  comme 
glace. 


CONVERSATION. 

Avez-vous  eu  la  rougeole  ? Etes- vous  resté  en  Allemagne  toute 
une  année?  Votre  entorse  est-elle  guérie?  Pensez-vous  que 
Madame  E.  meure  de  cette  maladie?  Avez-vous  visité  Fécole 
des  sourds-muets?  Qu’a  dit  M.  J.  en  vous  voyant  de  si  bonne 
heure?  Comment  avez- vous  appris  à parler  si  bien  le  français? 
Comment  vous  êtes-vous  guéri  de  vos  engelures?  Faut-il  que 
j’aille  à droite  ou  à gauche?  Qu’avez- vous  fait  à votre  arrivée 
en  France?  Se  moquait-on  de  vous  à cause  de  votre  prononci- 
ation anglaise?  Etes- vous  resté  là  tout  l’été  ? Votre  grand’ mère 
n’est-elle  pas  aveugle? 


21. 

My  son  was  wounded  at  the  battle  (la  bataille)  of  Champigny  ; 
I think  he  will  remain  lame  (boiteux).  — Had  you  not  the  small- 
pox in  your  childhood?  Yes;  I was  still  in  the  cradle  (au  ber- 
ceau).— Do  you  sometimes  have  chilblains  in  winter?  I have 
chilblains  and  chaps  the  w'hole  winter  ; do  n’t  you  know  any 
remedies  (remèdes)  to  cure  them?  Every  one  gives  his  remedy; 
but  none  cures. — How  did  you  learn  to  speak  English  so  well? 
By  often  speaking  with  Englishmen.  — What  did  you  do  this 
morning  on  arriving?  I wrote  to  my  aunt  to  let  her  know 
(pour  lui  dire)  that  I should  arrive  at  her  house  at  dinner 
time. 

Which  is  the  shortest  way  (chemin)  to  go  to  the  Bourse?  Go 
straight  on  at  first,  and  then  take  the  second  street  on  the  right, 
and  the  Bourse  is  at  the  end  (bout).  — My  wife  has  had  a 
toothache  the  whole  night.  — Do  you  know  that  old  Tom  has 
had  a fall,  and  has  broken  his  right  leg?  What  will  he  do. 


COMMERCIAL  LETTER. 


331 


since  he  only  lives  by  begging  (demandant  l’aumône)  ? His 
neighbors  will  take  care  of  him  (en  auront  soin)  ; he  is  so  good 
a man.  — Have  your  children  had  the  measles  ? No,  never. 

Is  it  not  breakfast-time  ? Not  yet;  it  is  only  a quarter  past  ten. 
I thought  it  was  later;  I begin  to  be  hungry.  Take  a bit  of 
cake  (gâteau)  while  waiting  for  the  breakfast.  No,  thank  you, 
it  is  not  worth  while;  I shall  wait. 

Commercial  Letter  — Lettre  de  Commerce. 

With  the  hope  ^ of  increasing  ^ the  number  of  our  corre- 
spondents in  England,  we  have  desired^  several  of  our  friends 
to  inform  us^  of  the  houses  of  that  country  with  which  we 
could  do  business  "'  with  safety  ^ As  we  have  been  assured  of 
your  integrity",  and  of  the  good  commissions  you  give  for  the 
sale  and  purchase  of  various  goods,  we  beg  of  you  to  accept 
our  services,  which  we  offer  you  on  all  occasions,  our  principal 
commerce  consisting  in  the  purchase  and  sale  of  silk  goods'*^. 

We  flatter  ourselves  that,  when  you  know  our  method  of 
transacting  business  and  of  consulting  the  interest  of  our 
customers you  will  readily  consent  to  carry  on  a connection 
which  can  be  equally  useful  and  advantageous  to  both  parties. 
You  can,  on  your  part'^,  make  inquiries  of  whom  you  please 
concerning  our  firm^^;  we  are  persuaded  that  nobody  will  say 
any  thing  to  our  disadvantage. 

We  hope  that  you  will  favor  us^^  with  your  orders.  Be 
assured  of  our  attention  and  vigilance  in  striving  to  promote’^ 
your  interest.  Believe  us  to  be,  gentlemen,  with  the  best 
wishes.  Yours  truly 

Dumont,  Sons  & Co. 

^ dans  l’espérance  ; " d’augmenter  ; ^ avons  prié  ; ^ nous  faire 
connaître  ; " négocier  ; en  toute  sécurité  ; " probité  ; ^ nous  vous 
prions;  soieries  ; notre  manière  d’opérer;  et  de  ménager  les 
intérêts  de  nos  commettants  ; vous  vous  prêterez  volontiers  à 
continuer;  de  votre  côté;  prendre  des  informations;  ^'^sur 
notre  maison;  vous  nous  honorerez;  à vous  bien  servir; 
agréez,  messieurs,  nos  salutations  empressées. 


332 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD. 


TWENTY-SECOND  LESSON — Vingt-deuxième  Leçon. 


A town,  une  ville. 

A capital,  une  capitale. 

A chief  town,  un  chef-lieu. 
A hamlet,  un  hameau. 

A ward,  un  quartier. 

A country  town,  un  bourg. 
A cemetery,  un  cimetière. 
The  suburbs,  les  faubourgs. 
A blind  alley,  une  impasse. 

The  pavement,  le  pavé. 

The  sidewalk,  le  trottoir. 

A quay,  a wharf,  un  quai. 

A street  lamp,  un  réverbère. 
A parish,  une  paroisse. 

A crossway,  un  carrefour. 

A sewer,  un  égout. 

A street,  une  rue. 

A house,  une  maison. 

To  introduce  any  one  {to). 

To  inquire  after  some  one. 

To  trust  some  one. 

To  distrust  some  one. 

To  laugh  in  a person^  face. 

To  dislocate  one’s  arm. 

To  resign  one's  situation. 

To  seize,  to  take  possession  of. 

To  behave  one's  self. 

To  trouble  one's  self,  to  be  uneasy. 

Présenter  quelqu’un  (à). 
S’informer  de  quelqu’un. 
Se  fier  à quelqu’un. 

Se  défier  de  quelqu’un. 
Bire  au  nez  de  quelqu’un. 
Se  démettre  le  bras. 

Se  démettre  de  sa  place. 
S’emparer  de. 

Se  comporter,  se  conduire. 
S’inquiéter. 

To  meddle  with. 

Se  mêler  de. 

To  be  thoroughly  acquainted  with. 

Etre  au  fait,  au  courant  de. 

To  afford. 

Avoir  les  moyens  de. 

You  can  afford  to  buy  a horse. 

Vous  avez  les  moyens  d’acheter 
un  cheval. 

To  pity. 

To  complain  of. 

Plaindre. 

Se  plaindre  de. 

I pity  you  with  all  my  heart. 
I do  not  complain. 

Je  vous  plains  de  tout  mon  cœur. 
Je  ne  me  plains  pas. 

TOWN  AND  CITY, 


333 


To  execute  a commission. 
She  has  executed  my  commission. 

It  depends  on  circumstances. 

To  give  up. 

I give  up  gambling. 

To  he  the  question. 

It  is  a question  of  work. 

To  he  horn. 

To  raise,  to  cause. 


S’acquitter  d’une  commission. 

Elle  s’est  acquittée  de  ma  com- 
mission. 

Cela  dépend  des  circonstances. 

Renoncer,  abandonner. 

Je  renonce  au  jeu. 

S’agir  de. 

Il  s’agit  de  travailler. 

Etre  né. 

Faire  naître. 


EXAMPLES. 


Do  you  live  at  the  capitcd  ? 

No,  I live  in  a chief  town. 

Are  there  fine  streets  in  that  town  f 

No,  it  is  full  of  crossways  and  blind 
alleys,  and  the  pavements  are 
disagreeable. 

Can  not  the  town  afford  to  have 
better  pavements  laid  ? 

They  have  been  obliged  to  get  sewers 
made. 

You  always  complain. 

Have  you  given  up  smoking  f 

I have  ; it  is  a question  of  economy. 

I introduce  my  brother-in-law  to 
you. 

I do  not  trust  our  servant. 


Demeurez- vous  à la  capitale  ? 

Non,  je  demeure  dans  un  chef- 
lieu. 

Y a-t-il  de  belles  rues  dans  cette 
ville  ? 

Non,  elle  est  pleine  de  carrefours 
et  d’impasses,  et  les  pavés 
en  sont  désagréables. 

La  ville  n’a-t-elle  pas  les  moyens 
de  faire  faire  de  meilleurs 
pavés  ? 

On  a été  obligé  de  faire  faire  des 
égouts. 

Vous  vous  plaignez  toujours. 

Avez- vous  renoncé  à fumer  ? 

Oui  ; il  s’agit  de  faire  des  écono- 
mies. 

J e vous  présente  mon  beau-frère. 

Je  ne  me  fie  pas  à notre  domes- 
tique. 


334 


BUFFET'S  FBENCH  METHOD. 


I do  not  meddle  with  the  affairs  of 
others. 

It  depends  on  the  persons. 

Bo  n't  trouble  yourself  about  that. 
Always  behave  well. 

That  raises  suspicions  in  my  mind. 


Je  ne  me  mêle  pas  des  affaires 
des  autres. 

Cela  dépend  des  personnes. 

Ne  vous  inquiétez  pas  de  cela. 
Conduisez-vous  toujours  bien. 
Cela  fait  naître  des  soupçons 
dans  mon  esprit. 


CONVERSATION. 

Avez-vous  visité  les  égouts  de  Paris?  Quels  sont  les  noms 
des  faubourgs  de  Paris?  Y a-t-il  de  larges  trottoirs?  Combien 
y a-t-il  de  cimetières?  Y a-t-il  de  grands  quais?  Paris  est-il 
bien  éclairé  la  nuit?  Quelle  est  votre  église  paroissiale.  Dans 
quelle  rue  demeurez-vous?  Pensez-vous  que  mes  moyens  me 
permettent  de  louer  un  appartement  dans  votre  quartier?  Fau- 
drait-il que  je  me  démisse  de  ma  place?  Pourrais-je  trouver 
une  autre  place  à Paris?  Où  êtes-vous  né?  N’êtes-vous  pas  né 
la  même  année  que  moi?  Avez-vous  renoncé  à la  pêche? 


22. 

Of  what  do  you  complain?  I complain  because  every  time  I 
try  to  speak  English,  instead  of  helping  me  (m’aider),  they  laugh 
in  my  face.  Why,  it  is  very  bad  ; I sincerely  pity  you,  and  I 
regret  that  I am  not  able  to  put  an  end  (mettre  fin)  to  your 

troubles  (ennuis).  I can  no  longer  trust  any  one,  and  I am 

entirely  discouraged.  You  ought  to  go  to  London  to  practice 
(pour  vous  exercer)  speaking.  I should  like  to  do  so,  but  I can 
not  afford  it.  — Madam,  I have  the  honor  of  introducing  my 
father  to  you;  he  (qui)  very  frequently  inquired  of  you  and 
your  family  (des  vôtres).  I am  very  happy,  sir,  to  make  the 
acquaintance  of  our  young  friend’s  father. 

The  troops  have  taken  possession  of  the  little  town  of  X.  ? 
What  a misfortune!  — Do  you  distrust  your  neighbor?  On  the 
contrary,  we  have  the  greatest  confidence  (confiance)  in  him. — 
The  conduct  (la  conduite)  of  that  man  has  raised  suspicions  in 
my  mind.  — Our  purpose  is,  not  to  play,  children,  but  to  work 

seriously. — May  I rely  upon  you?  Yes;  we  will  try  hard  to 

do  your  pleasure.  — When  did  you  dislocate  your  arm,  Charles? 


EXERCISE  FOR  TRANSLATION 


335 


Yesterday,  while  (en)  running  after  Arthur,  I fell  down  in  the 
street,  on  the  pavement,  and  I dislocated  and  almost  broke  my 
arm.  Have  you  seen  the  surgeon  (chirurgien)?  Yes;  he  told 
me  it  w’ould  be  of  no  consequence.  I see  you  are  courageous. 


The  Horse  and  the  Beet-root,  ^ 

When  Louis  XI  was  Dauphin,  he  used  frequently,  in  his 
walks,  to  visit  the  family  of  a peasant,  and  partake  of^  their 
frugal  meals^.  Sometime  after  the  accession^  of  this  prince  to 
the  throne  of  France,  the  peasant  presented  him  an  extraordi- 
nary beet-root,  the  production  of  his  garden.  Louis,  to  reward 
the  poor  man  for  his  attention,  and  to  show  that  he  had  not 
forgotten  the  rustic  cottage^,  gave  him  a thousand  crowns^. 

The  village  ’squire",  on  hearing  of  the  peasant’s  good  luck, 
thought  if  he  gave  a good  horse  to  the  king,  his  fortune  \vould 
be  made.  He  therefore  procured  a very  handsome  one,  went 
to  the  palace,  and  begged  the  king  to  do  him  the  honor  of  ac- 
cepting it.  Louis  thanked  him  for  his  polite  attention,  and 
ordered  one  of  his  })ages  to  fetch  the  beet-root.  When  it  was 
brought,  he  presented  it  to  the  ’squire,  saying,  “Sir,  as  you 
seem  to  be  an  admirer  of  the  works ^ of  nature,  I beg  you  to 
accept  one  of  its  extraordinary  productions.  I paid  a thousand 
crowns  for  this  root,  which  can  not  be  matched^,  and  I am 
happy  to  have  so  good  an  opportunity  of  rew^arding  your  disin- 
terested loyalty.” 

^ betterave  ; ^ prenait  part  ; ^ repas  ; ^ avènement  ; ^ chaumière  ; 
^écus;  ^le  notable,  lo  principal  du  village;  ^œuvres,  ^ qui  n^a 
pas  sa  pareille. 


336 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


TWENTY-THIRD  LESSON — Vingt-troisième  Leçon. 


A mahogany  table, 

A brick  house. 

A stone  house. 

A wind-mill. 

A coffee-mill. 

A ivater-mill. 

Gunpowder. 

A two-horse  carriage. 

A four-wheeled  carriage. 

'A  table  for  six  persons. 

A repeater. 

The  rabbit  man. 

The  man  with  the  gray  coat. 

To  withdraw  from.  I 
To  go  away  from.  / 

Do  nH  go  away  from  the  fire. 

To  take  notice  of,  to  notice. 
I noticed  my  error. 

By  all  means.  . 

Fortunately.  For  more  good  luck. 
Unfortunately. . For  more  bad  luck. 

He  wishes  by  all  means  to  he  paid. 
Unfortunately,  I have  no  money. 

To  lose  one^s  wits. 

That  woman  has  lost  her  wits  ; she 
does  not  know  what  to  do. 

To  manage.  f 

To  go  about  a thing,  i 

How  do  you  manage  to  do  tJmtf 


Une  table  d’acajoii. 

Une  maison  de  brique. 

Une  maison  de  pierre. 

Un  moulin  à vent. 

Un  moulin  à café. 

Un  moulin  à eau. 

Poudre  à canon. 

Une  voiture  à deux  chevaux. 
Une  voiture  à quatre  roues. 
Une  table  à six  couverts. 

Une  montre  à répétition. 
L’homme  aux  lapins. 

L’homme  à l’habit  gris. 

S’éloigner  de. 

N’e  vous  éloignez  pas  du  feu. 

S’apercevoir  de. 

J e me  suis  aperçu  de  mon  erreur. 

A toute  force. 

Pour  surcroît  de  bonheur. 

Pour  surcroît  de  malheur. 

Il  veut  à toute  force  être  payé. 
Pour  surcroît  de  malheur,  je  n’ai 
pas  d’argent. 

Perdre  la  tête. 

Cette  femme  a perdu  la  tête  ; elle 
ne  sait  que  faire. 

S’y  prendre. 

Comment  vous  y prenez-vous 
pour  faire  cela? 


MISCELLANEOUS  CONVERSATION. 


337 


Notwithstanding j still. 

He  will  succeed,  notwithstanding 
he  is  7nuch  embarrassed. 

To  apply  to  some  one. 
Apply  to  Mr.  A. 

Just  a little. 


Ne  laisser  pas  de. 

Il  réussira,  mais  il  ne  laisse  pas 
d’être  bien  embarrassé. 

S’adresser  à quelqu’un. 
Adressez-vous  à M.  A. 

Tant  soit  peu. 


EXAMPLES. 


What  a beautiful  mahogany  table  ! 

My  daughter  wishes  by  all  means 
to  have  it. 

That  is  a new  four-horse  carriage. 

Look  at  that  man  with  the  gray 
beard. 

I think  he  has  lost  his  wits. 

Still,  he  is  very  covetous. 

Unfortunately,  he  says  he  has  been 
robbed  of  some  money. 

Do  not  apply  to  him  to  borrow 
money. 

How  do  you  mariage  to  do  your 
exercises  without  a dictionary  f 

I do  not  need  a dictionary,  since  I 
use  only  those  words  which  I 
have  learned  in  my  method. 

Let  us  go  and  see  that  wind-mill. 

It  is  too  fatiguing  to  ascend  so  high. 

I notice  that  you  are  a little  lazy. 

Do  you  perceive  that  house  yonder. 


Quelle  belle  table  d’acajou  ! 

Ma  fille  la  veut  à toute  force. 

Voilà  une  voiture  neuve  à quatre 
chevaux. 

Voyez  cet  homme  à la  barbe 
grise. 

Je  crois  qu’il  a perdu  la  tête. 

Il  ne  laisse  pas  d’être  bien  avare. 

Pour  surcroît  de  malheur,  dit-il, 
on  lui  a volé  de  l’argent. 

Ne  vous  adressez  pas  à lui  pour 
emprunter  de  l’argent. 

Comment  vous  y prenez-vous 
pour  faire  vos  thèmes  sans 
dictionnaire  ? 

Je  n’ai  pas  besoin  de  diction- 
naire, puisqre  je  ne  me  sers 
que  de  mots  que  j’ai  appris 
dans  ma  méthode. 

Allons  voir  ce  moulin  à vent. 

C’est  trop  fatigant  de  monter 
si  haut. 

Je  m’aperçois  que  vous  êtes  un 
peu  paresseux. 

Apercevez-vous  cette  maison  là- 
bas  ? 


D.  F.  M.  29. 


338 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


CONVERSATION. 

Avez-vous  voyagé  dans  le  nord  de  la  France?  Avez- vous 
remarqué  quelles  élégantes  maisons  de  briques  il  y a?  Y a-t-il 
des  maisons  de  briques  à Paris?  Ne  sont-ce  pas  généralement 
des  maisons  de  pierre?  Combien  avez-vous  payé  votre  montre 
à répétition?  Est-elle  de  Genève?  A qui  est  cette  voiture  à 
quatre  chevaux?  N’est-ce  pas  celle  de  l’ambassadeur  d’Angle- 
terre? Conduisez-vous  quand  vous  prenez  votre  voiture  à deux 
roues?  Pourquoi  vous  éloignez-vous  de  notre  société?  A qui 
pensez-vous  qu’il  faille  m’adresser  pour  avoir  une  place  pour 
mon  petit-fils?  Comment  cette  dame  s’y  prend-efle  pour  faire 
tant  de  choses  en  si  peu  de  temps?  Ne  perd-elle  pas  la  tête 
de  temps  en  temps. 

23. 

Are  there  wind-mills  in  your  country?  I don’t  know;  I 
never  saw  any;  I think  there  are  only  water-mills.  — Do  they 
use  two- wheeled  carriages  much?  Yes;  almost  everybody  has 
his  own  in  the  country  town  I live  in.  — Have  you  seen  the 
lady  with  the  yellow  dress?  Why  do  you  ask?  She  is  from  my 
village.  Whether  she  be  (qu’elle  soit)  from  your  village  or 
not  (qu’elle  n’en  soit  pas),  I confess  (avoue)  that  that  has  very 
little  interest  for  me,  as  I do  not  know  her.  — Have  you  been 
able  to  get  rid  of  that  importunate  man  (importun)?  He 
wished  by  all  means  that  I should  lend  him  two  thousand 
francs;  I had  great  trouble  to  make  him  understand  that  I 
not  only  could  not  lend  him  money,  but,  on  the  contrary, 
wanted  to  borrow  some  myself.  — That  poor  man  has  lost  his 
wits,  I believe  ; he  owes  so  much  that  his  creditors  do  not  leave 
him  anything;  and  for  more  bad  luck,  his  eldest  son  has  just 
lost  his  situation  on  account  of  his  bad  conduct.  I pity  him 
with  all  my  heart;  some  people  are  born  for  bad  luck  (le 
malheur).  — Did  you  notice  the  bad  humor  of  Mrs.  B.  ? No, 
but  I know  she  is  not  in  good  spirits  every  day. 

Cousin  Deborah. 

Cousin  Deborah  was  an  old,  unmarried  lady\  who  had  no 
other  property  than  a moderate  life  annuity^.  The  furniture^ 
of  her  house  was  faded  and  antique  ; the  linen  was  well  darned  ; 


MARRIAGE. 


339 


the  plate  was  scanty'^,  and  worn  thin'’  with  use  and  frequent 
scouring^;  the  books  were  few",  and  in  no  very  good  condition. 
She  had  no  jewels  or  trinkets®;  her  days  were  passed  in  a 
dreary  state  of  tranquility  — stitching^,  stitching*^,  stitching - 
forever  with  her  beloved,  huge  work-box  at  her  elbow 
That^^  wanted  nothing,  for  it  was  abundantly  fitted  up^^  with 
worsted,  cotton,  tape  buttons,  bodkins  needles,  and  such  a 
multiplicity  of  reels  and  balls  that  to  enumerate  them  would 
be  a tedious  task.  Cousin  Deborah  particularly  prided  herself 
on  her  darning;  carpet,  house  linen,  stockings,  all  bore  unim- 
peachable testimony  to  this  branch  of  industry. 

^ vieille  fille  ; ^ modeste  rente  annuelle  ; ® ameublement  ; ^ mes- 
quine ; ^ aminci  ; ® nettoyage  ; ‘ rares  ; ® colifichets  ; ^ à tirer  l’ai- 
guille ; à la  tirer  encore;  à la  tirer  toujours;  immense; 
à son  côté  ; ^"^ce  panier;  ^’fourni;  le  ruban;  ^^passe-lacets; 
pelotons  ; fatigant  ; irréprochables. 


TWENTY-FOURTH  LESSON  — Vingt-quatrième 
Leçon. 


The  betrothed^  le  fiancé. 

The  betrothal^  les  fiançailles. 

>^16  marriage  A mariage. 

Matrimony,  ) 

The  bridegroom,  le  nouveau  marié. 
The  bride,  la  nouvelle  mariée. 
The  wedding,  la  noce. 

The  groomsman,  le  garçon  d’hon- 
neur. 

I have  married  my  daughter  to  C.  F. 
Paul  has  married  the  young  widow 
M. 

Mr.  H.  and  Miss  G.  are  married. 
My  sister  is  going  to  be  married. 


The  bridesmaid,  la  fille  d’honneur. 
Wedding  presents,  la  corbeille  de 
mariage. 

To  get  married,  se  marier. 

To  marry,  se  marier,  se  marier 
avec,  épouser. 

A widower,  un  veuf. 

A widow,  une  veuve. 

A bachelor,  un  célibataire. 

J’ai  marié  ma  fille  avec  C.  F. 
Paul  a épousé  la  jeune  veuve  M. 

[mariés. 

M.  H.  et  Mademoiselle  G.  sont 
Ma  sœur  va  se  marier. 


340 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


To  move,  to  move  away. 

We  shall  soon  move. 

After  the  French  fashion. 

I dress  after  the  French  fashion. 

To  he  silent,  to  hold  one^s  tongue. 
Be  silent,  or  hold  your  tongue. 


Déménager. 

Nous  déménagerons  bientôt. 

A la  française. 

Je  m’habille  à la  française. 

Se  taire. 

Taisez-vous. 


The  present  participle  is  not  used  so  frequently  in 
French  as  in  English  ; it  is  translated  sometimes  by  a 
noun,  sometimes  by  an  infinitive;  as: 


His  coming  rejoices  us. 

A singing  master. 

Reading  good  authors  is  instructive. 

Going  too  frequently  to  the  theater 
is  fatiguing. 

1 saw  you  running. 

You  have  seen  me  swimming. 

I can  not  help  weeping. 

To  amuse  one's  self. 

To  he  in  the  way  of  some  one. 
Willing  or  not  willing. 


Sa  venue  nous  réjouit. 

Un  maître  de  chant. 

Lire  les  bons  auteurs  est  in- 
structif. 

Aller  trop  souvent  au  théâtre 
est  fatigant. 

Je  vous  ai  vu  courir. 

Vous  m’avez  vu  nager. 

Je  ne  puis  m’empêcher  de  pleu- 
rer. 

S’amuser. 

Gêner  quelqu’un. 

Bon  gré,  mal  gré. 


EXAMPLES. 


Arthur  has  married  a cousin  of 
mine. 

Whatever  you  may  say  or  do,  you 
will  not  prevent  my  marrying. 

The  bishop  married  my  sister. 

When  I marry,  I will  invite  you  to 
the  wedding. 


Arthur  a épousé  une  de  mes 
cousines. 

Vous  avez  beau  dire  et  beau 
faire,  vous  ne  m’empêcherez 
pas  de  me  marier. 

L’évêque  a marié  ma  sœur. 

Quand  je  me  marierai,  je  vous 
inviterai  à ma  noce. 


MARRIAGE. 


341 


That  widow  is  married  to  my 
cousin. 

Do  you  not  intend  to  get  married? 

No,  I will  remain  a bachelor. 

Were  you  not  to  move  ? 

Yes,  but  moving  is  expensive. 

You  always  dress  after  the  English 
fashion. 

Hold  your  tongue;  you  speak  too 
much. 

I have  seen  you  drinking  brandy. 

I can  not  help  drinking  it. 

That  does  not  prevent  her  loving 
you. 

Did  you  amuse  yourselves  yester- 
day ? 

Most  of  those  children  are  amusing 
themselves. 


Cette  veuve  est  mariée  avec 
mon  cousin. 

N’avez-vous  pas  l’intention  de 
vous  marier. 

Non,  je  resterai  vieux  garçon. 

Ne  deviez- vous  pas  déménager? 

Oui,  mais  déménager  c’est  coû- 
teux. 

Vous  vous  habillez  toujours  à 
l’anglaise. 

Taisez-vous;  vous  parlez  trop. 

Je  vous  ai  vu  boire  de  l’eau- 
de-vie. 

Je  ne  puis  m’empêcher  d’en 
boire. 

Cela  ne  l’empêche  pas  de  vous 
aimer. 

Vous  êtes- vous  amusés  hier? 

La  plupart  de  ces  enfants  s’amu- 
sent. 


CONVERSATION. 

Connaissez-vous  les  deux  fiancés?  Quand  doivent-ils  se  marier? 
Avez-vous  la  corbeille  de  mariage?  N’êtes-vous  pas  invité  à la 
noce?  Qui  doit  être  le  garçon  d’honneur?  Ne  désirez-vous  pas 
vous  marier  ? Pourriez-vous  m’indiquer  un  bon  maître  de  danse  ? 
Pourquoi  ce  jeune  anglais  ne  s’habille-t-il  pas  à la  française? 
N’êtes-vous  pas  étonne  que  je  vienne  si  tard?  Ce  garçon  ne 
peut-il  pas  se  taire?  Ne  peut-il  pas  s’empêcher  de  crier? 
Est-ce  que  je  vous  gêne?  Votre  père  n’aime-t-il  pas  que  vous 
alliez  à l’opéra  avec  S.?  Votre  sœur  a-t-elle  un  maître  de 
chant  ? 

24. 

It  is  reported  (dit)  that  Henry  D.  will  marry  Miss  R.  I have 
not  heard  of  it.  Miss  R.  is  a good  match  (parti)  ; besides  her 


342 


BUFFET'S  FF  EN  CH  METHOD. 


being  rich  (qu’elle  est),  very  rich,  she  is  an  accomplished  young 
lady;  she  is  gentle,  well-informed  (instruite),  a good  musician, 
of  religious  feeling  (religieuse),  and,  what  spoils  (gâte)  nothing, 
she  is  very  pretty.  Her  betrothed  is  also  an  accomplished 
young  man;  he  has  been  a partner  with  his  father  for  a few 
months. 

I have  been  told  that  you  will  (vous  allez)  move;  is  it  true? 
Yes,  we  are  to  move  on  the  15th  of  next  month.  — Where  will 
you  live?  No.  118  Boulevard  Haussmann.  — Are  you  not 
pleased  here?  Yes,  but  we  have  not  room  enough  (place). — 
How  many  bedrooms  have  you?  We  have  only  two,  and  we 
want  twice  as  many.  — How  many  persons  can  your  dining-room 
hold  (contenir)?  About  twelve. — There  is  a little  boy  who 
can’t  stay  still  (tranquille).  He  is  never  quiet,  and  we  can  not 
prevent  him  from  talking  at  random  (à  tort  et  à travers). — 
Charles,  thou  art  not  good;  why  art  thou  not  obedient  (obéis- 
sant) ? Thou  laughest,  but  I speak  in  earnest  (sérieusement)  ; 
I tell  thee  (t’avertis)  that,  if  thou  dost  not  behave  better,  I 
will  punish  thee,  and  thou  wilt  not  be  my  little  friend  any 
longer.  I beg  your  pardon  ; it  is  true,  I have  not  been  good, 
but  I promise  you  (promets)  that  you  shall  be  satisfied  with 
me  henceforth  (dorénavant). 


The  Traveler  and  the  Humming-Bird^. 

A certain  scholar  ^ who  had  a taste  for  traveling  after  having 
gone  over^  Europe,  India Egypt,  and  China®,  had  just  arrived 
in  America.  He  was  fatigued  by  such  a walk  (one  would  be  so 
for  less),  and  stopped  in  the  shade  of  a cocoa-tree^,  thinking 
of  taking  some  rest  there.  But  he  was  hardly  in  his  first  sleep, 
when  he  (qu’il)  was  roused  from  his  sleep®  by  a singular  buzz- 
ing^. The  noise  frightened  him  ; he  hastily  springs  on  his  feet^®, 
seizes  his  gun,  and  keeps  himself  ready  for  any  event 

At  last,  perceiving  nothing,  he  determines  on  firing  into  the 
branches  of  the  tree  from  which  he  believes  he  had  heard  the 
noise  coming  He  then  saw  coming  out  from  it  a bird  not 
larger  than  a May-bug  whose  wings  reflected  the  colors  of 
the  rainbow^®.  “How,”  said  he;  “it  is  this  mean  fly^’  which 
made  all  that  uproar^®  just  now!”  “What  art  thou  astonished 


MENTAL  QUALITIES. 


343 


answered  the  humming-bird;  ‘‘dost  thou  not  know,  that 
with  birds  as  with  men,  the  weakest  and  least  to  be  feared 
is  always  he  who  makes  most  noise?” 

1 colibri;  ^ savant;  ^le  gout  des  voyages;  ^parcouru;  ^l’Inde; 
® la  Chine  ; ^ cocotier  ; ^ fut  réveillé  en  sursaut  ; ^ singulier  bour- 
donnement; se  lève  en  chancelant;  événement;  d’où  ; 

partir;  hanneton  ; reflétaient  ; l’arc-en-ciel  ; chétif  mou- 
cheron ; vacarme  ; qu’y  a-t-il  donc  là  qui  doive  t’étonner  ; 
chez;  le  plus  faible. 


TWENTY-FIFTH  LESSON — Vingt-cinquième  Leçon. 


Virtues,  vertus. 

Vices,  vices. 

Faith,  la  foi. 

Hope,  l’espérance. 

Charity,  la  charité. 

Hatred,  la  haine. 

Boldness,  la  hardiesse. 

Joy,  la  joie. 

Cowardice,  la  lâcheté. 
Gayety,  mirth,  la  gaîté. 
Greediness,  la  gourmandise. 


Slander,  la  médisance. 

A remembrance,  un  souvenir. 

A lie,  a falsehood,  un  mensonge. 
Carelessness,  la  nonchalance. 
Lightness,  la  légèreté. 

Lying,  le  mensonge. 

A liar,  un  menteur. 

Obedience,  l’obéissance. 

Pride,  l’orgueil. 

Proud,  orgueilleux,  fier. 

A scruple,  un  scrupule. 


To  drive,  to  ride  in  a carriage. 
To  ride,  to  go  on  horseback. 

To  go  on  foot. 

To  get  on  horseback. 

To  be  dear  living. 

To  be  good  living. 

To  pass  by  a place. 

To  recognize,  to  acknowledge. 
To  agree  to,  to  agree  about. 

To  agree. 


Aller  en  voiture. 

Aller  à cheval. 

Aller  à pied. 

Monter  à cheval. 

Faire  cher  vivre. 

Faire  bon  vivre. 

Passer  auprès  d’un  endroit. 
Reconnaître. 

Convenir  de. 

S’accorder. 


That  is  to  say  {i.  e.).  C’est-à-dire. 
Skilfully,  cleverly.  Adroitement. 


344 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


Awkwardly. 

At  last,  at  length. 

So  long  as. 

On  a small  scale. 

On  a large  scale. 
Alternately,  by  turns. 
Slight  figure. 

A masterpiece. 

At  all  events. 


Maladroitement. 

Enfin. 

Tant  que. 

En  petit. 

En  grand. 

Tour  à tour. 
Taille  svelte. 

Un  chef-d’œuvre. 
En  tout  cas. 


EXAMPLES. 


Faith,  hope,  and  charity  are  called 
theological  virtues. 

Greediness,  cowardice,  slander,  and 
lying  are  vices. 

Lightness  and  carelessness  are  faults. 

1 can  not  succeed  in  correcting  that 
liar. 

You  are  very  joyful  to-day. 

So  long  as  you  are  obedient,  you 
will  be  loved. 

It  is  dear  living  in  Paris. 

You  go  about  it  awkwardly. 

Jt  is  an  undertaking  on  a large 
scale. 

At  all  events,  I have  lost  nothing. 

You  come  at  last. 

I passed  by  the  market. 

Those  children  can  not  agree. 

We  have  agreed  about  the  price. 

We  shall  drive  to  Saint  Cloud. 

Read  by  turns. 

I acknowledge  my  error. 


La  foi,  Pespérance,  et  la  charité 
sont  appelées  vertus  théolo- 
gale«s. 

La  gourmandise,  la  lâcheté,  la 
médisance,  et  le  mensonge 
sont  des  vices. 

La  légèreté,  et  la  nonchalance 
sont  des  défauts. 

Je  ne  puis  parvenir  à corriger  ce 
menteur. 

Vous  êtes  bien  joyeux  aujourd’- 
hui. 

Tant  que  vous  serez  obéissant, 
on  vous  aimera. 

Il  fait  cher  vivre  à Paris. 

Vous  vous  y prenez  maladroite- 
ment. 

C’est  une  entreprise  en  grand. 

En  tout  cas,  je  n’ai  rien  perdu. 

Enfin,  vous  voilà. 

J’ai  passé  près  du  marché. 

Ces  enfants  ne  peuvent  pas  s’ac- 
corder. 

Nous  sommes  convenus  du  prix. 

N ous  irons  en  voiture  à St.  Cloud. 

Lisez  tour  à tour. 

Je  reconnais  mon  erreur. 


CONSCIENCE. 


345 


CONVERSATION. 

Avez-vous  reconnu  Anthony?  Avez-vous  jamais  vu  un  tel 
menteur  que  K.?  Combien  de  fois  avez- vous  été  là?  Avez-vous 
remarqué  comme  cet  homme  est  orgueilleux?  Cette  peinture 
n’est-elle  pas  un  chef-d’œuvre?  Par  qui  est-elle?  Appartient- 
elle  aux  héritiers  du  peintre?  M.  V.  n’est-il  pas  accusé  de 
lâcheté?  'Ne  plaignez- vous  pas  Madame  Z.  pour  l’orgueil  de 
son  mari?  Pourquoi  êtes-vous  si  gai  aujourd’hui?  N’avez-vous 
pas  de  scrupule  de  vous  réjouir  tant,  pendant  que  votre  sœur 
est  si  triste?  N’avez-vous  pas  entrepris  cette  affaire  trop  en 
petit  ? 

25. 

It  seems  to  me  (il  me  semble)  that  you  have  a great  hatred 
for  that  foreigner  (étranger).  Imagine  (figurez-vous)  that  he 
has  had  the  cowardice  to  give  a slap  to  my  little  daughter, 
because  she  could  not  help  laughing  at  his  bad  accent.  They 
say  he  is  very  proud.  I do  not  doubt  it.  I know  that  my 
daughter  ought  not  to  have  laughed,  but  we  excuse  the  lightness 
of  children. 

Is  it  dear  living  in  your  country?  No,  every  thing  is  cheap, 
except  wine  ; all  the  rest  is  cheaper  than  here.  — Here  we  are 
at  the  twenty -fifth  lesson  ; do  you  begin  to  understand  and  speak  ? 
I already  know  a great  many  words  ; I understand  almost  all 
that  is  said  to  me.  Yesterday  I could  translate  to  my  father  a 
long  article  in  a French  newspaper.  I advise  you  to  read 
French  newspapers  and  books;  hut  use  your  dictionary,  and 
look  for  the  w^ords  you  don’t  know;  in  that  manner  (de  cette 
manière)  you  will  learn  the  language  well.  What  I need  (ce 
qui  me  manque)  is  the  opportunity  of  speaking.  Do  you  not 
know  any  English  in  Paris?  I only  know  a young  man  who 
has  come  to  France  to  learn  French,  and  who,  consequently 
(par  conséquent),  wishes  to  speak  only  French.  Did  not  your 
father  intend  to  send  you  to  England?  Yes;  but  he  can  not  do 
without  me,  because  there  is  much  to  do  in  the  house. 

Conscience. 

Nothing  is  more  astonishing  than  the  idea  of  God  which  we 
bear  at  the  bottom'  of  our  hearts.  That  incomprehensible  idea 


346 


DUFFET^S  FRENCH  METHOD. 


makes  ^ us  like  to  God,  notwithstanding  our  imperfections.  But 
the  wicked  man^  tries  to  exaggerate  to  himself  his  meanness^ 
and  nothingness  ; to  establish  an  immense  disproportion  be- 
tween God  and  him  ; to  become  to  himself  a sort  of  divinity, 
by  satisfying  all  his  disorderly"'  passions.  We  are  delighted  to 
attribute  to  God  such  a superiority,  that,  from  that  height  6,  he 
deigns  neither  to  observe  us,  nor  to  be  interested  about  us,  nor 
to  reward,  nor  to  punish  us.  But  how  is  it  possible  " that  he 
who  makes  our  ears  to  hear,  our  eyes  to  see,  our  mind  to  know, 
can  neither  see,  nor  hear,  nor  know  us?  Vain  efforts!  Before 
doing  evil,  conscience  reproaches  us;  after  having  done  it, 
remorse  agitates  us.  Conscience  is  the  eye  of  God;  remorse  is 
his  voice,  which  says  to  Cain,  What  hast  thou  done  ? — Fénêlon. 

^ au  fond  ; ^ rend  ; ^ méchant  ; bassesse  ; ^ déréglées  ; ^ hauteur  ; 
' mais  comment  done  veut-on  que. 


Miscellaneous  Phrases  — Phrases  Mélangées. 

1. 


Many  thanks. 

I am  much  obliged  to  you. 

You  are  very  kind. 

You  are  really  too  kind. 

I must  really  beg  you  to  excuse  my 
indiscretion. 

I thank  you  for  your  kind  attention. 

Do  not  mention  it. 

Will  you  have  the  goodnessj  or  the 
kindness.,  to  say  to.  ..f 
Will  you  do  me  the  favor  to  come  ? 


Bien  des  remerciements. 

Je  vous  suis  bien  obligé. 

Vous  êtes  bien  bon,  bonne. 

Vous  êtes  vraiment  trop  aimable. 

Je  dois  en  vérité  vous  prier 
d’excuser  mon  indiscrétion. 

Je  vous  remercie  de  vos  atten- 
tions. 

IN’en  parlez  pas,  or,  il  n’y  a pas 
de  quoi. 

Voulez-vous  avoir  la  bonté  de 
dire  à ...  ? 

Voulez- vous  me  faire  le  plaisir 
de  venir? 

Oserais  je  vous  demander  si  vous 
irez  ? 


May  I ask  you  ivhether  you  will  gof 


MISCELLANEOUS  PHRASES, 


347 


I ask  it  of  you  as  a favor. 

Can  you  oblige  me  with  an  umbrella? 
Permit  me  to  ask  you  a question. 

I have  another  question  to  ask. 


2. 

Have  you  anything  to  say  to  me  ? 

1 have  come  to  speak  to  you  about 
that  affair. 

Have  you  any  more  to  say  ? 

Do  you  approve  of  my  conduct  ? 

That  is  not  the  question. 

We  only  drank  two  bottles  between 
us. 

I know  it  to  a certainty. 

That  is  a matter  of  course. 

But  you  are  improving. 

I should  much  like  to  stay,  hut  I 
am  compelled  to  go. 

I introduce  my  eldest  brother  to  you. 
Willingly  ; but  how  ? 

I believe  that  you  are  ivrong. 

Have  you  any  objection  ? 

I have  no  objection  to  it. 


Do  you  feel  inclined  to  run  ? 

I must  give  it  myself. 

As  you  please. 

Whenever  you  please. 


Je  vous  le  demande  comme  une 
faveur. 

Pouvez-vous  me  prêter  un  para- 
pluie ? 

Permettez-moi  de  vous  faire  une 
question. 

J’ai  encore  une  question  à vous 
faire. 


Avez-vous  quelque  chose  à me 
dire  ? 

Je  suis  venu  pour  vous  parler 
de  cette  affaire. 

Avez-vous  quelque  chose  de  plus 
à dire  ? 

Approuvez-vous  ma  conduite  ? 
Il  ne  s’agit  pas  de  cela. 

Nous  ne  bûmes  pas  plus  de  deux 
bouteilles. 

Je  le  sais  avec  certitude. 

Cela  va  sans  dire. 

Mais  vous  vous  améliorez. 

Je  voudrais  bien  rester,  mais  je 
suis  forcé  de  partir. 

Je  vous  présente  mon  frère  aîné. 
Volontiers;  mais  comment  faire  ? 
Je  croirais  que  vous  avez  tort. 
Cela  vous  contrarierait-il  ? 

Cela  m’est  indifférent,  or,  je  ne 
m’y  oppose  pas. 

3. 

Vous  sentez-vous  disposé  à cou- 
rir? 

Il  faut  que  je  le  donne  moi- 
même. 

Comme  il  vous  plaira. 

Quand  il  vous  plaira. 


348 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


As  you  think  •proper. 

If  it  is  agreeable  to  you. 

I decidedly  wish  it. 

Could  you  recommend  me  to  Mr.  H f 

Can  you  give  me  his  address  f 

There  is  nothing  easier. 

It  is  a very  easy  matter. 

What  is  your  advice  f 
You  should  ask  his  advice. 


4 

You  have  been  well  advised. 

It  is  not  advisable. 

What  would  you  advise  me  to  do  f 
I was  thinking  of  it. 

What  are  you  thinking  of? 

What  do  you  think  of  him? 

I think  he  is  a very  agreeable 
man. 

Feiu  people  think  so. 

What  a misfortune! 

He  lives  in  grand  style. 

Can  I rely  on  his  promise? 

Bo  not  be  uneasy  about  that. 

I ivlll  not  promise  you. 

I am  sorry  to  trouble  you. 

I will  not  trouble  you  any  f urther. 

5 

I do  not  wish  to  give  you  that 
trouble. 

We  shall  meet  again  to-morrow. 

If  you  like,  I will  call  at  your 
house. 


Comme  vous  le  jugerez  couve- 
nable. 

Si  cela  vous  est  agréable. 

Je  le  veux  absolument. 

Pourriez-vous  me  recommander 
à M.  H.? 

Pouvez-vous  me  donner  son 
adresse  ? 

Il  n’y  a rien  de  plus  facile. 

C’est  une  chose  bien  facile. 

Quel  est  votre  avis  ? 

Vous  devriez  lui  demander  son 
avis. 


On  vous  a donné  un  fort  bon 
conseil. 

On  ne  peut  pas  conseiller  cela. 
Que  me  conseillez-vous  de  faire  ? 
J’y  pensais. 

A quoi  pensez-vous? 

Que  pensez-vous  de  lui? 

Je  pense  que  c’est  un  homme 
très-agréable. 

Peu  de  gens  pensent  ainsi. 
Quel  malheur  ! 

Il  a un  grand  train  de  maison. 
Puis-je  me  fier  à sa  promesse  ? 
Ne  vous  en  inquiétez  pas. 

Je  ne  veux  pas  vous  promettre. 
Je  suis  fâché  de  vous  déranger. 
Je  ne  vous  dérangerai  plus. 


Je  ne  veux  pas  vous  donner 
cette  peine-là. 

Nous  nous  reverrons  demain. 

Si  vous  voulez  je  passerai  chez 
vous. 


MISCELLANEOUS  PHRASES. 


349 


When  ivill  you  calif 

I will  call  on  you  one  of  these 
days. 

I shall  take  the  first  opportunity. 

Indeed  ! 

Come  at  any  time,  and  you  shall 
he  welcome. 

When  shall  I see  you  again? 

You  must  come  and,  see  me. 

1 dine  alone. 

Will  you  come  and  take  tea  with 
us  on  Saturday? 

I am  delighted  to  see  you. 

The  more  I know  you,  the  more 
I like  you. 


Quand  passerez-vous? 

Je  passerai  chez  vous  un  de  ces 
jours. 

Je  profiterai  de  la  première  oc- 
casion. 

Vraiment  ! 

En  quelque  temps  que  vous 
veniez  vous  serez  toujours 
bien  reçu. 

Quand  vous  reverrai-je  ? 

Il  faut  venir  me  voir. 

Je  dîne  seul. 

Voulez- vous  venir  prendre  le 
thé  avec  nous  samedi? 

Je  suis  enchanté  de  vous  voir. 

Plus  je  vous  connais,  plus  je 
vous  aime. 


6. 


Do  you  recollect  me? 

To  the  best  of  my  recollection. 

I recollect  it. 

I can  not  for  the  life  of  me. 

I do  not  quite  remember. 

Take  a seat. 

Be  seated. 

Where  do  you  come  from? 

From  ivhom  do  you  come? 

That  is  nothing.  Never  mind. 
It ’s  no  matter.  That  is  of 
no  consequence. 

I agree  ivith  you. 

I do  not  exactly  agree  with  you. 

Nor  I either. 

That  is  nothing  to  me. 


Me  reconnaissez-vous? 

Autant  que  je  puis  m’en  sou- 
venir. 

Je  me  le  rappelle. 

Je  ne  le  peux  pour  tout  au 
monde. 

Je  ne  me  rappelle  pas  bien. 

Prenez  un  siège,  or,  asseyez- 
vous. 

Asseyez-vous. 

D’où  venez-vous  ? 
j De  la  part  de  qui  venez-vous  ? 

j-  Cela  ne  fait  rien. 

Je  suis  de  votre  avis. 

Je  ne  suis  pas  tout  à fait  d’ac- 
cord avec  vous. 

Ni  moi  non  plus. 

Ça  ne  me  fait  rien. 


350 


DUFFET^S  FRENCH  METHOD. 


It  is  all  one. 

It  is  all  the  same  to  me. 

I do  not  think  so. 

I have  been  to  see  Mrs.  C. 

She  is  very  amiable. 

Have  you  seen  her  lately? 

Who  is  that  lady  in  that  open 
carriage  ? 

Nobody  knows  her. 

She  is  very  ladylike. 

I know  that  gentleman  by  sight. 
What  is  his  name? 

He  is  a very  agreeable  man. 

He  is  a very  obliging  person. 

We  bowed  to  him. 

8 

He  has  just  gone  out. 

I knoiu  him  by  sight. 

I will  go  and  see  him. 

I will  just  go  and  speak  to  him. 
There  is  a gentleman  ivho  has 
come  to  speak  to  you. 

Let  him  come  in. 

I am  quite  alone. 

Leave  me  alone. 

I met  him  a little  while  ago. 

I am  going  to  meet  my  sister. 

She  is  anxious  to  see  you. 

Give  my  regards  to  your  brother. 
My  kind  regards  to  your  father^ 
if  you  please. 


C’est  la  même  chose. 

Cela  m’est  égal. 

Je  ne  le  pense  pas. 

J’ai  été  voir  Madame  C. 

Elle  est  très-aimable. 

L’avez- vous  vue  depuis  peu  ? 
Quelle  est  cette  dame  dans  cette 
voiture  découverte  ? 
Personne  ne  la  connaît. 

Elle  a un  air  très-distingué. 

Je  connais  ce  monsieur  de  vue. 
Comment  s’appelle-t-il  ? 

C’est  un  homme  très-agréable. 
Il  est  très  obligeant. 

Nous  l’avons  salué. 


Il  vient  de  sortir. 

Je  le  connais  de  vue. 

J’irai  le  voir. 

Je  vais  aller  lui  parler. 

Voici  un  monsieur  qui  est  venu 
pour  vous  parler. 

Faites-le  entrer. 

Je  suis  tout  seul. 

Laissez-moi  tranquille. 

Je  l’ai  rencontré  il  n’y  a pas 
longtemps. 

Je  vais  au  devant  de  ma  sœur. 
Elle  désire  beaucoup  vous  voir. 
Faites  mes  amitiés  à votre  frère. 
Mes  compliments  à votre  père, 
je  vous  prie. 


9. 


How  old  do  you  take  me  to  be  ? 
I am  quite  thirty. 

She  is  like  you. 


Quel  âge  me  donnez-vous  ? 
J’ai  trente  ans  accomplis. 
Elle  vous  ressemble. 


MISCELLANEOUS  PHRASES. 


351 


I must  go. 

I am  off. 

Wait  a minute. 

Wait  a little. 

It  is  almost  night. 

You  must  excuse  me. 

You  always  say  so. 

It  is  getting  late. 

I will  wait  for  you. 

I expect  my  father  this  evening. 

We  have  company  to-day. 

I will  tell  you  when  I am  ready. 

I am  sorry  to  have  kept  you  waiting. 


II  faut  que  je  m’en  aille. 

Je  m’en  vais. 

Attendez  une  minute. 

Attendez  un  peu. 

Il  est  presque  nuit. 

Il  faut  que  vous  m’excusiez. 
Vous  dites  toujours  cela. 

Il  se  fait  tard. 

Je  vais  vous  attendre. 

J’attends  mon  père  ce  soir. 
Nous  avons  du  monde  aujour- 
d’hui. 

Je  vous  le  dirai  quand  je  serai 
prêt. 

Je  suis  fâché  de  vous  avoir  fait 
attendre. 


10. 


Go  down  stairs. 

Go  up  stairs. 

Take  care  you  do  not  fall. 

Here  is  to-day's  newspaper. 

Let  me  see,  or,  let  us  see. 

It  is  of  little  consequence  to  me  ; I 
do  not  trouble  myself  about  it. 
You  must  not  feel  offended. 

I do  n't  mind  what  people  say. 

Do  not  disturb  yourself. 

That  is  too  bad. 

That  can  not  be. 

It  is  as  I tell  you. 

What  does  that  prove  ? 

It  appears  to  me. 


Descendez,  or,  allez  en  bas. 
Montez,  or,  allez  en  haut. 
Prenez  garde  de  tomber. 

Voilà  le  journal  d’aujourd’hui. 
Voyons  un  peu. 

Peu  m’importe  ; je  ne  m’en  in- 
quiète pas. 

Il  ne  faut  pas  le  prendre  en 
mauvaise  part. 

Je  ne  m’embarrasse  pas  de  ce 
qu’on  dit. 

Ne  vous  dérangez  pas. 

C’est  trop  fort. 

Ca  ne  peut  pas  être. 

C’est  comme  je  vous  le  dis. 
Qu’est-ce  que  cela  prouve  ? 

Il  me  paraît. 


11. 

As  I am  informed.  A ce  que  j’apprends. 

It  is  no  such  thing.  Il  n’en  est  rien. 


352 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD, 


It  is  a shame. 

It  is  no  great  matter. 

It  is  a mistake. 

Are  you  sure  of  itf 
It  is  a false  report. 

That  is  all  stuff  and  nonsense. 

Go  and  open  the  door. 

Bolt  the  door. 

Lock  the  door. 

What  a number  of  people  ! 

There  were  very  few  people  there. 
There  is  a great  number  of  car^ 
riages. 

Some  one  knocks. 

Who  is  there  f 
We  must  have  a fire. 


Will  you  stir  the  firef 
What  are  you  looking  for  ? 

He  knows  nothing  about  it. 

Have  you  found  what  you  wanted? 

Have  you  succeeded? 

You  should  inquire  about  it. 

We  must  inquire. 

You  had  better  inquire, 

I will  inquire  about  it. 

I do  not  know  what  to  think  about 
it. 

I do  not  know  ivhat  to  do. 

You  have  no  right  in  it, 

I was  not  aware  of  that, 

I ask  your  pardon. 

I did  not  do  it  on  purpose. 


It  is  to  be  regretted. 

Not  the  least  in  the  world. 


C’est  une  honte. 

Ce  n’est  pas  grand’chose. 

C’est  une  erreur,  une  faute. 

En  êtes-vous  sûre  ? 

C’est  un  faux  bruit. 

Tout  cela  c’est  de  la  bêtise. 
Allez  ouvrir  la  porte. 

Fermez  la  porte  au  verrou. 
Fermez  la  porte  à clef. 

Que  de  gens  ! 

Il  y avait  très-peu  de  monde. 
Voilà  un  grand  nombre  de  voi- 
tures. 

On  frappe  (à  la  porte). 

Qui  est-ce  qui  est  là  ? 

Il  faut  allumer  le  feu. 

12. 

Voulez-vous  attiser  le  feu? 

Que  cherchez-vous?  , 

Il  n’en  sait  rien. 

Avez-vous  trouvé  ce  dont  vous 
aviez  besoin? 

Avez-vous  réussi? 

Vous  devriez  vous  en  informer. 
Il  faut  que  nous  nous  informions. 
Il  vaut  mieux  demander. 

Je  m’en  informerai. 

Je  ne  sais  qu’en  penser. 

Je  ne  sais  que  faire. 

Vous  n’y  avez  aucun  droit. 

Je  ne  savais  pas  cela. 

Je  vous  demande  pardon. 

Je  ne  l’ai  pas  fait  exprès. 

13. 

C’est  à regretter. 

Pas  le  moins  du  monde. 


MISCELLANEOUS  PHRASES. 


353 


I am  rather  annoyed  in  Huit  re- 
sped. 

You  have  no  occasion  to  complain. 

That  is  the  case. 

If  that  is  the.  case. 

That  is  the  truth. 

I paid  no  attention  to  it. 

I will  do  all  I can. 

I do  not  doubt  it,  or,  I ham  no 
doubt  of  it. 

I am  cd  your  service. 

I will  avail  myself  of  your  polite 
offer. 

I shall  be  at  leisure  to-morrow. 

I got  up  early  this  morning. 

The  noise  in  the  street  prevented 
my  sleeping. 

I am  very  sleepy. 


Je  suis  assez  peiné  à cet  égard. 

Vous  n’avez  pas  sujet  de  vous 
plaindre. 

C’est  ainsi. 

S’il  en  est  ainsi. 

Voilà  la  vérité. 

Je  n’y  ai  fait  aucune  attention. 

Je  ferai  tout  mon  possible. 

Je  n’en  doute  pas. 

Vous  pouvez  disposer  de  moi. 

Je  profiterai  de  votre  ofîre  obli- 
geante. 

Je  serai  libre  demain. 

Je  me  suis  levé  de  bonne  heure 
ce  matin. 

Le  bruit  de  la  rue  m’a  empêché 
de  dormir. 

J’ai  grande  envie  de  dormir. 


14. 


He  is  asleep. 

1 have  not  seen  him  these  three  days. 

Is  it  a long  time  since  ? 

He  does  all  in  his  power. 

That  is  cdl  you  can  e.rpect. 

Have  those  gentlemen  arrived,  f 
We  expect  them. 

They  have  invited  me  to  go  and  see 
them. 

I am  at  leisure,  or,  I have  time. 
Were  I in  your  place,  or,  if  I were 
in  your  place. 

That  w'ill  be  better. 

Money  answers  all  purposes. 

I ivould  not  do  it  for  anything. 


II  dort. 

Il  y a trois  jours  que  je  ne  l’ai 
vu. 

Y a-t-il  longtemps  ? 

Il  fait  tout  ce  qu’il  peut. 

C’est  tout  ce  que  vous  pouvez 
attendre. 

Ces  messieurs  sont-ils  arrivés  ? 
Nous  les  attendons. 

Elles  m’ont  invité  à aller  les  voir. 

J’ai  le  temps. 

Si  j’étais  à votre  place. 

Ce  sera  mieux. 

L’argent  sert  à tout. 

Je  ne  le  ferais  pas  pour  tout  l’or 
du  monde. 


D.  F.  M.  30. 


354 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


There  is  a time  for  every  thing. 


That  is  nothing. 

I know  nothing  about  it. 

I did  not  say  that. 

What  is  the  use  of  thatf 
Where  shall  I put  it  ? 

Are  you  in  earnest  f 
I believe  so,  I believe  not. 

As  you  ought  to  do. 

What  pains  you  take  ! 

I am  not  a good,  judge. 

You  may  depend  upon  it. 

I have  been  told  that  you  sent  for 
me. 

What  are  you  laughing  at  f 
As  occasion  shall  offer. 


Translate  that  word  for  word. 
Repeat  what  I said. 

With  all  my  heart. 

Did  I pronounce  well. 

Is  your  father  up  stairs  f 
I think  he  is  in  the  court-yard. 

I saw  him  go  out. 

Just  now  (for  the  past),  presently. 
Let  us  take  a short  walk. 

Let  us  walk  faster. 

I want  a steel  pen. 

I make  a great  many  mistakes. 
Speak  louder  — lower. 

You  read  too  fast. 

What  ! is  it  you  f 
When  will  you  set  out  again  f 


II  faut  que  chaque  chose  soit  faite 
à temps. 

15. 

Ce  n’est  rien. 

Je  n’en  sais  rien. 

Je  n’ai  pas  dit  cela. 

A quoi  cela  sert-il  ? 

Où  faut-il  que  je  le  mette  ? 
Parlez-vous  sérieusement  ? 

Je  crois  que  oui  — que  non. 
Comme  vous  devez  faire. 

Que  de  peines  vous  prenez  ! 

Je  ne  suis  pas  bon  juge. 

Vous  pouvez  y compter. 

On  m’a  dit  que  vous  m'aviez 
envoyé  chercher. 

De  quoi  riez- vous  ? 

Comme  l’occasion  s’en  pré- 
sentera. 

16. 

Traduisez  cela  mot  à mot. 
Répétez  ce  que  j’ai  dit. 

De  tout  mon  cœur. 

Ai-je  bien  prononcé  ? 

Votre  père  est-il  en  haut  ? 

Je  crois  qu’il  est  dans  la  cour. 

Je  l’ai  vu  sortir. 

Tout-à-l’heure. 

Faisons  un  tour  de  promenade. 
Marchons  plus  vite. 

J’ai  besoin  d’une  plume  mé- 
tallique. 

Je  fais  bien  des  fautes. 

Parlez  plus  haut  — plus  bas. 
Vous  lisez  trop  vite. 

17. 

Quoi!  est-ce  vous? 

Quand  repartirez-vous? 


MISCELLANEO  US  PHRASES. 


355 


There,  it  is  striking  two. 

I am  going  to  the  post-office. 

Let  us  go  this  way — that  way. 
The  weather  is  very  changeable. 
Write  straight. 

Make  haste. 

Do  nH  run  so  fast. 

It  is  very  slippery. 

Take  care. 

Seal  the  letter. 

Direct  it. 

Take  it  to  the  post-office. 

It  is  not  post-paid. 

Pay  the  postage. 


Voilà  deux  heures  qui  sonnent. 
Je  vais  à la  poste. 

Allons  par  ici  — par  là. 

Le  temps  est  très-variable. 
Ecrivez  droit. 

Dépêchez-vous. 

Ne  courez  pas  si  vite. 

Il  fait  bien  glissant. 

Prenez  garde. 

Cachetez  la  lettre. 

Mettez-y  l’adresse. 

Portez-là  à la  poste. 

Elle  n’est  pas  affranchie. 
Affranchissez-la. 


18. 


I shall  not  go  there  this  year. 

Nor  shall  I. 

What  part  of  the  town  do  you  live 
inf 

I prefer  Paris  to  London. 

So  do  I. 

What  play  do  they  perform  f 
Do  the  performers  act  well  f 
Taste  these  apricots. 

Everybody  likes  them. 

I donH. 

Have  you  seen  my  pictures  f 
Get  out  of  the  light,  if  you  please. 

This  room  is  rather  dark. 

Bring  a light. 

This  pen  is  too  hard. 


Je  n’irai  pas  cette  année. 

Ni  moi  non  plus. 

Dans  quel  quartier  demeurez- 
vous  ? 

Je  préfère  Paris  à Londres. 

Et  moi  aussi. 

Quelle  pièce  joue-t-on  ? 

Les  acteurs  jouent-ils  bien? 
Goûtez  ces  abricots. 

Tout  le  monde  les  aime. 

Pas  moi. 

Avez-vous  vu  mes  tableaux  ? 
Otez-vous  de  mon  jour,  s’il  vous 
plaît. 

Cette  chambre  est  un  peu  ob- 
scure. 

Apportez  de  la  lumière. 

Cette  plume  est  trop  dure. 


How  do  you  like  my  room  f 

Do  you  like  that  luine  f 
I like  it  very  much. 


19. 


♦Comment  trouvez-vous  ma  cham- 
bre ? 

Trouvez-vous  ce  vin  bon  ? 

Je  le  trouve  excellent. 


356 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD, 


That  coat  Jits  you  very  well. 

Black  becomes  you. 

The  sleeves  are  too  tight. 

The  heat  is  suffocating. 

To-day, 

It  is  very  close,  or  sultry. 

We  shall  have  a storm. 

Stop,  coachman  ; I want  to  get  out. 

Is  your  toothache  gone  f 
Yes,  I feel  no  more  pain. 

Bo  you  want  any  blotting-paper  f 
My  son  obtained  two  prizes. 

Who  is  there  ? It  is  I;  it  is  he  . 


Do  me  that  favor. 

Do  what  I tell  you. 

Where  do  you  come  from  f 
I have  just  been  for  a walk. 

Please  to  sit  down, 

I have  ordered  a cake. 

Bring  me  the  newspaper. 

There  is  yesterday's  paper. 

Here  is  a piece  of  good  news. 

Do  you  know  the  particulars  f 
Somebody  calls  you. 

Go  and  see  who  it  is. 

Where  shall  you  spend  your  holi- 
days ? 

I shall  spend  them  in  the  country. 
Come  along. 


Get  habit  vous  va  très-bien. 

Le  noir  vous  sied  bien. 

Les  manches  sont  trop  étroites. 
Il  fait  une  chaleur  étouffante. 
Aujourd’hui. 

Il  fait  un  temps  bien  lourd. 
Nous  aurons  de  l’orage. 

Arrêtez,  cocher;  je  veux  des- 
cendre. 

Votre  mal  de  dents  est-il  passé? 
Oui,  je  ne  souffre  plus. 

Vous  faut-il  du  papier  buvard? 
Mon  fils  a remporté  deux  prix. 
Qui  est  là  ? C’est  moi  ; c’est  lui . . , 

20. 

Faites-moi  ce  plaisir. 

Faites  ce  que  je  vous  dis. 

D’où  venez-vous  ? 

J e viens  de  la  promenade. 
Donnez-vous  la  peine  de  vous 
asseoir. 

J’ai  commandé  un  gâteau. 
Apportez-moi  le  journal. 

Voilà  le  journal  d’hier. 

Voilà  une  bonne  nouvelle. 

En  savez- vous  les  détails  ? 

On  vous  appelle. 

Allez  voir  qui  c’est. 

Où  passerez-vous  vos  vacances  ? 

J e les  passerai  à la  campagne. 
Venez  donc. 


21. 


Have  you  seen  all  the  curiosities  of 
this  town  ? 

No  ; but  I have  seen,  for  instance, 
the  Tower  of  London. 


Avez-vous  vu  toutes  les  curiosi- 
tés de  cette  ville  ? 

Non;  mais  j’ai  vu,  par  exemple, 
la  tour  de  Londres. 


MISCELLANEOUS  PHRASES, 


357 


I do  not  like  that  man. 

Nor  do  I, 

He  is  so  conceited. 

He  has  too  good  an  opinion  of  him- 
self. 

What  is  he  f 
He  is  an  architect. 

Do  you  attend  any  lectures  f 
Does  this  hour  suit  you  f 
Bring  my  spectacles. 

Our  piano  is  out  of  tune. 

You  should  have  it  tuned. 

Do  you  play  the  piano  f 


Je  n’aime  point  cet  hormne-la. 
Ni  moi  non  plus. 

II  est  si  prétentieux. 

Il  a trop  bonne  opinion  de  lui- 
même. 

Qu’est-il  ? 

Il  est  architecte. 

Suivez- vous  des  cours  ? 

Cette  heure  vous  convient-elle  ? 
Cherchez  mes  lunettes. 

Notre  piano  n’est  pas  d’accord. 
Vous  devriez  le  faire  accorder 
Jouez-vous  du  piano  ? 


22. 


How  do  you  like  the  words  of  this 
song  f 

They  are  very  pretty. 

I do  not  like  that  color;  it  is  too 
gaudy. 

You  are  joking  ; it  is  dark. 
Remember  me  to  Mr,  J. 

How  do  you  like  this  dish  f 
I like  it  very  much, 

I am  very  glad  it  is  to  your  taste. 

Give  my  kind  regards  to  Mr,  F, 

I will  not  fail. 

What  is  the  name  of  that  professor  f 

Has  he  a great  deal  to  do  f 
He  has. 


Comment  trouvez-vous  les  pa- 
roles de  cette  chanson  P 

Elles  sont  fort  jolies. 

Cette  couleur  ne  me  plaît  pas; 
elle  est  trop  voyante. 

Vous  plaisantez;  elle  est  foncée. 

Rappelez-moi  au  souvenir  de  M. 
J. 

Comment  trouvez-vous  ce  plat  ? 

Je  le  trouve  fort  bon. 

Je  suis  bien  aise  qu’il  soit  de 
votre  goût. 

Faites  mes  amitiés  à M.  F. 

Je  n’y  manquerai  pas. 

Comment  s’appelle  ce  profes- 
seur ? 

Est-il  très-occupé  ? 

Oui. 


The  fire  is  going  out. 
Stir  it. 

Where  is  the  poker  ? 
Give  me  the  tongs. 


23. 

Le  feu  va  s’éteindre. 
Attisez-le. 

Où  est  le  fourgon  ? 
Donnez-moi  les  pincettes. 


358 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


You  have  let  it  go  out. 

It  was  not  my  fault. 

My  shoes  hurt  me. 

They  will  get  wider  by  wearing. 
The  soles  are  not  thick  enough. 

That  bread  looks  nice. 

What  is  the  day  of  the  month  f 

Which  stuff  have  you  chosen  ? 
This  color  suits  you  very  well. 
Tell  him  to  wait. 

I am  engaged  at  present. 


Vous  l’avez  laissé  s’éteindre. 

Ce  n’était  pas  ma  faute. 

Mes  souliers  me  blessent. 

Ils  s’élargiront  en  les  portant. 
Les  semelles  ne  sont  pas  assez 
épaisses. 

Ce  pain  a l’air  bon. 

Quel  quantième  du  mois  avons- 
nous  ? 

Quelle  étoffe  avez-vous  choisie  ? 
Cette  couleur  vous  sied  très-bien. 
Dites-lui  d’attendre. 

Je  suis  occupé  maintenant. 


24. 


Your  dictation  is  full  of  errors. 
Will  you  be  good  enough  to  correct 
it? 

Write  that  out  again. 

You  are  improving  in  French. 

Charles  is  coming  down  directly. 

It  is  daylight  ; let  us  get  up. 

It  has  rained  all  night. 

Show  me  your  drawings. 

That  is  well  done. 

That  is  done  in  a hurry. 

You  have  a good  drawing-master. 
He  teaches  very  well. 

He  is  a distinguished  artist. 

Behave  well. 

Always  obey  your  master. 


Votre  dictée  est  pleine  de  fautes. 
Voulez- vous  bien  la  corriger? 

Recopiez-moi  cela. 

Vous  faites  des  progrès  en  fran- 
çais. 

Charles  va  descendre  tout-à- 
l’heure. 

Il  fait  jour;  levons-nous. 

Il  a plu  toute  la  nuit. 
Montrez-moi  vos  dessins. 

C’est  bien  fait. 

C’est  fait  à la  hâte. 

Vous  avez  un  bon  maître. 

Il  enseigne  très-bien. 

C’est  un  artiste  distingué. 
Conduisez-vous  bien. 

Obéissez  toujours  à votre  maître. 


25. 


The  project  of  a journey. 

What  do  you  intend  doing  next 
shimmer  ? 

I have  a great  mind  to  go  to  London. 


Projet  de  voyage. 

Que  comptez-vous  faire  l’été  pro- 
chain ? 

J’ai  bien  envie  d’aller  visiter 
Londres. 


MISCELLANEOUS  PHRASES. 


369 


Shall  you  stay  there  long  f 

Three  weeks,  or  a month  at  the 
farthest. 

Will  you  come  with  me  f 

Well,  I conclude  to  go  with  you. 

When  shall  we  start  f 

Let  us  set  out  next  Thursday. 

Agreed. 

We  shall  pass  through  Dover  in 
going,  and  we  shall  return  by 
Havre. 

Shall  we  stop  on  the  journey  ? 

I think  we  had  better  go  direct  to 
London, 

As  you  like. 


Y resterez-vous  longtemps  ? 

Trois  semaines,  ou  un  mois  tout 
au  plus. 

Voulez-vous  venir  avec  moi? 

Allons,  je  me  décide  à partir 
avec  vous. 

Quand  partons-nous? 

Partons  jeudi  prochain. 

C’est  convenu,  entendu. 

Nous  passerons  par  Douvres  en 
allant,  et  nous  reviendrons 
par  le  Havre. 

Nous  arrêterons-nous  en  route? 

Je  crois  que  nous  ferons  mieux 
d’aller  droit  à Londres. 

Comme  vous  voudrez. 


The  eve  of  departure. 

You  are  going  to  leave  us,  then  ? 

You  set  offf 

I set  out  to-morrow  morning. 

Have  you  packed,  your  trunks  f 

They  are  ready. 

Ido  not  take  much  baggage,  because 
it  is  very  cumbersome. 

Yes,  certainly;  especially  when  one 
makes  a long  journey. 

I want  a padlock  for  my  carpet- 
bag. 

Is  there  a lock  on  your  portman- 
teau f 

Yes  ; her.,  is  the  key. 

I wish  you  much  enjoyment. 


26. 

La  veille  du  départ. 

Vous  allez  donc  nous  quitter? 
Vous  partez? 

Je  pars  demain  matin. 

Avez-vous  fait  vos  malles  ? 

Elles  sont  prêtes. 

Je  prends  peu  de  bagage,  parce 
que  c’est  fort  embarrassant. 
Oui,  vraiment  ; surtout  quand 
on  fait  un  long  voyage. 

Il  me  faut  un  cadenas  pour  mon 
sac  de  nuit. 

Y a-t-il  une  serrure  à votre 
valise  ? 

Oui  ; voilà  la  clef. 

Je  vous  souhaite  beaucoup  de 
plaisir. 


27. 

Une  rencontre. 

Quel  heureux  hasard  de  vous 
rencontrer  ici  ! 


A meeting. 

How  lucky  to  meet  you  here  ! 


360 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD, 


Whence  do  you  come  ? Where  are 
you  going? 

1 arrived  this  morning  in  the  steam- 
boat. 

Had  you  a good  passage  f 

Pretty  good;  the  sea  was  rather 
rough. 

I have  been  sick;  to  tell  you  the 
truths  I am  a very  bad  sailor. 

The  passage  has  been  rather  rough, 
but  it  is  over. 

Where  do  you  lodge  ? 

Two  steps  from  here;  come  to  my 
house. 

Willingly. 

I follow  you. 

I have  half  an  hour  to  spend  with 
you. 

Then  let  us  make  haste. 


D’où  venez-vous  P Où  allez- 
vous? 

Je  suis  arrivé  ce  matin  par  le 
bateau  à vapeur. 

Avez-vous  eu  un  bon  passage  ? 

Assez  bon;  la  mer  était  un  peu 
agitée. 

J’ai  été  malade  ; à vous  dire  la 
vérité,  je  suis  très-mauvais 
marin. 

La  traversée  a été  un  peu  rude, 
mais  c’est  passé. 

Où  logez-vous  ? 

A deux  pas  d’ici;  venez  chez 
moi. 

Volontiers. 

Je  vous  suis. 

J’ai  une  demi-heure  à vous  don- 
ner. 

Alors,  dépêchons-nous. 


28. 


At  the  post-office. 

I expect  letters  from  London. 

I am  going  to  inquire  at  the  post- 
office  if  there  is  anything  for 
me. 

The  post-office  is  at  the  end  of  this 
street. 

The  third  house  on  the  left. 

The  fourth  gate  on  the  right. 

At  the  bottom  of  the  court. 

Have  you  any  letters  for  Mr.  S.  ? 

You  must  ask  at  the  post-office. 

The  office  is  opposite  to  this, 

I am  much  obliged  to  you. 

We  expect  the  courier. 


A la  poste. 

J’attends  des  lettres  de  Londres. 

J e vais  m’informer  à la  poste  s’il 
y en  a pour  moi. 

La  poste  est  au  bout  de  cette 
rue. 

La  troisième  maison  à gauche. 

La  quatrième  porte  cochère  à 
droite. 

Au  fond  de  la  cour. 

Avez-vous  des  lettres  pour  M. 
S.  ? 

Il  faut  vous  adresser  à la  poste 
restante. 

Le  bureau  est  en  face  de  celui-ci. 

Je  vous  suis  bien  obligé. 

Nous  attendons  le  courrier. 


MISCELLANEOUS  PHRASES. 


361 


I will  return  to-morrow  morning.  Je  reviendrai  demain  matin. 
Very  well,  sir.  Très-bien,  monsieur. 


London, 

What  an  immense  city  London  is  ! 

The  city  itself  is  not  very  large. 

Which  do  you  consider  your  finest 
street  f 

I should  say  Regent  street. 

Have  you  seen  the  Houses  of  Par- 
liament f 

Yes,  and  Westminster  Abbey,  too. 

What  is  that  tower  ? 

It  is  the  Victoria  Tower, 

Let  us  go  and  see  Buckingham 
Palace. 

It  is  not  very  imposing. 

How  many  public  parks  are  there 
in  London  f 

Six  : Green  Park,  Hyde  Park, 

Saint  James's  Park,  Regent's 
Park,  Kensington  Park,  and 
Victoria  Park. 

Here  ive  are  in  Saint  Paul's  church- 
yard. 

It  is,  indeed,  a magnificent  structure. 


29. 

Londres. 

Quelle  ville  immense  est  Lon- 
dres ! 

La  cité  elle-même  n’est  pas  très- 
étendue. 

Laquelle  de  vos  rues  pensez-vous 
être  la  plus  belle  ? 

Je  pense  que  c’est  Regent  street. 

Avez-vous  vu  le  palais  du  Parle- 
ment ? 

Oui,  et  l’abbaye  de  Westminster, 
aussi. 

Quelle  est  cette  tour  ? 

C’est  la  tour  Victoria. 

Allons  voir  le  palais  de  Bucking- 
ham. 

Son  aspect  n’est  pas  bien  impo- 
sant. 

Combien  de  parcs  publics  y a-t-il 
à Londres  ? 

Six:  Green  Park,  Hyde  Park 
Saint  James’s  Park,  Regent’s 
Park,  Kensington  Park,  et 
Victoria  Park. 

Nous  voici  à la  place  de  la  ca- 
thédrale de  Saint  Paul. 

C’est  vraiment  un  monument 
magnifique. 


30. 


What  do  you  ask  for  this  ? 

It  is  too  dear. 

It  is  the  usual  price. 

I hardly  gain  any  thing  by  it. 

Can  you  not  let  me  have  it  lower  ? 


Combien  ceci? 

C’est  trop  cher. 

C’est  le  prix  ordinaire. 

Je  ne  gagne  presque  rien  dessus. 
Vous  ne  pouvez  pas  me  le  donner 
à moins  ? 


D.  F.  M.  31. 


362 


BUFFET \S  FRENCH  METHOD. 


Let  us  split  the  difference. 

What  is  the  price  of  this  walking- 
stick  f 

What  is  the  price  of  that  f 
How  much  are  these  peaches  f 
How  much  is  this  a yard  f 

How  much  is  it  a pound  f 
What  do  you  call  these  f 
Where  does  this  road  lead  to  f 
Which  is  the  shortest  ivay  to  the 
opera  f 


Partageons  la  différence. 

Combien  vendez-vous  cette 
canne  ? 

Quel  est  le  prix  de  cela  P 

Combien  ces  pêches  ? 

Combien  vendez-vous  ceci  le 
mètre  ? 

Combien  la  livre  ? 

Comment  appelez-vous  cela  ? 

Où  conduit  ce  chemin  ? 

Quel  est  le  plus  court  chemin 
pour  aller  à l’opéra? 


Selections. 

1. 

Sobriété. 

Un  des  rois  de  Perse  envoya  au  Calife  Mustapha,  un  très- 
habile^  médecin,  qui,  en  arrivant,  demanda  quelle  était  la 
manière  2 de  vivre  à cette  cour^.  On  lui  répondit  qu’on  man- 
geait quand  on  avait  faim,  et  qu’on  ne  satisfaisait  jamais  en- 
tièrement son  appétit.  ‘‘Je  me  retire,”  dit-il;  “il  n’y  a rien  à 
faire  ici.” 

^ skilful;  ^ style  ; ^ court. 


2. 

Affection  Conjugale. 

Les  médecins  déclarèrent  au  fils  de  Guillaume  le  Conquérant, 
Eobert,  qui  avait  été  blessé  par  une  flèche  empoisonnée  \ qu’il 
ne  pourrait  se  guérir  qu’en  faisant  sucer  la  blessure  au  plus 
vite^.  “Alors  je  veux  mourir,”  dit-il;  “je  ne  serai  jamais  assez 
cruel  pour  permettre  à qui  que  ce  soit  d’exposer  sa  vie  pour 
moi.”  Pendant  son  sommeil  la  princesse  Sybille,  sa  femme,  suça 
la  blessure,  et  perdit  la  vie  en  sauvant  celle  de  son  mari. 

' poisoned  arrow  ; ^ by  causing  the  wound  to  be  speedily  sucked. 


SELECTIONS, 


363 


3. 

Opinion  de  Jefferson  sur  le  Peuple  Français, 

Je  ne  puis  quitter  ce  grand  et  bon  pays  sans  exprimer  mon 
opinion  1 sur  la  supériorité  ^ de  son  caractère  parmi  toutes  les 
nations  de  la  terre.  Je  n’ai  jamais  connu  de  gens  plus  bien- 
veillants, ni  ayant  plus  de  chaleur  et  de  dévouement  dans  leurs 
amitiés  choisies.  Leur  bonté  pour  les  étrangers  est  incompara- 
ble ^ et  l’hospitalité  de  Paris  surpasse  ^ tout  ce  que  j’avais 
imaginé  de  praticable  dans  une  grande  cité.  Leurs  capacités, 
aussi,  dans  les  sciences,  le  caractère^  communicatif  de  leurs 
savants^,  la  politesse,  la  facilité,  et  la  vivacité  de  leur  conversa- 
tion, donne  un  charme  à leur  société  qu’on  ne  trouve  nulle  part 
ailleurs.  Dans  une  comparaison  avec  les  autres  peuples,  nous 
pouvons  donner  un  aperçu  de  leur  primauté,  ce  qui  fut  dit  au 
sujet  de  Thémistocle  après  la  bataille  de  Salamis.  Chaque  gén- 
éral vota  pour  lui-même  la  première  récompense  de  valeur,  et 
la  seconde  pour  Thémistocle.  Ainsi  si  on  demandait  à un 
voyageur  de  quelque  pays  que  ce  fût:  “Dans  quel  ]Kiys  sur  la 
terre  préféreriez- vous  vivre?”  “Certainement  dans  le  mien,  où 
sont  tous  mes  amis,  mes  parents,  et  les  plus  douces  affections 
et  les  souvenirs  de  mon  enfance  et  de  toute  ma  vie.”  “Quel 
serait  votre  second  choix?”  “La  France.” 

^ sense;  its  pre-eminence  ; ^unparalled;  ^ is  beyond;  ^dispositions; 
® scientific  men. 


4. 

Le  Philosophe  Vaincu}, 

Un  savant  philosophe  étant  très-occupé  dans  son  cabinet^, 
une  petite  fille  vint  lui  demander  du  feu.  “ Mais,”  dit  le  docteur, 
“vous  n’avez  rien  pour  le  mettre^;  ” et  comme  il  allait  chercher 
quelque  chose  pour  cet  objet'*,  la  petite  fille  se  baissa^  vers 
l’âtre^,  et  prenant  des  cendres^  froides  dans  une  main,  elle  mit 
dessus  avec  l’autre  main  de  la  braise  allumée^.  Le  docteur 
étonné  jeta  ses  livres  par  terre,  disant:  “Avec  tout  mon  savoir^, 
je  n’aurais  jamais  trouvé  cet  expédient.” 

* the  philosopher  outdone;  study  ; ^to  take  it  in;  ^purpose;  ^stooped 
down;  ^ at  the  fire-place;  ashes;  ^ burning  embers  ; ^ my  learning. 


364 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD, 


5. 

Le  Page. 

Fréderic-le-Grand  ayant  un  jour  sonné,  et  s’apercevant  que 
personne  ne  venait,  ouvrit  la  porte  de  l’antichambre,  et  trouva 
son  page  endormi  sur  une  chaise.  En  allant  le  réveiller,  il  vit 
un  papier  écrit  qui  pendait  hors  de  sa  poche.  Cela  excita  la 
curiosité  et  l’attention  du  roi  ; il  le  retira,  et  vit  que  c’était  une 
lettre  de  la  mère  du  page,  dans  laquelle  {wherein)  elle  remerciait 
son  fils  pour  sa  bonne  assistance  en  lui  envoyant  une  partie  de 
ses  gages  ^ ; car  le  ciel  disait-elle,  le  récompenserait  certaine- 
ment, s’il  continuait  à servir  fidèlement  sa  majesté.  Le  roi  alla 
immédiatement  chercher  un  rouleau^  de  ducats  et  le  glissa 
avec  la  lettre  dans  la  poche  du  page.  Bientôt  après,  il  sonna, 
et  réveilla  le  page,  qui  parut  devant  lui.  Le  garçon  bégaya^ 
une  partie  d’excuse,  et  une  partie  de  confession,  et  mettant  la 
main  dans  sa  poche,  il  trouva,  à sa  grande  surprise,  le  rouleau 
de  ducats.  Il  le  sortit  de  sa  poche  pâle  et  tremblant,  et  in- 
capable d’articuler  une  syllabe. 

Qu’y  a-t-il  ? ” dit  le- roi.  ‘‘  Hélas,  votre  Majesté  ! ” dit  le  page, 
en  tombant  à genoux,  “ ma  ruine  est  projetée”.  Je  ne  sais  rien  de 
cet  argent.”  ‘^Sachez,”  dit  le  roi,  que  quand ^ la  fortune  vient, 
elle  vient  en  dormant;  vous  pouvez  envoyer  cela  à votre  mère, 
avec  mes  compliments,  et  l’assurer  que  j’aurai  soin^  de  vous.” 

^ wages;  ^for  heaven;  ^roll;  ^slipped;  ^stammered;  ^he  drew  it 
out;  ’^intended;  ^whenever;  ^ provide  for  you. 

6. 

Manière  de  Demander  un  Sou^. 

On  a souvent  dit  que  les  membres  de  la  Société  des  Amis 
possèdent  dès  leur  jeunesse  une  part  plus  qu’ordinaire  de  finesse 
d’esprit".  Le  fait  suivant  peut  servir  de  preuve  à cette  assertion. 
Il  y a quelque  temps  M.  N.,  très-respectable  fondeur^  de  Bir- 
mingham, découvrit  que  son  fils,  garçon  de  cinq  ans,  avait 
l’habitude  ^ de  demander  aux  messieurs  qui  venaient  à la 
maison,  de  lui  donner  de  l’argent  ; et  immédiatement  il  lui  fit 
promettre  de  ne  plus  réitérer  cette  demande-^.  Le  lendemain 
M.  H.,  l’associé  de  son  père,  vint  faire  une  visite^,  et  le  garçon 


SELECTIONS. 


365 


éluda  de  violer"  la  promesse,  en  disant:  ‘‘Mon  ami,  connais-tu 
quelquMn  qui  voudrait  me  prêter  un  penny,  et  ne  pas  me  le 
redemander^.” 

^ liow  to  ask  for  a penny  ; ^ acuteness  ; ^ iron-founder  ; ^ was  accus- 
tomed; '^extorted  a promise  ^ he  would  not  do  so  again;  ^called;  'evaded 
a breach  of  promise  ; ^ not  require  it  of  me  again, 

7. 

Priere  cLun  Enfant 

Une  petite  fille,  âgée  de  cinq  ans,  avait  une  égale  affection 
pour  sa  mère  et  pour  sa  grand’mère.  Au  jour  de  naissance  de 
celle-ci^,  sa  mère  lui  dit:  “Ma  chère  enfant,  il  vous  faut  prier 
Dieu  de  bénir  (or,  qu’il  bénisse)  ^ votre  grand ’maman  et  qu’elle 
devienne  très-vieille'^'.”  L’enfant  regarda  avec  quelque  surprise 
sa  mère,  qui  s’en  apercevront,  dit:  “ Eh  bien,  ne  voulez-vous  pas 
prier  Dieu  qu’il  bénisse  votre  grand’mainan,  et  qu’elle  devienne 
très-vieille?”  “Ah,  maman!”  dit  l’enfant,  “elle  est  déjà  très- 
vieille,  je  prierai  plutôt  pour  qu’elle  devienne  jeune.” 

^ the  latter;  ^ to  bless;  ^that  she  may  become  very  old, 

8. 

La  Fille  de  Robert 

Un  garde-chasse^  nommé  Eobert,  résidant  dans  une  maison 
solitaire  près  de  W.,  était  un  jour  allé  à l’église  avec  sa  famille, 
laissant  à la  maison  une  fille  âgée  de  seize  ans.  Il  n’y  av'ait  pas 
longtemps  qu’ils  étaient  partis  (gone)  quand  un  vieillard,  à demi- 
inort  de  froid,  apparut  à la  porte.  Touchée  de  sa  situation,  la 
jeune  fille  le  fit  entrer  et  alla  à la  cuisine  pour  lui  préparer  de 
la  soupe.  A travers  une  fenêtre  qui  communiquait  avec  la 
chambre  dans  laquelle  elle  l’av^ait  laissé,  elle  s’aperçut  qu’il  av^ait 
laissé  tomber 2 la  barbe  qu’il  portait  en  entrant  (uLen  he  entered) , 
et  qu’il  paraissait  alors  (now)  un  homme  robuste,  et  marchait 
dans^  la  chambre  avec  un  poignard  à la  main. 

Ne  voyant'^  aucun  moyen  d’échapper  (of  escape)^  elle,  s’arma 
d’un  couperet^  d’une  main,  prit  la  soupe  bouillante  de  l’autre,  et 
entrant  dans  la  chambre  où  il  était,  elle  lui  jeta  d’abord  la  soupe 


366 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


à la  figure,  puis  le  frappa  sur  le  cou  avec  la  hachette  \ ce  qui 
rétendit  par  terre  insensible.  A ce  moment,  on  frappa  de 
nouveau  à la  porte,  la  jeune  fille  regarda  par  une  fenêtre  du 
haut,  et  vit  un  étrange  chasseur,  qui  voulait  absolument  entrer 
{demanfied  admittance),  et  qui,  sur  son  refus,  menaça  d’enfoncer^ 
la  porte.  Elle  prit  aussitôt  le  fusil  de  sou  père,  et  comme  il 
continuait  (was  proceeding)  à mettre  sa  menace  à exécution,  elle 
tira  sur  lui  et  lui  perça  l’épaule  gauche^,  sur  quoi  il  se  retira^ 
dans  la  forêt.  Une  demi-heure  après,  une  troisième  personne 
vint  et  demanda  après  un  vieillard  qui  devait  avoir  passé  par 
là^.  La  jeune  fille  dit  qu’elle  ne  l’avait  pas  vu;  ayant  par  des 
menaces  inutiles  essayé  de  la  gagner  pour  qu’elle  l’ouvrît, 
il  se  disposait  à enfoncer  la  porte,  lorsqu’elle  tira  sur  lui  et  le 
tua  raide 

Sentant  s’afiaiblir  le  courage  qui  l’avait  animée  jusque  là^^, 
notre  héroïne  se  mit  à tirer  des  coups  de  fusil  par  les  fenêtres 
et  à crier  jusqu’à  ce  qu’enfin  quelques  personnes  furent  attirées 
à la  maison  ; mais  rien  ne  put  la  décider  (induce)  à ouvrir  la  porte 
jusqu’au  retour  de  la  famille  de  l’église. 

^game-keeper;  ‘^dropped;  Spacing  ; ^finding  no  mode;  ^chopper; 
® break  open  ; 7 shot  him  through  the  left  shoulder  ; ^ made  his  way  hack 
to  ; ^ that  way  ; threats  ; endeavored  ; to  prevail  upon  her  ; ^ shot 
him  dead  on  the  spot  ; the  incitements  to  her  courage  being  now  at  an 
end,  her  spirits  began  to  sink  ; she  fired  and  screamed, 

9. 

Uetrange  Nageur^. 

En  Mars  mil  huit  cent  seize  (1816),  un  âne  appartenant  au 
Capitaine  Dundas,  E.  N.,  alors  à Malte,  fut  embarqué^  sur  le 
Ister,  Capitaine  Forrest,  partant'^  de  Gibraltar  pour  cette  île. 
Le  vaisseau  (ship)  alla  frapper^  sur  un  banc  de  sable ^ audelà^ 
de  la  Pointe  de  Gaëte,  et  on  jeta  l’âne  à la  mer^  dans  l’espoir 
qu’il  pourrait  peut-être  (possibly)  nager  jusqu’à  terre  (to  land), 
ce  qui  cependant  paraissait  promettre  peu  de  chance,  car  la 
mer  était  si  haute,  qu’un  bateau  qui  avait  quitté  le  vaisseau  fut 
perdu. 

Quelques  jours  après,  quand  on  ouvrit  les  portes®  le  matin, 
les  gardiens  furent  surpris  par  Vaillant  (ainsi  nommait-on  l’âne) 


SELECTIONS. 


367 


qui  se  présentait  pour  entrer.  En  entrant,  il  se  rendit^  de 
suite  à l’écurie  qu’il  avait  occupée  autrefois,  et  qui  appartenait 
à M.  Weeks,  négociant. 

Le  pauvre  animal  avait  non  seulement  nagé  sauf  jusqu’au 
rivage  mais  encore  sans  guide,  sans  boussole  ni  carte  de 
voyage,  il  avait  trouvé  son  chemin  de  la  Pointe  de  Gaëte  à 
Gibraltar,  distance  de  plus  de  deux  cents  milles,  et  cela  à 
travers  un  pays  montagneux,  embarrassé  et  entrecoupé  de 
courants  qu’il  n’avait  jamais  traversés  auparavant,  et  en  un 
espace  de  temps  si  court  qu’il  ne  pouvait  avoir  fait  un  seul 
détour 

^swimmer;  shipped  ; ^ hound;  ^struck  on;  ^ some  sands  ; ^off; 
^ overboard  ; ® the  gates  ; '^proceeded  ; stable;  shore  ; compass  ; 

intricate  ; ^"^intersected;  streams  ; short  a period  of  time; 

one  false  turn, 

10. 

La  Fuite^  Heureuse. 

Une  dame  avait  un  oiseau  apprivoisé^  qu’elle  laissait  tous  les 
jours  sortir  de  sa  cage.  Un  matin  qu’il  becquetait^  des  miettes^ 
qui  étaient  sur.  le  tapis,  son  chat  qui  avait  toujours  été  l’ami 
de  l’oiseau,  le  saisit  tout  à coup,  et,  le  prenant  dans  sa  gueule^, 
il  sauta  sur  la  table.  La  dame  commençait  à s’alarmer  sur  le 
sort^  de  son  favori;  mais  en  se  retournapt,  elle  vit  bientôt 
pourquoi  le  chat  s’en  était  emparé:  on  avait  laissé  la  porte 
ouverte,  et  un  autre  chat  s’était  introduit  dans  la  chambre. 
Après  qu’elle  l’en  eut  chassé  Minet  descendit  de  sa  retraite, 
et  vint  déposer  l’oiseau  sur  le  tapis  sans  lui  avoir  fait  le 
moindre  mal. 

^escape;  ^tame;  ^picking  up;  ^crumbs;  ^her  mouth;  ^fate; 
’^turned  out. 


11. 

Les  Gages  d\n  Roi. 

Dans  un  de  ses  voyages,  Louis  XI.,  roi  de  France,  entrant 
incognito  dans  la  cuisine  d’une  auberge,  y remarqua  un  jeune 
garçon^  qui  tournait  une  broche Il  lui  demanda  son  nom  et 


368 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


ce  qu’il  était.  Le  garçon  lui  répondit  trés-ingônûment^,  qu’il 
s’appelait  Berringer;  qu’il  n’était  pas  elfectivement^  un  très- 
grand  homme,  mais  que  néanmoins  il  gagnait  autant  que  le  roi 
de  France.  “Et  que  gagne  donc  le  roi  de  France,  mon  ami?” 
dit  Louis.  “Ses  gages,  qu’il  tient  de  Dieu;  et  moi,  je  gagne 
les  miens  que  je  tiens  du  roi.”  Louis  XI.  fut  si  satisfait  de  cette 
réponse,  qu’il  emmena  ce  garçon,  et  l’attacha  à son  service 

^ lad  ; ^ spit  ; ^ with  great  simplicity  ; ^ indeed  ; gave  him  a situation 
to  attend  on  his  person. 

12. 

Danger  de  la  Désobéissance. 

Dans  un  délicieux^  village  des  bords  de  la  rivière  Medway, 
était  située  la  maison  de  M.  Williams.  Il  n’avait  pas  d’enfants, 
mais  il  avait  adopté^  Thomas,  un  des  fils  de  son  frère.  Près 
de  la  maison  de  M.  Williams,  demeurait  un  gentilhomme  qui 
avait  un  fils  à peu  près  du  même  age  que  Thomas  ; ce  voisinage 
les  rendit  bientôt  amis  intimes;  ils  passaient  ensemble  presque 
tous  leurs  moments  de  loisir^. 

Le  jardin  de  M.  Williams  s’étendait  jusqu’au  bord  de  la 
rivière,  où  il  y avait  un  petit  bateau,  dans  lequel  lui  et  ses 
amis  faisaient  souvent  de  petites  promenades;  mais  sachant  le 
danger  auquel  ce  bateau  pouvait  exposer  son  neveu,  M.  W. 
lui  enjoignit*  l’ordre  de  n’y  jamais  entrer  à son 'insu  ^ 

Pendant  quelque  temps  Thomas  se  conforma^  aux  ordres 
qu’il  avait  reçus;  mais  les  instances^  de  son  ami  l’emportèrent 
à la  fin,  et  un  jour  ils  sautèrent  tous  deux  dans  le  bateau. 
D’abord,  ils  ne  firent  qu’agiter^  les  rames;  mais  y trouvant  du 
plaisir,  ils  détachèrent^  bientôt  la  chaîne,  et  le  bateau  se  trouva 
emporté  par  la  rapidité  du  courant.  Ils  essayèrent  en  vain  de 
l’arrêter,  et  tous  les  deux  commencèrent  à s’effrayér,  et  à se 
repentir  de  leur  imprudence.  Ils  avaient  été  ainsi  violemment 
emportés  à plus  d’un  mille,  lorsqu’un  bachot  vint  à leur 
secours.  En  voyant  leur  détresse,  les  hommes  qui  le  mon- 
taient^^, s’informèrent  à qui  le  bateau  appartenait. 

^pleasant;  ^Jiad  taken  ; ^play-hours  ; ^ gave  him  strictest  w junctions  ; 
^icithout  his  knowledge;  ^maintained;  '^entreaties;  ^paddled  a little 


SELECTIONS. 


369 


away  with  the  oars  ; ^ slipped  ; was  hurried  along  ; wherry  ; the 
men  in  it, 

13. 

Lorsqu’ils  en  furent  informés,  comme  ils  remontaient  la  rivière, 
ils  attachèrent  le  ])ateau  à leur  ba(.*hot,  et  le  tirèrent  ou  le  re- 
morquèrent ainsi',  jusqu’à  ce  qu’ils  arrivèrent^  au  jardin  de 
M.  W.  Avec  quelle  joie  Thomas  se  vit-il  hors  de  danger^! 
Après  avoir  remercié  ces  hommes  pour  leur  secours,  lui  et  son 
camarade  entrèrent  au  pavillon  4 où  ils  restèrent  quelque  temps, 
puis  Charles  prit  congé de  son  ami.  Des  affaires  importantes 
exigeaient'"  alors  toute  l’attention  de  M.  Williams;  il  ne  remarqua 
pas  le  malaise  ^ que  trahissait  ^ la  physionomie  ^ de  son  neveu. 

Quinze  jours  après,  Thomas  alla  dîner  chez  Charles,  et  dans 
l’après-midi  ils  se  décidèrent"'  à faire  une  longue  promenade. 
Ils  avaient  à peine  parcouru'^  un  mille,  qu’ils  s’assirent  pour 
se  reposer  à l’ombre'^  d’une  petite  haie,  qui  formait  la  clôture'^ 
du  jardin  d’une  charmante  petite  chaumière  Il  faisait  extrême- 
ment chaud;  ils  mouraient  de  soif;  ils  cherchaient  de  tous  côtés 
où  ils  pourraient  se  désaltérer'^,  quand  ils  aperçurent  un  arbre 
chargé  de  belles  cerises.  Charles  proposa  de  passer  par-dessus 
la  haie  pour  aller  en  cueillir'^;  Thomas  s’y  opposa'®  comme 
à une  action  déshonnête'^,  mais  la  rhétorique  de  son  ami  dis- 
sipa bientôt  ses  scrupules,  et  ils  se  glissèrent^'  tous  deux 
dans  le  jardin. 

^ towed  it  along;  ^came;  ^ in  safety;  ^summer-house;  ^ took  leave; 
® require  ; ^ uneasiness  ; ® showed  ; ^ countenance  ; proposed  ; " pro- 
ceeded; under;  fence;  neat  little  cottage;  to  allay  their  thirst; 

laden;  gather  ; objected  to  it;  dishonest;  removed;  crept 
softly. 


14. 

Ils  regardèrent  autour  d’eux  pour  voir  s’ils  étaient  observes; 
ne  découvrant  personne,  ils  se  mirent  à se  régaler'  de  cerises, 
et,  non  contents  d’en  avoir  tant  mangé,  ils  en  remplirent  leurs 
chapeaux  et  leurs  n^ouchoirs.  Ils  se  disposaient  à partir,  quand 
le  bruit ^ de  quelques  pas^  leur  fit  peur.  Ils  sautèrent  précipitam- 
ment ^ tous  deux  par-dessus  la  haie,  et  Charles  disparut^  à l’in- 
stant. Thomas  retourna  chez  son  oncle  et  ne  tarda  pas  à tomber 


370 


DUFFET^S  FRENCH  METHOD, 


extrêmement  malade®,  et  quoiqu’il  guérit  à la  fin",  il  languit 
quelque  temps  dans  d’affreuses^  soufirances.  Charles,  dans  sa 
chute,  reçut,  à la  hanche un  coup  dont  il  ne  put  jamais  être 
entièrement  guéri. 

^ they  began  to  revel  ; ^ sound  ; ^footsteps;  hastily  ; ® was  out  of  sight; 
® began  to  feel  extremely  ,ill  ; ^finally  ; ^ dreadful  ; ^ hip, 

15. 

Le  Voleur  de  Grand  Chemin^. 

Un  jeune  garçon  ayant  vendu  une  vache  à la  foire  ^ de  H.  fut 
à son  retour  guetté^  par  un  voleur  de  grand  chemin,  qui,  à un 
endroit  propice lui  demanda  la  bourse.  A cette  demande®,  le 
garçon  s’enfuit  à toutes  jambes®;  mais,  rattrapé'  par  le  voleur, 
il  tira  de  l’argent  de  sa  poche,  le  jeta  çà  et  lèU,  et  pendant  que 
le  voleur  le  ramassait,  il  sauta  sur  le  cheval,  et  retourna  chez 
lui^.  En  cherchant  dans  les  arçons^®,  il  y trouva  douze  livres 
en  argent  et  deux  pistolets  chargés 

^highwayman;  ^fair;  ^waylaid;  ^convenient;  ^ on  this  ; ^ took  to 
his  heels  and  ran  away;  "^overtaken;  ^ strewed  it  about  ; ^ rode  home; 

saddle-bags  ; ^ ^ loaded  pistols, 

16. 

Le  Cœur  d^une  Mere, 

Après  la  mort  de  son  mari,  qui  lui  avait  laissé  douze  enfants, 
Cornôlie,  l’illustre  mère  des  Gracques,  se  voua'  au  soin  de  sa 
famille,  avec  une  sagesse  et  une  prudence  qui  lui  acquirent 
l’estime  universelle.  Trois  seulement  sur^  les  douze  vécurent 
jusqu’à  l’âge ^ de  maturité:  une  fille,  Sempronie,  qu’elle  maria 
avec  le  second  Scipion  Africain,  et  deux  fils,  Tibère  et  Caïus, 
qu’elle  éleva ^ avec  tant  de  soin,  que,  quoiqu’on  reconnût®  gé- 
néralement qu’ils  étaient  nés  avec  les  plus  heureuses  dispositions, 
on  jugea  qu’ils  étaient  encore  plus  redevables®  à l’éducation 
qu’à  la  nature.  La  réponse  qu’elle  fit^  à leur  sujet  ^ à une  dame 
de  Campanie  est  très-fameuse,  et  renferme®  en  soi  une  grande 
instruction  pour  les  femmes  et  les  mères. 

Cette  dame,  qui  était  très-riche,  et  aimait  la  pompe  et  l’éclat  '®, 
après  avoir,  dans  une  visite  qu’elle  lui  faisait,  étalé  ses  diamants. 


SELECTIONS. 


371 


ses  perles,  et  ses  bijoux  les  plus  riches,  pria  instamment 
Cornélie  de  lui  montrer  aussi  ses  joyaux.  Celle-ci  tourna 
adroitement^^  la  conversation  sur  un  autre  sujet,  pour  attendre 
le  retour  de  ses  fils,  qui  étaient  allés  aux  écoles  publiques. 
Quand  ils  revinrent,  et  qu’ils  entrèrent  dans  l’appartement  de 
leur  mère,  elle  dit  à la  dame,  en  les  montrant:  “Voilà  mes 
bijoux,  et  les  seuls  ornements  que  j’estime  Et  de  tels 
ornements,  qui  sont  la  force  et  le  soutien  de  la  société,  ajou- 
tent un  plus  beau  lustre  à la  beauté  que  tous  les  bijoux  de 
l’Orient. 

^ applied  herself  to  ; ^ out  of  ; ^ to  years  ; ^ brought  up  ; ^ acknoivledged  ; 
^indebted;  * gave;  ^concerning;  ^includes;  ^^show;  earnestly  ; ^‘^dex- 
terously ; ornaments  ; prize  ; support;  brighter;  fair» 

17. 

Scarron. 

Comme  les  infirmités  de  Scarron  augmentaient  de  jour  en  jour  \ 
il  dit  à un  de  ses  amis,  qui  allait  en  Guinée  : Je  mourrai  bientôt. 
Si  je  sens  du  regret  de  quitter  ce  monde,  c’est  parce  que  j’y  laisse, 
désespérée  et  sans  fortune,  une  femme  que  j’ai  tant  de  raisons 
d’aimer:  je  vous  la  recommande,  ainsi  qu’à  toutes  mes  connais- 
sances. Peu  de  temps  avant  sa  mort,  il  fit  ses  adieux^  à sa 
femme;  mais  il  ne  put  se  contenir,  et  ses  larmes  coulèrent^. 
Après  l’avoir  remerciée  de  toute  sa  bonté,  il  là  recommanda 
vivement  à M.  d’E.,  son  exécuteur  testamentaire'^;  puis,  faisant 
un  dernier  effort  pour  lui  donner  la  main,  il  ajouta:  “Pensez quel- 
quefois à moi.  Je  vous  laisse  sans  fortune^;  et  quoique  la  vertu 
ne  la  donne  pas,  cependant  je  suis  sûr  que  vous  serez  toujours 
vertueuse.”  Il  expira  alors  sans  se  plaindre®  et  en  s’écriant: 
“Je  n’aurais  jamais  cru  qu’il  fût  possible  de  voir  la  mort  avec 
tant  de  résignation.” 

^ daily  ; ^ bade  adieu  ; ^flowed  ; ^ executor  ; ^ wealth  ; ® a groan. 

18. 

Absence  d' Esprit  de  Neivton. 

Le  Dr.  Stukely,  ami  intime  de  Newton,  vint  un  jour  le  voir 
pour  dîner  avec  lui  ; il  arriva  au  moment  où  le  dîner  était  déjà 


372 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD, 


servi,  mais  avant  que  Newton  eût  apparu  dans  la  salle  à manger» 
Le  Dr.  Stukely  ayant  attendu  quelque  temps,  finit  par  perdre 
patience,  et  enleva  le  couvercle  ^ qui  était  sur  un  poulet,  qu’il 
mangea;  puis,  remettant  les  os^  dans  le  plat,  il  replaça  le  cou- 
vercle. Peu  de  temps  après^.  Newton  entra  dans^  la  salle  à 
manger,  et,  après  les  compliments  d’usage s’assit  pour  dîner; 
mais  en  levant  le  couvercle  et  en  ne  voyant  que  des  os,  il  dit^’ 
avec  quelque  surprise:  ‘‘Je  pensais  n’avoir  pas  dîné,  mais  main- 
tenant je  vois"  que  j’ai  mangé.” 

* removed  the  cover  ; jmtting  the  hones  back;  ^ after  a short  interval; 
^ came  into  ; usual  ; ^ observed  ; " now  find  that  I have, 

19. 

Activité  et  Indolence. 

Plus  on  fait,  plus  on  peut  faire  ; plus  on  est  occupé,  plus  on 
a de  loisir.  Si  on  possède  un  avantage  à un  haut  degré  on 
peut  apprendre  presqu’autant  qu’on  veut  ^ en  employant  ses 
moments  libres^,  et  en  cultivant  les  facultés  incultes"*  de  son 
esprit.  Pendant  qu’une  personne  est  à se  décider-'^  sur  le  choix 
d’une  profession  ou  d’une  étude,  une  autre  aura  fait  fortune,  ou 
gagné  une  réputation  méritée.  Pendant  que  celui-ci  est  à rêver 
sur  la  signification  d’un  mot,  celui-là  aura  appris  plusieurs 
langues.  Ce  n’est  pas  l’incapacité,  mais  l’indolence,  l’indé- 
cision, le  manque  d’imagination,  et  un  penchant^  à une  espèce 
de  tautologie  (répétition  inutile)  à répéter  les  images  et  à tourner 
dans  le  même  cercle^  qui  nous  laisse  si  pauvres,  si  bornés'"^,  si 
inertes  que  nous  sommes  dépourvus  de  connaissances,  et  de . 
ressources.  Pendant  que  nous  nous  promenons  ***  de  Charing- 
Cross  à Temple-Bar,  nous  pourrions  faire  le  grand  tour  d’Europe, 
et  visiter  le  Yatic’an  et  le  Louvre. 

* considerable  degree  ; ^he  may  make  himself  master  of  nearly  as  many 
more  as  he  pleases;  ^ spare  time;  ^ ivaste  ; ^ is  determining;  ^ a prone- 
ness;  tread  the  same  circle;  ^clull;^  naked;  we  are  walking  back- 
ward and  forward  between. 

20. 

Henri  IV. 

Henri  IV.  dont  la  mémoire  glorieuse  et  bénie  est  si  chère  * au 
cœur  de  tous  les  Français,  fut  un  des  plus  grands  et  des  meil- 


SELECTIONS. 


373 


leurs  monarques  qui  aient  jamais  illustré  ^ les  annales  du  monde. 
Pour  arriver^  à le  faire  connaître,  nous  ne  pouvons  manquer 
d’être  agréable,  en  racontant'*  les  anecdotes  suivantes,  qui,  quoi 
qu’elles  soient  familières  à presque  tout  le  monde,  ne  peuvent 
être  répétées  trop  souvent  et  trop  hautement  admirées.  A la 
première  entrevue  de  Henri  avec  le  duc  de  Mayenne,  après 
leur  réconciliation,  il  fatigua  ce  dernier  en  le  conduisant  autour 
de  son  jardin,  après  quoi il  lui  dit:  ‘^Donnez-moi  la  main*", 
mon  cousin,  voilà  ma  seule  vengeance'.” 

Quelques  années  après  la  paix,  il  fut  informé  que  quelques 
fanatiques,  reste  envenimé  de  la  ligue,  continuaient  à dé- 
clamer contre  lui,  et  refusaient  même**  de  le  mentionner  dans 
les  prières  publiques.  “Attendons  un  peu,”  dit-il;  “ils  sont 
encore  fâchés.” 

^embalmed;  ‘^graced;  ^to  attain;  ^in  relating;  ^ and  then;  ^ shake 
hands;  only  vengeance;  ^envenomed  remnant;  even. 

21. 

Ce  qui  suit*  est  un  des  mille  traits  de  son  héroïque  bonté: 
A la  bataille  d’Aumale  (1592),  il  fut  blessé  d’un  coup  de  pistolet 
dans  les  reins  plus  tard,  il  ordonna  Vitry,  capitaine  de  ses 
gardes,  de  recevoir  dans  sa  compagnie  le  soldat  qui  avait  tiré 
sur  lui.  Le  maréchal  d’Estrées  étant  un  jour  dans  la  voiture 
du  roi,  Henri  lui  dit,  en  indiquant  le  garde  à cheval,  à la  por- 
tière de  sa  voiture:  “Voilà  le  soldat  qui  me  blessa  à la  bataille 
d’Aumale.”  Circonstance  singulière  et  contradictoire  qui  ne  peut 
avoir  lieu  qu’après  une  guerre  civile  et  sous  un  prince  aussi 
bon  que  Henri  IV.!  Il  avait  choisi  pour  garde  le  soldat  qui 
s’était  battu  corps  à corps  ^ avec  lui,  et  il  est  probable  que  cet 
homme  devint  un  de  ses  sujets  les  plus  fidèles  et  les  plus 
dévoués.  — Andrieux. 

^the  folloiving  ; ^ loins;  ^he  afterward  gave  orders  to  ; ^ hand  to  hand. 

22. 

Politesse  Rustique. 

Le  père  du  lord  Abingdon  actuel  était  remarquable  par  la 
fierté  * de  ses  manières.  Un  jour  qu’il  traversait  à cheval  un 
village  du  voisinage^  d’Oxford,  il  rencontra  un  jeune  paysan 


374 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD, 


qui  traînait"  un  veau  derrière  lui  Voyant  le  seigneur  venir 
à lui,  ce  villageois^  s’arrêta  et  se  mit  à le  regarder  en  face^. 
Le  seigneur^  lui  demanda  s’il  le  connaissait.  “Oui,”  répliqua 
l’autre.”  “Comment  me  nomme-t-on?”  “Lord  Abingdon,” 
reprit  le  jeune  garçon.  “ Alors  pourquoi  n’ôtes-tn  pas  ton 
chapeau?”  “C’est  ce  que  je  vais  faire,”  dit-il,  “si  vous  voulez 
tenir  mon  veau.” 

^ stateliness  ; " vicinity  ; ^ dragged  ; ^ behind  him  ; ^ this  cottager  ; 
^ stared  him  ; ^ his  lordship, 

23. 

Sterne, 

Sterne,  qui  avait  l’habitude  de  maltraiter  sa  femme  vantait 
un  jour  à Garrick  d’une  manière  des  plus  sentimentales  l’amour 
conjugal  et  la  fidélité.  “Le  mari,”  disait  Sterne,  “qui  se  conduit 
mal  envers  sa  femme  mérite  qu’on  le  brûle  dans  sa  maison.” 
“Si  vous  le  pensez,”  dit  Garrick,  “j’espère  que  votre  maison  est 
assurée.” 

^ used  his  wife  very  ill  ; ^ behaves  unkindly  to  his  wife, 

24.  ' 

Anecdote  de  Tompion. 

Ce  célèbre  horloger,  qui  de  son  temps  tenait  un  rang  aussi 
élevé  ^ dans  l’art  auquel  il  appartenait  que  sir  Joshua  Eeynolds 
dans  l’art  de  la  peinture,  ou  le  duc  de  Malborough  dans  l’art 
de  la  guerre,  fut  tout  à coup  acosté  par  un  homme  du  nom  de 
Walker,  qui  était  un  ouvrier  bien  inférieur  dans  la  même  pro- 
fession Tompion,  qui  ne  le  reconnaissait  pas,  fut  un  peu  ré- 
servé^. “Quoi!  vous  ne  me  connaissez  pas?”  s’écria  Walker. 
“Pas  précisément^,”  répliqua  Tompion.  “C’est  étrange,”  ré- 
pondit l’autre,  “car  vous  et  moi  nous  sommes  les  plus  célèbres’'^ 
de  notre  profession  dans  la  cité.”  Eemarquant^  la  surprise  de 
Tompion  à cette  déclaration,  il  ajouta:  “Il  est  vrai  que  vous 
êtes  célèbre  pour  être  le  meilleur  horloger  de  Londres,  et  moi 
je  suis  célèbre  pour  en  être  le  plus  mauvais.” 

^ as  high  ; ^ in  the  same  line  ; ^ not  recollecting  his  face,  Tompion^s 
behavior  was  rather  distant;  '^exactly ; ^famous;  ^observing. 


SELECTIONS, 


375 


25. 

Anecdote  d^un  Grenadier, 

Tin  grenadier  de  Tarmée  du  maréchal  de  Saxe  ayant  été  pris 
pour  avoir  pillé  fut  condamné^  à être  pendu.  Ce  qu’il  avait 
volé  n’était  que  de  la  valeur  de  cinq  schellings.  Sur  quoi  le 
maréchal  lui  dit:  ‘‘Il  faut  que  vous  soyez  bien  malheureux^ 
pour  risquer  votre  vie  pour  cinq  schellings.”  “Je  vous  demande 
pardon,  général;  je  la  risque  tous  les  jours  pour  deux  pence  et 
demi.”  . Le  maréchal  sourit  et  lui  pardonna. 

^ in  the  act  of  plundering  ; ^ sentenced;  '^pitiful. 

26. 

La  Chevre  Reconnaissante^. 

Après  la  bataille  de  Preston,  un  gentilhomme  qui  avait  pris 
une  part"  active  dans  la  rébellion  de  mil  sept  cent  quinze 
(1715),  se  réfugia  (escaped)  dans  les  montagnes^  de  l’ouest,  où 
une  dame,  sa  proche  parente,  lui  donna  asile  ^ Un  domestique 
fidèle  le  conduisit  à l’entrée  d’une  caverne'',  et  le  fugitif,  pourvu^* 
d’une  grande  abondance  de^  provisions,  se  glissa  par  une  basse 
ouverture^,  en  traînant  ses  provisions  derrière  lui. 

Quand  il  eut  atteint  une  ouverture  plus  large  et  plus  haute 
il  trouva  un  autre  obstacle  devant  lui.  Il  tira  sa  dague  mais 
il  ne  voulut  pas  frapper  de  peur  d’ôter*^  la  vie  à un  com- 
pagnon de  séclusion  ; en  se  baissant,  il  découvrit  une  chèvre 
étendue  sur  le  sol  avec  son  chevreau  à côté  d’elle.  Il 
s’aperçut  bientôt  que  l’animal  souffrait  beaucoup*'^;  et  touchant 
son  corps  et  ses  membres^'',  il  s’assura  qu’elle  était  blessée^®. 
Il  banda  la  blessure  avec  sa  jarretière,  et  lui  offrit  une  part 
du  pain  qui  était  à côté  de  lui  ; mais  elle  allongeait  la  langue 
comme  pour  lui  dire^'^^  que  sa  bouche  était  desséchée  de  soif. 
Il  lui  donna  alors  de  l’eau  qu’elle  but  sur  le  champ  elle 
mangea  ensuite  du  pain.  Après  minuit,  quand  tout  fut  tran- 
quille, il  se  hasarda  à sortir  de  la  caverne  et  à cueillir  une 
brassée  d’herbe  et  de  tendres  rejetons  que  la  chèvre  accepta 
avec  des  signes  de  joie  et  de  reconnaissance.  Il  la  caressa  ten- 
drement et  lui  donna  à manger 

^ the  grateful  goat  ; share  ; ^ highlands  ; ^ afforded  him  an  asylum  ; 

^cave;  ^furnished;  an  abundant  stock  of  ; ^aperture;  '^loftier;  ^^dirk; 


376 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD. 


^^lie  might  take  the  life  of;  stretched  ; ^'^kid;  was  in  great  pain  ; 

limbs;  fractured;  hound  up;  stretched  ; as  to  apprise  him; 

^parched;  readily  ; ventured  out;  armful;  twigs;  ^^fed  her, 

27. 

L’homme  qui  était  chargé^  de  lui  apporter  ses  provisions 
tomba  malade  ; un  autre  fut  envoyé  à la  caverne,  mais  la  chèvre 
s’opposa  à ce  qu’il  entrât et  donna  des  coups  de  cornes^  de 
tous  côtés L’exilé,  entendant  du  bruit s’avança^;  le  nouveau 
serviteur  donna  le  mot  d’ordre^,  ce  qui  dissipa®  tout  doute  sur 
sa  bonne  intention,  et  l’amazone  de  ce  réduit^  obéit  à son  bien- 
faiteur en  permettant  à l’inconnu  d’entrer.  Le  gentilhomme 
était  convaincu*^  que  si  une  troupe  de  soldats  avait  attaqué  la 
caverne,  sa  reconnaissante  malade  serait  morte  pour  le  défendre. 

Les  stratagèmes^^  de  la  chèvre  pour  soutraire  ses  petits  au 
renard  sont  très-remarquables.  Elle  discerne  son  ennemi  à 
une  grande  distance,  cache  son  trésor  dans  un  haillier^^,  et 
s’oppose  hardiment  à l’approche  du  maraudeur. 

Il  est  notoire  que  les  chèvres  connaissent  leur  race  pen- 
dant plusieurs  générations,  et  que  celles  de  chaque  tribu  vont 
ensemble  en  troupes  sur  les  collines,  ou  se  reposent  dans  la 
cabane-^,  chacune  séparément 

^intrusted;  ^opposed  him;  ^presenting  her  horns;  ^directions; 
^disturbance;  ^ came  forward;  watchword;  ^removed;  ’^recess; 

^\convinced;  devices  ; hide  ; ^''^fox;  treasure;  thicket;  and 
boldly  intercepts  the  approach;  singular  fact  ; progeny  ; tribe; 

assemble  in  groups  ; cot  ; in  a separate  party, 

28. 

Le  Chien  Fidèle^, 

Un  fermier  qui  venait  d’entrer  dans^  un  champ  pour  réparer 
une  brèche®  à une  de  ses  clôtures,  trouva,  à son  retour  chez  lui, 
le  berceau'^  où  il  avait  laissé  son  enfant  unique  endormi,  ren- 
versé sens  dessus  dessous,  les  draps  et  les  couvertures  déchirés, 
et  son  chien  couché  à côté®  tout  ensanglanté".  Il  supposa  de 
suite  que  l’animal®  avait  tué^  son  enfant;  aussitôt,  il  lui  fendit 
la  tête^®  avec  la  hachette  qu’il  avait  à la  main.  En  relevant^' 


SELECTIONS. 


377 


le  berceau,  il  retrouva  son  enfant  sain  et  sauf^^,  et  un  énorme 
serpent  gisait  mort  sur  le  plancher,  tué  par  le  chien  dont  le 
courage  et  la  fidélité,  en  conservant  la  vie  de  son  enfant, 
méritaient  une  tout  autre  récompense  Ces  douloureuses 
circonstances  lui  donnèrent  une  leçon  frappante,  en  lui  prou- 
vant combien  il  est  dangereux  de  s’abandonner  trop  vite  à 
l’impulsion  aveugle  d’une  passion  soudaine. 

^ the  faithful  dog  ; ^ stepped  into  ; ^ to  mend  a gap  ; cradle  ; ^ the 
bed-clothes  ; ^ lying  near  it  ; ^ besmeared  also  with  blood  ; ^ creature  ; 
^destroyed;  instantly  dashed  out  his  brains;  ivhen  turning  up; 

unhurt;  another  kind  of  reward  ; affecting;  afforded;  ^^too 
hastily;  impulse. 


29. 

Le  Maréchal  Turenne. 

En  passant  le  long  des  remparts,  le  maréchal  Turenne  fut 
attaqué  par  une  bande  ^ de  voleurs,  qui  arrêtèrent  son  chariot. 
Il  leur  promit  2 cent  louis  d’or  pour  qu’ils  lui  permissent  de 
garder^  une  bague  de  beaucoup  moins  de  valeur;  ils  lui  accor- 
dèrent sa  requête Le  lendemain,  un  des  voleurs  eut  l’audace 
d’aller  chez  lui,  et,  au  milieu  d’une  nombreuse^  compagnie,  de 
lui  demander^’,  tout  bas  à l’oreille^,  l’accomplissement*  de  sa 
promesse.  Turenne  ordonna  que  l’argent  lui  fût  payé  ; avant 
de  raconter  l’aventure^,  il  lui  donna  le  temps  de  s’échapper, 
ajoutant:  Qu’un  honnête  homme  doit  tenir  sa  parole,  même 
aux  fripons. 

^ gang  ; ^ on  his  promising  them  ; ^ to  allow  him  to  retain;  ^ granted 
his  request;  ^ great  ; ^ to  demand;  in  a whisper;  ^fulfilment;  ^re- 
counting the  adventure  ; rogues. 


30. 

Gustave  Adolphe^. 

Le  père  de  Gustave  Adolphe,  Charles  X.,  dont  le  règne  fut 
marqué  par  des  cruautés,  tua  le  père  du  général  Banier.  Un 
jour  que  Gustave  était  à la  chasse  avec  le  jeune  Banier,  il  lui 
dit  2 de  quitter  la  chasse,  et  d’aller  avec  lui  à cheval  dans  le 
bois.  Quand  ils  arrivèrent  à une  partie  épaisse  du  bois,  le  roi, 
D.  F.  M.  82. 


378 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD, 


étant  descendu  de  cheval,  dit  à Banier:  ‘‘Votre  père  a été  vic- 
time de  la  cruauté  du  mien.  Si  vous  désirez  venger  sa  mort, 
tuez-moi  immédiatement;  si  non,  soyez  mon  ami  pour  toujours. 
Banier,  vaincu^  et  étonné  de  la  magnanimité  du  monarque,  se 
jeta  à ses  pieds,  et  lui  jura'*  une  amitié  éternelle. 

* Gustavus  Adolphus  ; ^ requested  him  ; ^ overcome  ; ^ swore . ,,to  him,, 

31. 

Le  Mordeur  Mordu^. 

Campbell  alla  un  jour  aux  courses  ^ de  Paisley  ; il  fut  extrême- 
ment^ intéressé  à la  première,  et  paria”*  jusqu’à  50  livres,  pour 
un  cheval,  contre  le  professeur  Wilson.  A la  fin  de  la  course, 
pensant  qu’il  avait  perdu  le  pari,  il  dit  à Wilson:  “Je  vous  dois 
50  livres;  mais,  réellement,  quand  je  pense  que  vous  êtes  pro- 
fesseur de  morale,  et  que  parier  est  une  sorte  de  jeu  qui  ne 
convient  qu’aux  escrocs^,  je  ne  puis  en  conscience  vous  payer  ce 
pari.”  “ Oh  ! ” dit  Wilson,  “ j’approuve  beaucoup  vos  principes,  et 
j’ai  l’intention  de  les  mettre  en  pratique  h Au  fait^'^.  Yellow  Cap, 
pour  lequel  vous  avez  parié,  a gagné  ; et,  en  conscience,  je  devrais 
vous  payer  les  50  livres,  mais  vous  voudrez  bien  m’excuser.” 

^ the  hiter  hit;  Paisley  races;  ^prodigiously  ; ^betted;  ^gambling; 
^ blacklegs;  " I mean  to  act  upon  them;  ^ in  point  of  fact. 

, 32. 

Mourir  en  Vain. 

Rembrandt,  ayant  besoin  d’argent,  et  trouvant  que  ses  tableaux 
se  vendaient  difficilement’,  fit  publier  ^ sa  mort  dans  les  journaux, 
et  annonça  une  vente  ])ublique  des  peintures  finies  ou  non  finies 
qui  étaient  chez  lui.  La  foule  se  porta  à la  vente désireuse”*  de 
posséder  une  des  dernières  œuvres'^  d’un  si  grand  maître.  La 
moindre  esquisse’'  se  vendit  à un  prix  que  des  peintures  finies 
n’avaient  jamais  atteint  Après  avoir  recueilli  le  fruit  de  sa 
vente Rembrandt  revint  à la  vie;  mais  les  Hollandais,  qui 
ressentent  l’improbité,  même  dans  un  génie,  ne  voulurent  plus 
jamais  l’employer  après  sa  résurrection. 

^ went  off  heavily  ; ^put;  ^ crowds  flocked  to  the  auction;  ^ eager  ; 
^ of  the  last  efforts;  ^sketch;-  ^ had  never  brought  before;  ^ after  col- 
lecting the  proceeds. 


SELECTIONS. 


379 


33. 

L'' esprit  Yorkshire. 

Un  garçon  du  comté  d’York^  entra  dans  une  auberge^,  où  se 
trouvait  un  gentilhomme  qui  mangeait  des  œufs.  Après  avoir 
très-fixément  ^ regardé  celui-ci  pendant  quelque  temps,  le  garçon 
lui  dit:  ‘‘Voulez-vous  avoir  la  bonté  de  me  donner  un  peu  de 
sel,  s’il  vous  plaît,  monsieur?”  “Certainement,  mon  garçon; 
mais  pourquoi  vous  faut-il  du  sel?”  “Peut-être,  monsieur,  allez- 
vous  m’offrir^  de  manger  un  œuf  tout-à-l’heure,  et  je  voudrais 
être  prêt.”  “De  quel  pays  êtes-vous,  mon  garçon?”  “D’ York- 
shire, monsieur.”  “Je  le  pensais;  tenez prenez  un  œuf.”  “Je 
vous  remercie,”  dit  le  garçon.  “Eh  bien,”  ajouta  le  gentilhomme; 
“on  est  grands  voleurs  de  chevaux  dans  votre  pays,  n’est-ce  pas?” 
“Oui,”  répondit^  le  garçon;  “mon  père,  quoique  honnête  homme, 
volerait  un  cheval  avec  la  même  facilité^  que  je  boirais  votre 
verre  de  bière  A votre  santé,  monsieur,”  ajouta-t-il,  et  il  la 
but  entièrement^.  “C’est  bon  dit  le  gentilhomme;  “je  vois 
que  vous  êtes  du  comté  d’York.” 

^ Yorkshire  ; ^public  house;  ^extremely  hard;  ^youdl  ask  me  to  eat; 
^ there;  ^rejoins;  ~ would  mind  no  more  of  stealing  a horse  than  I would 
drinking;  ^ale;  drank  it  up;  that  ivill  do. 


34. 

Un  Gros  Ane. 

Un  individu  ^ alla  trouver  son  curé  ^ et  lui  dit,  d’une  mine 
très-longue,  qu’il  avait  vu  un  fantôme^.  “Quand  et  où?”  dit 
le  pasteur.  “Hier  soir,”  répliqua  l’homme.  “Je  passais  i3rès  de 
l’église,  et  debout  contre  le  mur'^,  j’ai  vu  le^  spectre.”  “Sous 
quelle  forme ^ s’est-il  montré?”  répliqua  le  prêtre.  “Il  a paru 
sous  la  forme  d’un  grand  ane.”  “Allez-vous  en,  et  n’en  parlez 
pas^,”  dit*^  le  pasteur;  “vous  êtes  très-peureux^,  et  vous  avez 
en  peur  de  votre  propre  ombre 

^fellow;  ‘^parish  priest;  ^ ghost  ; ^ up  against  the  wall  of  it;  ^ did 
I behold;  ^ in  what  shape;  '‘hold  your  tongue  about  it;  ^rejoined; 
^ timid  man;  your  own  shadow. 


380 


DUFF  ET  ^ S FRENCH  METHOD, 


35. 

Une  Conscience  Tendre, 

On  envoya  chercher  un  curé  pour  assister  \ à son  lit  de  mort, 
une  pauvre  vieille  maîtresse  d’école^.  Elle  avait  un  péché  à con- 
fesser ; elle  ne  pouvait  mourir  en  paix  avant  ^ de  l’avoir  confessé. 
Au  milieu  de  paroles  entrecoupées elle  sanglotait^  hésitait,  et 
sanglotait  encore.  “Je  — je  — je,”  balbutia-t-elle,  et  elle  se  cacha 
la  figure.  “Il  faut,  il  faut  que  je  le  dise,  et  puissé-je  être  par- 
donnée^!  Vous  savez,  monsieur,  que  j’ai  tenu^  une  école  pen- 
dant quarante  ans  — pauvre  pécheresse  ^ ^ Je  — je  — ” “ Ma 

bonne  femme,”  dit  le  curé*,  “prenez  courage'-^;  il  vous  sera  par- 
donné si  vous  êtes  ainsi  repentante  J’espère  que  ce  n’est  pas 
un  gros  péché.”  “Oh,  si,”  dit-elle;  “et  je  vous  en  prie,  ne 
m’appelez  pas  ma  bonne.  Je  ne  suis  — pas — bonne  (sanglotant). 
Hélas!  Je  vais  le  dire^h  Je  m’accuse d’avoir  enseigné  la  gram- 
maire, et  (sanglotant)  je  — je  — ne  la  savais  pas  moi-même!” 

^ to  attend;  ^schoolmistress;  ^ till  ; ^broken  speech;  ^ she  sobbed; 
^forgiven;  ’^kepi;  ^ sinf al  creature  ; ^comfort;  thus  penitent  ; I 
will  out  with  it;  I put  down  that 

36. 

Les  Colons^, 

“Venez,”  dit  un  jour  M.  Barlow  à ses  garçons,  “j^ai  une 
nouvelle  pièce  ^ pour  vous.  Je  serai  le  fondateur*^  d’une  colonie, 
et  vous  serez  des  gens  de  diverses  industries'^  et  professions, 
venant  vous  offrir  pour  aller  avec  moi.  Qu’êtes- vous,  A.  ? ” 

A. — Je  suis  fermier,  monsieur. 

M.  B. — Très-bien.  L’agriculture  ^ est  la  principale  ^ chose  dont 
nous  avons  besoin  de  sorte  que  nous  ne  pouvons  pas  avoir  trop 
de  bras.  Mais  il  faut  que  vous  soyez  un  fermier  travailleur,  et 
non  un  fermier  gentilhomme.  Les  ouvriers  ^ seront  rares  parmi 
nous,  et  chacun  doit  mettre  la  main  à la  charrue^.  Il  y aura 
des  bois  à éclaircir  des  marais  à drainer  et  un  travail  long 
et  difficile  à faire. 

A. — Je  serai  prêt  à en  faire  ma  part,  monsieur. 

M.  jB.— Bien,  je  vous  engagerai  volontiers,  et  d’autant  plus 
volontiers  que  par  votre  profession  vous  pouvez  plus  rapporter. 


SELECTIONS. 


381 


Vous  aurez  assez  de  terre  et  d’ustensiles,  et  vous  pourrez  vous 
mettre  travailler  quand  vous  voudrez.  Maintenant,  à un 
autre. 

B. — Je  suis  meunier  monsieur. 

M.  B. — C’est  une  industrie  trjs-utile.  Le  grain  que  nous  ferons 
pousser  devra  être  moulu  ou  il  nous  ferait  peu  de  bien. 
Mais  comment  vous  y prendrez-vous  pour  avoir  un  moulin, 
mon  ami? 

B. — Je  pense  qu’il  faudra  que  nous  en  fassions  un,  monsieur. 

M.  B. — C’est  vrai  ; mais  alors,  pour  cela^',  il  vous  faut  emmener 
avec*  vous  un  constructeur  de  moulin  Quant  aux  meules  de 
moulin  nous  les  emporterons  avec  a^ous.  Qui  vient  ensuite 

^colonists;  play  ; ^founder;  ^trades;  ^farming;  ^ chief  ; we  have 
- to  depend  upon;  ^laborers;  ^ plow  ; clear  ; to  drain;  ^^land; 

you  may  fall  to  work;  a miller;  ice  grow;  ground  ; for 
the  purpose;  mill-wriglil  ; ^'^mill-stones;  next. 


37. 

C. — Je  suis  charpentier,  monsieur. 

M.  B. — L’homme  le  plus  nécessaire  qui  pût  s’offrir.  Nous 
vous  trouverons  assez  d’ouvrage,  ne  craignez  rien.  Il  y aura 
des  maisons  à bâtir,  des  clôtures  à faire,  et  toutes  sortes  de 
mobiliers  de  bois  à procurer.  Mais  notre  bois  de  charpente  est 
debout  h Vous  aurez  à travailler  dur  pour  couper^  les  arbres, 
scier  des  planches^,  et  aiguiser  des  poteaux^,  etc.^.  Il  faut  que 
vous  soyez  charpentier  pour  les  champs  aussi  bien  que  pour  les 
maisons. 

C.  — Je  le,  serai,  monsieur. 

M.  B. — Très-bien;  alors  je  vous  engage,  mais  vous  ferez  bien 
d’emmener  deux  ou  trois  aides  avec  vous. 

D.  — Je  suis  forgeron  ",  monsieur. 

M.  B. — Excellent  compagnon  pour  le  charpentier.  Nous  ne 
pouvons  nous  passer  ni  de  l’un  ni  de  l’antre®;  ainsi  vous 
pouvez  apporter  votre  grand  soufflet  ^ et  votre  enclume  et 
nous  établirons  une  forge  pour  vous  aussitôt  que  nous  serons 
arrivés.  Mais,  j’y  songe  nous  aurons  besoin  d’un  maçon  pour 
cela. 

E.  — J’en  suis  un,  monsieur. 

M.  C’est  très-bien.  Quoique  nous  puissions  d’abord  vivre 


382 


BUFFET’S  FRENCH  METHOD 


dans  des  maisons  de  bois  il  nous  faudra  des  travaux  en 
brique  ou  en  pierre  pour  les  cheminées,  les  âtres  et  les  fours 
de  sorte  qu’il  y aura  de  l’ouvrage  pour  un  maçon.  Mais  si 
vous  pouvez  aussi  faire  les  briques  et  la  chaux  vous  serez 
encore  plus  utile. 

E. — Je  tâcherai  de  faire  ce  que  je  pourrai,  monsieur, 
if.  B. — Aucun  homme  ne  peut  faire  davantage.  Je  vous  en- 
gage. Qui  vient  ensuite? 

^ is  all  growing  ; ^ in  felling  trees  ; ^ sawing  planks  ; ^ shajnng  posts  ; 
^ and  the  like;  ^ two  or  three  hands  along  ; " blacksmith  ; ^ without  either 
of  you;  ^bellows;  anvil  ; will  set  up;  ^'^by  the  by;  ^^log  houses; 
ovens  ; employment  ; ^ ® lime. 


38. 

F. — Je  suis  cordonnier,  monsieur. 

M.  B.—Ft  nous  ne  pouvons  pas  nous  passer  de  souliers. 
Mms  pouvez- vous  en  faire  avec  ^ du  cuir  brut  ^ ? Car  je  crains 
bien  que  nous  ne  puissions  nous  procurer  de  cuir^. 

F.  — Mais  je  puis  aussi  tanner  les  peaux 

M.  B. — Vraiment''?  Alors  vous  êtes  habile^;  je  désire  vous 
avoir,  et  même  je  double  vos  gages. 

G.  — Je  suis  tailleur,  monsieur. 

if.  B. — Bien.  Quoiqu’il  se  passe  ^ quelque  temps  avant  que 
nous  aj^ons  besoin  d’habits  de  fête  cependant  nous  ne  devons 
pas  aller  tout  nus^,  de  sorte  qu’il  y aura  de  l’ouvrage  pour  le 
tailleur.  Mais  vous  ne  dédaignez  pas  de  raccommoder  et  de 
rapetasser*^,  j’espère,  car  il  ne  faudra  pas  nous  effrayer**  de 
porter  des  habits  rapiécetés*^  pendant  que  nous  travaillerons 
dans  les  bois. 

G. — Non,  monsieur. 

M.  i?.— Alors  je  vous  engage  aussi. 

H— Je  suis  tisserand*^,  monsieur. 

M.  B. — Le  tissage  *^  est  un  art  très-utile,  mais  je  doute  que 
nous  puissions  trouver  de  la  place  pour  cela  dans  notre  colonie 
pour  le  présent.  De  longtemps  ***  nous  ne  ferons  croître  ni 
chanvre  *^,  ni  lin  *^,  et  ce  sera  meilleur  marché  pour  nous  d’im- 
porter notre  toile  *^  que  de  la  faire.  Dans  quelques  années, 
cependant,  nous  pourrons  être  très-heureux  de  vous  avoir. 

I. — Je  suis  orfèvre^**  et  bijoutier-*,  monsieur. 


SELECTIONS. 


383 


B. — Alors,  mon  ami,  vous  ne  pouvez  aller  à un  plus  mau- 
vais endroit  qu’à  une  nouvelle  colonie  pour  y établir  votre- in- 
dustrie. Vous  nous  ruinerez  ou  nous  vous  laisserons  mourir 
de  faim  23. 

/.—Mais  je  suis  aussi  horloger,  je  sais  faire  les  pendules  et 
les  montres. 

M.  B. — C’est  un  peu  plus24  dans  nos  vues23,  car  nous  aurons 
besoin  de  savoir  comment  le  temps  va.  Mais  je  doute  que  nous 
puissions,  de  longtemps,  vous  donner  assez  d’encouragement. 
Pour  le  présent,  vous  ferez  mieux  de  rester  où  vous  êtes. 

^ out  oj  ; ^ raw -hide  ; ^leather;  ^ dress  hides;  ^indeed;  ^clever 
fellow  ; " though  it  will  he  ; ^ holiday  suits  ; ^ naked  ; botching  ; 

we  must  not  mind;  patched  ; weaver;  weaving  ; I question 
if;  for  some  time  to  come  ; hemp  ; ^^flax;  cloth;  goldsmith  ; 
jeweller  ; 22  break  ; 23  starvation  ; 2^  somewhat  ; 2^  to  our  purpose. 


39. 

J. — Je  suis  barbier  et  coiffeur,  monsieur. 

M.  B. — Hélas,  que  pouvons-nous  faire  de  vous?  Si  vous  voulez 
raser  la  rude^  barbe  de  nos  hommes  une  fois  par  semaine,  leur 
couper  2 les  cheveux  une  fois  tous  les  trois  mois^,  et  vous 
contenter  d’aider  le  charpentier  ou  de  suivre  la  charrue  le  reste 
du  temps,  vous  serez  récompensé  en  conséquence  Mais  vous 
n’aurez  ni  dames  ni  messieurs  à coififer  ^ pour  un  bal,  ni  per- 
ruques^’ à friser^  et  à poudrer®  pour  le  dimanche,  je  vous 
l’assure.  Votre  commerce  ne  tiendra  pas  par  lui-même  chez 
nous  de  longtemps. 

L.  — Je  suis  médecin,  monsieur.  , 

M.  B. — Alors,  monsieur,  vous  êtes  le  bien  venu^.  La  santé 
est  le  plus  grand  des  biens  et  si  vous  pouvez  nous  la  donner 
vous  serez,  vraiment  un  homme  précieux.  Mais  j’espère  que 
vous  connaissez  la  chirurgie  ^2  aussi  bien  que  la  médecine  car 
il  est  probable  que  nous  attraperons  des  coupures  et  des  meur- 
trissures et  qu’il  y aura  des  os  cassés  accidentellement^'^. 

L.  — J’ai  aussi  de  l’expérience  dans  cette  spécialité,  monsieur. 

M.  B. — Et  si  vous  connaissiez  la  nature  des  plantes  et  leur 
usage  dans  la  médecine  et  dans  la  diète  cela  augmenterait 
beaucoup  votre  utilité^®. 

L. — La  botanique  a été  une  de  mes  études  favorites,  monsieur  ; 


384 


BUFFETTS  FRENCH  METHOD. 


et  j’ai  quelques  connaissances  en  chimie  ainsi  que  dans  les 
autres  parties  de  Thistoire  naturelle. 

M.  B. — Alors  vous  serez  un  trésor  pour  nous,  monsieur,  et  je 
serai  heureux  de  faire  mon  possible  pour  qu’il  vaille  la  peine 
que  vous  partiez  avec  nous. 

M. — Monsieur,  je  suis  avocat. 

M.  B. — Monsieur,  je  suis  votre  très-obéissant  serviteur.  Quand 
nous  serons  assez  riches  pour  avoir  des  procès  nous  vous  le 
ferons  savoir. 

N.  — Je  suis  maître  d’école,  monsieur. 

M.  B. — C’est  une  profession  que  je  suis  loin  de  déprécier  ^2. 
et  aussitôt  que  nous  aurons  des  enfants  dans  notre  colonie, 
nous  serons  bien  heureux  de  vos  services.  Quoique  nous  soyons 
de  rudes  et  simples  travailleurs^^,  nous  n’avons  pas  l’intention 
d’être  ignorants,  et  nous  nous  ferons  un  point  d’honneur  que 
chacun  sache  au  moins  lire  et  écrire.  En  attendant  vous 
pourrez  tenir  les  comptes  de  la  colonie. 

N.  — De  tout  mon  cœur,  monsieur.  ‘ 

M.  B. — Alors  je  vous  engage.  Qui  vient  ici  d’un  air  si  hardi? 

^ rough  ; ^ crop  ; ^ once  a quarter  ; ^ accordingly  ; ^ dress;  ^ wigs  ; 
to  curl;  ^powder;  "^welcome;  blessings;  valuable  man  indeed; 
understand  surgery;  physic;  we  are  likely  enough  to  get  cuts 
and  bruises;  and  bwJcen  bones  occasionally;  ^^uses;  diet  ; ^^use- 
'fidness  ; chemistry  ; to  make  it  worth  your  tvhile  to  go;  go  to 
law  ; luhich  I am  sure  I do  not  undervcdue  ; young  folks  ; we 

are  to  be  hard-working ^ plain  people  ; in  the  mean  time. 


40. 

0. — Je  suis  soldat,  monsieur;  me  voulez-vous? 

3L  5.— Nous  sommes  des  gens  paisibles  \ et  j’espère  que  nous 
n’aurons  pas  d’occasion  de  nous  battre.  Nous  avons  l’intention 
d’acheter  honnêtement  notre  terfe  des  natifs,  et  d’être  justes  et 
loyaux^  dans  toutes  nos  affaires avec  eux.  William  Penn,  le 
fondateur  de  la  Pensilvanie,  suivit  ce  plan  ; et  quand  les  Indiens 
étaient  en  guerre  avec  tous  les  autres  colons^  européens,  toute 
personne  en  costume  de  quaker  pouvait  passer  à travers  toutes 
leurs  tribus  les  plus  féroces^’  sans  recevoir  la  moindre  injure. 
Mon  intention  est,  cependant,  de  faire  tous  mes  colons,  soldats. 


SELECTIONS. 


385 


de  manière  qu’ils  puissent  se  défendre  s’ils  sont  attaqués,  et, 
le  cas  ôtant,  nous  n’aurons  pas  besoin  de  soldats  par  état^. 

P. — Je  suis  gentilhomme,  monsieur;  et  j’ai  grand  désir  de 
vous  accompagner,  parce  que  j’entends  dire  que  le  gibier  est 
très-abondant  dans  ce  pays-là. 

M.  B. — Un  gentilhomme,  et  quel  bien  nous  ferez- vous,  mon- 
sieur ? 

P. — Oh,  monsieur,  ce  n’est  pas  du  tout  là  mon  intention.  Je 
ne  désire  que  m’amuser. 

M.  B. — Mais  voulez-vous  dire,  monsieur,  que  nous  devrons 
payer  votre  amusement? 

P. — Quant  à mon  entretien  j’espère  pouvoir  tuer  assez  de 
gibier  pour  ma  propre  nourriture,  av^c  un  peu  de  pain  et  des 
légumes  de  votre  jardin,  que  vous  me  donnerez.  Alors,  je  serai 
content  d’avoir  une  maison  quelque  peu  meilleure  que  les  autres  ; 
votre  barbier  sera  mon  valet  ; de  cette  manière  je  vous  donnerai 
peu  d’embarras. 

M.  B. — Et  je  vous  prie,  monsieur,  quelle  raison  ^ pourrions- 
nous  avoir  pour  faire  tout  cela  pour  vous? 

P. — Mais  [n'hy)j  monsieur,  vous  aurez  l’avantage  (the  credit) 
d’avoir  un  gentilhomme  dans  votre  colonie. 

M.  B. — Ah!  ah!  ah!  voilà  un  homme  facétieux,  vraiment! 
Bien,  monsieur,  quand  nous  serons  ambitieux  d’une  telle  dis- 
tinction, nous  vous  enverrons  chercher. 

^ peaceable  ; ^ to  fight  ; ^ honestly  ; ^ dealings  ; ^ settlers;  ^ferocious  ; 
trade;  ^maintenance;  ''^inducement. 


41. 

Noces  de  Henri  IV. 

Le  lundi,  dix-huitième  jour  du  mois  d’août  1572,  il  y avait 
grande  fête  au  Louvre.  Les  fenêtres  de  la  vieille  demeure 
royale,  ordinairement  si  sombres,  étaient  ardemment  éclairées; 
les  places  et  les  rues  attenantes,  habituellement  si  solitaires  dès 
que  neuf  heures  sonnaient  à Saint-Germain-l’Auxerrois,  étaient, 
quoiqu’il  fût  minuit,  encombrées  de  monde. 

Tout  ce  concours  menaçant,  pressé,  bruyant,  ressemblait,  dans 
l’obscurité,  à une  mer  sombre  et  houleuse^  dont  chaque  flot^ 
faisait  une  vague  grondante  ; cette  mer,  épandue  sur  le  quai, 
D.  F.  M.  33. 


386 


BUFFET'S  FRENCH  METHOD, 


où  elle  se  dégorgeait  '^  par  la  rue  des  Fossés-Saint-Germain  et 
par  la  rue  de  TAstruce,  venait  battre  de  son  flux^  le  pied  des 
murs  du  Louvre,  et  de  son  reflux^  la  base  de  l’hotel  de  Bourbon, 
qui  s’élevait  en  face. 

Il  y avait,  malgré  la  fête  royale,  et  même  peut-être  à cause 
de  la  fête  royale,  quelque  chose  de  menaçant  dans  ce  peuple  ; 
car  il  ne  doutait  pas  que  cette  solemnité,  à laquelle  il  assistait 
comme  spectateur,  n’était  que  le  prélude^  d’une  autre,  remise 
à huitaine^,  et  à laquelle  il  serait  convié  et  s’ébattrait^  de  tout 
son  cœur. 

La  cour  célébrait  les  noces  ^ de  Marguerite  de  Valois,  fille  de 
Henri  II.  et  sœur  du  roi  Charles  IX.,  avec  Henri  de  Bourbon, 
roi  de  Navarre.  En  effet,  le  matin  même,  le  cardinal  de  Bourl)on 
avait  uni  les  deux  époux  avec  le  cérémonial  usité  pour  les  noces 
des  filles  de  France,  sur  un  théâtre  dressé  à la  porte  Notre- 
Dame. 

Ce  mariage  avait  étonné  tout  le  monde  et  avait  fort  donné  à 
songer  à quelques-uns  qui  voyaient  plus  clair  que  les  autres  ; on 
comprenait  peu  le  rapprochement  de  deux  partis  aussi  haineux 
que  l’étaient  à cette  heure  le  parti  protestant  et  le  parti  catho- 
lique : on  se  demandait  comment  le  jeune  prince  de  Condé  par- 
donnerait au  duc  d’Anjou,  frère  du  roi,  la  mort  de  son  père, 
assassiné  à Jarnac  par  Montesquieu.  On  se  demandait  comment 
le  jeune  duc  de  Guise  pardonnerait  à l’amiral  de  Coligny  la 
mort  du  sien,  assassiné  à Orléans  par  Poltrot  de  Méré.  H y a 
plus:  Jeanne  de  Navarre,  la  courageuse  épouse  du  faible  Antoine 
de  Bourbon,  qui  avait  amené  son  fils  Henri  aux  royales  fiançailles^^ 
qui  l’attendaient,  était  morte,  il  y avait  deux  mois  à peine,  et  dé* 
singuliers  bruits  s’étaient  répandus  sur  cette  mort  subite.  Par- 
tout ou  disait  tout  bas,  et  en  quelques  lieux  tout  haut,  qu’un 
secret  terrible  avait  été  surpris  par  elle,  et  que  Catherine  de 
Médicis,  craignant  la  révélation  de  ce  secret,  l’avait  empoisonnée 
avec  des  gants  de  senteur  qui  avaient  été  confectionnés  par  un 
nommé  Réné,  Florentin  fort  habile  dans  ces  sortes  de  matières. 
Ce  bruit  s’était  d’autant  plus  répandu  et  confirmé,  qu’après  la 
mort  de  cette  grande  reine,  sur  la  demande  de  son  fils,  deux 
médecins,  desquels  était  le  fameux  Ambroise  Paré,  avaient  été 
autorisés  à ouvrir  et  à étudier  le  corps,  mais  non  le  cerveau. 
Or,  comme  c’était  par  l’odorat  qu’avait  été  empoisonnée  Jeanne 
de  Navarre,  c’était  le  cerveau,  seule  partie  du  corps  exclue  de 


SELECTIONS. 


387 


l’autopsie,  qui  devait  offrir  les  traces  du  crime.  Nous  disons 
crime,  car  personne  ne  doutait  qu’un  crime  n’eût  été  commis. 

^ rough;  ^ wave  ; ^ tvas  overfloicing  ; ^ flow  ; ^ ebb  ; ^prelude;  ^ in  the 
course  of  the  week;  ^ would  have  sport;  "^wedding;  ^^reconciliation; 
chancing;  perfumed  gloves;  smell. 

42. 

Le  roi,  le  reine,  le  duc  d’Anjou,  et  le  duc  d’Alençon  faisaient 
à merveille  ^ les  honneurs  de  la  fête  royale.  Le  duc  d’Anjou 
recevait,  des  huguenots,  des  compliments  bien  mérités  sur  les 
deux  batailles  de  Jarnac  et  de  Moncontour,  qu’il  avait  gagnées 
avant  d’avoir  atteint  l’âge  de  dix-huit  ans. 

Le  duc  d’Alençon  regardait  tout  cela  de  son  œil  caressant  et 
faux.  La  reine  Catherine  rayonnait  de  joie,  et,  toute  confite  en 
gracieusetés,  complimentait  le  prince  Henri  du  Condé  sur  son 
récent  mariage  avec  Marie  de  Clèves.  Enfin,  M.  M.  de  Guise 
eux-mêmes  souriaient  aux  formidables  ennemis  de  leur  maison, 
et  le  duc  de  Mayenne  discourait  avec  M.  de  Tavannes  et  l’amiral 
de  Coligny  sur  la  prochaine  guerre  qu’il  était  plus  que  jamais 
question  de  déclarer  à Philippe  II. 

Au  milieu  de  ces  groupes,  allait  et  venait,  la  tête  légèrement 
inclinée  et  l’oreille  ouverte  à tous  les  propos,  un  jeune  homme 
de  dix-neuf  ans,  à l’œil  fin,  aux  cheveux  noirs,  coupés  très- 
courts,  aux  sourcils  épais,  au  nez  recourbé  comme  un  bec  d’aigle, 
au  sourire  narquois,  à la  moustache  et  à la  barbe  naissantes. 
Ce  jeune  homme,  qui  recevait  compliments  sur  compliments 
était  l’élève  bien-aimé  de  Coligny  et  le  héros  du  jour;  trois 
mois  auparavant,  c’est-à-dire  à l’époque  où  sa  mère  vivait  encore, 
on  l’avait  appelé  le  prince  de  Béarn;  on  l’appelait  maintenant 
le  roi  de  Navarre,  en  attendant  qu’on  l’appelât  Henri  IV.  De 
temps  en  temps,  un  nuage  sombre  et  rapide  passait  sur  son 
front  ; sans  doute,  il  se  rappelait  qu’il  y avait  deux  mois  à peine 
que  sa  mère  était  morte,  et,  moins  que  personne,  il  doutait 
qu’elle  ne  fût  morte  empoisonnée.  Mais  le  nuage  était  passager 
et  disparaissait  comme  une  ombre  flottante. 

A quelques  pas  du  roi  de  Navarre,  presque  aussi  pensif, 
presque  aussi  soucieux  que  le  premier  affectait  d’être  joyeux  et 
ouvert,  le  jeune  duc  de  Guise  causait  avec  Téligny.  Plus 
heureux  que  le  Béarnais,  à vingt-deux  ans,  sa  renommée  avait 


388 


BUFFET-^  S FF  EN Q H METHOD, 


presque  atteint  celle  de  son  père,  le  grand  François  de  Guise. 
C’était  un  élégant  seigneur  de  haute  taille,  au  regard  fier  et 
orgueilleux,  et  doué  de  cette  majesté  naturelle  qui  faisait  dire, 
quand  il  passait,  que,  près  de  lui,  les  autres  princes  paraissaient 
peuple.  Tout  jeune  qu’il  était,  les  catholiques  voyaient  en  lui 
le  chef  de  leur  parti,  comme  les  huguenots  voyaient  le  leur 
dans  ce  jeune  Henri  de  Navarre  dont  nous  avons  tracé  le  por- 
trait. Cependant,  tout  continuait  d’être  riant  à l’intérieur,  et 
même  un  murmure  plus  doux  et  plus  flatteur  que  jamais  courait 
en  ce  moment  par  tout  le  Louvre:  c’est  que  la  jeune  fiancée 
après  être  allée  déposer  sa  toilette  d’apparat,  son  manteau 
traînant  et  son  long  voile,  venait  de  rentrer  dans  la  salle  de  bal, 
accompagnée  de  la  belle  duchesse  de  Nevers,  sa  meilleure  amie, 
et  menée  par  son  frère  Charles  IX.,  qui  la  présentait  aux  prin- 
cipaux de  ses  hôtes. 

^ marvelously  tvell  ; ^ bride. 


43. 

Cette  fiancée,  c’était  la  fille  de  Henri  II.,  c’était  la  perle  de 
la  couronne  de  France,  c’était  Marguerite  de  Valois,  que,  dans 
sa  familière  tendresse  pour  elle,  le  roi  Charles  IX.  n’appelait 
jamais  que  ma  sœur  Margot, 

Certes,  jamais  accueil,  si  flatteur  qu’il  fût,  n’avait  été  mieux 
mérité  que  celui  qu’on  faisait  en  ce  moment  à la  nouvelle  reine 
de  Navarre.  Marguerite,  à cette  époque,  avait  vingt  ans  à peine, 
et  déjà  elle  était  l’objet  des  louanges  de  tous  les  poètes,  qui  la 
comparaient,  les  uns  à l’Aurore,  les  autres  à Cythérée.  C’était, 
en  effet,  la  beauté  sans  rivale  de  cette  cour,  où  Catherine  de 
Médicis  avait  réuni,  pour  en  faire  ses  sirènes  ^ les  plus  belles 
femmes  qu’elle  avait  pu  trouver.  Elle  avait  les  cheveux  noirs, 
le  teint  brillant,  l’œil  voluptueux  et  voilé  de  longs  cils,  la 
bouche  vermeille  et  fine,  le  cou  élégant,  la  taille  riche  et  souple, 
et,  perdu  dans  une  mule^  de  satin,  un  pied  d’enfant.  Les 
Français,  qui  la  possédaient,  étaient  fiers  de  voir  éclore  sur  leur 
sol  une  si  magnifique  fleur,  et  les  étrangers,  qui  passaient  par 
la  France,  s’en  retournaient  éblouis  de  sa  beauté,  s’ils  l’avaient 
vue  seulement,  étourdis  de  sa  scâence,  s’ils  avaient  causé  avec 
elle.  C’est  que  Marguerite  était  non  seulement  lax  plus  belle 
mais  encore  la  plus  lettrée^  des  femmes  de  son  temps,  et  l’on 


SELECTIONS. 


389 


citait  le  mot  d’un  savant  italien  qui  lui  avait  été  présenté,  et 
qui,  après  avoir  causé  avec  elle  une  heure  en  italien,  en  espa- 
gnol, en  latin,  et  en  grec,  Tavait  quittée  en  disant,  dans  son  en- 
thousiasme: “Voir  la  cour  sans  voir  Marguerite  de  Valois,  c’est 
ne  voir  ni  la  France  ni  la  cour.” 

Aussi,  les  harangues  ne  manquaient  pas  au  roi  Charles  IX. 
et  à la  reine  de  Navarre  ; on  sait  combien  les  huguenots  étaient 
harangueurs.  Force  allusions  au  passé,  force  demandes  pour 
l’avenir  furent  adroitement  glissées  au  roi  au  milieu  de  ces 
harangues;  mais  à toutes  ces  allusions  il  répondait  avec  ses 
lèvres  pâles  et  son  sourire  rusé'^:  “En  donnant  ma  sœur  Margot 
à Henri  de  Navarre,  je  la  donne  à tous  les  protestants  du 
royaume.”  Mot  qui  rassurait  les  uns  et  faisait  sourire  les  autres, 
car  il  avait  réellement  deux  sens. 

* siren  ; ^ slipper  ; ^ literary  ; ^ artful. 

44. 

Ebice  un  Rêve? 

Pendant  la  nuit  j’eus  un  rêve.  Etait-ce  un  rêve?  Jonathan, 
assis  à mon  chevet,  me  regardait  d’un  air  moqueur.  Eh  bien! 
disait-il,  monsieur  l’incrédule,  comment  vous  trouvez-vous  de  la 
traversée?  Le  voyage  ne  vous  a pas  trop  fatigué? 

— Le  voyage,  murmurai-je,  je  n’ai  pas  bougé  ^ de  mon  lit. 

— Non,  mais  vous  êtes  en  Amérique.  Ne  vous  jetez  pas  comme 
un  fou  à bas  de  votre  lit.  Attendez  que  je  vous  donne  quelques 
instructions,  afin  que  le  saisissement  ^ ne  vous  tue  pas.  D’abord, 
j’ai  renversé  votre  maison.  Dans  un  pays  libre,  on  ne  vit  pas 
en  caserne,  pêle-mêle,  sans  repos  et  sans  dignité.  De  chacun  de 
ces  tiroirs,  que  vous  appelez  des  étages,  j’ai  fait  une  demeure 
à l’américaine^;  je  l’ai  disposée  et  meublée  à ma  façon,  j’y  ai 
joint  un  petit  jardin.  Pour  arranger  ainsi  les  quarante  mille 
maisons  de  Paris,  cela  m’a  pris  près  de  deux  heures;  je  ne  le 
regrette  pas;  vous  voici  maître  chez  vous,  c’est  la  première  de 
toutes  les  libertés.  Désormais,  vous  n’avez  plus  à souffrir  de 
vos  voisins,  et  vous  ne  les  faites  plus  soufîrir.  Odeur  de  cuisine 
et  d’écurie,  cris  des  enfants,  des  femmes,  et  des  hommes,  aboie- 
ment ^ des  ch*iens,  miaulement  ^ des  chats  et  des  pianos,  tout  est 
fini.  Vous  n’êtes  plus  un  numéro  de  bagne  ou  d’hôifital,  un 


390 


BUFFET^ S FRENCH  METHOD. 


hareng  encaqué^,  vous  êtes  un  homme;  vous  avez  une  famille 
et  un  foyer. 

— Ma  maison  renversée!  Je  suis  ruiné!  Qu’avez- vous  fait  de 
mes  locataires? 

— Soyez  tranquille;  ils  sont  là,  chacun  dans  une  maison  com- 
mode. Quant  à vous,  mon  cher  Lefebvre,  vous  voici  devenu,  par 
droit  d’émigration,  M.  le  docteur  Smith,  et  membre  de  la  plus 
nombreuse  famille  qui  soit  sortie  de  la  souche  anglo-saxonne. 
Faites  fortune  en  tuant  ou  en  guérissant  vos  clients  du  nouveau 
monde,  ce  ne  sont  pas  les  cousins  qui  vous  manqueront. 

Je  voulais  appeler:  les  yeux  de  mon  terrible  visiteur  me 
clouaient  dans  mon  lit.  A propos,  dit-il  en  riant,  vous  serez  un 
peu  surpris  d’entendre  votre  femme,  vos  enfants,  vos  voisins, 
parler  anglais  et  nasiller.  Ils  ont  laissé  leur  mémoire  dans 
l’ancien  monde,  et  ne  sont  plus  que  des  Yankees  pur  sang. 
Quant  à vous,  monsieur  l’incrédule,  je  vous  ai  laissé  et  vos 
préjugés  et  vos  souvenirs.  Je  tiens  à ce  que  vous  jugiez  de 
mon  pouvoir  en  connaissance  de  cause.  Vous  saurez  si  Jona- 
than Dream  est  un  spirite:  vous  voilà  cousu  dans  une  peau 
d’Américain,  vous  n’en  sortirez  que  sous  mon  bon  plaisir. 

^ moved  ; ^ shock  ; ^ an  American  dwelling  ; 4 harking  ; ^ mewing  ; 
^herring  in  a barrel. 


45. 


But  I can  not  speak  English,  m’écriai-je.  Je  m’arrêtai  brusque- 
ment, tout  effrayé,  de  siffler  comme  un  oiseau. 

— Pas  mal,  dit  l’insupportable  railleur;  avant  deux  jours,  vous 
confondrez  shcdl  et  will,  these  et  those  avec  toute  la  facilité,  et  la 
grâce  d’un  Ecossais.  Adieu,  ajouta-t-il  en  se  levant;  adieu,  on 
m’attend  à minuit  chez  la  sultane  favorite,  au  harem  de  Con- 
stantinople ; à deux  heures,  il  faut  que  je  sois  à Londres,  et  je 
verrai  lever  le  soleil  à Pékin.  Un  dernier  avis:  rappelez-vous 
que  le  sage  ne  s’étonne  de  rien.  Si  vous  voyez  autour  de  vous 
quelque  figure  étrange,  ne  criez  pas  au  diable,  on  vous  enferme- 
rait avec  nos  lunatiques.  Cela  gênerait  vos  observations. 

Je  me  levai  en  sursaut;  trois  poignées^  de  fluide  reçues  en 
plein  visage  me  rendirent  iinmobile  et  muet.  Mon  traître,  alors, 
me  salua  d’un  rire  sardonique;  puis,  prenant  un  rayon  de  la 


SELECTIONS. 


391 


lune,  qui  traînait  dans  la  chambre,  il  s’en  fit  une  ceinture, 
traversa  la  fenêtre  et  s’évanouit  dans  les  airs.  Effroi,  magné- 
tisme ou  sommeil,  je  me  sentis  accablé. 

Quand  je  revins  à moi,  il  faisait  jour.  Mon  fils  chantait  à 
pleine  voix  le  Miserere  du  Trovatore  ; ma  fille,  élève  de  Tlialberg, 
jouait  avec  un  hrlo  incomparable  les  variations  de  Sturm  sur  un 
air  varié  de  Donner.  Dans  le  lointain,  ma  femme  querellait  la 
bonne  qui  lui  répondait  en  criant.  Kien  n’était  changé  dans 
ma  paisible  demeure;  les  angoisses  de  la  nuit  n’étaient  qu’un 
vain  songe.  Délivré  de  ces  chimériques  terreurs,  je  pouvais, 
suivant  une  douce  habitude,  réver  les  yeux  ouverts,  en  attendant 
le  déjeuner. 

A sept  heures,  selon  l’usage,  le  domestique  entra  dans  ma 
chambre,  et  m’apporta  le  journal.  11  ouvrit  la  fenêtre,  écarta 
les  persiennes^;  l’éclat  du  soleil  et  la  vivacité  de  l’air  me  firent 
l’effet  le  plus  agréable.  Je  tournai  la  tête  vers  le  jour  ; horreur  ! 
mes  cheveux  se  hérissèrent,  je  n’eus  même  pas  la  force  de  crier. 
En  face  de  moi,  souriant  et  dansant,  était  un  nègre,  avec  des 
dents  comme  des  touches  de  piano,  et  deux  énormes  lèvres 
rouges  qui  lui  cachaient  le  nez  et  le  menton. 

Pour  chasser  ce  cauchemar^  je  fermai  les  yeux,  le  cœur  me 
battait  à me  rompre  la  poitrine;  quand  j’osai  regarder,  j’étais 
seul.  Sauter  à bas  du  lit,  me  toucher  les  bras  et  la  tête,  ce  fut 
l’affaire  d’un  instant.  En  face  de  moi,  une  suite  de  petites 
maisons,  rangées  comme  des  capucins  de  cartes,  trois  imprime- 
ries, six  journaux,  des  affiches"*  partout,  l’eau  gaspillée  débor- 
dant dans  les  ruisseaux.  Dans  la  rue,  des  gens  affairés,  silen- 
cieux, courant  les  mains  dans  leurs  poches,  sans  doute  pour  y 
cacher  des  revolvers;  point  de  bruit,  point  de  cris,  point  de 
flâneurs,  point  de  cigares,  point  de  cafés,  et,  aussi  loin  que 
portait  ma  vue,  pas  un  sergent  de  ville,  pas  un  gendarme. 
C’en  était  fait!  j’étais  en  Amérique,  inconnu,  seul,  dans  un 
pays  sans  gouvernement,  sans  lois,  sans  armée,  sans  police,  au 
milieu  d’un  peuple  sauvage,  violent  et  cupide.  J’étais  perdu  ! 

Plus  abandonné,  plus  désolé  que  Robinson  après  son  naufrage, 
je  me  laissai  tomber  sur  un  fauteuil,  qui  aussitôt  se  mit  à danser 
sous  moi.  Je  me  levai  tout  tremblant,  je  me  cherchai  dans  la 
glace,  hélas!  je  ne  me  retrouvai  même  plus.  En  face  de  moi, 
il  y avait  un  homme  maigre,  au  front  chauve  parsemé  de 
quelques  cheveux  rouges,  à la  face  blême,  encadrée  de  favoris 


392 


DUFFET\S  FRENCH  METHOD. 


flamboyants^  qui  voltigeaient  jusqu'aux  épaules.  Voilà  ce  que 
la  malice  du  sort  faisait  d’un  Parisien  de  la  Chaussée  d’Antiii! 

^handful;  ^shutters;  ^nightmare;  ^posters;  ^flaming  red  side- 
whiskers. 


46. 

Uhomme  au  Masque  de  fer. 

Quelques  mois  après  la  mort  du  cardinal  Mazarin,  il  arriva 
un  évènement  qui  n’a  point  d’exemple;  et,  ce  qui  est  non 
moins  étrange,  c’est  que  tous  les  historiens  l’ont  ignoré.  On 
envoj^a  dans  le  plus  grand  secret  au  château  de  l’île  Sainte- 
Marguerite,  dans  la  mer  de  Provence,  un  prisonnier  inconnu, 
d’une  taille  au-dessus  de  l’ordinaire,  jeune,  et  de  la  figure  la 
plus  belle  et  la  plus  noble.  Ce  prisonnier,  dans  la  route,  por- 
tait un  masque  dont  la  mentonnière  ^ avait  des  ressorts  d’acier 
qui  lui  laissaient  la  liberté  de  manger  avec  le  masque  sur  son 
visage;  on  avait  ordre  de  le  tuer  s’il  se  découvrait.  11  resta 
dans  l’île  jusqu’à  ce  qu’un  officier  de  confiance,  nommé  Saint- 
Mars,  gouverneur  de  Pignerol,  ayant  été  fait  gouverneur  de  la 
Bastille  l’an  1690,  l’alla  prendre  dans  l’île  Sainte-Marguerite,  et 
le  conduisit  à la  Bastille,  toujours  masqué.  Le  marquis  de 
Louvois  alla  le  voir  dans  cette  île  avant  la  translation,  et  lui 
parla  debout  et  avec  une  considération  qui  tenait  du  respect. 
Cet  inconnu  fut  mené  à la  Bastille,  où  il  fut  logé  aussi  bien 
qu’on  pouvait  l’être  dans  ce  château  ; on  ne  lui  refusait  rien  de 
ce  qu’il  demandait;  son  plus  grand  goût  était  pour  le  linge 
d’une  finesse  extraordinaire,  et  pour  les  dentelles;  il  jouait  de 
la  guitare.  On  lui  faisait  la  plus  grande  chère  et  le  gouver- 
neur s’asseyait  rarement  devant  lui.  Un  vieux  médecin  de  la 
Bastille,  qui  avait  souvent  traité  cet  homme  singulier  dans  ses 
maladies,  a dit  qu’il  n’avait  jamais  vu  son  visage,  quoiqu’il  eût 
souvent  examiné  sa  langue  et  le  reste  de  son  corps.  Il  était 
admirablement  bien  fait,  disait  ce  médecin;  sa  peau  était  un 
peu  brune;  il  intéressait  par  le  seul  ton  de  sa  voix,  ne  se 
plaignant  jamais  de  son  état,  et  ne  laissant  point  entrevoir  ce 
qu’il  pouvait  être. 

Cet  inconnu  mourut  en  1703,  et  fut  enterré,  la  nuit,  à la 
paroisse  de  Saint-Paul.  Ce  qui  redouble  l’étonnement,  c’est  que, 


SELECTIONS. 


393 


quand  on  l’envoya  dans  File  Sainte-Marguerite,  il  ne  disparut 
dans  l’Europe  aucun  homme  considérable.  Ce  prisonnier  l’était 
sans  doute  ; car  voici  ce  qui  arriva  les  premiers  jours  qu’il  était 
dans  l’île. 

Le  gouverneur  mettait  lui-méme  les  plats  sur  la  table,  et 
ensuite  se  retirait  après  l’avoir  enfermé.  Un  jour,  le  prisonnier 
écrivit  avec  un  couteau  sur  une  assiette  d’argent,  et  jeta 
l’assiette  par  la  fenêtre  vers  un  bateau  qui  était  au  rivage, 
presque  au  pied  de  la  tour;  un  pêcheur,  à qui  ce  bateau  ap- 
partenait, ramassa  l’assiette  et  la  porta  au  gouverneur.  Celui-ci, 
étonné,  demanda  au  pêcheur:  ^‘Avez-vous  lu  ce  qui  est  écrit 
sur  cette  assiette,  et  quelqu’un  l’a-t-il  vue  entre  vos  mains?” 
Je  ne  sais  pas  lire,”  répondit  le  pêcheur;  “je  viens  de  la 
trouver,  personne  ne  l’a  vue.”  Ce  paysan  fut  retenu  jusqu’à  ce 
que  le  gouverneur  fût  informé  qu’il  n’avait  jamais  lu,  et  que 
l’assiette  n’avait  été  vue  de  personne.  “Allez,  lui  dit-il,  vous 
êtes  bien  heureux  de  ne  savoir  pas  lire.” 

M.  de  Chamillart  fut  le  dernier  ministre  qui  eût  cet  étrange 
secret:  le  second  maréchal  de  la  Feuillade,  son  gendre,  le  con- 
jura à genoux,  à sa  mort,  de  lui  apprendre  ce  que  c’était  que, 
cet  homme  qu’on  ne  connut  jamais  que  sous  le  nom  de  Vhomme 
au  masque  de  fer.  Chamillart  lui  répondit  que  c’était  le  secret 
de  l’Etat,  et  qu’il  avait  fait  serment  de  ne  le  révéler  jamais. 

^chin-piece;  ^best  living. 


47. 

Histoire  d^un  Lievre.^ 

J’ai  dix  ans  bien  comptés;  je  suis  si  vieux,  que  de  mémoire 
de  Lièvre  il  n’a  été  donné  de  si  longs  jours  à un  pauvre  ani- 
mal. Je  suis  venu  au  monde  en  France,  de  parents  français, 
le  1er  Mai,  1830,  là  tout  près,  derrière  ce  grand  chêne,  le  plus 
beau  de  notre  belle  forêt  de  Eambouillet,  sur  un  lit  de  mousse 
que  ma  bonne  mère  avait  recouvert  de  son  plus  fin  duvet 
Je  me  rappelle  encore  ces  belles  nuits  dè  mon  enfance,  où 
j’étais  ravi  d’être  au  monde,  où  l’existence  me  semblait  si 
facile,  la  lumière  de  la  lune  si  pure,  l’herbe  si  tendre,  le  thym^ 
et  le  serpolet  si  parfumés! 

S’il  est  des  jours  amers,  il  en  est  de  si  doux!  J’étais  alerte 


394 


BUFFET FRENCH  METHOD. 


alors,  étourdi  paresseux  comme  vous;  j’avais  votre  âge,  votre 
insouciance  et  mes  quatre  pattes;  je  ne  savais  rien  de  la  vie, 
j’étais  heureux,  oui,  heureux!  car  vivre  et  savoir  ce  que  c’est 
que  l’existence  d’un  Lièvre,  c’est  mourir  à toute  heure,  c’est 
trembler  toujours.  L’expérience  n’est,  hélas!  que  le  souvenir 
du  malheur. 

Je  ne  tardai  pas,  du  reste,  à reconnaître  que  tout  n’est  pas 
pour  le  mieux  en  ce  triste  monde,  que  les  jours  se  suivent  et 
ne  se  ressemblent  pas. 

Un  matin,  dès  l’aurore,  après  avoir  couru  à travers  ces  prés, 
j’étais  sagement  revenu  m’endormir  près  de  ma  mère,  comme 
le  devait  faire  un  enfant  de  mon  âge,  quand  je  fus  réveillé 
soudain  par  deux  éclats  de  tonnerre  et  par  d’horribles  clameurs. 

Ma  mère  était  à deux  pas  de  moi,  mourante,  assassinée! .... 
“Sauve-toi,  me  cria-t-elle  encore,  sauve-toi!”  et  elle  expira. 
Son  dernier  soupir  avait  été  pour  moi. 

Il  ne  m’avait  fallu  qu’une  seconde  pour  apprendre  ce  que 
c’était  qu’un  fusil,  ce  que  c’était  que  le  malheur,  ce  que  c’était 
qu’un  Homme.  Ah  ! mes  enfants,  s’il  n’y  avait  pas  d’Hommes 
sur  la  terre,  la  terre  serait  le  paradis  des  Lièvres. 

Je  suivis  les  conseils  de  ma  mère:  pour  un  Lièvre  de  dix- 
huit  jours  je  me  sauvai  très-bravement,  ma  foi  ; oui,  bravement. 
Et  si  jamais  vous  vous  trouvez  à pareille  affaire,  ne  craignez 
rien,  mes  enfants,  sauvez-vous. 

Se  retirer  devant  des  forces  supérieures,  ce  n’est  pas  fuir, 
c’est  imiter  les  plus  grands  capitaines,  c’est  battre  en  retraite. 
Je  m’indigne  quand  je  pense  â la  réputation  de  poltronnerie  ^ 
qu’on  prétend  nous  faire.  Croit-on  donc  qu’il  soit  si  facile  de 
trouver  des  jambes  à l’heure  du  danger? 

Je  courus  donc,  je  courus  longtemps;  quand  je  fus  au  bout 
de  mon  haleine,  un  malheureux  point  de  côté  me  saisit  et  je 
m’évanouis.  Je  ne  sais  pas  combien  de  temps  cela  dura:  mais 
jugez  de  mon  effroi,  lorsque  je  me  retrouvai,  non  plus  dans  nos 
vertes  campagnes,  non  plus  sous  le  ciel,  non  plus  sur  la  terre 
que  j’aiîue,  mais  dans  une  étroite  prison,  dans  un  panier  fermé. 

^ kare  ; down  ; ^ thyme  and  creeping  thyme  ; ^ cowardice. 


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ECLECTIC  HISTORY 

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